SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  14
estrategias comunicativas:
Definición y tipología
[#fleprep] http://secundariafrances.blogspot.com.es/ (@MBarreraLyx)
Introduction
Communication→ stratégies très variées (pas
toujours linguistiques)
Beaucoups d’approches sont possibles (cf.
temas 6,7 et 8).
Compétence stratégique: composante de la
compétence communicative.
Pdv de l’apprenant d’une langue
[#fleprep] http://secundariafrances.blogspot.com.es/ (@MBarreraLyx)
Définition
“Les stratégies communicatives sont tous les
mécanismes dont se servent les apprenants
pour se communiquer efficacement, en
surmontant les difficultés qui découlent de
leur connaissance insuffisante de la langue
cible.”
● Stratégies d’évitation ( → appauvrissement)
● Stratégies de compensation (Paraphrases,
exemples, ‘fragnol’, termes inventés..)
Compétence communicative
C. Linguistique de Chomsky + connaissances et
habiletés nécessaires pour une correcte
compréhension et expression de nos messages.
● Linguistique
● Discursive (Cohésion-forme +
cohérence-contenus)
● Sociolinguistique (code ←→ situation
déterminée)
● Stratégique
[#fleprep] http://secundariafrances.blogspot.com.es/ (@MBarreraLyx)
Competence stratégique
● Stratégies d’apprentissage
(némotechniques, mémorisation de
structures...)
● Stratégies de communication
(paraphrase; demander des précisions,
de répéter, de parler plus lentement;
communication non verbale..)
[#fleprep] http://secundariafrances.blogspot.com.es/ (@MBarreraLyx)
Stratégies de communication: compréhension orale
● Écoute sélective de l’information.
● Techniques de compréhension globale
● Identification des traits
d’intonation
● Attention au contexte situationnel
[#fleprep] http://secundariafrances.blogspot.com.es/ (@MBarreraLyx)
Stratégies de communication: expression orale
● Transfert et application des stratégies
de la langue maternelle.
● Vérification d’une compréhension
correcte.
● Remplacement des carences d’expression:
Paraphrase, L1/L3,invention de mots…
● Contrôle de la communication: Mécanismes
non-verbaux: mimiques, gestes…; demande
d’aide à l’interlocuteur...
Stratégies de communication: compréhension écrite
● Prédictions et hypothèses sur le
contenu : déductions par le
contexte.
● Recherche sélective d’information.
● Techniques de compréhension globale.
[#fleprep] http://secundariafrances.blogspot.com.es/ (@MBarreraLyx)
Stratégies de communication: Expression écrite
● Organisation du texte.
● Repérage des éléments discursifs.
● Dépistage et correction des erreurs.
● Techniques d’expression écrite.
[#fleprep] http://secundariafrances.blogspot.com.es/ (@MBarreraLyx)
Types de stratégies de communication:réduction
1. Stratégies de réduction
2. Stratégie de réalisation
3. Stratégies de rattrapage
Stratégies de réduction :
● Formelle (phonologique, morphologique et
syntaxique)
● Fonctionnelle (de actes de parole, des
fonctions discursives, des thèmes)
[#fleprep] http://secundariafrances.blogspot.com.es/ (@MBarreraLyx)
Types de stratégies de communication:réalisation
Stratégies de réalisation (compensatoire):
Non coopératives :
● Basées sur la L1/L3: Changement de code ,
Adaptation de termes de la L1/L3 , traductions
littérales
● Basées sur l’interlangue: Généralisations,
Paraphrases, Créations de mots, restructurations
● Extralinguistiques: gestes, dessins, etc…
Coopératives : à demande directe ou indirecte.
Types de stratégies de communication:rattrapage
Stratégies de rattrapage:
Attendre
Employer d’autres champs sémantiques
Utiliser d’autres langages
[#fleprep] http://secundariafrances.blogspot.com.es/ (@MBarreraLyx)
Caractéristiques
Champs lexicaux ←> sens
Procédés rhétoriques: énumération, comparaison,
métaphore, métonymie,
Personnification/chosification/animaliser
[#fleprep] http://secundariafrances.blogspot.com.es/ (@MBarreraLyx)
Estrategias comunicativas: definción y
tipología
[#fleprep] http://secundariafrances.blogspot.com.es/ (@MBarreraLyx)
Autor: Miguel Barrera Lyx (@mbarreralyx)
Blog: http://secundariafrances.blogspot.com.es/
Más recursos relacionados con la preparación en el hashtag #FLEprep
Contacto a través de Twitter [https://twitter.com/mbarreralyx] o el formulario
de contacto del blog

