Le numérique à l’École ne se limite pas aux questions de matériel, d’équipement et d’infrastructure, c’est avant tout une démarche globale qui redéfinit les temps et les lieux d’apprentissage et qui doit s’appuyer sur l’ensemble de la communauté éducative. Dans une société déjà bouleversée par le numérique, l’une des premières missions de l’École est de donner du sens au monde qui nous entoure, dans le cadre exigeant qui est le sien. En effet, le numérique n’a de sens que par la démarche pédagogique, culturelle et intellectuelle qui le sous-tend. Démarche que le mot "humaniste" pourrait parfaitement résumer. Après avoir constaté les convergences entre les potentialités du numérique et les missions de l’École, cette intervention abordera la question de sa mise en œuvre par les équipes pédagogiques et présentera quelques exemples de pratiques professionnelles.

1. Elie Allouche, Directeur adjoint du Canopé de Créteil chargé du numérique éducatif - Directeur du Canopé 94 – Décembre 2014
Les enjeux du numérique à l’Ecole
Etat des lieux et pratiques professionnelles
1

2. Elie Allouche, Directeur adjoint du Canopé de Créteil chargé du numérique éducatif - Directeur du Canopé 94 – Décembre 2014
Les enjeux du numérique à l’Ecole
Etat des lieux et pratiques professionnelles
2
Le numérique : une « urgence » pour l’Ecole ?
http://cache.media.education.gouv.fr/file/12_decembre/94/5/diaporama_strategie_numerique_ecole_DP_236945.pdf

3. PLAN
1. Numérique et éducation : une convergence
2. Numérique et école : quelle intégration ?
3. Exemples de pratiques professionnelles
3
Elie Allouche, Directeur adjoint du Canopé de Créteil chargé du numérique éducatif - Directeur du Canopé 94 – Décembre 2014
Les enjeux du numérique à l’Ecole
Etat des lieux et pratiques professionnelles

4. 1. Numérique et éducation : une convergence
4
Les enjeux du numérique à l’Ecole
Etat des lieux et pratiques professionnelles
Le numérique
?
Un socle
technique
Avant tout des
individus, des
communautés

5. 1. Numérique et éducation : une convergence
Le « numérique » : un mouvement de fond, qui imprègne
désormais tous les aspects de notre vie sociale.
5
Les enjeux du numérique à l’Ecole
Etat des lieux et pratiques professionnelles

6. 1. Numérique et éducation : une convergence
6
Les enjeux du numérique à l’Ecole
Etat des lieux et pratiques professionnelles
Les réseaux numériques : une nouvelle place publique

7. 1. Numérique et éducation : une convergence
7
Les enjeux du numérique à l’Ecole
Etat des lieux et pratiques professionnelles
Les réseaux numériques : une nouvelle place publique
 Enjeu d’« alphabétisation technologique »

8. 1. Numérique et éducation : une convergence
Le numérique à l’Ecole : non une discipline spécifique
mais un impact global
1. Impact de l’informatique, comme science du traitement
de l’information et technologie de l’écrit
2. Nécessité d’une éducation aux médias et à
l’information
3. Impact du numérique sur la construction des savoirs et
la didactique
8
Les enjeux du numérique à l’Ecole
Etat des lieux et pratiques professionnelles

9. 1. Numérique et éducation : une convergence
Un nouvel âge de l’écriture et de la lecture
 Former un lecteur "face à un océan de textes".
Cf. Jean-François Rouet (Journée ADBEN, 2014)
http://adben-bretagne.educapass.fr/spip.php?article51
9
Les enjeux du numérique à l’Ecole
Etat des lieux et pratiques professionnelles
Un nouvel
environnement textuel.

