La lettre de la pédagogie de l'ENTPE de Mars 2016 est disponible.

1. Lettre de la
Pédagogie
Mars 2016
Enseigner pour développer ses compétences
Des témoignages externes et internes ont favorisé
un retour d’expérience sur les conditions de réussite, les
difficultés et les impacts de cette démarche, tandis que
les ateliers ont permis d’approfondir cette grille au travers
d’une mise en application sur les cursus actuels de
l’ENTPE.
Il en ressort que la grille doit encore être simplifiée et
clarifiée.
Enfin, que les modalités d’accompagnement de la
démarche sont à adapter à chaque département. »
> Enseigner pour développer
ses compétences - p1
> Agenda - p2
> Le saviez-vous ? - p3
> Publications et ressources - p3
Il en ressort
Grâce à la participation de 50 participants, la qualité et la
richesse des échanges ont permis de créer une
dynamique positive autour de la pédagogie et de
l’enseignement à l’ENTPE et notamment de la démarche
compétence engagée.
L’évaluation de la journée a permis de déterminer que 90%
des répondants estiment être satisfaits à des degrés
variables de la journée, en raison principalement de la
qualité des interventions et des échanges entre
enseignants et de l’organisation de la journée.
Certains s’interrogent sur le moyen de mobiliser plus
d’enseignants lors de ce type de rencontre…
Le programme de la journée, le compte rendu de la
journée l’évaluation et les présentations sont disponibles
sur la page pédagogie du bureau virtuel (BV) :
Pour les enseignants internes et les permanents de
l’ENTPE cliquez ici
Pour les enseignants externes à l’ENTPE qui disposent
d’un compte (prénom.nom) en cours de validité à l’ENTPE
cliquez ici
Pour aller plus loin
Une compétence est un savoir agir :
- qui intègre des ressources de natures variées (cognitives,
affectives, sociales, sensorimotrice)
- qui les combine d’une façon particulière, unique, propre à
chaque situation, à chaque apprenant
- qui s’acquiert progressivement, qui se développe dans le
temps
- qui est contextualisé
- qui permet de s’adapter à de nouvelles situations en
mobilisant de nouvelles ressources. »2
Afin que cette journée reste conçue pour et par
des enseignants, ceux qui souhaitent participer à la
conception de cet évènement sont invités à contacter
rapidement la MAP.
Journée des enseignants du 11 février
2016
Cette année, le thème est lié à la démarche compétences
engagée dès 2014 avec l’élaboration d’un référentiel des
compétences de l’ingénieur de l’aménagement durable
des territoires.
Les objectifs de cette journée sont de :
• partager avec les enseignants le sens et les étapes de
la démarche compétences engagée à l’ENTPE
• analyser les conditions de sa mise en œuvre au sein des
enseignements
• proposer un éclairage opérationnel au travers
d’échanges de pratiques et de travaux d’ateliers
L’ENTPE a organisé la 3ème édition de
la journée des enseignants, destinée à la
fois aux enseignants (internes comme
externes), aux étudiants et
aux permanents de l’ENTPE.
2
Objectifs ou compétences, …et pourquoi pas les deux ? Poumay, M. & Georges,
F. LabSET (IFRES – Ulg) 2009

2. AGENDA PÉDAGOGIQUE
A l’ENTPE :
> Atelier pédagogique (13h30-17h30) :
• Des outils pour évaluer les apprentissages des
étudiants – 19 mai 2016 (attention changement de
date)
> Les cafés pédagogiques, lieux d’échanges sur les
questions pédagogiques pendant une heure environ sur la
pause déjeuner entre 12h45 et 13h45.
• Découvrir une pratique pédagogique – jeudi 31 mars
2016. Annulé en raison de l’absence de volontaire pour
participer à l’échange de pratiques.
• Découvrir les pédagogies actives – jeudi 16 juin 2016
> Ateliers à la demande :
Pour répondre au mieux aux besoins des enseignants et à
s’adapter à leur disponibilité, la MAP en partenariat avec
l’ENSAL, vous propose à partir de cette année un nouveau
dispositif : les ateliers pédagogiques à la demande.
Pour cela, il vous suffit de choisir un ou plusieurs ateliers à
partir de leurs thématiques.
