La recherche documentaire sur moteurs de recherche et bases de donnéesLatour Marie
Petit aide-mémoire sur la recherche documentaire, la méthodologie d'utilisation des moteurs de recherche Google et les bases de données de sciences humaines (cairn, OpenEditions et JSTOR)
Ce diaporama de Thierry Pelaccia s’intéresse particulièrement à la construction d'une problématique de recherche en éducation médicale. Il est néanmoins utilisable dans n'importe quelle démarche visant à poser une question de recherche, sous réserve d'adapter les sites des revues de références, et de la bibliographie. En revanche, les bases de donnée sont utilisables.
Methodologie de recherche (de mémoire) Pr. Souiah master 2 k Marou
Comment rédiger un mémoire de fin d'étude?
Réussir un mémoire.
Méthodologie de Mémoire pour les Master 2.
Méthodologie de mémoire.
Séminaire pour les étudiants de master 2 (Architecture et Projet Urbain) à Sétif.
Intervention du Professeur émérite Sid-Ahmed Souiah dans le Master 2 Architecture et Projet Urbain.
Rédiger un mémoire avec succès.
La recherche documentaire sur moteurs de recherche et bases de donnéesLatour Marie
Petit aide-mémoire sur la recherche documentaire, la méthodologie d'utilisation des moteurs de recherche Google et les bases de données de sciences humaines (cairn, OpenEditions et JSTOR)
Ce diaporama de Thierry Pelaccia s’intéresse particulièrement à la construction d'une problématique de recherche en éducation médicale. Il est néanmoins utilisable dans n'importe quelle démarche visant à poser une question de recherche, sous réserve d'adapter les sites des revues de références, et de la bibliographie. En revanche, les bases de donnée sont utilisables.
Methodologie de recherche (de mémoire) Pr. Souiah master 2 k Marou
Comment rédiger un mémoire de fin d'étude?
Réussir un mémoire.
Méthodologie de Mémoire pour les Master 2.
Méthodologie de mémoire.
Séminaire pour les étudiants de master 2 (Architecture et Projet Urbain) à Sétif.
Intervention du Professeur émérite Sid-Ahmed Souiah dans le Master 2 Architecture et Projet Urbain.
Rédiger un mémoire avec succès.
Ce cours s'intéresse à une partie du traitement documentaire : l'indexation. Il s'est adressé à des étudiants en CAPES Documentation. Les résumés ne sont pas abordés dans ce cours.
Technique de recherche , méthodes et outils de veille sur internet - #Benindi...Stévy-Ferry WALLACE
Ma présentation à la première édition du #Benindigitalday 2015 sur le Theme: Technique de recherche , méthodes et outils de veille sur Internet
Follow me on : https://twitter.com/limmortelferry
Support de mon intervention aux Arts et Métiers, le 15 mars 2018. La présentation aborde les dimensions culturelles, l'anticipation des risques, la communication et le leadership. D'après "Alice au pays des projets", le livre que j'ai co-écrit avec David Colliquet, éditions AFNOR 2017.
Une méthodologie de classement d'un dossier d'archives utile notamment pour la préparation du concours de chargé d'études documentaires du ministère de la Culture.
Evolution des missions des bibliothèques publiques et évolution des compétences des bibliothécaires - Les missions du Manifeste de l'UNESCO aujourd'hui - Bibliothèques 3e lieu, bibliothèques hors les murs, bibliothèques éphémères, Fablabs...
Cette présentation est composée de deux parties. Une partie théorique sur la méthodologie de recherche d'information sur Internet, ainsi qu'une présentation des outils disponibles (moteurs de recherches, méta-moteurs et annuaires).
Et, une deuxième partie plus pratique centrée sur l'utilisation de Google.
Ce cours s'intéresse à une partie du traitement documentaire : l'indexation. Il s'est adressé à des étudiants en CAPES Documentation. Les résumés ne sont pas abordés dans ce cours.
Technique de recherche , méthodes et outils de veille sur internet - #Benindi...Stévy-Ferry WALLACE
Ma présentation à la première édition du #Benindigitalday 2015 sur le Theme: Technique de recherche , méthodes et outils de veille sur Internet
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Support de mon intervention aux Arts et Métiers, le 15 mars 2018. La présentation aborde les dimensions culturelles, l'anticipation des risques, la communication et le leadership. D'après "Alice au pays des projets", le livre que j'ai co-écrit avec David Colliquet, éditions AFNOR 2017.
