Elie Allouche, Directeur adjoint du Canopé de Créteil chargé du numérique éducatif - Directeur du Canopé 94 – Décembre 201...
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Le « numérique » : un mouvement de fond, qui imprègne
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Le numérique à l’Ecole : non une discipline spécifique
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Un nouvel âge de l’écriture et de la lecture
 Former un lecteur "face à un oc...
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Un nouvel âge de l’écriture et de la lecture
Cf. Jean-François Rouet (Journée ...
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Un nouvel âge de l’écriture et de la lecture
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 Enjeu de « littératie numérique/médiatique »
Entrée dans la culture de l’écr...
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Mais cela suppose un engagement fort de la
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A ces conditions, le numérique rejoint les vocations
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Le numérique à l’Ecole : des potentialités
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Le numérique : une prise de conscience
Michel Serres (notion de « génération m...
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Un livre essentiel
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Dépasser les fausses oppositions
L’école ou l’écran ?
 C’est à l’Ecole d’appr...
L’école ou l’écran ?
L’important est que les jeunes enrichissent leur vie sans
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Dépasser les fausses oppositions
Culture du livre ou culture numérique ?
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Etat des lieux et pratiques professionnelles
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3. Exemples de pratiques professionnelles
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3. Exemples de...
(2) Blog et tableau numérique
Blog et tableau numérique pour la production d’écrit au CM2
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(3) Le webdocumentaire
Conception d’un webdocumentaire en CM2
http://www.cndp.fr/agence-usages-tice/temoignages/conception...
(4) Utilisation de Twitter
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Etat des lieux et pratiques professionnelles
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(5) Pédagogie inversée
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3. Exemples de prati...
Se tenir informé (1) : Nipédu
Les enjeux du numérique à l’Ecole
Etat des lieux et pratiques professionnelles
http://nipcas...
Se tenir informé (2)
Réseau Canopé
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Les enjeux du numérique à l'Ecole : état des lieux et exemples de pratiques professionnelles

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Le numérique à l’École ne se limite pas aux questions de matériel, d’équipement et d’infrastructure, c’est avant tout une démarche globale qui redéfinit les temps et les lieux d’apprentissage et qui doit s’appuyer sur l’ensemble de la communauté éducative.
Dans une société déjà bouleversée par le numérique, l’une des premières missions de l’École est de donner du sens au monde qui nous entoure, dans le cadre exigeant qui est le sien. En effet, le numérique n’a de sens que par la démarche pédagogique, culturelle et intellectuelle qui le sous-tend. Démarche que le mot "humaniste" pourrait parfaitement résumer.
Après avoir constaté les convergences entre les potentialités du numérique et les missions de l’École, cette intervention abordera la question de sa mise en œuvre par les équipes pédagogiques et présentera quelques exemples de pratiques professionnelles.

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Les enjeux du numérique à l'Ecole : état des lieux et exemples de pratiques professionnelles

  1. 1. Elie Allouche, Directeur adjoint du Canopé de Créteil chargé du numérique éducatif - Directeur du Canopé 94 – Décembre 2014 Les enjeux du numérique à l’Ecole Etat des lieux et pratiques professionnelles 1
  2. 2. Elie Allouche, Directeur adjoint du Canopé de Créteil chargé du numérique éducatif - Directeur du Canopé 94 – Décembre 2014 Les enjeux du numérique à l’Ecole Etat des lieux et pratiques professionnelles 2 Le numérique : une « urgence » pour l’Ecole ? http://cache.media.education.gouv.fr/file/12_decembre/94/5/diaporama_strategie_numerique_ecole_DP_236945.pdf
  3. 3. PLAN 1. Numérique et éducation : une convergence 2. Numérique et école : quelle intégration ? 3. Exemples de pratiques professionnelles 3 Elie Allouche, Directeur adjoint du Canopé de Créteil chargé du numérique éducatif - Directeur du Canopé 94 – Décembre 2014 Les enjeux du numérique à l’Ecole Etat des lieux et pratiques professionnelles
  4. 4. 1. Numérique et éducation : une convergence 4 Les enjeux du numérique à l’Ecole Etat des lieux et pratiques professionnelles Le numérique ? Un socle technique Avant tout des individus, des communautés
  5. 5. 1. Numérique et éducation : une convergence Le « numérique » : un mouvement de fond, qui imprègne désormais tous les aspects de notre vie sociale. 5 Les enjeux du numérique à l’Ecole Etat des lieux et pratiques professionnelles
  6. 6. 1. Numérique et éducation : une convergence 6 Les enjeux du numérique à l’Ecole Etat des lieux et pratiques professionnelles Les réseaux numériques : une nouvelle place publique
  7. 7. 1. Numérique et éducation : une convergence 7 Les enjeux du numérique à l’Ecole Etat des lieux et pratiques professionnelles Les réseaux numériques : une nouvelle place publique  Enjeu d’« alphabétisation technologique »
  8. 8. 1. Numérique et éducation : une convergence Le numérique à l’Ecole : non une discipline spécifique mais un impact global 1. Impact de l’informatique, comme science du traitement de l’information et technologie de l’écrit 2. Nécessité d’une éducation aux médias et à l’information 3. Impact du numérique sur la construction des savoirs et la didactique 8 Les enjeux du numérique à l’Ecole Etat des lieux et pratiques professionnelles
  9. 9. 1. Numérique et éducation : une convergence Un nouvel âge de l’écriture et de la lecture  Former un lecteur "face à un océan de textes". Cf. Jean-François Rouet (Journée ADBEN, 2014) http://adben-bretagne.educapass.fr/spip.php?article51 9 Les enjeux du numérique à l’Ecole Etat des lieux et pratiques professionnelles Un nouvel environnement textuel.
