Les DifficultéS Scolaires Ib 08 04 08

Dr Isabelle BERLIE 8 Avril 2008 LE MEDECIN GENERALISTE ET LES DIFFICULTES SCOLAIRES

Sollicitation par la famille … ,[object Object],[object Object],[object Object]

Questionnements autour… ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Hypothèses du médecin ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Développement du LO Développement du LE Quelques repères sur le dvlpt de la motricité globale Evolution du graphisme Et le reste! Un peu de théorie sur le développement cognitif de l’enfant

Evolution des fonctions verbales ,[object Object],[object Object],[object Object]

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Repères pour l’évaluation ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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Anomalies du développement du langage oral

Trouble de production ,[object Object],[object Object],[object Object]

Retard de LO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

dysphasie ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Dysphasie…en l’absence de ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Développement du langage écrit

Du LO au LE ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Le lecteur expert ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

L’apprenti lecteur ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Anomalies de développement du langage écrit ,[object Object],[object Object]

Développement de la motricité globale

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Anomalies de l’organisation motrice ,[object Object],[object Object],[object Object]

Troubles d’acquisition de la coordination ,[object Object]

dyspraxies ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Et bien sûr, restituer dans la globalité du développement

Ecole Libéraux Structures Les partenaires de l’enfant avec difficultés scolaires

Ecole ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Libéraux ,[object Object],[object Object],[object Object]

Structures ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

CAMSP ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

neuropédiatrie ,[object Object],[object Object]

Centres référents troubles du langage ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Réseau DYS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

MDPH ,[object Object],[object Object],[object Object]

Réseau Grandir Ensembles ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Et en pratique, ça donne quoi?

Langage oral ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Langage écrit ,[object Object],[object Object]

Evaluation devant un trouble de l’organisation motrice ,[object Object],[object Object]

Difficultés globales ,[object Object],[object Object],[object Object]

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