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- 1. La boîte à outils du chercheur 2.0 Perrine Helly - Catherine Bertignac Formation des doctorants le 20 janvier 2014
- 2. Sondage Le Web 2.0 Qu’est-ce que cela vous évoque ? 2
- 3. Définir le web 2.0 « Usage d’internet qui permet à l’internaute d’interagir sur le contenu des pages web et de s’identifier à une communauté » Le Monde, supplément Éducation, jeudi 16 avril 2009, p.6 3
- 4. Définir le Web 2.0 Participation des Internautes (interactivité) Partage rapide et facile de contenus Communautés, réseaux Agrégation de contenus Esprit « Bêta » 4
- 5. 5
- 8. 8
- 9. Un concept qui marche... Entreprise 2.0 Education 2.0 Marketing 2.0 Livre 2.0 Science 2.0 9
- 10. Le Web 2.0 pour sa recherche
- 11. Veiller Transmettre Publier & diffuser Collecter & organiser Science 2.0 Echanger Gérer ses références 11
- 12. Utiliser les fils RSS pour veiller Syndication de contenus créés automatiquement en fonction des mises à jour d’un site web (d’après Wikipedia) Image : creativenerds.co.uk 12
- 13. Les lecteurs de fils RSS Messagerie : Thunderbird, MS Outlook… Navigateur : Internet Explorer, Firefox, Chrome… Extension : Sage (Firefox), RSS Subscription Extension (Chrome), … Agrégateur en ligne : Feedly, FeedReader, Netwibes (Dassault Systèmes), NewsBlur, RSSOwl, … Solutions professionnelles (KB Crawl, Digimind...)
- 14. Installer l’extension RSS de Mozilla 14
- 15. Installation de l’extension Sage de Mozilla
- 16. Ajouter un fil Raccourci dans la barre personnelle Détection des flux RSS sur le site Web consulté Ajout du fil 16
- 17. Enregistrer une requête de JSTOR 17
- 18. Gérer les flux du marque-pages (2) Nouveautés Création d’un dossier, ou sous-dossier Supprimer un flux Modifier le titre, ajouter des tags, des mots-clés ou une description 18
- 19. Lire les flux Recherche des mises à jour Marquer ou non comme lus 19
- 20. Création d’un compte Feedly http://feedly.com/ Compte Google Blog : http://blog.feedly.com/ Agrégateur créé en 2008 par la société américaine DevHD Fonctionne avec les différents navigateurs et avec les applications iOS 20
- 21. Enregistrer une requête de CAIRN (1) 21
- 22. Enregistrer une requête de CAIRN (2) 1-Cliquer sur Follow pour ouvrir « Add a New Source » 2-Choisir le titre du flux 3-Ajouter le flux dans une nouvelle catégorie (lui donner un nom) ou une existante 22 4-Enregistrer le flux dans Feedly
- 23. Faire des recherches de flux à partir de feedly Recherche par #tags, mot du titre, url… Ajout du flux dans sa base Possibilité de lancer une nouvelle 23 recherche, via Google
- 24. Gérer un flux Modifier le titre, la catégorie Supprimer le Flux de son Feedly Affiche un seul article correspondant à la requête Marquer les articles affichés comme Lus Rafraîchir la page Modifier l’affichage, marquer comme Lus certains articles, afficher le site web directement 24
- 25. Afficher les articles par titre 1-Sauvegarder pour lecture ultérieure 2-Lien vers Evernote (Feed Pro) 3-Lien vers Instapaper 4-Lien vers Pocket 5-Ajout d’un Tag 6-Lien vers Google+ 7-Lien vers Twitter 8-Lien vers Facebook 9-Lien vers LinkedIn 10-Lien vers Buffer 11-Lien vers Email 12-Lien vers Pinterest (Feed Pro) 25
- 26. Afficher les articles. Ex : mode Magazine Marquer comme Lu Sauvegarder pour lecture ultérieure 26
- 27. Organiser Importer des flux par fichier OPML : Outline Processor Markup Language, format XML permettant de regrouper et d'identifier les titres d'un texte. Possibilité de modifier Possibilité de glisserle flux (titre, catégorie, déposer les flux d’une « must read ») ou de catégorie à une autre supprimer un flux ou & de modifier l’ordre une catégorie des catégories 27 Sauvegarder les flux du compte
- 28. Créer un flux RSS Outils dédiés : Page2RSS (gratuit, pas d’inscription) RSSPECT (gratuit, inscription) … 28