  10. 10. 1. Numérique et éducation : une convergence Un nouvel âge de l’écriture et de la lecture Cf. Jean-François Rouet (Journée ADBEN, 2014) http://adben-bretagne.educapass.fr/spip.php?article51 10 Les enjeux du numérique à l’Ecole Etat des lieux et pratiques professionnelles Compétences traditionnelles Compétences à développer • Déchiffrer/décoder • Comprendre • Agir/utiliser • Naviguer • Contextualiser • Organiser • Communiquer • Effectuer un balayage visuel expert • Evaluer une information • Confronter plusieurs textes • Lire-Ecrire-Annoter-Publier Imbrication de plus en plus forte entre lire et écrire
  11. 11. 1. Numérique et éducation : une convergence Un nouvel âge de l’écriture et de la lecture 11 Les enjeux du numérique à l’Ecole Etat des lieux et pratiques professionnelles Projet de socle commun de connaissances, de compétences et de culture (2014) http://cache.media.education.gouv.fr/file/Organismes/47/7/CSP_-_Projet_de_socle_commun_de_connaissances,_de_competences_et_de_culture_334477.pdf
  12. 12. 1. Numérique et éducation : une convergence  Enjeu de « littératie numérique/médiatique » Entrée dans la culture de l’écrit. Compétences permettant d’évoluer de façon critique et créative, autonome et socialisée dans l’environnement numérique et médiatique contemporain. Ex. de définitions : http://www.oecd.org/fr/education/innovation-education/39438013.pdf http://habilomedias.ca/principes-fondamentaux/fondements-litteratie-mediatique https://www.usherbrooke.ca/ssf/veille/bulletins/2011-2012/septembre-2011/le-fin-mot-litteratie-numerique/ 12 Les enjeux du numérique à l’Ecole Etat des lieux et pratiques professionnelles
  13. 13. 1. Numérique et éducation : une convergence Les enjeux du numérique à l’Ecole Etat des lieux et pratiques professionnelles Rôle de l’Ecole, de la communauté éducative ? Fidéliser un consommateur Former un citoyen 13
  14. 14. 1. Numérique et éducation : une convergence Les enseignants ne doivent pas laisser les seuls intérêts mercantiles contrôler et réguler les réseaux numériques.  Alternative : Laisser agir les seules logiques commerciales - fidélisation du consommateur - ou Eduquer – Enseigner un usage régulé, exigeant, maîtrisé et raisonné des technologies numériques - formation du citoyen - 14 Les enjeux du numérique à l’Ecole Etat des lieux et pratiques professionnelles
  15. 15. 1. Numérique et éducation : une convergence Mais cela suppose un engagement fort de la communauté éducative, à l’image du mouvement des humanités numériques dans la communauté scientifique. « Le numérique affecte profondément les conditions mêmes de production et de circulation des savoirs. » Manifeste des Humanités numériques, 2011 http://tcp.hypotheses.org/318 Les enjeux du numérique à l’Ecole Etat des lieux et pratiques professionnelles 15
  16. 16. 1. Numérique et éducation : une convergence A ces conditions, le numérique rejoint les vocations de l’Ecole • Diffusion des savoirs • Emancipation du citoyen par une éducation à l’usage éclairé et responsable des médias  Idéal humaniste 16 Les enjeux du numérique à l’Ecole Etat des lieux et pratiques professionnelles
  17. 17. 1. Numérique et éducation : une convergence Le numérique à l’Ecole : des potentialités 17 Leviers de l’éducation …Socialisation …Emotion …Implication …Créativité …Estime de soi Les enjeux du numérique à l’Ecole Etat des lieux et pratiques professionnelles
  18. 18. 1. Numérique et éducation : une convergence Le numérique : une prise de conscience Michel Serres (notion de « génération mutante ») Bernard Stiegler (notion de « pharmakon » : le numérique peut être la pire et la meilleure des choses) Gérard Berry (le numérique imprègne tout, change tout…mais il faut le connaître, le maîtriser et former des créateurs plutôt que des consommateurs) 18 Les enjeux du numérique à l’Ecole Etat des lieux et pratiques professionnelles
