1. UNIVERSCIENCE ET LES RÉSEAUX SOCIAUX
LE DIALOGUE SCIENCE ‐ SOCIÉTÉ RENOUVELÉ?

2. UNIVERSCIENCE ET LES RÉSEAUX SOCIAUX
LA QUESTION :
AU DELÀ DU MARKETING ET DU BUSINESS, LES RÉSEAUX SOCIAUX
PEUVENT‐ILS SERVIR DES PROJETS DE SOCIÉTÉ ? QU’EN EST‐IL
PARTICULIÈREMENT DANS LE CHAMP « DIALOGUE SCIENCE‐
SOCIÉTÉ»?

3. UNIVERSCIENCE ET LES RÉSEAUX SOCIAUX
INTRODUCTION
UNIVERSCIENCE, DES
LIEUX, UN RÉSEAU

4. UNIVERSCIENCE ET LES RÉSEAUX SOCIAUX
SCIENCE ‐ SOCIÉTÉ DANS LE TEMPS
Gutemberg ‐ L’imprimerie ‐ La Bible ‐ 1453
Bible de Gutenberg, Bibliothèque du Congrès, Washington D.C.
Photo : Mark Pellegrini
Johannes Gutenberg

5. UNIVERSCIENCE ET LES RÉSEAUX SOCIAUX
SCIENCE ‐ SOCIÉTÉ DANS LE TEMPS
Les cabinets de curiosité ‐ Renaissance
Fron?spice de Musei Wormiani Historiamontrant l'intérieur
du cabinet de curiosités de Worm.

6. UNIVERSCIENCE ET LES RÉSEAUX SOCIAUX
SCIENCE ‐ SOCIÉTÉ DANS LE TEMPS
Portrait de Fontenelle par Louis Galloche
Bernard Le Bouyer de Fontenelle ‐
Première page de l'édi?on de 1724
EntreXens sur la pluralité des mondes ‐ 1686

7. UNIVERSCIENCE ET LES RÉSEAUX SOCIAUX
SCIENCE ‐ SOCIÉTÉ DANS LE TEMPS
Page de ?tre du premier tome, paru en 1751
Encyclopédie de Diderot & D’Alembert
1751‐72
Planche d’anatomie

8. UNIVERSCIENCE ET LES RÉSEAUX SOCIAUX
SCIENCE ‐ SOCIÉTÉ DANS LE TEMPS
ET...
L’école
Logo de l’ICOM, organisa?on créée en 1946 par des professionnels des
musées et pour les professionnels des musées.
La classe d’une école de village en Suisse, en 1848
(peinture d’Albert Anker, 1896)
L'insXtuXonnalisaXon des musées
au XXème siècle

9. UNIVERSCIENCE ET LES RÉSEAUX SOCIAUX
SCIENCE ‐ SOCIÉTÉ DANS LE TEMPS
INTERNET !
vous êtes là :-)
Visualisa?on des mul?ples chemins à travers une por?on d'Internet
Source : The Opte Project

10. UNIVERSCIENCE ET LES RÉSEAUX SOCIAUX
SCIENCE ‐ SOCIÉTÉ DANS LE TEMPS
MAIS :
‣ Ce dialogue est unidirecJonnel (des savants vers les
« profanes », «modèle de déficit»), ce n’est donc pas un
dialogue !
‣ L’Internet a permis une large diffusion mais pas un véritable
échange science ‐ société
‣ La foi en une Science qui œuvre pour le bien de la Société est
largement entamée (Shoah, Hiroshima, Fukushima, OGM,
Mediator…). Science ≠ progrès. Malgré le «principe
responsabilité» (Hans Jonas, 1979), puis le «principe de
précauXon»...

11. UNIVERSCIENCE ET LES RÉSEAUX SOCIAUX
SCIENCE ‐ SOCIÉTÉ DANS LE TEMPS
Les enjeux
‣ Renouveler le dialogue, créer un débat autour des
quesXons de société
‣ Il faut DIVULGUER & RAPPROCHER & FAIRE
PARTICIPER & REDUIRE LES DISTANCES
PSYCHOLOGIQUES
Les réseaux sociaux le permenent‐ils ?

