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se former à établir la
Liste de références
d’une thèse de médecine
avec un
smartphone
Philippe Eveillard
Version septembre 2014
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suivante le
mode d’emploi
pour télécharger
ce PowerPoint
sur votre
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• Inscrivez-vous sur Slideshare, le site de
stockage des présentations PowerPoint.
• Téléchargez sur votre smartphone
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http://bit.ly/1uWUS1D
• Téléchargez sur votre smartphone le
PowerPoint « se former a établir une liste… ».
COMMENT TÉLÉCHARGER SUR VOTRE SMARTPHONE LA
PRÉSENTATION « SE FORMER A ETABLIR UNE LISTE… »
Etablir la liste de références
d’une thèse consiste à dresser
la liste des références sur
lesquelles certains énoncés
(de la thèse) sont fondés.
Ces documents sont le plus
souvent des articles originaux
de la presse médicale.
LISTE DE
RÉFÉRENCES
Elle rassemble
des documents
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le travail publié.
BIBLIOGRAPHIE
Elle rassemble
des documents
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Liste de références ≠ bibliographie
Trois questions à se poser
01 Quand et où ?
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Dès que vous avez choisi
votre directeur de thèse et
votre sujet. La B.U. est le
meilleur endroit.
Les références sont celles
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Avec l’aide des
bibliothécaires et des
gestionnaires de référence.
Un sujet de thèse fictif
Au cours de cette formation, les recherches
dans les banques de données seront faites sur
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LA RESPONSABILITÉ DU TABAGISME PASSIF DANS LES
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pédiatrie en 2011 et 2012.
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Le plus tôt possible
La liste des références de
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directeur de thèse et
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LA BASE DOCUMENTAIRE DE LA
BDSP qui est un complément
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LE SUDOC qui fait partie des
sources faciles à solliciter.
LES SOURCES ne
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mêmes pour une
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Le personnel de
votre BU. est là
pour vous aider
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BONNES sources.
Quoi ?
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sources est facile à interroger,
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NON dans de nombreux cas
car vous allez perdre votre
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Vous complétez
votre liste avec
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FILIÈRES et un
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PUBMED AVEC UN
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télécharger sur
slideshare,
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différentes
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Quoi ?
Adresse : http://bit.ly/ZctRcA
Les données santé publique de la BDSP
LA BASE DOCUMENTAIRE de la BDSP rassemble les
articles de périodiques, les ouvrages, les
thèses et les rapports (littérature grise) du
domaine de la SANTÉ PUBLIQUE.
La collecte des références et la RÉDACTION DES
NOTICES sont confiées à un réseau de
bibliothèques et de centres de documentation.
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Quoi ?
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dans une des fenêtres du
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[TABAGISME PASSIF] ET
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Cette requête ne fournit aucun
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Les REQUÊTES EN
LANGAGE COURANT
sont faites dans
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de la base.
Les REQUÊTES EN
LANGAGE BDSP
sont formulées
dans le module
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avancée.
Quoi ?
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devez élargir le champ de la
requête en utilisant le TERME
GÉNÉRIQUE d’infection
respiratoire.
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RESPIRATOIRE PATHOLOGIE] ET
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Dans le
thesaurus de la
BDSP, le terme
générique (de
niveau
hiérarchique
supérieur)
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respiratoire est :
Appareil
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Quoi ?
Le Sudoc (système universitaire de documentation)
Le CATALOGUE du système universitaire de
documentation (SUDOC) contient plus de 10
millions de notices d’articles, de livres, de
thèses…
Le catalogue est réalisé par les bibliothèques
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dans une des bibliothèques du réseau Sudoc.
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Premier temps : tabagisme
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passif dans une fenêtre,
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L’interrogation se
fait en 2 temps
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seulement sont
réservées à « tous
les mots ».
Le 19/10/2014, la
première recherche
affiche 2 références
adéquates (un
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sur 3.
La seconde en
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Quoi ?
Comment ?