Une méthodologie de classement d'un dossier d'archives utile notamment pour la préparation du concours de chargé d'études documentaires du ministère de la Culture.
Evolution des missions des bibliothèques publiques et évolution des compétences des bibliothécaires - Les missions du Manifeste de l'UNESCO aujourd'hui - Bibliothèques 3e lieu, bibliothèques hors les murs, bibliothèques éphémères, Fablabs...
Cette présentation est composée de deux parties. Une partie théorique sur la méthodologie de recherche d'information sur Internet, ainsi qu'une présentation des outils disponibles (moteurs de recherches, méta-moteurs et annuaires).
Et, une deuxième partie plus pratique centrée sur l'utilisation de Google.
Recherche d'informations sur internet : méthodologie et outils disponiblesURFIST de Paris
Support de la formation "Recherche d'informations sur internet : méthodologie et outils disponibles" de l’URFIST de Paris (04/2021).
Ce support est librement téléchargeable sur le site de l’URFIST de Paris : https://urfist.chartes.psl.eu/sites/default/files/ab/bouchard_urfistparis_recherche_d_informations_internet_042021.pdf
Autres documents de la formation : https://urfist.chartes.psl.eu/ressources/recherche-d-informations-sur-internet-perfectionnement
De la recherche d'information aux pratiques scientifiques : vers de nouveaux ...olivier
L'émergence du phénomène du web 2.0, des nouveaux outils d'accès à l'information qu'il propose, des nouveaux types de contenus qu'il met en ligne, et des nouveaux protocoles de filtrage et de validation qu'il abolit ou transcende, interroge les pratiques actuelles de formation à l'IST. Parmi d'autres, le phénomène des blogs d'experts gagne le domaine de l'enseignement en général et de l'université en particulier. Des institutions, des composantes, des formations, des services, des communautés scientifiques, mais aussi des enseignants-chercheurs ouvrent de nouveaux espaces de paroles, mettant en œuvre de nouvelles dynamique de collaboration. Ces nouveaux collaboratoires, sous l'angle des rapports entre science et société, permettent d'articuler différemment un grand nombre de pratiques scientifiques en terme de diffusion, de collecte, de recherche, de publication et d'enseignement. Le domaine de la culture informationnelle et de la maîtrise de l'information en particulier, et celui des sciences de l'information et de la communication en général est à la fois un terrain et un révélateur particulièrement pertinent pour analyser les problématiques sous-jacentes de ces nouveaux collaboratoires, au rang desquelles la construction d'une culture du préprint, la mise à disposition d'indicateurs adaptés, la facilitation du déploiement rapide d'expertises dispersées et la reconfiguration des champs.
Projets d'Humanités numérique et collaboration de différents métiersEmmanuelle Morlock
Support de l'intervention intitulée "Collaboration de métiers différents dans les projets d'humanités numériques : quel serait le socle commun idéal de connaissances techniques et méthodologiques ?", donnée à l'Institut des Sciences humaines et Sociales dans le cadre de la journée d'étude "Bap F" le 21 novembre 2014 (Paris)
Le "Lac de données" de l'Ina, un projet pour placer la donnée au cœur de l'or...Gautier Poupeau
Support de l'intervention effectuée au cours de la séance dédiée aux lacs de données du séminaire "Nouveaux paradigmes de l'Archive" organisée par le DICEN-CNAM et les Archives nationales
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 03-06-24BenotGeorges3
Les informations et évènements agricoles en province du Luxembourg et en Wallonie susceptibles de vous intéresser et diffusés par le SPW Agriculture, Direction de la Recherche et du Développement, Service extérieur de Libramont.
https://agriculture.wallonie.be/home/recherche-developpement/acteurs-du-developpement-et-de-la-vulgarisation/les-services-exterieurs-de-la-direction-de-la-recherche-et-du-developpement/newsletters-des-services-exterieurs-de-la-vulgarisation/newsletters-du-se-de-libramont.html
Bonne lecture et bienvenue aux activités proposées.
#Agriculture #Wallonie #Newsletter #Recherche #Développement #Vulgarisation #Evènement #Information #Formation #Innovation #Législation #PAC #SPW #ServicepublicdeWallonie
Résultats enquête RH 2024 Fonction Publique.pdfGERESO
Nous avons le plaisir de vous présenter les résultats de la 1ère édition de l’enquête « Professionnels RH de la Fonction Publique, comment allez-vous ? »
Forts du succès de notre baromètre annuel « Professionnels RH, comment allez-vous ? », publié pour la 4e fois en début d’année, et qui concerne principalement les professionnels RH des entreprises privées (90% des répondants exercent dans le secteur privé) nous avons souhaité, à travers ce nouveau baromètre, nous intéresser spécifiquement au moral des professionnels RH de la fonction publique.