Contenu connexe

Tendances

FRENCHVERBE ÊTRE PRESENT DE L’INDICATIF
FRENCHVERBE ÊTRE PRESENT DE  L’INDICATIFFRENCHVERBE ÊTRE PRESENT DE  L’INDICATIF
FRENCHVERBE ÊTRE PRESENT DE L’INDICATIFM, Michelle Jeannite
 
Verbes du 1er groupe
Verbes du 1er groupeVerbes du 1er groupe
Verbes du 1er groupeiesdragobil
 
مذكرة الشرح المفصل لمنهج اللغة الفرنسية للصف الأول الثانوى تيرم أول
مذكرة الشرح المفصل لمنهج اللغة الفرنسية للصف الأول الثانوى تيرم أولمذكرة الشرح المفصل لمنهج اللغة الفرنسية للصف الأول الثانوى تيرم أول
مذكرة الشرح المفصل لمنهج اللغة الفرنسية للصف الأول الثانوى تيرم أولأمنية وجدى
 
Les articles en français
Les articles en françaisLes articles en français
Les articles en françaiskvarela
 
Le Lexique entre la motivation et l'arbitraire
Le Lexique entre la motivation et l'arbitraireLe Lexique entre la motivation et l'arbitraire
Le Lexique entre la motivation et l'arbitraireguest4e68fd8
 
Powerpoint Conjugaisons
Powerpoint ConjugaisonsPowerpoint Conjugaisons
Powerpoint ConjugaisonsAinoaim
 
Les pronoms relatifs composés
Les pronoms relatifs composésLes pronoms relatifs composés
Les pronoms relatifs composésantjosegarcia
 
Grammaire francais
Grammaire francaisGrammaire francais
Grammaire francaishassan1488
 
Les pronoms démonstratifs
Les pronoms démonstratifsLes pronoms démonstratifs
Les pronoms démonstratifsProfPapillon
 
Utiliser la BD en classe de langue
Utiliser la BD en classe de langueUtiliser la BD en classe de langue
Utiliser la BD en classe de langueDiana Magalhães
 
ملخص جرامير الفرنساوى للصف الثالث الثانوى
ملخص جرامير الفرنساوى للصف الثالث الثانوىملخص جرامير الفرنساوى للصف الثالث الثانوى
ملخص جرامير الفرنساوى للصف الثالث الثانوىملزمتي
 
Les pronoms compléments COI/COI/EN/Y/ TONIQUES
Les pronoms compléments COI/COI/EN/Y/ TONIQUESLes pronoms compléments COI/COI/EN/Y/ TONIQUES
Les pronoms compléments COI/COI/EN/Y/ TONIQUESlolyska
 
Tema 30: Texto y contexto. Tipos de texto. Clasificación textual
Tema 30: Texto y contexto. Tipos de texto. Clasificación textualTema 30: Texto y contexto. Tipos de texto. Clasificación textual
Tema 30: Texto y contexto. Tipos de texto. Clasificación textualMiguel Barrera Lyx
 
Leçon - le verbe infinitif et groupes
Leçon  -  le verbe infinitif et groupesLeçon  -  le verbe infinitif et groupes
Leçon - le verbe infinitif et groupesOulanBator
 
Le futur proche et le passe recent
Le futur proche et le passe recentLe futur proche et le passe recent
Le futur proche et le passe recentGina Lagos
 

Tendances (20)

FRENCHVERBE ÊTRE PRESENT DE L’INDICATIF
FRENCHVERBE ÊTRE PRESENT DE  L’INDICATIFFRENCHVERBE ÊTRE PRESENT DE  L’INDICATIF
FRENCHVERBE ÊTRE PRESENT DE L’INDICATIF
 
Expression du but
Expression du butExpression du but
Expression du but
 
Verbes du 1er groupe
Verbes du 1er groupeVerbes du 1er groupe
Verbes du 1er groupe
 
مذكرة الشرح المفصل لمنهج اللغة الفرنسية للصف الأول الثانوى تيرم أول
مذكرة الشرح المفصل لمنهج اللغة الفرنسية للصف الأول الثانوى تيرم أولمذكرة الشرح المفصل لمنهج اللغة الفرنسية للصف الأول الثانوى تيرم أول
مذكرة الشرح المفصل لمنهج اللغة الفرنسية للصف الأول الثانوى تيرم أول
 
L'oral en fle
L'oral en fleL'oral en fle
L'oral en fle
 
Le present-et-les-verbes-irreguliers. ppt
Le present-et-les-verbes-irreguliers. pptLe present-et-les-verbes-irreguliers. ppt
Le present-et-les-verbes-irreguliers. ppt
 
Les articles en français
Les articles en françaisLes articles en français
Les articles en français
 