10. 1. Numérique et éducation : une convergence
Un nouvel âge de l’écriture et de la lecture
Cf. Jean-François Rouet (Journée ADBEN, 2014)
http://adben-bretagne.educapass.fr/spip.php?article51
10
Les enjeux du numérique à l’Ecole
Etat des lieux et pratiques professionnelles
Compétences traditionnelles Compétences à développer
• Déchiffrer/décoder
• Comprendre
• Agir/utiliser
• Naviguer
• Contextualiser
• Organiser
• Communiquer
• Effectuer un balayage visuel expert
• Evaluer une information
• Confronter plusieurs textes
• Lire-Ecrire-Annoter-Publier
Imbrication de plus en plus forte entre lire et écrire

11. 1. Numérique et éducation : une convergence
Un nouvel âge de l’écriture et de la lecture
11
Les enjeux du numérique à l’Ecole
Etat des lieux et pratiques professionnelles
Projet de socle commun de connaissances, de compétences et de culture (2014)
http://cache.media.education.gouv.fr/file/Organismes/47/7/CSP_-_Projet_de_socle_commun_de_connaissances,_de_competences_et_de_culture_334477.pdf

12. 1. Numérique et éducation : une convergence
 Enjeu de « littératie numérique/médiatique »
Entrée dans la culture de l’écrit.
Compétences permettant d’évoluer de façon
critique et créative, autonome et socialisée
dans l’environnement numérique et médiatique
contemporain.
Ex. de définitions :
http://www.oecd.org/fr/education/innovation-education/39438013.pdf
http://habilomedias.ca/principes-fondamentaux/fondements-litteratie-mediatique
https://www.usherbrooke.ca/ssf/veille/bulletins/2011-2012/septembre-2011/le-fin-mot-litteratie-numerique/
12
Les enjeux du numérique à l’Ecole
Etat des lieux et pratiques professionnelles

13. 1. Numérique et éducation : une convergence
Les enjeux du numérique à l’Ecole
Etat des lieux et pratiques professionnelles
Rôle de l’Ecole, de la communauté éducative ?
Fidéliser un consommateur Former un citoyen
13

14. 1. Numérique et éducation : une convergence
Les enseignants ne doivent pas laisser les seuls intérêts
mercantiles contrôler et réguler les réseaux numériques.
 Alternative :
Laisser agir les seules logiques commerciales
- fidélisation du consommateur -
ou
Eduquer – Enseigner un usage régulé, exigeant,
maîtrisé et raisonné des technologies numériques
- formation du citoyen -
14
Les enjeux du numérique à l’Ecole
Etat des lieux et pratiques professionnelles

15. 1. Numérique et éducation : une convergence
Mais cela suppose un engagement fort de la
communauté éducative, à l’image du mouvement des
humanités numériques dans la communauté
scientifique.
« Le numérique affecte profondément les
conditions mêmes de production et
de circulation des savoirs. »
Manifeste des Humanités numériques, 2011 http://tcp.hypotheses.org/318
Les enjeux du numérique à l’Ecole
Etat des lieux et pratiques professionnelles
15

16. 1. Numérique et éducation : une convergence
A ces conditions, le numérique rejoint les vocations
de l’Ecole
• Diffusion des savoirs
• Emancipation du citoyen par une
éducation à l’usage éclairé et
responsable des médias
 Idéal humaniste
16
Les enjeux du numérique à l’Ecole
Etat des lieux et pratiques professionnelles

17. 1. Numérique et éducation : une convergence
Le numérique à l’Ecole : des potentialités
17
Leviers de l’éducation
…Socialisation
…Emotion
…Implication
…Créativité
…Estime de soi
Les enjeux du numérique à l’Ecole
Etat des lieux et pratiques professionnelles

18. 1. Numérique et éducation : une convergence
Le numérique : une prise de conscience
Michel Serres (notion de « génération mutante »)
Bernard Stiegler (notion de « pharmakon » :
le numérique peut être la pire et la meilleure des choses)
Gérard Berry (le numérique imprègne tout, change
tout…mais il faut le connaître, le maîtriser et former des
créateurs plutôt que des consommateurs)
18
Les enjeux du numérique à l’Ecole
Etat des lieux et pratiques professionnelles

19. 1. Numérique et éducation : une convergence
Un livre essentiel
L'école, le numérique et la société qui vient,
Paris, Mille et une nuits, 2011
Idée centrale :
Le développement du numérique nécessite une véritable
refondation du projet scolaire sur des bases
scientifiques et humanistes.
http://www.cndp.fr/crdp-creteil/doctice/890-pourquoi-faut-il-relire-qlecole-le-numerique-et-la-societe-qui-vientq-
19
Les enjeux du numérique à l’Ecole
Etat des lieux et pratiques professionnelles