01 Avec l’aide
02 En analysant
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Comment ?
le contenu des articles, par les
fiches de lecture et l’analyse
critique
Les références avec le concours
d’un gestionnaire de références
pour une rédaction sans erreur
et dans le bon style
Les bibliothécaires de votre B.U. sont les
plus compétentes pour vous indiquer les
sources et la façon de les explorer
1942 : Worthington (Ohio) library par Don O’Brien Licence CC BY
Les bibliothécaires de votre B.U.
La mission du personnel de
votre bibliothèque ne se limite
pas à ranger des périodiques
et des ouvrages dans des
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Elle est aussi de vous aider
dans vos recherches et de
vous conseiller quant à :
LA SOURCE pour votre sujet
et LA REQUÊTE pour cette source
Vous êtes le
maître de votre
sujet de thèse.
Le personnel de
la B.U. est votre
« maître » en
documentation
car, dans ce
domaine, ses
compétences
dépassent les
vôtres.
Comment ?
La remontée des filières bibliographiques
UNE FILIÈRE BIBLIOGRAPHIQUE,
c’est une cascade de
références grâce aux
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Exemple : à partir d’une
référence, vous analysez les
références de l’article
correspondant = vous avez
ainsi remonté le PREMIER NIVEAU
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REMONTER JUSQU’OÙ ?
Ne pas dépasser 2
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Analyser les
références d’une
première sélection
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articles sélectionnés
lors de la première
remontée.
Comment ?
Exemple de remontée d’une filière (1)
Parental and household smoking and the increased
risk of bronchitis, bronchiolitis and other lower
respiratory infections in infancy: systematic review
and meta-analysis.
Jones LL, Hashim A, McKeever T, Cook DG, Britton J,
Leonardi-Bee J.
Respir Res. 2011 Jan 10;12:5. Review.
Comment ?
Ci-dessus, une des références affichées à la suite de l’interrogation de la
banque de données PubMed avec l’équation :
TOBACCO SMOKE POLLUTION/AE AND RESPIRATORY TRACT INFECTIONS/ET AND INFANT [MH]
La remontée du premier niveau de la filière consiste à analyser les
références de l’article correspondant à cette référence et à retenir celles
qui paraissent en adéquation avec le sujet de la thèse.
Exemple de remontée d’une filière (2)
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précédente : la première et la troisième méritent
d’être retenues et analysées (lecture et validation).
Comment ?
Blizzard L, Ponsonby A-L, Dwyer T, Venn A, Cochrane JA.
Parental smoking and infant respiratory infection: how important is not
smoking in the same room with the baby?
Am J Public Health. 2003;93:482–488.
Braback L, Bjor O, Nordahl G.
Early determinants of first hospital admissions for asthma and acute
bronchitis among Swedish children.
Acta Paediatrica. 2003;92:27–33.
Haberg SE, Stigum H, Nystad W, Nafstad P.
Effects of pre- and post-natal exposure to parental smoking on early
childhood respiratory health.
Am J Epidemiol. 2007;166:679–686.
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Sans titre par nownownownow Licence CC BY
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Lecture par Dolarz Licence CC BY
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L’analyse critique des
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cursus universitaire.
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vous trouverez dans
votre B.U. des livres
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Collège universitaire des
enseignants de santé publique.
Lecture critique d’articles
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Collège national des
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Lecture critique d’un article
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MED-LINE ; 2012.
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De Boeck/Estem ; 2012.
Comment
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RÉFÉRENCE :
- place les appels
de référence au
bon endroit ;
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des références
sans erreur et
dans le bon style.
No substitute par Patrick Feller Licence CC BY
Le gestionnaire de références
L’analyse des listes de
références des thèses de
médecine, même les plus
récentes, montre un
pourcentage élevé d’erreurs
dans la simple rédaction (le
recopiage) des références.
C’est la principale justification
du recours à un GESTIONNAIRE
DE RÉFÉRENCES.
LEQUEL CHOISIR ?
Si vous utilisez
déjà un
gestionnaire,
gardez-le !