Accents
AccentsAccents
Accents
 
Le Lexique entre la motivation et l'arbitraire
Le Lexique entre la motivation et l'arbitraireLe Lexique entre la motivation et l'arbitraire
Le Lexique entre la motivation et l'arbitraire
 
Powerpoint Conjugaisons
Powerpoint ConjugaisonsPowerpoint Conjugaisons
Powerpoint Conjugaisons
 
Les pronoms relatifs composés
Les pronoms relatifs composésLes pronoms relatifs composés
Les pronoms relatifs composés
 
Grammaire francais
Grammaire francaisGrammaire francais
Grammaire francais
 
Les pronoms démonstratifs
Les pronoms démonstratifsLes pronoms démonstratifs
Les pronoms démonstratifs
 
Utiliser la BD en classe de langue
Utiliser la BD en classe de langueUtiliser la BD en classe de langue
Utiliser la BD en classe de langue
 
ملخص جرامير الفرنساوى للصف الثالث الثانوى
ملخص جرامير الفرنساوى للصف الثالث الثانوىملخص جرامير الفرنساوى للصف الثالث الثانوى
ملخص جرامير الفرنساوى للصف الثالث الثانوى
 
Les pronoms compléments COI/COI/EN/Y/ TONIQUES
Les pronoms compléments COI/COI/EN/Y/ TONIQUESLes pronoms compléments COI/COI/EN/Y/ TONIQUES
Les pronoms compléments COI/COI/EN/Y/ TONIQUES
 
Plus que-parfait
Plus que-parfaitPlus que-parfait
Plus que-parfait
 
Tema 30: Texto y contexto. Tipos de texto. Clasificación textual
Tema 30: Texto y contexto. Tipos de texto. Clasificación textualTema 30: Texto y contexto. Tipos de texto. Clasificación textual
Tema 30: Texto y contexto. Tipos de texto. Clasificación textual
 
Leçon - le verbe infinitif et groupes
Leçon  -  le verbe infinitif et groupesLeçon  -  le verbe infinitif et groupes
Leçon - le verbe infinitif et groupes
 
Le futur proche et le passe recent
Le futur proche et le passe recentLe futur proche et le passe recent
Le futur proche et le passe recent
 

Similaire à Tema 39: Estrategias comunicativas: definición y tipología

Didactique de la communication
Didactique de la communicationDidactique de la communication
Didactique de la communicationkhalid boujnani
 
Evaluation Cours 5
Evaluation   Cours 5Evaluation   Cours 5
Evaluation Cours 5s9m7a4f
 
Comment construire des tâches selon le CECR?
Comment construire des tâches selon le CECR?Comment construire des tâches selon le CECR?
Comment construire des tâches selon le CECR?Denis RODRIGUEZ MENDEZ
 
Évaluer la lisibilité et la pertinence de son contenu, étape indispensable po...
Évaluer la lisibilité et la pertinence de son contenu, étape indispensable po...Évaluer la lisibilité et la pertinence de son contenu, étape indispensable po...
Évaluer la lisibilité et la pertinence de son contenu, étape indispensable po...Woptimo
 
L'approche communicative[seminaire]
L'approche communicative[seminaire]L'approche communicative[seminaire]
L'approche communicative[seminaire]Renato César
 
275233800-Club-Ados-Plus-1-Guide-دليل-المعلم-في-اللغة-الفرنسية-2016-للصف-الأو...
275233800-Club-Ados-Plus-1-Guide-دليل-المعلم-في-اللغة-الفرنسية-2016-للصف-الأو...275233800-Club-Ados-Plus-1-Guide-دليل-المعلم-في-اللغة-الفرنسية-2016-للصف-الأو...
275233800-Club-Ados-Plus-1-Guide-دليل-المعلم-في-اللغة-الفرنسية-2016-للصف-الأو...ssuser9dc3f4
 
conduite_et_management_de_projet_9.pdf
conduite_et_management_de_projet_9.pdfconduite_et_management_de_projet_9.pdf
conduite_et_management_de_projet_9.pdfKawtarBahlouLi1
 
Usage(s) d’une aide technique à la communication langagièr
Usage(s) d’une aide technique à la communication langagièrUsage(s) d’une aide technique à la communication langagièr
Usage(s) d’une aide technique à la communication langagièrM@rsouin
 
Atelier competentia plan de formation 27 mars et 3 avril
Atelier competentia plan de formation 27 mars et 3 avrilAtelier competentia plan de formation 27 mars et 3 avril
Atelier competentia plan de formation 27 mars et 3 avrilCatherine Bardiau
 
Formation POST ANT "Techniques de prise de parole en public et animation d'at...
Formation POST ANT "Techniques de prise de parole en public et animation d'at...Formation POST ANT "Techniques de prise de parole en public et animation d'at...
Formation POST ANT "Techniques de prise de parole en public et animation d'at...MONA
 
