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INGENIERIE DE LA FORMATION
Larbi AÏT HENNANI
Université de Lille 2
2
L'ingénierie de la form ation :
qu'est ce que c'est ?
L'ingénierie de la form ation est une
démarche qui permet de concevoir des
formations de manière rationnelle.
3
L'I ngénierie de la form ation :
étape par étape
Le processus d'ingénierie de la formation
est composé de 3 grandes étapes :
L'analyse
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4
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5
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13
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14
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Quels seront les dispositifs d évaluation mis en place ?
Evaluation de la satisfaction
Evaluation des connaissances
Evaluation de l impact de la formation sur les performances des
professionnels
15
l'analyse du besoin
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Temporelles
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16
Qu est ce qu un des charges et à
quoi sert-il ?
Il est à la fois un outil de communication,de
structuration et de description du produit.
C est un outil capital
17
Qu est ce qu un des charges et à
quoi sert-il ?
Le cahier des charges d un produit pédagogique est
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18
Qu est ce qu un des charges et à
quoi sert-il ?
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1. Pédagogique
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5. juridique
19
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20
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21
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24
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25
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26
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l'évaluation des performances
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  • 1. INGENIERIE DE LA FORMATION Larbi AÏT HENNANI Université de Lille 2
  • 2. 2 L'ingénierie de la form ation : qu'est ce que c'est ? L'ingénierie de la form ation est une démarche qui permet de concevoir des formations de manière rationnelle.
  • 3. 3 L'I ngénierie de la form ation : étape par étape Le processus d'ingénierie de la formation est composé de 3 grandes étapes : L'analyse La conception La réalisation
  • 4. 4 L'analyse L'analyse : - l'analyse du besoin - la rédaction du cahier des charges
  • 5. 5 L'analyse l'analyse du besoin Identification de l entreprise/organisation Contexte de la demande Situation Actuelle /Situation visée Population visée Objectifs de la formation Eléments de contenu Dispositif d évaluation de la formation Contraintes (temporelles, budgétaires)
  • 6. 6 l'analyse du besoin Identification de l entreprise/organisation Nom de l entreprise/organisation Adresse/Tel/Fax/Email Nom du Responsable Nom du contact (qui formule la demande ? est ce quelqu un qui a un vrai poids dans la structure ?) Descriptif général de l activité
  • 7. 7 l'analyse du besoin Contexte de la demande Historique de la structure Evolution récente
  • 8. 8 l'analyse du besoin Situation actuelle Descriptif de la situation actuelle : quel est le projet à développer /quelle est la difficulté rencontrée ? Qui est concerné par ce projet ? cette difficulté ? Comment se caractérise cette situation ? Quelles activités sont en jeu ? A-t-on déjà tenté quelque chose pour développer ce projet ? résoudre cette difficulté ?
  • 9. 9 l'analyse du besoin Situation visée Quelle est la situation visée ? Qui est concerné par cette situation nouvelle ? Quelles sont les activités/compétences visées ? Dans quelle mesure la formation pourra-t-elle permettre l atteinte de la situation visée ? Comment pourra-t-on définir que la nouvelle situation a été atteinte ?
  • 10. 10 l'analyse du besoin Population visée Quelle est la population visée ? Combien sont-ils ? Quelle est leur qualification ? Quelle est la position de ces personnes vis-à-vis de ce problème/projet?
  • 11. 11 l'analyse du besoin Objectifs de la formation Quels sont les objectifs de la formation ? Objectifs globaux Ils peuvent être qualifiés de généraux. Ils correspondent au descriptif d'une activité assez générale (et difficilement évaluable). On exprime un objectif souvent sous la forme de : être capable + un verbe d'action.
  • 12. 12 l'analyse du besoin Objectifs de la formation Objectifs spécifiques Un objectif de formation général est vague, il est en conséquence lui-même décliné en objectifs spécifiques de formation. Ces objectifs spécifiques de formation correspondent à la déclinaison d'un objectif général en sous-objectifs (ce qui revient à décliner une activité, en sous activités).
