CONCEVOIR SON
ENSEIGNEMENT
C07: Mettre en place une classe inversée dans
son enseignement
Tiago Gonçalves
Conseiller pédagogique | Psychologue du travail et des organisations

PLAN
1. Bases
2. Avantages
3. Risques
4. Quelques outils numériques

COURS
TRAVAIL
INDIVIDUEL
TRAVAIL
INDIVIDUEL
Matière
Révision &
Mise en pratique
?

COMMENT?
Il n’existe pas de méthode unique.

Approche centrée sur:
Rôle:
Transmission de connaissances Modération, orientation
Contenant
Création de son propre
savoir

AVANTAGES – VOS RÉPONSES
• « développe une plus grande autonomie »
• « Possibilité de créer un socle commun (…) »
• «La classe inversée permet (…) de s'approprier une matière ou de
réfléchir à des questions à leur propre rythme »
• « Plus de dynamisme dans la classe »
• « (…) recevoir un feedback est toujours très apprécié »
• « rapport approfondi entre l'enseignant et les étudiants »

RISQUES – VOS RÉPONSES
• « La classe inversée dépend beaucoup de l'implication des
étudiant.e.s ».
• « certains étudiant.e.s passent trop de temps ou, au contraire, trop peu
de temps à préparer la tâche demandée ».
• « structure plus floue : on discute, plutôt qu'on donne/assiste à un
cours ».
• « Risque des perdre les objectifs des activités ou du cours »
• « Cela implique que l'étudiant.e dispose d’un (…) un accès à l'internet,
ce qui n'est pas tout le temps le cas »

Activité: Brainstorming
https://app.mural.co/t/webinairescse2858/m/webinairescse2858/163
1633769318/55a9e435faeb6cbd1cfcb18d6c948ab79b4b10f7?send
er=u654a16aaecef207e83616901

OUTIL DE PLANIFICATION DE LA CHARGE DE
TRAVAIL

FEEDBACK
• Opportunité de développement
• Spécifique
• Donner des exemples
• Orienté solutions
• Focalisé sur les comportements et schémas

PLUS D’OUTILS NUMÉRIQUES
• https://unil.ch/elearning/home/
menuinst/enseignement.html

EN CONCLUSION
La classe inversée, c’est un peu comme coordiner un bac-à-
sable.

ET DONC…
QU’EN PENSEZ-VOUS ?

BIBLIOGRAPHIE
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• Bijlani, K., Chatterjee, S., & Anand, S. (2013). Concept Maps for Learning in a Flipped Classroom. 2013 IEEE Fifth International Conference on
Technology for Education (t4e 2013), 57-60. https://doi.org/10.1109/T4E.2013.22
• de Villiers, R. (2013). 7 Principles of highly effective managerial feedback : Theory and practice in managerial development interventions. The
International Journal of Management Education, 11(2), 66-74. https://doi.org/10.1016/j.ijme.2013.01.002
• Lecoq, J., Lebrun, M., & Kerpelt, B. (2017). La classe à l’envers pour apprendre à l’endroit : Guide pratique pour débuter en classe inversée.
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Learning Motivation : A Meta-Analysis. Journal of Educational Technology & Society, 23(1), 1-15.

VISUELS ADDITIONNELS
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https://commons.wikimedia.org/wiki/File:SMART-goals.png
• fauxels (2019). Man in Beige Blazer Holding Tablet Computer.
https://www.pexels.com/photo/man-in-beige-blazer-holding-tablet-
computer-3184328/
• Flaticon.com. Icones d’enseignant et d’étudiant.
• Hardacre M. (2019). Photo of Man Doing Handstand on Desert.
https://www.pexels.com/photo/photo-of-man-doing-handstand-on-desert-
2404368/
• Piacquadio A. (2020). Cheerful young woman screaming into megaphone.
https://www.pexels.com/photo/cheerful-young-woman-screaming-into-
megaphone-3761509/

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