12. UNIVERSCIENCE ET LES RÉSEAUX SOCIAUX
SCIENCE ‐ SOCIÉTÉ DANS LE TEMPS
Société
Médiateurs
ScienJfiques

13. UNIVERSCIENCE ET LES RÉSEAUX SOCIAUX
LES DISPOSITIFS
D’UNIVERSCIENCE

14. UNIVERSCIENCE ET LES RÉSEAUX SOCIAUX
LES DISPOSITIFS D’UNIVERSCIENCE
FACEBOOK / TWITTER
push
auto
37.8 millions d’uXlisateurs ont visité au moins
une fois un réseau social en janvier 2011 et y ont
passé en moyenne 4.1 heures (ComScore)
extension naturelle de l’offre
9 comptes Facebook liés à 9 comptes Twiner pour créer du trafic entrant
1er compte : 2006

15. UNIVERSCIENCE ET LES RÉSEAUX SOCIAUX
LES DISPOSITIFS D’UNIVERSCIENCE
plusieurs onglets
dédiés et une page
de bienvenue FBML
Page ouverte à tous !
( t e x t e , p h o t o s ,
vidéos)

16. UNIVERSCIENCE ET LES RÉSEAUX SOCIAUX
LES DISPOSITIFS D’UNIVERSCIENCE
MulJpublicaJon vidéo
webTV
+ inscripXon des vidéos dans des groupes
thémaJques et des chaînes dédiées (DM
Kids) et ouverture aux commentaires

17. UNIVERSCIENCE ET LES RÉSEAUX SOCIAUX
PRINCIPES
D’ANIMATION :
content first!

18. UNIVERSCIENCE ET LES RÉSEAUX SOCIAUX
LES PRINCIPES D’ANIMATION
Content first !
Devinez l’objet !

19. UNIVERSCIENCE ET LES RÉSEAUX SOCIAUX
LES PRINCIPES D’ANIMATION
Content first ! Lien avec l’actualité
scienJfique
Vidéo‐devinece
des photos issues d’arXcles scienXfiques
des vidéos de disposiXfs du musée

20. UNIVERSCIENCE ET LES RÉSEAUX SOCIAUX
LES PRINCIPES D’ANIMATION
Du ludique, du gratuit, du contenu mul9‐focales
des quesXons sur des événements scienXfiques
des quesXons sur des contenus en ligne, pour casser des idées reçues

21. UNIVERSCIENCE ET LES RÉSEAUX SOCIAUX
LES PRINCIPES D’ANIMATION
Avantages
‣ Simplicité de mise en oeuvre
‣ RéacXvité
‣ Affichage des posts sur le wall des fans
‣ ...
Inconvénients
‣ Le contenu est stocké sur Facebook (le référencement ne s’opère pas
sur notre site)
‣ On ne consXtue pas de base uXlisateurs
‣ Les apps FB contraignent l’internaute à avoir un compte, pas très
«service public»

22. UNIVERSCIENCE ET LES RÉSEAUX SOCIAUX
LES PRINCIPES D’ANIMATION
À L’ÉTUDE n°1 trafic généré par le contenu
push push
auto auto
Blog (ou ferme de blogs)
ouvert(s) aux commentaires
+ Développement appli dédiée
OuXls existants (type «quesXons»)
{
{
ANIMATION ÉDITORIALE ANIMATION ÉDITORIALE

23. UNIVERSCIENCE ET LES RÉSEAUX SOCIAUX
LES PRINCIPES D’ANIMATION
À L’ÉTUDE n°2
hnp://zoo1.galaxyzoo.org/Tutorial.aspx

24. UNIVERSCIENCE ET LES RÉSEAUX SOCIAUX
CONCLUSIONS

25. UNIVERSCIENCE ET LES RÉSEAUX SOCIAUX
CONCLUSIONS
‣ La parXcipaXon n’est pas forcément sXmulée par
l'appât du gain, plutôt par le besoin de
reconnaissance, le ludique, le plaisir d’apprendre!
‣ Il faut faire en sorte de conserver la producJon des
internautes sur son propre site (capitalisaXon,
référencement)

26. UNIVERSCIENCE ET LES RÉSEAUX SOCIAUX
CONCLUSIONS
‣ Il faut faire en sorte de consJtuer une base uJlisateur
soi‐même et pas forcément la laisser à des Xers
‣ Les disposiXfs ne règlent pas la quesXon de la visibilité,
ils sont pour créer du lien, animer des communautés.