Ne perdez pas
votre temps à en
apprivoiser un
autre.
Si vous êtes
novice, adoptez
Zotero !
Comment ?
Pourquoi Zotero ?
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Comment ?
http://bit.ly/1tCiPKg
Parlez de la liste dans votre thèse !
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vous avez établi votre
liste de références.
Cela se résume en une
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Vous y décrivez les
mots clés, les sources
et les requêtes.
INSPIREZ-VOUS des recherches
documentaires faites par la HAS
pour ses recommandations.
Dans l’argumentaire, les
données bibliographiques
comportent 2 paragraphes et un
tableau.
Les paragraphes :
- recherche documentaire ;
- résultat de la recherche.
Remplacer le tableau par une
énumération de vos équations
de recherche successives.
Plus
Rappel
Plus
http://bit.ly/ZctRcA http://bit.ly/1tCiPKg
Pour établir la liste de références de votre thèse,
deux compléments sont à votre disposition (en ligne
et en accès libre). N’hésitez pas à les télécharger si
votre sujet de thèse concerne le contenu de PubMed
et si vous êtes « en attente » d’un gestionnaire.
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Liste de références de la thèse2

  • 1. se former à établir la Liste de références d’une thèse de médecine avec un smartphone Philippe Eveillard Version septembre 2014 Voir page suivante le mode d’emploi pour télécharger ce PowerPoint sur votre smartphone
  • 2. • Inscrivez-vous sur Slideshare, le site de stockage des présentations PowerPoint. • Téléchargez sur votre smartphone l’application Slideshare Presentation App (Google Play) ou devenez béta-testeur de l’application iOS (si environnement Apple). http://bit.ly/1uWUS1D • Téléchargez sur votre smartphone le PowerPoint « se former a établir une liste… ». COMMENT TÉLÉCHARGER SUR VOTRE SMARTPHONE LA PRÉSENTATION « SE FORMER A ETABLIR UNE LISTE… »
  • 3. Etablir la liste de références d’une thèse consiste à dresser la liste des références sur lesquelles certains énoncés (de la thèse) sont fondés. Ces documents sont le plus souvent des articles originaux de la presse médicale. LISTE DE RÉFÉRENCES Elle rassemble des documents en rapport avec le travail publié. BIBLIOGRAPHIE Elle rassemble des documents sur un sujet précis. Contenu Liste de références ≠ bibliographie
  • 4. Trois questions à se poser 01 Quand et où ? 02 Quoi ? 03 Comment ? Contenu Dès que vous avez choisi votre directeur de thèse et votre sujet. La B.U. est le meilleur endroit. Les références sont celles d’articles collectés dans des banques de données. Avec l’aide des bibliothécaires et des gestionnaires de référence.
  • 5. Un sujet de thèse fictif Au cours de cette formation, les recherches dans les banques de données seront faites sur un sujet de thèse fictif : LA RESPONSABILITÉ DU TABAGISME PASSIF DANS LES INFECTIONS RESPIRATOIRES DU NOURRISSON : enquête sur les admissions dans un service de pédiatrie en 2011 et 2012. Contenu
  • 7. Le plus tôt possible La liste des références de votre thèse est établie le plus tôt possible, dès que vous avez pris contact avec votre directeur de thèse et déterminé le sujet de votre travail. Selon le TEMPS que vous pouvez y consacrer chaque jour, prévoir entre 3 et 5 semaines de recherche et de LECTURE. Quand ?
  • 8. Où ? Un impératif : la bibliothèque universitaire Länder und Zeiten pat Thomas Geiregger Licence CC BY
  • 9. A la bibliothèque universitaire La B.U. est le lieu privilégié pour établir votre liste de références. Vous y rencontrez : - une grande compétence (celle des bibliothécaires) ; - une richesse documentaire ; - un environnement favorable (le calme et la compagnie d’autres étudiants). Les BIBLIOTHÉCAIRES sont bien plus compétentes que vous dans deux domaines : - les sources correspondant à votre sujet ; - la façon d’interroger ces sources Où ?