- 29. Utiliser les fils RSS Exercice1 avec Sage ou Feedly Image : creativenerds.co.uk Retrouvez les consignes sur le pad http://lite.framapad.org/p/pyah2AWvql 29
- 30. Utiliser les flux avec son navigateur Les derniers articles du Monde.fr dans une rubrique de votre choix Actualités du Buboblog (blog du SCD) Une alerte ScienceDirect pour la recherche : TITLE-ABSTR-KEY(school or classroom) and TITLE-ABSTR-KEY(motivat* or engage* or achiev* or investm* or effici*) Les vidéos du site Canal U (sciences de l’ingénieur ou sciences humaines) 30
- 31. Correction Université de Bretagne Occidentale – Service Commun de documentation - BLP 31
- 32. Université de Bretagne Occidentale – Service Commun de documentation - BLP 32
- 33. Université de Bretagne Occidentale – Service Commun de documentation - BLP 33
- 34. Université de Bretagne Occidentale – Service Commun de documentation - BLP 34
- 35. Gestion des fils RSS via Feedly 35
- 36. Veiller Transmettre Publier & diffuser Collecter & organiser Science 2.0 Echanger Gérer ses références 36
- 37. Exercice 2 : quelques liens à analyser Dcassa – flickr - CC-BY-NC-SA Découvrez les possibilités de certains outils du Web 2.0 : listes de discussions, blogs, wikis, réseaux sociaux, gestionnaires de références ou de signets en ligne … Retrouvez les consignes sur le pad http://lite.framapad.org/p/pyah2AWvql 37
- 39. 39
- 41. Veiller Transmettre Publier & diffuser Collecter & organiser Science 2.0 Echanger Gérer ses références Université de Bretagne Occidentale – Service Commun de documentation - BLP 41
- 42. Echanger via les blogs Blog professionnel d'un individu Blog de laboratoire Blogs des centres de documentation et des bibliothèques Blog institutionnel Université de Bretagne Occidentale – Service Commun de documentation - BLP 42
- 43. Vos réflexions du moment et des nouvelles de vos travaux en cours http://www.guidedesegares.info/ 43
- 47. Veiller Transmettre Publier & diffuser Collecter & organiser Science 2.0 Echanger Gérer ses référence s Université de Bretagne Occidentale – Service Commun de documentation - BLP 47
- 49. Des références bibliographiques (2) https://www.zotero.org/groups/nutrition_phd_julie_courraud_2013 49
- 50. Installation de Zotero Aller sur le site : http://www.zotero.org/download/ Installer l’extension pour le navigateur Firefox ET le plug in pour le traitement de texte utilisé (Word ou Libre Office) 50 En version autonome (Zotero Standalone) Il est possible d’associer Zotero aux navigateurs Web Safari ou Chrome en téléchargeant l’extension correspondante
- 51. Exercice Reynolds, Garr, Guy Kawasaki, et Laurence Chabard. Présentation zen pour des présentations plus simples, claires et percutantes. Paris: Pearson Education France, 2008. Importez cette référence du catalogue UBODOC dans Zotero et exportez cette référence formatée dans un document. 51
- 52. Correction 52
- 53. Formater des références par copier-coller Sélectionner les références Faire une copie formatée : Ctrl + shift + C Coller les références là où vous voulez : Ctrl + V Définir le style par défaut : Aller dans puis dans Préférences / Exportation Choisir le style au niveau de : Format de sortie par défaut 53
- 54. Du partage de références aux réseaux sociaux scientifiques http://www.mendeley.com/research-papers/ 54
- 55. Rendre visible ses publications Collecter & organiser Veiller Transmettre Science 2.0 Publier & diffuser Echanger Gérer ses références 55
- 56. OPEN ACCESS / Libre Accès « L’information scientifique est un bien public qui doit être disponible à tous, sans restriction d’accès, et dont les bénéfices doivent être partagés par tous. » Bout de barrière. 2008. CC BY-NC-ND 2.0 http://www.flickr.com/photos/petiteplanete/3813091124/ Geneviève Fioraso Ministre de l'Enseignement supérieur et de la Recherche . 23/10/2012 56
- 57. Pour les mémoires d'étudiants : DUMAS http://dumas.ccsd.cnrs.fr/ 57
