Le document explore la prévention de l'obésité infantile, qui est en forte augmentation, en soulignant l'importance d'une intervention précoce auprès des enfants à risque grâce à des stratégies de prévention primaire et secondaire. Il met en avant le rôle fondamental de l'éducation nutritionnelle et de l'activité physique, tout en alertant sur les pièges à éviter, comme croire à une solution simple ou compter uniquement sur l'école. Des recommandations pratiques sont données pour parents et écoles afin d'instaurer des habitudes alimentaires saines.

1. Prévention de l’obésité chez l’enfant Comment s’y prendre, les pièges à éviter Dr Catherine Bratzlawsky Dr Patrick Garandeau

2. Définition du surpoids et de l’obésité chez l’enfant

3. Nouvelles courbes d’indice de corpulence Surpoids Obésité

4. Pourquoi prévenir l’obésité de l’enfant ?

5. La prévalence ne cesse d’augmenter 2/3 des enfants obèses à 9 -10 ans le resteront à l’age adulte Le traitement curatif est peu efficace

6. Persistance de l'obésité à l'âge adulte (Whitaker et al., N Engl J Med 1997) Obésité durant l'enfance (n = 352) 1 - 2 ans 3 - 5 ans 6 - 9 ans 10 - 14 ans 15 - 17 ans Obésité à l'âge adulte (21 - 29 ans) 21 % 41 % 58 % 78 % 71 % 62 %

7. Persistance de l'obésité à l'âge adulte en cas d'obésité parentale (Whitaker et al., N Engl J Med 1997) Obésité durant l'enfance (n = 203) 1 - 2 ans 3 - 5 ans 6 - 9 ans 10 - 14 ans 15 - 17 ans Obésité à l'âge adulte (21 - 29 ans) 40 % 67 % 59 % 80 % 76 % 71 %

8. Comment s’y prendre pour prévenir l’obésité ?

9. Prévention à deux niveaux Prévention au niveau de la population générale = prévention primaire Prévention chez les enfants à risque = prévention secondaire

10. Au niveau de la population générale

11. Recommandations générales (1) (Basdevant et coll., Diabète Métab 1998) Information du consommateur messages nutritionnels compréhensibles et lisibles lutte contre la publicité trompeuse Education nutritionnelle à l'école programmes d'éducation pratiques et ludiques en collaboration avec les enseignants formation des médecins scolaires restauration scolaire réglementer la communication nutritionnelle commerciale dans les écoles

12. Promotion d'une alimentation équilibrée informations grand public sur l'éducation alimentaire respect des rythmes alimentaires à l'école Promotion de l'activité physique dans la vie quotidienne promouvoir l'activité physique à l'école promouvoir les droits du piéton et du cycliste Recommandations générales (2) (Basdevant et coll., Diabète Métab 1998)

13. Information du consommateur Messages nutritionnels compréhensibles et lisibles sans stigmatisation en faisant référence au bien être, à l’alimentation saine et à la promotion de l’activité physique Lutte contre la publicité , les allégations trompeuses Amélioration de l’étiquetage

14. Exemple d’étiquetage Glucides 12,4 g Ice-Tea 7,7 g Limonade 9,5 g Orangina 9,6 g Pepsi-Cola 10,7 g Coca-Cola 11,0 g Fanta 12,0 g avec sucres ajoutés

15. Rôle de l’école Education nutritionnelle Restauration scolaire

16. Education nutritionnelle Résultats contradictoires L’apprentissage n’entraîne pas forcément une modification des comportements Rôle primordial des parents Moyens pédagogiques adaptés à l’âge des enfants

17. Rôle de l’école en matière de prévention de l’obésité infantile Sensibiliser, servir d’exemple découverte des fruits et légumes repas équilibrés et variés à la cantine promotion des loisirs non sédentaires augmentation du temps consacré à l’EPS Donner envie aux enfants de poursuivre ces mesures dans le quotidien Les cours de diététique sont-ils vraiment utiles avant 8-10 ans ?

18. Restauration scolaire 10% des repas sur l’année Doit avoir un rôle d’exemplarité » Proposer des menus équilibrés » Offrir une grande variété d’aliments » Apprendre à manger lentement, et dans le calme » Supprimer le grignotage

19. L’exemple de ce qu’il faut faire : supprimer la collation de 10h à l’école maternelle Augmentation des apports caloriques totaux 93% des enfants de maternelle prennent un petit-déjeuner tous les matins moins de 1% n’en prennent jamais collation = apport alimentaire supplémentaire Modification des rythmes alimentaires suppression du petit-déjeuner au domicile  des ingesta au déjeuner   des ingesta en 2 e partie de journée Altération des messages d’éducation nutritionnelle favorisant les prises alimentaires en dehors des repas

20. Collation de 10h à l’école Promotion de l’obésité ? Une briquette de lait = 130 kcalories 7 g lipides 1 biscuit =125 kcalories 6 g lipides Soit pour un enfant de 4 ans: - 20% besoins caloriques - 26% des apports conseillés en lipides