20. 1. Numérique et éducation : une convergence
Dépasser les fausses oppositions
L’école ou l’écran ?
 C’est à l’Ecole d’apprendre aux enfants l’usage
raisonné et maîtrisé des écrans.
Voir l’avis de l’Académie des sciences, 2013
(L’enfant et les écrans)
http://www.academie-sciences.fr/activite/rapport/avis0113.pdf
20
Les enjeux du numérique à l’Ecole
Etat des lieux et pratiques professionnelles

21. L’école ou l’écran ?
L’important est que les jeunes enrichissent leur vie sans
se désocialiser (S.Tisseron).
Face aux écrans il faut instaurer une pédagogie
différenciée et enseigner une autorégulation dès le plus
jeune âge.
La première intelligence, sensori-motrice, peut tirer
profit de l’usage de la tablette tactile, par exemple pour
catégoriser les formes, les couleurs et les sons
(O.Houdé).
21
Les enjeux du numérique à l’Ecole
Etat des lieux et pratiques professionnelles

22. 1. Numérique et éducation : une convergence
Dépasser les fausses oppositions
Culture du livre ou culture numérique ?
Le numérique réinvente les objets en redistribuant leurs
fonctions (Bruno Latour).
22
Les enjeux du numérique à l’Ecole
Etat des lieux et pratiques professionnelles

23. 2. Numérique et école : quelle intégration ?
23
 Quels modèles d’intégration ?
Enjeux :
 Utiliser le numérique à l’Ecole dans une démarche
collective centrée sur l’intention pédagogique.
 Prendre en comprendre une réalité sociale.
Les enjeux du numérique à l’Ecole
Etat des lieux et pratiques professionnelles

24. 2. Numérique et école : quelle intégration ?
24
Les enjeux du numérique à l’Ecole
Etat des lieux et pratiques professionnelles
SAMR

25. 2. Numérique et école : quelle intégration ?
25
Les enjeux du numérique à l’Ecole
Etat des lieux et pratiques professionnelles
TPACK
Technology,
Pedagogy
and Content
Knowledge

26. 26
2. Numérique et école : quelle intégration ?
Paliers de maturité
numérique
pour les écoles et
établissements
http://polenumerique.ac-creteil.fr/Les-paliers-de-maturite-numerique
Les enjeux du numérique à l’Ecole
Etat des lieux et pratiques professionnelles
Ex. d’accompagnement
académique

27. 27
2. Numérique et école : quelle intégration ?
Jalons de mise en œuvre
pour les équipes
pédagogiques
http://mediafiches.ac-creteil.fr/spip.php?article332
Les enjeux du numérique à l’Ecole
Etat des lieux et pratiques professionnelles
Ex. d’accompagnement
académique

28. 28
2. Numérique et école : quelle intégration ?
Les enjeux du numérique à l’Ecole
Etat des lieux et pratiques professionnelles
Jalons de mise en œuvre
pour les équipes
pédagogiques
http://mediafiches.ac-creteil.fr/spip.php?article332
Ex. d’accompagnement
académique

29. 2. Numérique et école : quelle intégration ?
L’enjeu des référentiels  cadre de travail pour les formations
Certificat informatique et internet
Professeurs : C2i, C2i2e
29
Les enjeux du numérique à l’Ecole
Etat des lieux et pratiques professionnelles

30. 2. Numérique et école : quelle intégration ?
L’enjeu des référentiels
Le numérique dans le référentiel des compétences des
enseignants :
« 9. Intégrer les éléments de la culture numérique
nécessaires à l'exercice de son métier »
- Tirer le meilleur parti des outils, des ressources et des usages numériques, en particulier pour permettre l'individualisation des apprentissages et
développer les apprentissages collaboratifs.
- Aider les élèves à s'approprier les outils et les usages numériques de manière critique et créative.
- Participer à l'éducation des élèves à un usage responsable d'internet.
- Utiliser efficacement les technologies pour échanger et se former.
BO du 25/07/13 http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=73066
30
Les enjeux du numérique à l’Ecole
Etat des lieux et pratiques professionnelles
 cadre de travail pour les formations

