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Méthodologie de la composition
Un exercice fondamental au Bac. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
L’importance de la composition ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Les attentes du correcteur ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
La composition : une présentation formelle Introduction  conclusion développement Partie I Partie II 2-3 lignes 2-3 lignes 2-3 lignes Paragraphe 1 Paragraphe 2 Paragraphe 3 Partie III 2-3 lignes
La question du « volume ». ,[object Object],[object Object],[object Object]
L’introduction   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Le développement   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
La conclusion ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Les différences entre introduction et conclusion général particulier particulier général amorce Analyse du sujet problématique Annonce du plan Reprise des étapes du raisonnement Réponse claire à la problématique Élargir  thématiquement, comparer spatialement ou futur proche
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Les étapes du travail.
Les principaux types de sujets (exemples en Histoire) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Application à partir d’un sujet  ,[object Object],[object Object],Qu’est-ce que cela signifie ?  Monde dominé par Europe – quel monde ? Dominé dans quels domaines ?   Pourquoi cette date ?   Parce que…  définir les facteurs de domination, décrire la domination ,[object Object],[object Object],[object Object],*Sujet de 1 e . mais le principe est le même pour les Term.  Ex :   En 1945 pourquoi peut-on parler d’un monde nouveau ?  (Remplacez le concept de domination par celui de nouveauté.)
L’élaboration du plan   Analyse du sujet Thèmes Connaissances Se remémorer les plans de cours Dates, faits, personnages Creuser les pistes Identification du type  de sujet Type de plan possible = trame Plan  Tri des connaissances selon la trame (I., II, III) Associer à chaque argument 1 ou 2 exemples
Quel type de plan choisir ?  ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Plan le plus facile et le plus efficace Plan plus difficile mais offrant plus de possibilité de réflexion
Mobiliser ses connaissances :   Réactions de rejet (Inde – Gandhi, Indochine, Maghreb etc.) Syncrétisme voire superposition des pratiques religieuses Mouvements nationalistes Coût de la présence militaire Même avant la guerre, déclin relatif car concurrence des USA, émergence du Japon + pays émergents tq Australie, canada, Argentine limites Mission civilisatrice de l’homme blanc Écoles, missions chrétiennes Élites indigènes s’occidentalisent Faiblesse des structures politiques locales car systèmes tribaux ou claniques Assimilation / association Faiblesse militaire et démographique Justifications de la colonisation Avance techno – Révolution Indust Marchés mondiaux envahis car prod manufacturés en masse Accumulation de cptx , investissements Causes Langues imposées par les fonctionnaires envoyés  Dévalorisation de la culture indigène « non civilisée » Colonialisme et impérialisme Partage de l’Afrique, de l’Asie Empire britannique immense Statuts et fonctions différentes Atelier du monde Contrôle du commerce international Créancier Gisements de matières 1 ères  dans les colonies Formes de domination III.Domination culturelle II.Domination politique I.Domination économique Parties Sous P.
Exercices d’application   ,[object Object],Sujet 1 : (1 e .) - La Première Guerre mondiale est elle la vraie matrice du XXe.S. ? (Term.)- Peut –on parler d’un monde bipolaire de 1947 à 1991? Sujet 2 : - La colonisation en 1939. -La vie politique en France en 1958. Sujet 3 : - L’enracinement de l’idéal Républicain  en France de 1880 à 1918. -L’ONU. de 1945 à 2003. Sujet 4 : - Quels sont les  rapports entre science et culture  durant « l’age industriel »?  - Qu’est-ce que l’idée européenne depuis 1945 ?

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