Gi Pedagogy - French version

1. 1
Sophie Wilson
Senior Lecturer, Course Lead, Secondary Geography,
St Mary’s University, Twickenham.
,
Michaela Lindner-Fally
Vice President, EUROGEO,
Secondary Geography, BORG Oberndorf, AT.

2. 2
Contenu
• A propos du projet
• Modèle pédagogique innovant pour l'enseignement avec les
SIG
• Boîte à outils d'approches pédagogiques innovantes
• Cours de formation des enseignants
• Des études de cas et une exposition numérique des résultats
Pédagogies innovantes pour
enseigner avec la géoinformation

3. Site
Internet
3
www.gilearner.eu
www.gi-pedagogy.eu
@GIPedagogy

4. Focus : modèle PK - TPACK

5. 5
Boîte à outilsoolkit

6. 6
Créer
Vignettes /
études de
cass

7. Existing
schema
Schema
building
Need for
retrieval
Cognitive Load Theory (CLT)
targets improvements in
long-term memory
in order to ‘free up’
working memory
Developed in the 1980s by John
Sweller, an Australian Educational
Psychologist
Théorie de la charge cognitive :
qu'est-ce que c'est ?

8. Théorie des schémas et de la charge
cognitive : comment peut-elle être utilisée ? -
Principes d'instruction de Rosenshine
Rosenshine's Principles of Instruction (yellow poster)
Download as pdf:
https://www.aft.org/sites/default/files/periodicals/Rosenshine.pd
f
‘we connect our understanding of the
new information to our existing concepts
or “schema” ’
‘The best way to become an expert
is through practice…’
Concept of ‘novice’ and ‘expert’
Use retrieval practice to build
schematic strength
e.g. ‘deliberate
practice’

9. Schéma et théorie de la charge
cognitive :
Comment peut-il être utilisé? – Les principes de Rosenshine:

10. Step 1: Direct instruction / teacher facilitated stage
Step 2: Modelling / Scaffolding,
Step 3: Individual exploration
Step 4: Review - discussion
Step 5: Problem-solving
Step 6: Presentation/Assessment
Création d'un modèle… …

11. • Physical landscapes
• Age group 11-14 years
11
Example 1

12. Working memory:
Current learning schema

13. Working memory:
Current learning schema
Long-term memory:
Future learning
schema
Long-term memory:
Prior learning schema

14. 14

15. • Windmills
• Age group 17-18 years
15
Example 2
demo

16. Migration
Age group 15-17y
16
Example 3

17. Migration
Age group 15-17y
17

18. Et ensuite ?
? Développer un cours en ligne pour les enseignants
? Événements multiplicateurs
? Exposition numérique des résultats
Je suis impatient... …

19. Présentations et formations complémentaires:
• Time for Geographers – The
Centennial Congress
→ 18 - 23 July 2022
• Royal Geographical Society online
Teachmeet → 21st Sept 2022
UGI-IGU Paris: 18-22 July
2022
• Multiplier Teacher Training events
St Mary’s University → October 2022 Kings School, Ely → October 2022
sophie.wilson@stmary.ac.uk alanparkinson@kingsely.org

20. ▪ Introduction à ce qu'est la géoinformation (SIG) et pourquoi
l'utiliser
▪ Pédagogie innovante et base théorique
▪ Séquencement et intégration de la géoinformation (SIG) dans le
programme d'études
▪ Exemples d'études de cas sur ce qu'est une bonne chose
▪ Conclusion : section "Je - nous - vous" sur la création et le
partage d'idées.
Un cours en ligne pour les enseignants..
Website:
www.gi-pedagogy.eu

21. 21
Sophie Wilson
Senior Lecturer, Course Lead, Secondary Geography,
St Mary’s University, Twickenham.
Michaela Lindner-Fally
Vice President, EUROGEO,
Secondary Geography, BORG Oberndorf, AT.
Des questions?
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www.gi-pedagogy.eu