notes de travail sur les 3C

1. Réunion ZAP des professeurs documentalistes
17 décembre 2012
Morcenx

2. Connaissances et culture
La connaissance, c’est ce qui est
nécessairement vrai. Ce n’est pas la
croyance ou l’opinion
 La culture est l’ensemble des traits
distinctifs, spirituels et matériels, qui
caractérisent une société ou un groupe
social (arts, lettres, mode de vie, droits,
système de valeurs, traditions et
croyances)


3. Le 3C
Les évolutions technologiques impactent
les conditions d’accès à la connaissance
et à l’information
 « L’école doit s’approprier les
possibilités offertes par les nouvelles
technologies tout en les inscrivant dans
une trajectoire historique qui fasse saisir
à chacun l’importance de l’écrit comme
pivot de la culture et de la vie
collective »


4. Le 3C pour…

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




Après la massification, réussir la
démocratisation
Travailler seul ou en groupe, partager
l’espace
Echanger librement
Rechercher des informations sur tous
supports
Préparer une intervention
Réfléchir, lire, se cultiver et se détendre
Devenir autonome et construire une
relation personnelle au savoir

5. Réinventer le CDI?
Un CDI ouvert à tous: élèves,
enseignants et tous les partenaires, en
premier lieu, les familles
 Faire évoluer les pratiques éducatives et
pédagogiques
 Transmettre un usage responsable des
outils numérique (cyber civilité, cyber
citoyenneté)
 Décloisonner, lutter contre l’isolement du
professeur documentaliste


6. Le 3C: engager une démarche
collective et concertée


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



Une concertation partagée avec la
communauté scolaire
Promouvoir l’usage des manuels
numériques
Mettre en perspective la démarche de
documentation
Introduire les ressources récréatives
Intégrer les ressources environnantes
Faire vivre la culture humaniste
Développer l’usage des outils numériques

7. Le 3C: mettre les espaces et le
temps au service de chacun des
élèves

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

Décloisonner (étude/enseignement/CDI)
Répondre aux attentes de la communauté
éducative
Accueillir dans un cadre convivial et
chaleureux
Faciliter la construction de l’autonomie et
l’initiative
Favoriser les apprentissages et les usages
à la carte
Accompagner tous les élèves

8. Le 3C: diversifier et personnaliser
les ressources
Créer de meilleures conditions
d’apprentissage
 Développer les ressources pour la
formation
 PDMF et orientation
 Les services en ligne
 La formation des personnels


9. Le 3C: une méthode
Il s’agit de développer les pratiques
collaboratives et de lutter contre la
spécialisation
 Les phases: diagnostic chiffré,
concertation, choix des moyens et
dispositifs, mise en musique, évaluation
 Harmonisation: projet documentaire,
projet d’établissement, projet éducatif


10. Le 3C: les leviers
Les instances: commission permanente,
conseil d’administration, conseil
pédagogique, comité de pilotage.
 Les temps de concertation: journée de
prérentrée, accueil des élèves et des
parents, journée de solidarité, journée
banalisée


11. Le 3C: les occurences

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

Accueil des parents (réunion, accueil CDI, mallette
des parents…)
Accueil des futurs élèves
Heure de vie de classe
Accompagnement personnalisé
Réunion des délégués
CVL et MDL
Enseignements d’exploration
Le PDMF
Les partenariats (collectivités locales, associations,
personnes ressources…)
Liste non limitative: quid du parcours des arts?

12. Le 3C: le CDI, lieu de vie
Aménagement du CDI: collections
adaptées, outils adaptés aux besoins
spécifiques des élèves (ex, le handicap)
 Aménagement du CDI: des lieux dédiés
à la lecture en silence et au travail en
groupe
 Le décloisonnement CDI/vie scolaire
 L’accessibilité, les horaires…


13. Le 3C: acter l’importance
croissante du numérique

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



Favoriser l’utilisation scolaire des outils
numériques utilisés par les élèves
Utiliser les possibilités offertes par l’ENT
Créer un espace d’expression dédié aux
élèves
Faciliter l’accès des élèves et des familles
à l’information, la culture et les
connaissances
Mise à disposition de tutoriels et
valorisation des travaux réalisés
Multiplier les services offerts

14. Le 3C: un cadre pour l’action du
professeur documentaliste
La politique documentaire, intégrée au
projet éducatif de l’établissement,
comme levier éducatif et pédagogique
 Veiller à maintenir l’équilibre entre
ressources numériques et matérielles
 La veille documentaire, un outil de
formation pour tous
 Agir dans une perspective historique
 Innover: un droit et un devoir, article 34