En effet, les enjeux, les missions, les conditions de travail
des professionnels RH dans les établissements publics sont souvent bien distincts de ceux de leurs homologues du secteur privé…
Et leur moral également ! Ces différences justifiaient donc une enquête spécifique !
Merci à vous ! Vous avez été 240 professionnels RH dans
des établissements publics à répondre à nos questions et à nous livrer des aspects très personnels de votre vie de professionnel(le) des
ressources humaines du secteur public.
Alors, avez-vous un bon ou un mauvais moral en ce printemps 2024 ? Découvrez dans ce document tous les résultats de cette étude !
Formation M2i - Prise de parole face caméra : performer en distancielM2i Formation
Le travail en distanciel est de plus en plus incontournable et s'installe durablement dans la société, mais bien souvent, les collaborateurs d'une même entreprise n'ont pas toutes les aptitudes permettant d'être efficaces et impactants avec cette nouvelle façon de travailler : le télétravail !
Cette formation flash vous montrera qu'il est important de se professionnaliser et de faire du distanciel un agréable moment de travail.
Pour approfondir ces sujets et aller plus loin, vous pourrez vous inscrire à notre formation Prise de parole face caméra : performer en distanciel.
Formation offerte animée à distance par notre expert Camel Termellil
Sainte Jeanne d'Arc, patronne de la France 1412-1431.pptxMartin M Flynn
sainte patronne de la France, honorée en tant que défenseure de la nation française pour son rôle dans le siège d'Orléans et son insistance sur le couronnement de Charles VII de France pendant la guerre de Cent Ans.
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 17-05-24BenotGeorges3
Les informations et évènements agricoles en province du Luxembourg et en Wallonie susceptibles de vous intéresser et diffusés par le SPW Agriculture, Direction de la Recherche et du Développement, Service extérieur de Libramont.
https://agriculture.wallonie.be/home/recherche-developpement/acteurs-du-developpement-et-de-la-vulgarisation/les-services-exterieurs-de-la-direction-de-la-recherche-et-du-developpement/newsletters-des-services-exterieurs-de-la-vulgarisation/newsletters-du-se-de-libramont.html
2. Plan
2
• Objectifs du Module
• Stratégie pédagogique
• Vocabulaire
• Recherche scientifique
• Outils de recherche d’information
– Introduction
– Catégorisation des outils de recherche
• Les répertoires,
• Les moteurs de recherche,
• Les méta-moteurs ou multi-moteurs,
• Les Portails,
• Les agents intelligents.
– Quelques points pour «Réussir sa recherche »
– Compilation de ces connaissances sur le moteur de recherche Standard
de facto « Google »
– Conclusion
3. Objectif du Module
3
• Vous êtes « futur chercheur »
• Faire ses recherches via les TIC
– Introduire la notion de la recherche scientifique;
– Donner une vue d’ensemble sur le processus de
recherche;
– Familiariser le futur chercheur avec les notions de
recherches d'informations;
– Découvrir les enjeux lies à une recherche d'informations
efficaces et pertinentes ;
– découvrir les chalenges de la recherche scientifique;
– Appendre à rédiger un mémoire ou un article.
6. Hadda CHERROUN 24 Novembre 2008 6
Vocabulaire (1)
• Internet: réseau informatique mondial qui rend
accessibles au public des services:
• World Wide Web (WWW, Web, toile)
• courrier électronique,
• la messagerie instantanée
• les systèmes de partage de « fichiers poste à poste »
• E-commerce
• . . .
• . . .
• Internaute utilisateur d’Internet
7. Vocabulaire (2)
• World Wide Web : -WWW, Web, toile -
Un système hypertexte est un système
contenant des documents liés entre eux par des
hyperliens
• Explorateur Internet (Browser, navigateur…
• Internet Explorer Ie
• Mozilla Firefox recommandé Open source
• ...
7
8. Vocabulaire (3)
• TIC = Technologie d’Information et de Communication
Technologies de l'informatique
(Internet, ordinateur, logiciel…)
Techniques évoluées du multimédia
(vidéo, compression (mp3, mpeg..)
