Proposé par Dahbia KOMLAN, France
Détection des besoins de formation
Qui propose la formation continue ?
L’administration, peut proposer la formation en
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On peut (aussi) demander une formation
spécifique au sein de l’établissement afin de
répondre à des besoins internes.
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Planification :
• Comment cette formation continue est-elle
organisée?
• Centralisée, par la Direction d’Appui à la Format...
Par des institutions de formation, qui proposent de
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Exemples :
 Des dro...
Conditions
• Quelles sont les conditions pour y accéder ?
• Obligatoire, lorsqu’elle est décidée par la direction ou
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Qui peut être formateur
• Qui assure la formation continue ?
• Obligatoire (ment), selon le thème de la formation, le
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En horaire de travail, le plus souvent, tous les
formateurs exercent leur fonction à plein temps.
Ils assurent donc leur ...
Relation entre la formation et la promotion
Y a-t-il un lien avec la promotion
professionnelle ?
• Rarement :
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Points que vous considérez intéressants
à souligner
• Remarques à faire :
• L’enseignant inscrit à une préparation à un co...
• Le droit à la formation, concerne tous les enseignants
titulaires. Les non titulaires comptant au moins 1 an de
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La formation des enseignants au sein de l'établissement scolaire

  1. 1. Proposé par Dahbia KOMLAN, France
  2. 2. Détection des besoins de formation Qui propose la formation continue ? L’administration, peut proposer la formation en invitant les enseignants à s’inscrire au Plan Académique de Formation ; plan annuel comportant deux phases d’inscription (juin et septembre). Le chef d’établissement, peut également faire une demande de « stage d’établissement ».
  3. 3. On peut (aussi) demander une formation spécifique au sein de l’établissement afin de répondre à des besoins internes. Dans les deux cas, la formation est en lien direct avec le projet d’établissement et les conseils pédagogiques.
  4. 4. Planification : • Comment cette formation continue est-elle organisée? • Centralisée, par la Direction d’Appui à la Formation des Personnels de l’Académie, qui propose des stages accessibles dans le PAF, pour développer des connaissances et des compétences. • Par territoires, certes, puisque le PAF est une déclinaison du Plan National de Formation ; mais aussi à plus petite échelle, la formation continue au sein de l’établissement, peut être adaptée chaque fois qu’elle est justifiée.
  5. 5. Par des institutions de formation, qui proposent de nombreuses offres de formation « clef en main ». Exemples :  Des droits de l’homme aux droits de l’enfant  Education contre le racisme axés sur la culture ou sur la pédagogie. • L’e-formation, est en plein développement. La plateforme Néopass@ction, par exemple, propose des ressources réalisées à partir de travaux de recherche fondés sur l’observation du travail réel des enseignants. Cette plateforme peut être utilisée au sein de l’établissement à titre personnel, par un tuteur, ou encore par un formateur.
  6. 6. Conditions • Quelles sont les conditions pour y accéder ? • Obligatoire, lorsqu’elle est décidée par la direction ou par le corps d’inspection, que ce soit pour s’adapter à l’évolution du métier ou du public scolaire, participer à un projet,… • Volontaire, sur proposition du chef d’établissement ou d’une équipe pédagogique ou disciplinaire, à condition de pouvoir compter au moins 10 participants.
  7. 7. Qui peut être formateur • Qui assure la formation continue ? • Obligatoire (ment), selon le thème de la formation, le formateur peut être un inspecteur (IA-IPR, IEN), un professeur d’université, un chercheur, un conseiller pédagogique, quiconque possède le niveau que les stagiaires sont supposés atteindre en fin de formation. • Volontaire, outre les personnes citées ci-dessus, toute personne compétente dans le domaine de la formation, par exemple, un « enseignant-tuteur ».
  8. 8. En horaire de travail, le plus souvent, tous les formateurs exercent leur fonction à plein temps. Ils assurent donc leur mission « en horaire de travail. » En temps libre, parfois, dans le cas, le plus souvent, où le formateur a un statut de « tuteur », de conseiller auprès de collègues qui entrent dans la carrière, par exemple.
  9. 9. Relation entre la formation et la promotion Y a-t-il un lien avec la promotion professionnelle ? • Rarement : La formation continue donnant accès à la promotion professionnelle se fait généralement en dehors de l’établissement scolaire, comme c’est le cas pour la préparation de concours.
  10. 10. Points que vous considérez intéressants à souligner • Remarques à faire : • L’enseignant inscrit à une préparation à un concours, bénéficie souvent d’un aménagement d’emploi du temps : des journées ou des demi journées peuvent ainsi être libérées pour lui permettre de suivre sa formation « en temps libre ». • De nombreux enseignants font chaque année une demande de congé formation, souvent difficile à obtenir.
  11. 11. • Le droit à la formation, concerne tous les enseignants titulaires. Les non titulaires comptant au moins 1 an de services effectifs peuvent y prétendre. • Le congé formation professionnelle, (CFP), s’adresse aux enseignants titulaires ou non ayant accompli au moins 3 ans de services effectifs. D’une durée maximale de 3 ans sur l’ensemble de la carrière, il peut être pris en une seule fois ou de façon fractionnée.

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