- 58. Pour les thèses : le dépôt dans TEL 58
- 59. Accroître la visibilité de sa thèse Exemple d'une thèse : Aurélie Dehouck. 2006. "Morphodynamique des plages sableuses de la mer d'Iroise (Finistère)" - bibliothèque de Lettres (Brest) - bibliothèque La Pérouse (Plouzané) - sur HAL-UBO (et sur HAL et TEL). 59
- 60. Accroître la visibilité de sa thèse (2) 980 téléchargements 1000 900 800 700 600 500 400 300 200 100 3 prêts 0 60
- 61. Publier des articles en Libre Accès http://www.doaj.org/ http://www.revues.org/ 61
- 62. Diffuser via les archives ouvertes http://hal.univ-brest.fr/ 62
- 63. Transmettre: informations, connaissances Veiller Transmettre Publier & diffuser Collecter & organiser Science 2.0 Echanger Gérer ses références 63
- 64. Des comptes-rendus de conférences 64
- 65. Vos supports de cours http://www.slideshare.net/AnneC 65
- 69. Trouver un emploi Veiller Transmettre Trouver un emploi Publier & diffuser Collecter & organiser Science 2.0 Echanger Gérer ses références 69
- 74. Les questions de droit d’auteur Questionnaire Clément Girardot. Chenille. CC BY-NC-SA http://www.flickr.com/photos/imagesvolantes/6188787957/ 74
- 75. En tant qu’utilisateur d’œuvres Je n’ai pas à me soucier du droit d’exploitation seulement si : -œuvre non concernée par le droit d’auteur (non originale, ne porte pas l’empreinte de l’auteur) -œuvre du domaine public -le ou les titulaires des droits d’exploitation m’ont donné une autorisation explicite : attestation, mention particulière ou Licence Creative Commons. mais je dois veiller à respecter le droit moral de l’auteur. 75
- 76. En tant que diffuseur d’une œuvre Je dois m’assurer que : -je détiens tous les droits de diffusion : -pas de clause particulière au contrat de travail me privant des droits d’auteur, -autorisation de diffusion de toutes les illustrations -contenu ne faisant pas l’objet de clauses de confidentialité, de projet de dépôt de brevet… -je n’ai pas effectué de plagiat, -j’ai cité auteurs et sources pour les courtes citations, les illustrations, -je ne divulgue pas d’informations personnelles, d’informations sur la vie privée de personnes ou pouvant nuire à leur image ou à leur réputation. 76
- 77. Limites et intérêts du Web 2.0 en recherche Thomas Hawk. http://www.flickr.com/photos/thomashawk/96968793/. 2006. CC BY-NC 2.0 77
- 78. Des outils nombreux en constante évolution Top mondial des réseaux Myspace 2008 2013 75 M. 36 M. Facebook 60 M. 1,184 milliard Pas de site de référence qui fasse l’unanimité auprès de la communauté scientifique. Pérennité des outils non assurée. 78
- 79. Temps du Web 2.0 vs. temps de la science ? Messages courts fragmentés incomplets immédiats impulsifs Analyse développements argumentations continuité distanciation 79
- 80. Le Web 2.0 « sans autorité » ? Anonymat Facilité du « copier-coller » Reprises en cascade Source ? Croiser ses sources avant de valider 80
- 81. Contrôler ses données ? Ouverture de comptes (Delicious, Twitter, Google, etc.) = diffusion d’informations personnelles Exploitation par les sociétés commerciales Difficulté, voire impossibilité de supprimer les données, commentaires, photos, etc. 81
- 82. 5 raisons d’utiliser le Web 2.0 pour conclure Elargir ses contacts et partager Collaborer à distance Faire connaître ses travaux Obtenir un retour critique, des informations Gérer les informations sur soi Telomi. Le semeur CC BY-NC-ND http://www.flickr.com/photos/telomi/6372260861/ 82
- 83. 44% des Internautes n'ont jamais tapé leur nom dans un moteur de recherche. Et vous ? 83
- 85. Merci de votre attention (n'oubliez pas de remplir le formulaire d'évaluation de la formation) Catherine Bertignac SCD de l’UBO catherinePOINTbertignacAT univ-brestPOINTfr 02 98 01 69 07 Perrine Helly SCD de l'UBO perrinePOINThellyAT univ-brestPOINTfr 02 98 01 64 72 85