Techniques des télécommunications
(nouvelle méthodes de communication, satellite)
• TICE = TIC + Education
recouvrent les outils et produits numériques pouvant être
utilisés dans le cadre de l'enseignement.
moyens de communication plus
efficaces, en améliorant le
traitement, la mise en mémoire, la
diffusion et l'échange de
l'information.
8
9. Vocabulaire (4)
9
Lors d’une recherche d’information on parle de:
– « Bruit »
• Obtention de données hors sujet.
• Trop de références inexploitables
– « Silence » Absence ou insuffisance de références :
• recherche trop spécifique, mauvais termes employés
10. Vocabulaire (5)
10
• Document électronique
est toute donnée qui doit être utilisée sous forme informatique
– le document électronique
• l'aspect présentation (mise en forme, mise en page...)
• et l'aspect information (contenu, données...),
– Problème
multiples incompatibilités de formats de fichiers (doc, xls, ppt, txt….)
– Solution
• file viewers libres (Acrobat Reader).
• formats de fichiers standardisés (HTML, SGML, and XML),
11. Action de rechercher. Effort
d'originalité, raffinement, voir
d'affectation
(D'apres Larousse).
11
C’est quoi la Recherche scientifique? (1)
12. C’est quoi la Recherche scientifique? (2)
12
Poser une question et y répondre.
13. C’est quoi la Recherche scientifique?
Poser une
question
?
• bien définir les limites
• bien élaborer les détails
Creuser • utiliser des concepts et définitions clairs;
• utiliser un outillage approprié et explicite;
• comparer avec les connaissances qui existent.
Y répondre
•avec un texte clair et une structuration logique
13
14. Quel type de questions ?
14
Répondre
• A des questions nouvelles;
• A d'anciennes questions sans réponses adéquates;
• Autrement à des questions traitées dans la littérature;
• Et à la limite d'appuyer des réponses dans la littérature par
une nouvelle argumentation.
17. Evolution (Où est l’information? )
17
Recherche classique
– Documents en papier
(Journaux, procceding )
– Recherche d’informations dans
les bibliothèques classiques où
y sont entassez des bouquins
Recherche contemporelle
• Internet – WWW-
• Document électronique sur
support (CD, DVD, DD,
Flash Disque, …)
~ Bibliothèque virtuelle
~ Fond documentaire
électronique
~ Cours en ligne
~ Moteur de recherche
~ Agents intelligents
18. Recherche scientifique et les TICs
18
• Pourquoi les TIC pour la recherche ?
– Parce qu’Internet y est au milieu des livres et
documents électroniques;
– Donner accès à distance aux ressources informationnelles
nationales et internationales
– Pour une meilleure présentation des résultats
– Pour faciliter entre chercheurs
• la communication
• L’échange des résultats
• Le travail collaboratif et coopératif
20. « Outils de recherche »
Quel intérêt (1)
Face à :
– la multiplicité des ressources d'information
– leurs diversités en termes de nature de données
intégrées,
– La multiplicité des types de supports utilisés,
– La multiplicité des normes de codages appliqués,
– des formats adoptés et des volumes indexés,
Le recours à des outils connexes
est bel et bien indispensable pour
accéder aux contenus des documents
éparpillés sur le réseau.
20
21. « Outils de recherche »
Quel intérêt (2)
• Principal problème des internautes:
– n’est plus « TROUVER » une information.
– « FILTRER » convenablement les réponses à une
question, tellement les données abondent sur le
réseau.
Presque impossible d'y parvenir sans
catalogues ou moteurs de recherche.
21
22. Outils de recherche
• Cependant
– les outils d'accès à ces gisements d’informations
ont également évolué en diversité,
– structures et logiques de traitement,
– architectures et ergonomies d'interfaces
utilisateurs.
D’où l’intérêt de les connaitre au
mieux.
22
23. SSyyssttèèmmeede rreecchheerrcchhee
d’information
• Des données saisies sur un système informatique,
• Une application de gestion des données saisie,
• Une interface de recherche de récupération des données,
• Un besoin d'information exprimé par l'utilisateur à travers l'interface de
recherche.
23
24. Catégories des outils de recherche
– Les répertoires, *
– Les moteurs de recherche, ****
– Les méta-moteurs ou multi-moteurs, **
– Les Portails,***
– Les agents intelligents.*
24
25. Répertoires (1)
(catalogueurs, annuaires, listes thématiques, moteurs thématiques..)
le répertoire: regroupement des sites sélectionnés
manuellement ou semi-automatiquement par des
spécialistes en grand thèmes commentés par les
responsables du répertoire.