  • 11. Un tableau et des banques LE TABLEAU DES MOTS CLÉS est établi à partir de la formulation en langage simple de votre sujet de thèse. LA SÉLECTION DES BANQUES DE DONNÉES est, elle aussi, étroitement dépendante de votre sujet de thèse. Le tableau des mots clés est votre meilleur GUIDE pour interroger les banques de données qui hébergent les références de votre liste. Quoi ?
  • 12. Deux compétences Pour établir la liste de références de votre thèse vous faites appel à 2 compétences : - la vôtre car vous êtes le plus apte à dresser le tableau des mots clés ; - celle du personnel de votre B.U. car c’est lui qui peut vous guider au mieux dans le choix des banques de données. LA RÉPONSE À 2 QUESTIONS Vous répondez à la question : QUELLES REQUÊTES? grâce au tableau. La bibliothécaire répond à la question : QUELLES BANQUES DE DONNÉES ? Quoi ?
  • 13. Le tableau des mots clés est l’œuvre du thésard DSCF1416 par rainerstropek@yahoo.com Licence CC BY
  • 14. La partie connue de votre thèse Votre sujet de thèse comporte deux parties : l’une est connue, l’autre ne l’est pas et représente le travail qui vous incombe. La PARTIE CONNUE a déjà fait l’objet de travaux et de publications. C’EST ELLE QUE VOUS RÉFÉRENCEZ. Dans le titre de votre thèse, LA RESPONSABILITÉ DU TABAGISME PASSIF est la partie à référencer alors que L’ENQUÊTE SUR LES ADMISSIONS EN PÉDIATRIE est la partie concernant votre travail Quoi ?
  • 15. La formulation de votre sujet Formuler votre sujet, c’est TRADUIRE EN TERMES SIMPLES la partie connue de votre sujet de thèse. C’est, enfin, à partir de ces termes simples, proposer (dans un tableau) des mots clés, des synonymes et des descripteurs appartenant aux différents thesaurus. Deux traductions Les effets indésirables du tabagisme passif en cause dans les infections respiratoires du nourrisson ou (plus simple) Tabagisme passif et infections respiratoires du nourrisson Quoi ?
  • 16. Le tableau des mots clés Formulation du sujet Mots clés courants Synonymes Descripteur MeSH Qualificatif MeSH Descripteur BDSP Effets indésirables Effets indésirables Effets secondaires Adverse effects Effet secondaire du tabagisme passif Tabagisme passif Tabagisme secondaire Tobacco Smoke Pollution Tabagisme passif en cause Cause Etiologie Etiology Etiologie dans les infections respiratoires Infections respiratoires Infections des voies respiratoires Respiratory Tract Infections Infection respiratoire du nourrisson Nourrisson Enfant en bas âge Infant Nourrisson Quoi ?
  • 17. Un temps fort : l’exploration des banques de données David and Jeff par Alex Barth Licence CC BY
  • 18. Trois banques de données Pour la partie connue de votre sujet de thèse, les banques de données interrogeables sont : PUBMED/MEDLINE qui fait figure de source majeure. LA BASE DOCUMENTAIRE DE LA BDSP qui est un complément utile. LE SUDOC qui fait partie des sources faciles à solliciter. LES SOURCES ne sont pas les mêmes pour une thèse clinique, sociologique, pédagogique, ou autre… Le personnel de votre BU. est là pour vous aider à choisir les BONNES sources. Quoi ?
  • 19. Faut-il multiplier les sources ? OUI si votre sujet le justifie (une source majeure + une complémentaire) ou si une des sources est facile à interroger, Google Scholar par exemple. NON dans de nombreux cas car vous allez perdre votre temps à apprendre plusieurs langages et syntaxes sans en tirer un réel bénéfice. Vous pouvez souvent vous contenter d’une banque de données majeure (type PubMed). Vous complétez votre liste avec une REMONTÉE DES FILIÈRES et un SITE DE PARTAGE des références. Quoi ?