Pour accéder au descriptif sommaire des thématiques :
pour les internes (cliquez ici), pour les externes (cliquez
ici) ; pour vous inscrire (cliquez ici).
Quand le nombre d'inscrits est suffisant, nous vous contac-
tons pour fixer une date. Pour plus de renseignements
contacter la MAP.
A l’extérieur de l’ENTPE :
- Atelier pédagogique : l’improvisation de la créativité
proposé par GEM (Grenoble Ecole de Management), le
22 mars de 8h30 à 11h30 et de 14h30 à 18h, et animé par
Laurent LESAVRE. Pour s’inscrire (avant le 17 mars)
contacter la MAP.
- Formation en ligne pour tous - MOOC Enseigner et
former dans le supérieur : dans le cadre de ses actions
de soutien à la transformation pédagogique de
l'enseignement supérieur, la DGESIP (Direction générale
de l'enseignement supérieur et de l'insertion
professionnelle) a commandité la conception
et la mise en œuvre du MOOC Enseigner
et former dans le supérieur à l’ENS Cachan en partenariat
avec les réseaux des acteurs de la formation
et de l'accompagnement des enseignants du supérieur
(services d'appui à la pédagogie dans les établissements,
associations de conseillers et d’ingénieurs pédagogiques).
Ce MOOC, dont les inscriptions sont ouvertes sur le site
FUN, sera ouvert du 3 mars au 3 avril 2016.
Son originalité est de s’appuyer sur un réseau de services
TICE ou de pédagogie dans les établissements ainsi que
sur des associations de conseillers et d’ingénieurs péda-
gogiques.
Pour plus d’informations, cliquez ici
- La journée scientifique de la section France de l’AIPU
(Association Internationale de la Pédagogie Universi-
taire) est organisée à Rouen le 25 mars 2016.
Elle est consacrée au thème « Recherche en éducation et
pratiques pédagogiques des enseignants du supérieur en
France » organisé par le CIVIIC.
Pour en savoir plus cliquez ici
Pour s’inscrire cliquez ici
- Les journées nationales de l’innovation pédagogique
dans l’enseignement supérieur (JIPES) qui auront lieu
le 31 mars et 1er avril 2016 sur le site Descartes du
MENESR. Cliquez ici
- Le colloque international francophone « Eduquer et
former au monde de demain : de la créativité à
l’innovation dans les dispositifs et les pratiques péda-
gogiques et professionnelles » se déroulera les 6 et 7
avril 2016 à l’ESPE de Clermont-Ferrand. Pour plus
d’informations cliquez ici
LE SAVIEZ-VOUS ?
- Deux collègues du réseau PENSERA1
vous proposent
de participer à un projet de recherche intitulé
Evaluation des enseignements en Rhône-Alpes.
Il a pour objectif d’étudier les représentations
de l’évaluation des enseignements chez les enseignants
du supérieur. La participation à cette recherche est
volontaire et anonyme et ne prend que 10 minutes.
Nul ne pourra identifier les auteurs des réponses.
Pour participer cliquez ici
- Les supports de cours de l’atelier pédagogique de
Mireille HOUART2 « Aider les étudiants dans leurs
méthodologies de travail » et de sa conférence
« Accompagner les étudiants à apprendre efficacement
dans l’enseignement supérieur » du 18 janvier 2016 sont
disponibles sur la page « pédagogie » du Bureau Virtuel .
Pour les enseignants internes cliquez ici
Pour les enseignants externes cliquez ici
Le livre de Mireille HOUART2
« Réussir sa première année : apprendre les ficelles du
métier d’étudiant » est disponible sur demande à la MAP.
Ces actions ont été financées et organisées par le réseau
PENSERA1
1
Pédagogie de l’ENseignement Supérieur en Rhône-Alpes est un réseau qui
regroupe 10 établissements de la région Rhône-Alpes, universités et grandes
écoles. Il vise au développement professionnel des conseillers pédagogiques et
des enseignants de ces établissements partenaires et au rayonnement de la
pédagogie de l’enseignement supérieur en Rhône-Alpes, en France et à
l’international.
Les établissements signataires de la convention se sont engagés dans une
dynamique d’échanges et de mutualisation, basée sur des rencontres mensuelles
entre leurs conseillers pédagogiques.