Contextes d'usage :
conviennent à des recherches sur des sujets larges
où rien de particulier n'est défini.
L'utilisateur démarre sur un point d'entrée générique
du répertoire et s'approfondit en mode linéaire dans
l'arborescence pour découvrir les compilations
effectuées dans la même ligne verticale du thème
choisi.
25
26. Répertoires (2)
• Typologie et exemples
1. Il est plus courant de retrouver des répertoires orientés vers la
compilation de l'information sur le Web.
2. Le plus connu est certainement le répertoire Yahoo
•
•
•
•
•
•
•
http://fr.Yahoo.com; (Web)
http://www.infoseek.com;(Web)
http://www.nomade.fr; (Web)
http://www.Galaxy.com(Web)
www.liszt.com : une classification Usenet; (Forum)
www.cru.fr/listes (Listes de diffusion)
http://library.usask.ca/hytelnet/site1.html (Telnet).
C
26
27. Moteurs de recherche (1)
27
• Moteurs à mots clés,
• leurs lexiques de recherche construits
automatiquement à partir d'Internet sans
classification préalable par l'être humain.
• On les reconnaît à deux critères fondamentaux
1. la partie répertoire dans leurs interfaces d'accueil n'est
pas très développée;
2. la réponse qu'ils donnent à une recherche effectuée donne
souvent un très grand nombre de réponses.
28. Moteurs de recherche (2)
Les moteurs de recherche font une recherche:
• une interface de recherche par mots clés
• Ajoutant des fonctionnalités avancées de recherche
comme:
– les opérateurs booléens,
– la recherche par chaînes de caractères,
– phrases en langage naturel,
– la synonymies,
– les variantes linguistiques,
– la localisation dans le document (en-tête, titre, etc.).
28
29. Métamoteurs –multimoteurs--
– Les métamoteurs sont des moteurs de recherche
collectifs qui fonctionnent simultanément sous la
coupe d'une seule interface fédératrice de
recherche.
• Exemple:
– SavvySearch (19 moteurs)
– MetaCrawler (8 moteurs)
29
30. Comment fonctionne un moteur
30
• Fonctionnement en amont de la recherche
• Fonctionnement en aval de la recherche :
33. Quels Stratégie de recherche?
Comment réussir ces recherches sur Internet?
Stratégie de recherche
Étapes préalables
Au moment de la recherche
Après la recherche
33
34. Les étapes préalables à la
recherche
34
• La formulation exacte du besoin de l'information
maximum de termes et minimum d'ambiguïté
• L'élaboration d'un plan de concepts : établir une liste
de termes d'un poids fort (exprimés par le chercheur)
et d'un poids moins fort (synonymes, termes associés
proposés etc.)
• Formulation de la requête dans une structure
booléenne : choisir chaque opérateur entre chaque
paire de descripteur et analyser progressivement les
effets de chaque étapes.
35. Au moment de la recherche
35
• Vérifier « la syntaxe » utilisée par l'outil choisi. Certains outils proposent
des possibilités de rédiger soi-même la requête, d'autres proposent de
choisir ses options sur une liste prédéfinie.
• Bien lire les aides de l'outil et les différentes propositions qu'il offre pour
affiner la requête.
• Plus il y d'opérateurs et de termes dans la requête, mieux est pour le
résultat escompté. Ceci fera un effet de filtre qui contrôle mieux le bruit et
le silence engendrés.
• Utiliser quand nécessaire et de façon minutieuse la troncature. La
troncature consiste à utiliser une chaîne de caractères d'un mot (du début
ou de la fin) pour extraire tous les dérivés de ce mot. Une mauvaise
troncature peut engendrer un silence ou un bruit.
36. Après la recherche
36
• Observez le nombre de réponses rendues par l'outil. Si elles sont très nombreuses,
essayez de raffiner l'équation par des restrictions (filtres) supplémentaires sans
dévier du noyau central de la question.
• Lire en diagonale la notice qui accompagne chaque items du résultat obtenu. Tous
les moteurs de recherche proposent des indications sur le taux de pertinence du
document par rapport à la question, l'adresse, le titre, le poids, la date etc.
• Consultez les premiers documents de la liste des réponses. Les outils de recherche
disposent de certains critères de détermination de la pertinences de documents
restitués (date, nombre d'occurrence des termes de recherche, leur emplacement
dans le document etc.)