  • 20. PubMed Le module SE FORMER SUR PUBMED AVEC UN SMARTPHONE, à télécharger sur slideshare, contient la formulation des différentes requêtes sur le sujet de la thèse. Quoi ? Adresse : http://bit.ly/ZctRcA
  • 21. Les données santé publique de la BDSP LA BASE DOCUMENTAIRE de la BDSP rassemble les articles de périodiques, les ouvrages, les thèses et les rapports (littérature grise) du domaine de la SANTÉ PUBLIQUE. La collecte des références et la RÉDACTION DES NOTICES sont confiées à un réseau de bibliothèques et de centres de documentation. Les contenus sont indexés (thesaurus BDSP et langage PASCAL) par les services de la BDSP. Quoi ?
  • 22. L’exploration de la base documentaire (1) La base documentaire de la BDSP est interrogée avec les termes du thesaurus BDSP dans une des fenêtres du module de recherche avancée. [TABAGISME PASSIF] ET [INFECTION RESPIRATOIRE] ET [NOURRISSON] Cette requête ne fournit aucun résultat. Les REQUÊTES EN LANGAGE COURANT sont faites dans la fenêtre d’interrogation de la base. Les REQUÊTES EN LANGAGE BDSP sont formulées dans le module de recherche avancée. Quoi ?
  • 23. L’exploration de la base documentaire (2) En l’absence de résultat, vous devez élargir le champ de la requête en utilisant le TERME GÉNÉRIQUE d’infection respiratoire. L’équation devient : [TABAGISME PASSIF] ET [APPAREIL RESPIRATOIRE PATHOLOGIE] ET [NOURRISSON] Dans le thesaurus de la BDSP, le terme générique (de niveau hiérarchique supérieur) d’infection respiratoire est : Appareil respiratoire pathologie. Quoi ?
  • 24. Le Sudoc (système universitaire de documentation) Le CATALOGUE du système universitaire de documentation (SUDOC) contient plus de 10 millions de notices d’articles, de livres, de thèses… Le catalogue est réalisé par les bibliothèques et les centres de documentation de l’enseignement supérieur et de la recherche. Il décrit le document et indique sa LOCALISATION dans une des bibliothèques du réseau Sudoc. Quoi ?
  • 25. L’interrogation du Sudoc Sur le sujet de la thèse, le Sudoc est interrogé dans le module de RECHERCHE AVANCÉE. Premier temps : tabagisme passif dans une fenêtre, nourrisson dans l’autre. Deuxième temps : tabagisme passif dans une fenêtre, infections respiratoires dans l’autre. L’interrogation se fait en 2 temps parce que 2 fenêtres seulement sont réservées à « tous les mots ». Le 19/10/2014, la première recherche affiche 2 références adéquates (un article et un livre) sur 3. La seconde en affiche 3 sur 3 et ce sont 3 thèses. Quoi ?
  • 27. 01 Avec l’aide 02 En analysant 03 En rédigeant des bibliothécaires de votre B.U. des auteurs (les filières) des autres médecins (CiteULike) Comment ? le contenu des articles, par les fiches de lecture et l’analyse critique Les références avec le concours d’un gestionnaire de références pour une rédaction sans erreur et dans le bon style
  • 28. Les bibliothécaires de votre B.U. sont les plus compétentes pour vous indiquer les sources et la façon de les explorer 1942 : Worthington (Ohio) library par Don O’Brien Licence CC BY
  • 29. Les bibliothécaires de votre B.U. La mission du personnel de votre bibliothèque ne se limite pas à ranger des périodiques et des ouvrages dans des rayons. Elle est aussi de vous aider dans vos recherches et de vous conseiller quant à : LA SOURCE pour votre sujet et LA REQUÊTE pour cette source Vous êtes le maître de votre sujet de thèse. Le personnel de la B.U. est votre « maître » en documentation car, dans ce domaine, ses compétences dépassent les vôtres. Comment ?