2 Docteur en sciences et assistante au Service de pédagogie universitaire de
Namur (Belgique), elle accompagne les étudiants des Facultés de médecine et de
sciences en les aidant à développer des méthodes de travail efficaces pour réussir
une première année à l'université.

3. CLEMENT Muletier, GUILHEM Bertholet,
THOMAS Lang. La gamification ou l'art
d'utiliser les mécanique du jeu dans
votre business, Eyrolles, 2014, 199 p.
« Système de classement, attribution de
points, récompenses, jeux concours… la
gamification est l'ensemble des pratiques
permettant d'utiliser les mécaniques des
jeux pour résoudre des problèmes de la vie
réelle. Si certains gamifient sans le savoir,
les grands groupes ont compris que l'enjeu
était de taille car les effets sont doubles : à
la fois vecteur de communication et de
fidélisation clients.»
PUBLICATIONS ET RESSOURCES PÉDAGOGIQUES
ENTPE - Rue Maurice Audin - 69518 Vaulx-en-Velin Cedex
Tél. : 04 72 04 70 70 - Fax. : 04 72 04 62 54
www.entpe.fr
Contact : Christel RIMBAUD - DFI
04 72 04 77 74 - christel.rimbaud@entpe.fr
- Les ressources pérennes :
Pour les enseignants internes : cliquez ici.
Pour les enseignants externes : cliquez ici.
- Liste des nouveaux ouvrages de la pédagogie :
LE BOTERF GUY.
Construire les compétences indivi-
duelles et collectives - Le modèle : agir
avec compétence en situation, les
réponses à plus de 100 questions. -
Editions Eyrolles, 2013, 300 p.
« Il ne s'agit plus de penser la compétence
en termes de listes d'attributs mais à
travers le processus qui doit caractériser la
façon d'agir avec compétence. »
BUREAU VIRTUEL :
Accès à la pédagogie
- Rappel du lien vers le BV pour accéder à la page de la pédagogie :
• pour les enseignants internes et les permanents de l’ENTPE : cliquez ici
• pour les enseignants externes à l’ENTPE qui disposent d’un compte (prénom.nom)
en cours de validité à l’ENTPE : cliquez ici
- Lien vers la page Facebook de l’ENTPE : https://www.facebook.com/EntpeLyon
SCALLON Gérard. L’évaluation des
apprentissages dans une approche par
compétences. - De Boeck Université,
2004, 342 p.
« L'intérêt de cet ouvrage est aussi de
dégager une pratique d'évaluation qui
puisse s'appliquer de façon réaliste dans le
contexte d'une classe et aider l'enseignant
à faire des choix et à prendre des
décisions. Les administrateurs d'établisse-
ments scolaires, trouveront ici réponses à
leurs questions. »
LEMENU Dominique ; HEINEN Elfriede.
Comment passer des compétences à
l'évaluation des acquis des étudiants ? :
Guide méthodologique pour une
approche programme dans l'enseigne-
ment supérieur. - De Boeck Supérieur,
2015, 172 p.
« L'ouvrage est articulé en 6 chapitres qui
sont autant d'ingrédients nécessaires
à la mise en place d'un système
d'enseignement orienté vers des acquis
d'apprentissages propres à rendre
les étudiants compétents dès leur entrée
dans la vie active et professionnelle. »
SCALLON Gérard Des savoirs aux com-
pétences : exploration en évaluation des
apprentissages - De Boeck Supérieur,
2015, 127 p.
« La méthodologie de l’évaluation doit
s’accorder à des programmes de formation
dont les orientations vont des savoirs aux
compétences, en passant par les notions de
savoir-être et de savoir-agir. La reconnais-
sance de certaines compétences impose
des procédés de collecte d’informations et
des manières de juger fondées sur des
approches qualitatives plutôt que quantita-
tives. »
TARDIF Jacques. L'Évaluation des com-
pétences. Documenter le parcours de
développement. - Chenelière Education,
2006, 384 p.
« Jacques Tardif propose un cadre
d’évaluation des apprentissages qui s’inscrit
dans la logique du développement des com-
pétences, conformément à des modèles
cognitifs de l’apprentissage soutenus par
des conclusions de recherche. »