• Parfois il est utile, une fois le document approuvé, de sauvegarder son URLdans
la liste de vos favoris (éviter de refaire la recherche) .
37. Comment réussir ces recherches sur Internet?
37
• Opérateurs booléens
• « ET »
• « OU »
• « NON »
– Exemple
• « Informatique ET enseignement OU éducation »
• Opérateurs de proximité
• Adj
• Dist
• Para (NEAR -altavista- PROCHE –voila-
– Exemple
• « Informatique ADJ enseignement PARA éducation »
•
38. Quelques astuces pour une
meilleure utilisation de (1)
Fiche informationnelle Google,
– Société fondée le 27 septembre 1998 en Californie par Larry Page et Sergey
Brin, auteurs du moteur de recherche Google.
– Mission: « organiser l'information à l'échelle mondiale et de la rendre
universellement accessible et utile ». (210 milliards de dollars en 2008
boursede Wall Street.
– Parc de serveurs le plus important du monde avec environ 500 000 machines
réparties sur plus de 32 sites de par le monde.
– 16 000 employés dont la plupart travaillent au siège mondial : le Googleplex à
Mountain View.
– Sur la période s'étalant de juin 2000 à novembre 2004, le moteur de recherche
Google aurait indexé plus de 8 milliards de pages web, 1
milliard d'images.
38
40. Quelques astuces pour une
(3)meilleure utilisation de
• Connaitre ses opérateurs booléens
– Inclusion
• AND (opérateur par défaut)
• Le signe (+) accolé à un mot permet d’exiger sa
présence.
– Union
• OR ou le signe (|) peuvent êtreutilisés
– Exclusion
• Utiliser le signe (-) immédiatement devant un mot. Le
signe - doit être précédé d'unespace
40
41. Quelques astuces pour une
(4)meilleure utilisation de
• Comment traite-il?
– Accents :
• Insensible aux accents. Pour forcer à les prendre en considération
ajouter le (+) accolé au mot recherché.
– Si vous recherchez un mot ayant des paronymes distincts par des
accents, éliminez l'indésirable. Ex.: cotes -côtes
– Ordre des mots
• Google tient compte de l'ordre des mots pour classer les pages
(notamment du premier mot)
– Synonyme / analogie
• Utiliser la syntaxe tilde (~) devant le mot
– Définition
• Utiliser la syntaxe (define:) pour obtenir des définitions issues du
Web
41
42. Quelques astuces pour une
(4)meilleure utilisation de
• Expression exacte
– Utiliser les guillemets « »
– Ex. « le journal * est désolé »
• Lemmatisation : Analyse lexicale pour regrouper les mots d'une même famille.
– distingue le singulier et le pluriel
– différentes déclinaisons d’un verbe. (Le signe + mot devant un mot permet de
désactiver cette fonction)
• Joker
– Utilisez l’astérisque ( * ) en guise de joker pour signaler l'emplacement d'un
mot manquant dans une expression exacte
– Ex. « le journal * est désolé »
• Date
– Dans le mode de recherche avancée, sélectionner (date indifférente, les 3
derniers mois, les 6 derniers mois, les 365 derniers jours)
42
43. Quelques astuces pour une
meilleure utilisation de (5)
• Comment traite-il?
– Type de fichier
• Utiliser la syntaxe (filetype:) ou (ext:) ex. ext:.pdf
– Intervalle numérique
• Utiliser deux points (..) pour marquer un intervallenumérique
– Trouver des informations sur un site
• Utiliser la syntaxe (info :) afin d’accéder à un certainnombre
d'informations (pages similaires, pages du site...)
– Recherche de liens
• (link:)affiche un échantillon de pages comportant des liens vers l'adresse
indiquée.
– Recherche dans l'url
• Utiliser la syntaxe (inurl:) ou (allinurl:)
– Recherche sur un site, un domaine
• Utiliser l’opérateur ( site: ), ex :site:.edu
43
44. Conclusion
44
• Lisez toujours l’aide avant d’utiliser un nouvel
outil !
• Pensez à combiner les différentes syntaxes
présentées pour affiner vos requêtes et éviter le
bruit et le silence
• Liser en diagonale tous ce qui afficher avant
documentaire qui donne un grand nombre de
réponses peu pertinentes.
• N’oublier jamais votre compagnant eternelle le
Livre papier