Enseigner une discipline en français quelles approches méthodologiques meknes...
Enseigner une discipline en français quelles approches méthodologiques meknes...Enseigner une discipline en français quelles approches méthodologiques meknes...
Enseigner une discipline en français quelles approches méthodologiques meknes...DNL francophone des sections internationales
 
cours_BIAD_communication.pdf
cours_BIAD_communication.pdfcours_BIAD_communication.pdf
cours_BIAD_communication.pdfkheiradjelloul
 
JDCHE 20-21 - Les limites d'une collaboration inter-départements pour penser ...
JDCHE 20-21 - Les limites d'une collaboration inter-départements pour penser ...JDCHE 20-21 - Les limites d'une collaboration inter-départements pour penser ...
JDCHE 20-21 - Les limites d'une collaboration inter-départements pour penser ...Synhera
 
Introduction à la sémiologie appliquée aux marques - Jean-Claude Boulay
Introduction à la sémiologie appliquée aux marques - Jean-Claude BoulayIntroduction à la sémiologie appliquée aux marques - Jean-Claude Boulay
Introduction à la sémiologie appliquée aux marques - Jean-Claude Boulayvirginie_b
 
communication pédagogique.ppt
communication pédagogique.pptcommunication pédagogique.ppt
communication pédagogique.pptSalahelmour
 
Formation en alphabétisation
Formation en alphabétisationFormation en alphabétisation
Formation en alphabétisationadreena
 

Similaire à Tema 39: Estrategias comunicativas: definición y tipología (19)

Didactique de la communication
Didactique de la communicationDidactique de la communication
Didactique de la communication
 
Evaluation Cours 5
Evaluation   Cours 5Evaluation   Cours 5
Evaluation Cours 5
 
Comment construire des tâches selon le CECR?
Comment construire des tâches selon le CECR?Comment construire des tâches selon le CECR?
Comment construire des tâches selon le CECR?
 
Évaluer la lisibilité et la pertinence de son contenu, étape indispensable po...
Évaluer la lisibilité et la pertinence de son contenu, étape indispensable po...Évaluer la lisibilité et la pertinence de son contenu, étape indispensable po...
Évaluer la lisibilité et la pertinence de son contenu, étape indispensable po...
 
L'approche communicative[seminaire]
L'approche communicative[seminaire]L'approche communicative[seminaire]
L'approche communicative[seminaire]
 
275233800-Club-Ados-Plus-1-Guide-دليل-المعلم-في-اللغة-الفرنسية-2016-للصف-الأو...
275233800-Club-Ados-Plus-1-Guide-دليل-المعلم-في-اللغة-الفرنسية-2016-للصف-الأو...275233800-Club-Ados-Plus-1-Guide-دليل-المعلم-في-اللغة-الفرنسية-2016-للصف-الأو...
275233800-Club-Ados-Plus-1-Guide-دليل-المعلم-في-اللغة-الفرنسية-2016-للصف-الأو...
 
conduite_et_management_de_projet_9.pdf
conduite_et_management_de_projet_9.pdfconduite_et_management_de_projet_9.pdf
conduite_et_management_de_projet_9.pdf
 
Usage(s) d’une aide technique à la communication langagièr
Usage(s) d’une aide technique à la communication langagièrUsage(s) d’une aide technique à la communication langagièr
Usage(s) d’une aide technique à la communication langagièr
 
DUFLEPK module 2
DUFLEPK module 2DUFLEPK module 2
DUFLEPK module 2
 
Atelier competentia plan de formation 27 mars et 3 avril
Atelier competentia plan de formation 27 mars et 3 avrilAtelier competentia plan de formation 27 mars et 3 avril
Atelier competentia plan de formation 27 mars et 3 avril
 
Formation POST ANT "Techniques de prise de parole en public et animation d'at...
Formation POST ANT "Techniques de prise de parole en public et animation d'at...Formation POST ANT "Techniques de prise de parole en public et animation d'at...
Formation POST ANT "Techniques de prise de parole en public et animation d'at...
 
les techniques TALN
les techniques TALNles techniques TALN
les techniques TALN
 
Enseigner une discipline en français quelles approches méthodologiques meknes...
Enseigner une discipline en français quelles approches méthodologiques meknes...Enseigner une discipline en français quelles approches méthodologiques meknes...
Enseigner une discipline en français quelles approches méthodologiques meknes...
 
cours_BIAD_communication.pdf
cours_BIAD_communication.pdfcours_BIAD_communication.pdf
cours_BIAD_communication.pdf
 
JDCHE 20-21 - Les limites d'une collaboration inter-départements pour penser ...
JDCHE 20-21 - Les limites d'une collaboration inter-départements pour penser ...JDCHE 20-21 - Les limites d'une collaboration inter-départements pour penser ...
JDCHE 20-21 - Les limites d'une collaboration inter-départements pour penser ...
 