  19. 19. 1. Numérique et éducation : une convergence Un livre essentiel L'école, le numérique et la société qui vient, Paris, Mille et une nuits, 2011 Idée centrale : Le développement du numérique nécessite une véritable refondation du projet scolaire sur des bases scientifiques et humanistes. http://www.cndp.fr/crdp-creteil/doctice/890-pourquoi-faut-il-relire-qlecole-le-numerique-et-la-societe-qui-vientq- 19 Les enjeux du numérique à l’Ecole Etat des lieux et pratiques professionnelles
  20. 20. 1. Numérique et éducation : une convergence Dépasser les fausses oppositions L’école ou l’écran ?  C’est à l’Ecole d’apprendre aux enfants l’usage raisonné et maîtrisé des écrans. Voir l’avis de l’Académie des sciences, 2013 (L’enfant et les écrans) http://www.academie-sciences.fr/activite/rapport/avis0113.pdf 20 Les enjeux du numérique à l’Ecole Etat des lieux et pratiques professionnelles
  21. 21. L’école ou l’écran ? L’important est que les jeunes enrichissent leur vie sans se désocialiser (S.Tisseron). Face aux écrans il faut instaurer une pédagogie différenciée et enseigner une autorégulation dès le plus jeune âge. La première intelligence, sensori-motrice, peut tirer profit de l’usage de la tablette tactile, par exemple pour catégoriser les formes, les couleurs et les sons (O.Houdé). 21 Les enjeux du numérique à l’Ecole Etat des lieux et pratiques professionnelles
  22. 22. 1. Numérique et éducation : une convergence Dépasser les fausses oppositions Culture du livre ou culture numérique ? Le numérique réinvente les objets en redistribuant leurs fonctions (Bruno Latour). 22 Les enjeux du numérique à l’Ecole Etat des lieux et pratiques professionnelles
  23. 23. 2. Numérique et école : quelle intégration ? 23  Quels modèles d’intégration ? Enjeux :  Utiliser le numérique à l’Ecole dans une démarche collective centrée sur l’intention pédagogique.  Prendre en comprendre une réalité sociale. Les enjeux du numérique à l’Ecole Etat des lieux et pratiques professionnelles
  24. 24. 2. Numérique et école : quelle intégration ? 24 Les enjeux du numérique à l’Ecole Etat des lieux et pratiques professionnelles SAMR
  25. 25. 2. Numérique et école : quelle intégration ? 25 Les enjeux du numérique à l’Ecole Etat des lieux et pratiques professionnelles TPACK Technology, Pedagogy and Content Knowledge
  26. 26. 26 2. Numérique et école : quelle intégration ? Paliers de maturité numérique pour les écoles et établissements http://polenumerique.ac-creteil.fr/Les-paliers-de-maturite-numerique Les enjeux du numérique à l’Ecole Etat des lieux et pratiques professionnelles Ex. d’accompagnement académique
  27. 27. 27 2. Numérique et école : quelle intégration ? Jalons de mise en œuvre pour les équipes pédagogiques http://mediafiches.ac-creteil.fr/spip.php?article332 Les enjeux du numérique à l’Ecole Etat des lieux et pratiques professionnelles Ex. d’accompagnement académique
  28. 28. 28 2. Numérique et école : quelle intégration ? Les enjeux du numérique à l’Ecole Etat des lieux et pratiques professionnelles Jalons de mise en œuvre pour les équipes pédagogiques http://mediafiches.ac-creteil.fr/spip.php?article332 Ex. d’accompagnement académique
  29. 29. 2. Numérique et école : quelle intégration ? L’enjeu des référentiels  cadre de travail pour les formations Certificat informatique et internet Professeurs : C2i, C2i2e 29 Les enjeux du numérique à l’Ecole Etat des lieux et pratiques professionnelles
  30. 30. 2. Numérique et école : quelle intégration ? L’enjeu des référentiels Le numérique dans le référentiel des compétences des enseignants : « 9. Intégrer les éléments de la culture numérique nécessaires à l'exercice de son métier » - Tirer le meilleur parti des outils, des ressources et des usages numériques, en particulier pour permettre l'individualisation des apprentissages et développer les apprentissages collaboratifs. - Aider les élèves à s'approprier les outils et les usages numériques de manière critique et créative. - Participer à l'éducation des élèves à un usage responsable d'internet. - Utiliser efficacement les technologies pour échanger et se former. BO du 25/07/13 http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=73066 30 Les enjeux du numérique à l’Ecole Etat des lieux et pratiques professionnelles  cadre de travail pour les formations