  • 30. La remontée des filières bibliographiques UNE FILIÈRE BIBLIOGRAPHIQUE, c’est une cascade de références grâce aux « références des références ». Exemple : à partir d’une référence, vous analysez les références de l’article correspondant = vous avez ainsi remonté le PREMIER NIVEAU de la filière de cette référence. REMONTER JUSQU’OÙ ? Ne pas dépasser 2 niveaux de remontée. Analyser les références d’une première sélection d’articles et ensuite (si nécessaire) les références des articles sélectionnés lors de la première remontée. Comment ?
  • 31. Exemple de remontée d’une filière (1) Parental and household smoking and the increased risk of bronchitis, bronchiolitis and other lower respiratory infections in infancy: systematic review and meta-analysis. Jones LL, Hashim A, McKeever T, Cook DG, Britton J, Leonardi-Bee J. Respir Res. 2011 Jan 10;12:5. Review. Comment ? Ci-dessus, une des références affichées à la suite de l’interrogation de la banque de données PubMed avec l’équation : TOBACCO SMOKE POLLUTION/AE AND RESPIRATORY TRACT INFECTIONS/ET AND INFANT [MH] La remontée du premier niveau de la filière consiste à analyser les références de l’article correspondant à cette référence et à retenir celles qui paraissent en adéquation avec le sujet de la thèse.
  • 32. Exemple de remontée d’une filière (2) Un EXTRAIT des références de l’article de la diapositive précédente : la première et la troisième méritent d’être retenues et analysées (lecture et validation). Comment ? Blizzard L, Ponsonby A-L, Dwyer T, Venn A, Cochrane JA. Parental smoking and infant respiratory infection: how important is not smoking in the same room with the baby? Am J Public Health. 2003;93:482–488. Braback L, Bjor O, Nordahl G. Early determinants of first hospital admissions for asthma and acute bronchitis among Swedish children. Acta Paediatrica. 2003;92:27–33. Haberg SE, Stigum H, Nystad W, Nafstad P. Effects of pre- and post-natal exposure to parental smoking on early childhood respiratory health. Am J Epidemiol. 2007;166:679–686.
  • 33. Le social bookmarking donne accès aux espaces de stockage des internautes qui ont les mêmes centres d’intérêt que vous Sans titre par nownownownow Licence CC BY
  • 34. Le social bookmarking des références Le social bookmarking des références (site CiteULike) comporte 3 temps : MISE EN PLACE de vos références dans l’espace personnel à votre nom sur CiteULike. REPÉRAGE par CiteULike des internautes qui ont fait les mêmes choix que vous. VISITE de l’espace personnel de ces internautes à la recherche de références correspondant à votre sujet de thèse. Comment ?
  • 35. Le social bookmarking (1) Comment ? PREMIER TEMPS : mise en place des références relatives au sujet de la thèse dans votre espace personnel sur CiteULike (extrait de 2 de ces références)
  • 36. Le social bookmarking (2) Comment ? DEUXIÈME TEMPS : un clic de souris sur along with (flèche rouge) affiche l’identité des internautes qui ont fait les mêmes choix que vous (flèche bleue).
  • 37. Le social bookmarking (3) Comment ? TROISIÈME TEMPS : un clic de souris sur le pseudo de l’un des internautes (flèche rouge) vous conduit dans son espace personnel. Vous pouvez alors l’explorer.