Introduction à la sémiologie appliquée aux marques - Jean-Claude Boulay
Introduction à la sémiologie appliquée aux marques - Jean-Claude BoulayIntroduction à la sémiologie appliquée aux marques - Jean-Claude Boulay
Introduction à la sémiologie appliquée aux marques - Jean-Claude Boulay
 
Comment enseigner à l'Université?
Comment enseigner à l'Université?Comment enseigner à l'Université?
Comment enseigner à l'Université?
 
communication pédagogique.ppt
communication pédagogique.pptcommunication pédagogique.ppt
communication pédagogique.ppt
 
Formation en alphabétisation
Formation en alphabétisationFormation en alphabétisation
Formation en alphabétisation
 

Plus de Miguel Barrera Lyx

Clases en línea participativas y proactivas #DirectoINAP
Clases en línea participativas y proactivas #DirectoINAPClases en línea participativas y proactivas #DirectoINAP
Clases en línea participativas y proactivas #DirectoINAPMiguel Barrera Lyx
 
Tema 38: Estrategias de analisis del texto
Tema 38: Estrategias de analisis del textoTema 38: Estrategias de analisis del texto
Tema 38: Estrategias de analisis del textoMiguel Barrera Lyx
 
Tema 31 El texto narrativo. Estructura y caracteristicas
Tema 31 El texto narrativo. Estructura y caracteristicasTema 31 El texto narrativo. Estructura y caracteristicas
Tema 31 El texto narrativo. Estructura y caracteristicasMiguel Barrera Lyx
 
Tema 36: El lenguaje-literario. Los géneros literarios. La crítica literaria
Tema 36: El lenguaje-literario. Los géneros literarios. La crítica literariaTema 36: El lenguaje-literario. Los géneros literarios. La crítica literaria
Tema 36: El lenguaje-literario. Los géneros literarios. La crítica literariaMiguel Barrera Lyx
 
TFM Plan para una presencia digital estratégica en web y redes sociales #AAPP
TFM Plan para una presencia digital estratégica en web y redes sociales #AAPPTFM Plan para una presencia digital estratégica en web y redes sociales #AAPP
TFM Plan para una presencia digital estratégica en web y redes sociales #AAPPMiguel Barrera Lyx
 
Buenas prácticas en el uso de Redes Sociales Educativas #RRSSDD
Buenas prácticas en el uso de Redes Sociales Educativas #RRSSDDBuenas prácticas en el uso de Redes Sociales Educativas #RRSSDD
Buenas prácticas en el uso de Redes Sociales Educativas #RRSSDDMiguel Barrera Lyx
 
Recopilación de tweets publicados entre el 12 julio 2015 y el 15 febrero 2016
Recopilación de tweets publicados entre el 12 julio 2015 y el 15 febrero 2016 Recopilación de tweets publicados entre el 12 julio 2015 y el 15 febrero 2016
Recopilación de tweets publicados entre el 12 julio 2015 y el 15 febrero 2016 Miguel Barrera Lyx
 
Estrategias de análisis del texto (tema 38)
Estrategias de análisis del texto (tema 38)Estrategias de análisis del texto (tema 38)
Estrategias de análisis del texto (tema 38)Miguel Barrera Lyx
 
Discurso directo, discurso indirecto (Tema 29)
Discurso directo, discurso indirecto (Tema 29)Discurso directo, discurso indirecto (Tema 29)
Discurso directo, discurso indirecto (Tema 29)Miguel Barrera Lyx
 
El texto descriptivo estructura y características
El texto descriptivo  estructura y característicasEl texto descriptivo  estructura y características
El texto descriptivo estructura y característicasMiguel Barrera Lyx
 
PLE colaborativo de profesores de idiomas
PLE colaborativo de profesores de idiomas  PLE colaborativo de profesores de idiomas
PLE colaborativo de profesores de idiomas Miguel Barrera Lyx
 
Resumen diigo marcadores sociales
Resumen diigo marcadores socialesResumen diigo marcadores sociales
Resumen diigo marcadores socialesMiguel Barrera Lyx
 
Recursos TIC / Web para el aula
Recursos TIC / Web para el aulaRecursos TIC / Web para el aula
Recursos TIC / Web para el aulaMiguel Barrera Lyx
 
Ressources pour les professeurs de FLE
Ressources pour les professeurs de FLERessources pour les professeurs de FLE
Ressources pour les professeurs de FLEMiguel Barrera Lyx
 