31. B2i
Ecole
31
2. Numérique et école : quelle intégration ?
Les enjeux du numérique à l’Ecole
Etat des lieux et pratiques professionnelles

32. 2. Numérique et école : quelle intégration ?
Des outils pour repenser la médiation pédagogique
Redonner sa place à l’erreur dans les processus
d’apprentissage en s’appuyant sur la « réplicabilité »
et la répétition, facilitées par le numérique.
32
Les enjeux du numérique à l’Ecole
Etat des lieux et pratiques professionnelles

33. 2. Numérique et école : quelle intégration ?
Des outils pour repenser la médiation pédagogique
Favoriser l’écriture et la production de ressources.
Texto, courriel, réseaux sociaux, documents
collaboratifs :
Les enfants n’ont jamais autant écrit…
mais le font-ils en tant qu’élèves ?
33
Les enjeux du numérique à l’Ecole
Etat des lieux et pratiques professionnelles

34. 2. Numérique et école : quelle intégration ?
34
Les réseaux sociaux : des fonctionnalités
Les enjeux du numérique à l’Ecole
Etat des lieux et pratiques professionnelles
…fondées sur l’écriture
 Des compétences clés
dans la société contemporaine.

35. 35
Les enjeux du numérique à l’Ecole
Etat des lieux et pratiques professionnelles
Avec le numérique, la médiation
pédagogique n’a jamais été aussi
centrale…
L’explosion des données (« big data »)
ne produit pas – directement –
l’explosion des connaissances.
Publication
Discours
Exercices…et travail
collaboratif

36. 3. Exemples de pratiques professionnelles
Les enjeux du numérique à l’Ecole
Etat des lieux et pratiques professionnelles
36

37. (1) L’écriture collaborative
Les enjeux du numérique à l’Ecole
Etat des lieux et pratiques professionnelles
3. Exemples de pratiques professionnelles
37

38. (2) Blog et tableau numérique
Blog et tableau numérique pour la production d’écrit au CM2
Les enjeux du numérique à l’Ecole
Etat des lieux et pratiques professionnelles
3. Exemples de pratiques professionnelles
http://www.cndp.fr/agence-usages-tice/temoignages/blog-et-tbi-pour-la-production-d-ecrits-au-cm2-1237.htm
38

39. (3) Le webdocumentaire
Conception d’un webdocumentaire en CM2
http://www.cndp.fr/agence-usages-tice/temoignages/conception-d-un-webdocumentaire-en-cm2-1235.htm
Les enjeux du numérique à l’Ecole
Etat des lieux et pratiques professionnelles
3. Exemples de pratiques professionnelles
39

40. (4) Utilisation de Twitter
Les enjeux du numérique à l’Ecole
Etat des lieux et pratiques professionnelles
3. Exemples de pratiques professionnelles
40
https://www.youtube.com/watch?v=u1-gAPm11pM

41. (5) Pédagogie inversée
Les enjeux du numérique à l’Ecole
Etat des lieux et pratiques professionnelles
3. Exemples de pratiques professionnelles
41
http://www.cndp.fr/agence-usages-tice/temoignages/la-pedagogie-inversee-1217.htm

42. Se tenir informé (1) : Nipédu
Les enjeux du numérique à l’Ecole
Etat des lieux et pratiques professionnelles
http://nipcast.com/category/nipedu/
42

43. Se tenir informé (2)
Réseau Canopé
http://www.reseau-canope.fr/
Médiafiches de l’académie de Créteil (supports de formation)
http://mediafiches.ac-creteil.fr/
Cours de culture numérique (Hervé le Crosnier – sur Canal U)
http://www.canal-u.tv/producteurs/centre_d_enseignement_multimedia_universitaire_c_e_m_u/culture_numerique
Les enjeux du numérique à l’Ecole
Etat des lieux et pratiques professionnelles
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44. @elieallouche
http://fr.slideshare.net/elieallouche
Les enjeux du numérique à l’Ecole
Etat des lieux et pratiques professionnelles
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