  • 13. 13 l'analyse du besoin Eléments de contenu Quels sont les éléments de contenu de la formation ? Quelles sont les méthodes pédagogiques retenues/souhaitées ?
  • 14. 14 l'analyse du besoin Dispositif d évaluation de la formation Quels seront les dispositifs d évaluation mis en place ? Evaluation de la satisfaction Evaluation des connaissances Evaluation de l impact de la formation sur les performances des professionnels
  • 16. 16 Qu est ce qu un des charges et à quoi sert-il ? Il est à la fois un outil de communication,de structuration et de description du produit. C est un outil capital
  • 17. 17 Qu est ce qu un des charges et à quoi sert-il ? Le cahier des charges d un produit pédagogique est un outil qui décrit avec précision : le projet relatif au produit, le contexte pédagogique dans lequel il va être utilisé, les objectifs de formation auquel il répond, les conditions nécessaires à la réussite du projet le scénario pédagogique qui va le mettre en scène.
  • 18. 18 Qu est ce qu un des charges et à quoi sert-il ? Il décrit les différents aspects suivants: 1. Pédagogique 2. Économique 3. Organisationnel 4. Technoloqique 5. juridique
  • 19. 19 Le cahier des charges de la formation Liste des rubriques 1. Le contexte du projet 2. Les objectifs de la formation 3. Le public visé 4. Le contenu de la formation 5. Les méthodes pédagogiques préconisées ou souhaitées 6. Le message qui devra être transmis par le biais de la formation 7. Le profil des intervenants 8. Le nombre de journées par formation 9. Le nombre de sessions programmées 10. Les contraintes Temporelles Budgétaires 11. Le dispositif d évaluation
  • 20. 20 Le cahier des charges de la formation Si le cahier des charges doit servir dans le cadre d un appel d offre : 12. Les conditions de sélection
  • 21. 21 La conception La conception : - la conception du dispositif de formation - la conception pédagogique
  • 22. 22 Le dispositif de conception sera constitué : d'une description du contexte. des objectifs de formation (généraux et spécifiques). des objectifs pédagogiques (généraux et spécifiques). d'un descriptif général du dispositif. du programme détaillé de la (ou des) formation(s). des méthodes pédagogiques retenues. du timing de la formation. du descriptif de la population visée par la formation. du profil du ou des formateurs du dispositif de pilotage. des dispositifs d'évaluation. du calendrier du dispositif.
  • 23. 23 L'ingénierie pédagogique : qu'est ce que c'est ? L'ingénierie pédagogique est une démarche qui vise la conception de la formation dans sa partie face à face (définition de la progression pédagogique, des contenus, des méthodes,...).
  • 24. 24 la conception pédagogique Le dispositif de formation peut être composé par exemple d'une série de modules de formation qui s'articulent les uns avec les autres. L'ingénierie pédagogique va consister à doter chacun de ces modules d'un contenu en termes : d'objectifs pédagogiques de connaissances, d'exercices d'application, d'exercices d'évaluation, d'activités. Timing
  • 25. 25 La réalisation : - le pilotage - le plan de communication - l'animation - l'évaluation de la formation
  • 26. 26 la réalisation Le pilotage Une formation est un projet nécessitant un dispositif de pilotage Ce dispositif comprend classiquement : un comité de pilotage : en charge de la gestion du projet de formation un chef de projet : qui manage les personnes engagés dans le projet de formation une équipe projet : qui met en oeuvre le projet de formation un réseau de personnes ressources : qui participent d'une façon ou d'une autre au projet de formation
  • 27. 27 la réalisation le plan de communication Pourquoi communiquer ? Quand communiquer ? Comment communiquer ?
  • 28. 28 la réalisation L animation Cette étape est purement pédagogique. Elle couvre le face à face qui a lieu entre le(s) formateur(s) et les stagiaires ?
  • 29. 29 la réalisation L évaluation L évaluation de la satisfaction l'évaluation des connaissances acquises l'évaluation des compétences acquises l'évaluation des performances
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