Plus de Miguel Barrera Lyx (20)

Clases en línea participativas y proactivas #DirectoINAP
Clases en línea participativas y proactivas #DirectoINAPClases en línea participativas y proactivas #DirectoINAP
Clases en línea participativas y proactivas #DirectoINAP
 
Tema 38: Estrategias de analisis del texto
Tema 38: Estrategias de analisis del textoTema 38: Estrategias de analisis del texto
Tema 38: Estrategias de analisis del texto
 
Tema 31 El texto narrativo. Estructura y caracteristicas
Tema 31 El texto narrativo. Estructura y caracteristicasTema 31 El texto narrativo. Estructura y caracteristicas
Tema 31 El texto narrativo. Estructura y caracteristicas
 
Tema 36: El lenguaje-literario. Los géneros literarios. La crítica literaria
Tema 36: El lenguaje-literario. Los géneros literarios. La crítica literariaTema 36: El lenguaje-literario. Los géneros literarios. La crítica literaria
Tema 36: El lenguaje-literario. Los géneros literarios. La crítica literaria
 
El texto explicativo
El texto explicativoEl texto explicativo
El texto explicativo
 
Commentaire de texte #FLEprep
Commentaire de texte #FLEprepCommentaire de texte #FLEprep
Commentaire de texte #FLEprep
 
TFM Plan para una presencia digital estratégica en web y redes sociales #AAPP
TFM Plan para una presencia digital estratégica en web y redes sociales #AAPPTFM Plan para una presencia digital estratégica en web y redes sociales #AAPP
TFM Plan para una presencia digital estratégica en web y redes sociales #AAPP
 
Buenas prácticas en el uso de Redes Sociales Educativas #RRSSDD
Buenas prácticas en el uso de Redes Sociales Educativas #RRSSDDBuenas prácticas en el uso de Redes Sociales Educativas #RRSSDD
Buenas prácticas en el uso de Redes Sociales Educativas #RRSSDD
 
Recopilación de tweets publicados entre el 12 julio 2015 y el 15 febrero 2016
Recopilación de tweets publicados entre el 12 julio 2015 y el 15 febrero 2016 Recopilación de tweets publicados entre el 12 julio 2015 y el 15 febrero 2016
Recopilación de tweets publicados entre el 12 julio 2015 y el 15 febrero 2016
 
Estrategias de análisis del texto (tema 38)
Estrategias de análisis del texto (tema 38)Estrategias de análisis del texto (tema 38)
Estrategias de análisis del texto (tema 38)
 
Discurso directo, discurso indirecto (Tema 29)
Discurso directo, discurso indirecto (Tema 29)Discurso directo, discurso indirecto (Tema 29)
Discurso directo, discurso indirecto (Tema 29)
 
El texto descriptivo estructura y características
El texto descriptivo  estructura y característicasEl texto descriptivo  estructura y características
El texto descriptivo estructura y características
 
PLE colaborativo de profesores de idiomas
PLE colaborativo de profesores de idiomas  PLE colaborativo de profesores de idiomas
PLE colaborativo de profesores de idiomas
 
Resumen diigo marcadores sociales
Resumen diigo marcadores socialesResumen diigo marcadores sociales
Resumen diigo marcadores sociales
 
Aula virtual
Aula virtualAula virtual
Aula virtual
 
Rubricas de evaluación
Rubricas de evaluación Rubricas de evaluación
Rubricas de evaluación
 
Recursos TIC / Web para el aula
Recursos TIC / Web para el aulaRecursos TIC / Web para el aula
Recursos TIC / Web para el aula
 
Recursos tic y ele
Recursos tic y eleRecursos tic y ele
Recursos tic y ele
 
Introduction to Social Media
Introduction to Social MediaIntroduction to Social Media
Introduction to Social Media
 
Ressources pour les professeurs de FLE
Ressources pour les professeurs de FLERessources pour les professeurs de FLE
Ressources pour les professeurs de FLE
 

Dernier

Fondation Louis Vuitton. pptx
Fondation      Louis      Vuitton.   pptxFondation      Louis      Vuitton.   pptx
Fondation Louis Vuitton. pptxTxaruka
 
systeme expert_systeme expert_systeme expert
systeme expert_systeme expert_systeme expertsysteme expert_systeme expert_systeme expert
systeme expert_systeme expert_systeme expertChristianMbip
 
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024Alain Marois
 
BONNES PRATIQUES DE FABRICATION RESUME SIMPLIFIE
BONNES PRATIQUES DE FABRICATION RESUME SIMPLIFIEBONNES PRATIQUES DE FABRICATION RESUME SIMPLIFIE
BONNES PRATIQUES DE FABRICATION RESUME SIMPLIFIEgharebikram98
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdfSKennel
 