  31. 31. B2i Ecole 31 2. Numérique et école : quelle intégration ? Les enjeux du numérique à l’Ecole Etat des lieux et pratiques professionnelles
  32. 32. 2. Numérique et école : quelle intégration ? Des outils pour repenser la médiation pédagogique Redonner sa place à l’erreur dans les processus d’apprentissage en s’appuyant sur la « réplicabilité » et la répétition, facilitées par le numérique. 32 Les enjeux du numérique à l’Ecole Etat des lieux et pratiques professionnelles
  33. 33. 2. Numérique et école : quelle intégration ? Des outils pour repenser la médiation pédagogique Favoriser l’écriture et la production de ressources. Texto, courriel, réseaux sociaux, documents collaboratifs : Les enfants n’ont jamais autant écrit… mais le font-ils en tant qu’élèves ? 33 Les enjeux du numérique à l’Ecole Etat des lieux et pratiques professionnelles
  34. 34. 2. Numérique et école : quelle intégration ? 34 Les réseaux sociaux : des fonctionnalités Les enjeux du numérique à l’Ecole Etat des lieux et pratiques professionnelles …fondées sur l’écriture  Des compétences clés dans la société contemporaine.
  35. 35. 35 Les enjeux du numérique à l’Ecole Etat des lieux et pratiques professionnelles Avec le numérique, la médiation pédagogique n’a jamais été aussi centrale… L’explosion des données (« big data ») ne produit pas – directement – l’explosion des connaissances. Publication Discours Exercices…et travail collaboratif
  36. 36. 3. Exemples de pratiques professionnelles Les enjeux du numérique à l’Ecole Etat des lieux et pratiques professionnelles 36
  37. 37. (1) L’écriture collaborative Les enjeux du numérique à l’Ecole Etat des lieux et pratiques professionnelles 3. Exemples de pratiques professionnelles 37
  38. 38. (2) Blog et tableau numérique Blog et tableau numérique pour la production d’écrit au CM2 Les enjeux du numérique à l’Ecole Etat des lieux et pratiques professionnelles 3. Exemples de pratiques professionnelles http://www.cndp.fr/agence-usages-tice/temoignages/blog-et-tbi-pour-la-production-d-ecrits-au-cm2-1237.htm 38
  39. 39. (3) Le webdocumentaire Conception d’un webdocumentaire en CM2 http://www.cndp.fr/agence-usages-tice/temoignages/conception-d-un-webdocumentaire-en-cm2-1235.htm Les enjeux du numérique à l’Ecole Etat des lieux et pratiques professionnelles 3. Exemples de pratiques professionnelles 39
  40. 40. (4) Utilisation de Twitter Les enjeux du numérique à l’Ecole Etat des lieux et pratiques professionnelles 3. Exemples de pratiques professionnelles 40 https://www.youtube.com/watch?v=u1-gAPm11pM
  41. 41. (5) Pédagogie inversée Les enjeux du numérique à l’Ecole Etat des lieux et pratiques professionnelles 3. Exemples de pratiques professionnelles 41 http://www.cndp.fr/agence-usages-tice/temoignages/la-pedagogie-inversee-1217.htm
  42. 42. Se tenir informé (1) : Nipédu Les enjeux du numérique à l’Ecole Etat des lieux et pratiques professionnelles http://nipcast.com/category/nipedu/ 42
  43. 43. Se tenir informé (2) Réseau Canopé http://www.reseau-canope.fr/ Médiafiches de l’académie de Créteil (supports de formation) http://mediafiches.ac-creteil.fr/ Cours de culture numérique (Hervé le Crosnier – sur Canal U) http://www.canal-u.tv/producteurs/centre_d_enseignement_multimedia_universitaire_c_e_m_u/culture_numerique Les enjeux du numérique à l’Ecole Etat des lieux et pratiques professionnelles 43
  44. 44. @elieallouche http://fr.slideshare.net/elieallouche Les enjeux du numérique à l’Ecole Etat des lieux et pratiques professionnelles 44

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