Pratique De L’Orientation Scolaire Et Aggravation De La Pauvreté Dans Les MéNages Camerounais

PRATIQUE DE L’ORIENTATION SCOLAIRE ET AGGRAVATION DE LA PAUVRETÉ DANS LES MÉNAGES CAMEROUNAIS PRÉSENTATION DE : Joseph BOMDA ; RO.C.A.R.E. – Cameroun AU COURS DU: Colloque International du R.O.C.A.R.E. sur la Recherche dans les Pratiques et Politiques Educatives en Afrique Joseph BOMDA, messayo@yahoo.fr

I- CONTEXTE DE L’ÉTUDE ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Joseph BOMDA, messayo@yahoo.fr

I- CONTEXTE DE L’ÉTUDE (BIS) ,[object Object],[object Object],[object Object],Joseph BOMDA, messayo@yahoo.fr E.T. I = 25 filières au moins E.T.C = 04 Filières F. P. D= au - 22 options Vie active Orientation après la 3 ème et dans un système double: franco / anglo

LES CAUSES HISTORIQUES, ÉCONOMIQUES ET SOCIALES DE LA PAUVRETÉ PRENNENT CORPS ET S’AGGRAVENT DANS LA GESTION QUI EST FAIT AU NIVEAU, TANT DE L’ÉTAT QUE DES FAMILLES, DE L’ORIENTATION SCOLAIRE ET PROFESSIONNELLE DE L’ÉDUCATION DES ENFANTS FAUTE D’UN SYSTÈME D’ORIENTATION SCOLAIRE ET PROFESSIONNELLE FORT , LES ENFANTS SONT LE PLUS SOUVENT VICTIMES DES INTENTIONS DES PARENTS, UNE VERSION DE RATTRAPAGE DES ESPOIRS MANQUÉS OU DÉÇUS, UN TERRAIN D’EXPÉRIMENTATION DES FANTASMES PROFESSIONNELS DU TEMPS PRÉSENTS (INFORMATIQUE…) Joseph BOMDA, messayo@yahoo.fr OBSERVATIONS À LA SUITE DE CE CONTEXTE

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],D’OÙ LES SUIVANTES QUESTIONS: Joseph BOMDA, messayo@yahoo.fr

II. OBJECTIFS POURSUIVIS ,[object Object],[object Object],Joseph BOMDA, messayo@yahoo.fr

II- OBJECTIFS (SUITE) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Joseph BOMDA, messayo@yahoo.fr

III – INTÉRÊTS DE L’ÉTUDE ,[object Object],Joseph BOMDA, messayo@yahoo.fr

IV - MÉTHODOLOGIE ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Joseph BOMDA, messayo@yahoo.fr

V- RÉSULTATS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Joseph BOMDA, messayo@yahoo.fr

V.1 – RÉSULTATS I (Structuration du système éducatif camerounais et pertinence de l’information et de l’orientation-conseil) ,[object Object],[object Object],[object Object],Joseph BOMDA, messayo@yahoo.fr

V.2 RÉSULTATS II & III (déploiement et fonctionnalité physique et pédagogique des S.I.O.C ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Joseph BOMDA, messayo@yahoo.fr

V.2 RÉSULTATS II & III (déploiement et fonctionnalité physique et pédagogique des S.I.O.C ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Joseph BOMDA, messayo@yahoo.fr

V.4 – RÉSULTATS IV (conséquence quant à la compréhension de l’aggravation de la pauvreté) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Joseph BOMDA, messayo@yahoo.fr

CONCLUSIONS ,[object Object],Joseph BOMDA, messayo@yahoo.fr

PERSPECTIVES D’INTÉGRATION DE L’ORIENTATION DANS LA LUTTE CONTRE LA PAUVRETÉ ,[object Object],[object Object],Joseph BOMDA, messayo@yahoo.fr

MIEUX, IL S’AGIT D’ENVISAGER: Joseph BOMDA, messayo@yahoo.fr

DEUX PUBLICATIONS À PROPOS ET DISPONIBLES ICI Joseph BOMDA, messayo@yahoo.fr

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