Cours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSET
Cours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSETCours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSET
Cours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSETMedBechir
 
Evaluation du systeme d'Education. Marocpptx
Evaluation du systeme d'Education. MarocpptxEvaluation du systeme d'Education. Marocpptx
Evaluation du systeme d'Education. MarocpptxAsmaa105193
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdfSKennel
 
Présentation_ Didactique 1_SVT (S4) complet.pptx
Présentation_ Didactique 1_SVT (S4) complet.pptxPrésentation_ Didactique 1_SVT (S4) complet.pptx
Présentation_ Didactique 1_SVT (S4) complet.pptxrababouerdighi
 
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...Faga1939
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdfSKennel
 
Formation M2i - Comprendre les neurosciences pour développer son leadership
Formation M2i - Comprendre les neurosciences pour développer son leadershipFormation M2i - Comprendre les neurosciences pour développer son leadership
Formation M2i - Comprendre les neurosciences pour développer son leadershipM2i Formation
 
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024Gilles Le Page
 
Annie Ernaux Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .
Annie   Ernaux  Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .Annie   Ernaux  Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .
Annie Ernaux Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .Txaruka
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdfSKennel
 
Cours SE Gestion des périphériques - IG IPSET
Cours SE Gestion des périphériques - IG IPSETCours SE Gestion des périphériques - IG IPSET
Cours SE Gestion des périphériques - IG IPSETMedBechir
 
le present des verbes reguliers -er.pptx
le present des verbes reguliers -er.pptxle present des verbes reguliers -er.pptx
le present des verbes reguliers -er.pptxmmatar2
 
Principe de fonctionnement d'un moteur 4 temps
Principe de fonctionnement d'un moteur 4 tempsPrincipe de fonctionnement d'un moteur 4 temps
Principe de fonctionnement d'un moteur 4 tempsRajiAbdelghani
 

Dernier (20)

Fondation Louis Vuitton. pptx
Fondation      Louis      Vuitton.   pptxFondation      Louis      Vuitton.   pptx
Fondation Louis Vuitton. pptx
 
systeme expert_systeme expert_systeme expert
systeme expert_systeme expert_systeme expertsysteme expert_systeme expert_systeme expert
systeme expert_systeme expert_systeme expert
 
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
 
BONNES PRATIQUES DE FABRICATION RESUME SIMPLIFIE
BONNES PRATIQUES DE FABRICATION RESUME SIMPLIFIEBONNES PRATIQUES DE FABRICATION RESUME SIMPLIFIE
BONNES PRATIQUES DE FABRICATION RESUME SIMPLIFIE
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
 
Cours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSET
Cours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSETCours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSET
Cours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSET
 
Evaluation du systeme d'Education. Marocpptx
Evaluation du systeme d'Education. MarocpptxEvaluation du systeme d'Education. Marocpptx
Evaluation du systeme d'Education. Marocpptx
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
 
Présentation_ Didactique 1_SVT (S4) complet.pptx
Présentation_ Didactique 1_SVT (S4) complet.pptxPrésentation_ Didactique 1_SVT (S4) complet.pptx
Présentation_ Didactique 1_SVT (S4) complet.pptx
 
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
 
Formation M2i - Comprendre les neurosciences pour développer son leadership
Formation M2i - Comprendre les neurosciences pour développer son leadershipFormation M2i - Comprendre les neurosciences pour développer son leadership
Formation M2i - Comprendre les neurosciences pour développer son leadership
 
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
 
Annie Ernaux Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .
Annie   Ernaux  Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .Annie   Ernaux  Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .
Annie Ernaux Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
 
Cours SE Gestion des périphériques - IG IPSET
Cours SE Gestion des périphériques - IG IPSETCours SE Gestion des périphériques - IG IPSET
Cours SE Gestion des périphériques - IG IPSET
 
le present des verbes reguliers -er.pptx
le present des verbes reguliers -er.pptxle present des verbes reguliers -er.pptx
le present des verbes reguliers -er.pptx
 
DO PALÁCIO À ASSEMBLEIA .
DO PALÁCIO À ASSEMBLEIA                 .DO PALÁCIO À ASSEMBLEIA                 .
DO PALÁCIO À ASSEMBLEIA .
 