  • 38. Les fiches de lecture vérifient l’adéquation quand l’analyse critique s’occupe de la validité Lecture par Dolarz Licence CC BY
  • 39. Les fiches de lecture Le principal objectif des fiches de lecture est de vous obliger à LIRE les articles correspondant aux références que vous avez sélectionnées (sur titre ± résumé). A l’issue de cette lecture, soit vous conservez l’article et envisagez son analyse critique, soit vous l’écartez. C’est vous qui décidez du CONTENU des fiches. Une SUGGESTION : Rédigez-les avec les éléments à prendre en compte dans l’analyse critique comme le type d’étude, la population étudiée, les critères de jugement, les résultats… Comment
  • 40. L’analyse critique L’analyse critique des articles est au programme de votre cursus universitaire. Si cet enseignement n’est plus très présent dans votre mémoire vous trouverez dans votre B.U. des livres pour vous rappeler l’essentiel. Collège universitaire des enseignants de santé publique. Lecture critique d’articles médicaux. 3èd. Elsevier/Masson ; 2012. Collège national des enseignants de thérapeutique. Lecture critique d’un article médical. MED-LINE ; 2012. Audenet F, de Beauchamp. La lecture critique d’articles aux ECN. De Boeck/Estem ; 2012. Comment
  • 41. Le GESTIONNAIRE DE RÉFÉRENCE : - place les appels de référence au bon endroit ; - affiche la liste des références sans erreur et dans le bon style. No substitute par Patrick Feller Licence CC BY
  • 42. Le gestionnaire de références L’analyse des listes de références des thèses de médecine, même les plus récentes, montre un pourcentage élevé d’erreurs dans la simple rédaction (le recopiage) des références. C’est la principale justification du recours à un GESTIONNAIRE DE RÉFÉRENCES. LEQUEL CHOISIR ? Si vous utilisez déjà un gestionnaire, gardez-le ! Ne perdez pas votre temps à en apprivoiser un autre. Si vous êtes novice, adoptez Zotero ! Comment ?
  • 43. Pourquoi Zotero ? Parmi les gestionnaires de références Zotero est l’un des plus performants. Il est aussi l’un des plus simples sous réserve de vous contenter de l’utiliser pour établir la liste des références de votre thèse et non pour gérer dans le détail une bibliothèque de références. USINE À GAZ ? Avec sa débauche de cadrans (icones) et de manettes (intitulés des menus), Zotero est une usine à gaz ingérable dès qu’on entre dans les détails de son utilisation Comment ?
  • 44. Zotero Le module « se former sur Zotero avec un smartphone », à télécharger sur Slideshare, contient la façon de gérer la liste des références se rapportant au sujet de votre thèse. Comment ? http://bit.ly/1tCiPKg
  • 45. Parlez de la liste dans votre thèse ! Dans le CHAPITRE MÉTHODES de votre thèse, dites comment vous avez établi votre liste de références. Cela se résume en une trentaine de lignes. Vous y décrivez les mots clés, les sources et les requêtes. INSPIREZ-VOUS des recherches documentaires faites par la HAS pour ses recommandations. Dans l’argumentaire, les données bibliographiques comportent 2 paragraphes et un tableau. Les paragraphes : - recherche documentaire ; - résultat de la recherche. Remplacer le tableau par une énumération de vos équations de recherche successives. Plus
  • 46. Rappel Plus http://bit.ly/ZctRcA http://bit.ly/1tCiPKg Pour établir la liste de références de votre thèse, deux compléments sont à votre disposition (en ligne et en accès libre). N’hésitez pas à les télécharger si votre sujet de thèse concerne le contenu de PubMed et si vous êtes « en attente » d’un gestionnaire.
  • 47. Crédits photo Länder und Zeiten Photo par Thomas Geiregger Licence CC BY https://www.flickr.com/photos/tom-ge/13780029305/ Davide and Jeff Photo par Alex Barth Licence CC BY https://www.flickr.com/photos/a-barth/3951906381/ DSCF1416 par rainerstropek@yahoo.com Licence CC BY https://www.flickr.com/photos/76164541@N06/6803633878/ Lecture par Dolarz Licence CC BY https://www.flickr.com/photos/10622799@N08/2586343832/ No substitute par Patrick Feller Licence CC BY https://www.flickr.com/photos/32345848@N07/3493038584/ 1942 : Worthington (Ohio) library par dok1 Licence CC BY https://www.flickr.com/photos/51096110@N00/14399310106/ Sans titre par nownownownow Licence CC BY https://www.flickr.com/photos/71415721@N07/14440159796/ Toutes les photos sont sous licence Creative Commons « attribution »