21. A tout age le rôle de l’école est de servir d’exemple et de sensibiliser aux habitudes de vie permettant la prévention de l’obésité

22. Prévention chez les enfants à risque

23. Prévention de l'obésité chez les enfants à risque Dépistage précoce des enfants à risques Prévention secondaire

24. Principaux facteurs de risque d’obésité ultérieure 1. Antécédents familiaux d’obésité risque : × 4 si 1 des parents obèse × 8 si 2 parents obèses 2.IMC à 1 an > 75ème percentile (±) 3.Précocité de l’âge de rebond de l’IMC 4. PN >4 kg ou < 2.5 kg

25. Rebond précoce Rebond précoce : avant l’âge de 6 ans Passe inaperçu avant 6 ans si on ne trace pas la courbe Un enfant de 4 ans au 97 ème percentile paraît « joufflu », mais en bonne santé C’est pourtant à ce moment qu’il faut agir

26. Juliana Juliana 13ans 9mois P = 87kg T = 151cm IMC = 38 Dépister tôt, pour éviter cette évolution !

27. Au total en pratique Dépister les enfants à risque Suivre l’ évolution de la courbe de corpulence en fonction de l'âge Repérer un rebond précoce d'adiposité Instaurer des mesures préventives

28. Mesures préventives portant sur : Alimentation Activité physique Facteurs prédisposant précoces

29. L’éducation nutritionnelle par les parents É ducation des quantités ingérées densité énergétique,taille des portions…. É ducation des rythmes alimentaires 4 repas / pas de grignotage É ducation de l’équilibre nutritionnel glucides complexes > glucides simples > lipides Education du goût répéter les présentations

30. Expositions alimentaires et néophobie D’après N. Rigal

31. Trois erreurs à éviter Interdire: aucun aliment ou boisson ne sera interdit , à condition de les consommer avec modération et jamais entre les repas Forcer: à finir son assiette ou à manger des aliments non appréciés Proposer un régime hypocalorique

32. Il est interdit d’interdire ! A condition de respecter 2 règles Jamais en dehors des repas Toujours en quantité modérée

33. L’é ducation de l’activité physique par les parents Augmentation des efforts physiques privilégier la marche (trajet école) activité sportive participation de toute la famille Diminuer les activités sédentaires restreindre TV, jeux vidéo proposer une activité de remplacement

34. La règle n’a d’importance pour un enfant que si elle représente une valeur partagée par ses parents

35. Facteurs prédisposant précoces Pendant la grossesse - Interdire le tabagisme - Préconiser un régime équilibré Favoriser l’allaitement prolongé Éviter une prises de poids excessive pendant les premiers mois de vie Repérer les attitudes diététiques incorrectes

36. Adrien, né le 25/04/2002 Vu en déc. 2004 : 2ans 8mois P = 26.4kg T = 97.5cm (+2DS) IMC = 27.4 1er enfant PN = 3380g TN = 50cm Une sœur de 8mois Père 168cm 70kg IMC = 24.8 Mère 165cm 120kg IMC = 44 Mange en permanence, boit 2l de lait/jour Opposition permanente Relation fusionnelle avec la mère Aucune autorité de la part du père

37. Adrien, né le 25/04/2002 Revu en avril 2005 : 3ans P = 26.6kg T = 100.5cm IMC = 26.3 Grignote moins, mais « mange comme un adulte » aux repas Moins de lait Jaloux de sa sœur Se couche à 23h30, dort dans le lit des parents… Le père (absent à la consultation) refuse un suivi psychologique Revu en mai 2006 : 4ans P = 35.6kg T = 109.2cm IMC = 29.8 2 parents présents, acceptent un suivi psychologique pour Adrien

38. Constat de cette observation (et d’autres…) : la plupart des enfants obèses hyperphagiques sont étonnamment dépourvus de mécanismes de régulation relevant de la satiété Les modalités de régulation de la satiété sont encore fragiles chez le nourrisson La régulation de la satiété peut être altérée par des conduites de gavage, souvent liées à l’insécurité, ou l’anxiété dans la position de mère Réponse quasi-automatique de la mère (ou du père…) aux appels du bébé par un apport alimentaire

39. Comment repérer des troubles des comportements de nourrissage des mères envers leur enfant ? Intolérance à la frustration Opposition active permanente Troubles importants du sommeil Relation symbiotique mère-enfant Comportements régressifs Pères décrits comme laxistes La prise en charge de ces troubles des « expériences alimentaires précoces » est difficile, et nécessite des professionnels formés

40. Les pièges à éviter Penser que çà va s’arranger avec l’âge ! Mettre tous les nourrissons au régime ! Beaucoup mincissent spontanément

41. Les pièges à éviter Compter uniquement sur l’école pour apprendre aux enfants à mieux manger Penser que l’information nutritionnelle va tout résoudre en prévention primaire Penser que l’industrie agroalimentaire va coopérer activement à résoudre le problème, malgré certaines initiatives intéressantes Oublier que manger est un acte affectif, culturel, religieux …, comportement que l’on ne change pas sur ordonnance …