Principe de fonctionnement d'un moteur 4 temps
Principe de fonctionnement d'un moteur 4 tempsPrincipe de fonctionnement d'un moteur 4 temps
Principe de fonctionnement d'un moteur 4 temps
 
Pâques de Sainte Marie-Euphrasie Pelletier
Pâques de Sainte Marie-Euphrasie PelletierPâques de Sainte Marie-Euphrasie Pelletier
Pâques de Sainte Marie-Euphrasie Pelletier
 

Tema 39: Estrategias comunicativas: definición y tipología

  • 1. estrategias comunicativas: Definición y tipología [#fleprep] http://secundariafrances.blogspot.com.es/ (@MBarreraLyx)
  • 2. Introduction Communication→ stratégies très variées (pas toujours linguistiques) Beaucoups d’approches sont possibles (cf. temas 6,7 et 8). Compétence stratégique: composante de la compétence communicative. Pdv de l’apprenant d’une langue [#fleprep] http://secundariafrances.blogspot.com.es/ (@MBarreraLyx)
  • 3. Définition “Les stratégies communicatives sont tous les mécanismes dont se servent les apprenants pour se communiquer efficacement, en surmontant les difficultés qui découlent de leur connaissance insuffisante de la langue cible.” ● Stratégies d’évitation ( → appauvrissement) ● Stratégies de compensation (Paraphrases, exemples, ‘fragnol’, termes inventés..)
  • 4. Compétence communicative C. Linguistique de Chomsky + connaissances et habiletés nécessaires pour une correcte compréhension et expression de nos messages. ● Linguistique ● Discursive (Cohésion-forme + cohérence-contenus) ● Sociolinguistique (code ←→ situation déterminée) ● Stratégique [#fleprep] http://secundariafrances.blogspot.com.es/ (@MBarreraLyx)
  • 5. Competence stratégique ● Stratégies d’apprentissage (némotechniques, mémorisation de structures...) ● Stratégies de communication (paraphrase; demander des précisions, de répéter, de parler plus lentement; communication non verbale..) [#fleprep] http://secundariafrances.blogspot.com.es/ (@MBarreraLyx)
  • 6. Stratégies de communication: compréhension orale ● Écoute sélective de l’information. ● Techniques de compréhension globale ● Identification des traits d’intonation ● Attention au contexte situationnel [#fleprep] http://secundariafrances.blogspot.com.es/ (@MBarreraLyx)
  • 7. Stratégies de communication: expression orale ● Transfert et application des stratégies de la langue maternelle. ● Vérification d’une compréhension correcte. ● Remplacement des carences d’expression: Paraphrase, L1/L3,invention de mots… ● Contrôle de la communication: Mécanismes non-verbaux: mimiques, gestes…; demande d’aide à l’interlocuteur...
  • 8. Stratégies de communication: compréhension écrite ● Prédictions et hypothèses sur le contenu : déductions par le contexte. ● Recherche sélective d’information. ● Techniques de compréhension globale. [#fleprep] http://secundariafrances.blogspot.com.es/ (@MBarreraLyx)
  • 9. Stratégies de communication: Expression écrite ● Organisation du texte. ● Repérage des éléments discursifs. ● Dépistage et correction des erreurs. ● Techniques d’expression écrite. [#fleprep] http://secundariafrances.blogspot.com.es/ (@MBarreraLyx)
  • 10. Types de stratégies de communication:réduction 1. Stratégies de réduction 2. Stratégie de réalisation 3. Stratégies de rattrapage Stratégies de réduction : ● Formelle (phonologique, morphologique et syntaxique) ● Fonctionnelle (de actes de parole, des fonctions discursives, des thèmes) [#fleprep] http://secundariafrances.blogspot.com.es/ (@MBarreraLyx)
  • 11. Types de stratégies de communication:réalisation Stratégies de réalisation (compensatoire): Non coopératives : ● Basées sur la L1/L3: Changement de code , Adaptation de termes de la L1/L3 , traductions littérales ● Basées sur l’interlangue: Généralisations, Paraphrases, Créations de mots, restructurations ● Extralinguistiques: gestes, dessins, etc… Coopératives : à demande directe ou indirecte.
  • 12. Types de stratégies de communication:rattrapage Stratégies de rattrapage: Attendre Employer d’autres champs sémantiques Utiliser d’autres langages [#fleprep] http://secundariafrances.blogspot.com.es/ (@MBarreraLyx)
  • 13. Caractéristiques Champs lexicaux ←> sens Procédés rhétoriques: énumération, comparaison, métaphore, métonymie, Personnification/chosification/animaliser [#fleprep] http://secundariafrances.blogspot.com.es/ (@MBarreraLyx)
  • 14. Estrategias comunicativas: definción y tipología [#fleprep] http://secundariafrances.blogspot.com.es/ (@MBarreraLyx) Autor: Miguel Barrera Lyx (@mbarreralyx) Blog: http://secundariafrances.blogspot.com.es/ Más recursos relacionados con la preparación en el hashtag #FLEprep Contacto a través de Twitter [https://twitter.com/mbarreralyx] o el formulario de contacto del blog