Nouvelles organisation des ateliers scratch

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Nouvelles organisation des ateliers scratch

  1. 1. Nouvelle Organisation de l’atelier SCRATCH<br />Avec une démarche Créative, Collaborative et Exploratoire<br />1<br />Nouvelle organisation de l'atelier SCRATCH<br />
  2. 2. Choisir un rôle<br /><ul><li>Le pilote:
  3. 3. tient le clavier et la souris. C’est lui qui assemblera les scripts.
  4. 4. Le navigateur :
  5. 5. suit le support de formation et indique le mode opératoire du tutoriel, lors de la première itération.
  6. 6. Le Reporter :
  7. 7. Reporte les points positifs, les points négatifs et ce qui a été appris pour préparer les ECUs (échanges de connaissances utiles).  Vérifie le temps de l’itération.</li></ul>2<br />Nouvelle organisation de l'atelier SCRATCH<br />
  8. 8. Permuter régulièrement les rôles<br />3<br />Nouvelle organisation des équipes robotique pour 2011<br />20 à 30 minutes<br />20 à 30 minutes<br />
  9. 9. Les notes du Reporter<br /><ul><li>Les notes qu’il reporte servent
  10. 10. À créer les « écus »
  11. 11. Situation / Problème identifié
  12. 12. Résolutions proposées !
  13. 13. À poser des questions
  14. 14. Situation / Problème identifié
  15. 15. Informations recherchées ?</li></ul>Echanges<br />Connaissances<br />Utiles.<br />Situation<br />Problème<br />Résolution<br />Informations<br />4<br />Nouvelle organisation de l'atelier SCRATCH<br />
  16. 16. Après les 3 itérations<br />En fin de séance, chacun à pris en charge le rôle du reporter<br />Il peut reporter ses notes sur un support et préparer <br />Son ECU<br />Ses questions<br />Qu’il posera sur le tableau suivant <br />5<br />Nouvelle organisation des équipes robotique pour 2011<br />
  17. 17. Je peux vous apprendre comment …<br />J’aimerais apprendre comment …<br />Utilisation des capteurs de couleurs<br />Yohan<br />Comment détecter une collision ?<br />Romane<br />Comment lancer des missiles ?<br />Joris<br />Le secret de l’aléatoire<br />Stan<br />La gestion des décors<br />Joris<br />Gérer la taille de mes lutins<br />Albane<br />6<br />Nouvelle organisation de l'atelier SCRATCH<br />Les Questions<br />Les ECUs<br />
  18. 18. Je peux vous apprendre comment …<br />J’aimerais apprendre comment …<br />Qui Sait Quoi?<br />Romane<br />Yohan<br />Stan<br />Tom<br />Yohan<br />Stan<br />Albane<br />Joris<br />Romane<br />7<br />Nouvelle organisation de l'atelier SCRATCH<br />
  19. 19. Auto-organisation des ateliers d’échange en fin de séance<br />Joris<br />???<br />???<br />Chris<br />Stan<br />???<br />Yohan<br />8<br />Nouvelle organisation de l'atelier SCRATCH<br />
  20. 20. Construire les fondations de nouvelles compétences<br />9<br />Nouvelle organisation de l'atelier SCRATCH<br />
  21. 21. Avec un trio SCRATCH<br />Nouvelle organisation de l'atelier SCRATCH<br />10<br />

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