Slides de l'atelier Plan de formation et GPEC, quelles solutions innovantes pour les TPE / PME
Atelier MEITO, 22 Juin 2012, La Cantine Numérique de Rennes
Le métier au sein des offices de tourisme n’a de cesse d’évoluer. Face à ces nouveaux enjeux, l’accompagnement des équipes est un élément clé pour pouvoir élaborer un diagnostic des emplois et des compétences et ainsi mettre en place un plan d’action cohérent avec les objectifs de la structure. C’est la notion de GPEC (Gestion prévisionnelle des emplois et des compétences).
Gpec noman moti and amal assabbane , badr zahrane Moti Noman
QU’EST CE QUE LA GPEC ?
Evolution: d’une logique de qualification vers une logique de compétence
QU’EST CE QUE L’EMPLOI ?
QU’EST CE QUE LA COMPETENCE ?
. Definition
. Gestion des competences . Enjeux de la gestion des competences
. Les intérêts de la mise en place d’une gestion par les compétences
MISE EN ŒUVRE DE LA GPEC
CONCLUSION
Slides de l'atelier Plan de formation et GPEC, quelles solutions innovantes pour les TPE / PME
Atelier MEITO, 22 Juin 2012, La Cantine Numérique de Rennes
Le métier au sein des offices de tourisme n’a de cesse d’évoluer. Face à ces nouveaux enjeux, l’accompagnement des équipes est un élément clé pour pouvoir élaborer un diagnostic des emplois et des compétences et ainsi mettre en place un plan d’action cohérent avec les objectifs de la structure. C’est la notion de GPEC (Gestion prévisionnelle des emplois et des compétences).
Gpec noman moti and amal assabbane , badr zahrane Moti Noman
QU’EST CE QUE LA GPEC ?
Evolution: d’une logique de qualification vers une logique de compétence
QU’EST CE QUE L’EMPLOI ?
QU’EST CE QUE LA COMPETENCE ?
. Definition
. Gestion des competences . Enjeux de la gestion des competences
. Les intérêts de la mise en place d’une gestion par les compétences
MISE EN ŒUVRE DE LA GPEC
CONCLUSION
La Maison des compétences et la Communauté de communes Caux vallée de Seine propose à ses entreprises de les informer et les former sur les démarches de Gestion Prévisionnelle des Emplois et des Compétences (GPEC). Cette présentation a pour objectif de présenter la démarche.
Description du projet StartupAcademie.com
présenté par Coach Davender Gupta
le 3 juillet 2011.
Pour informations, contacter coach@davender.com ou 418-948-1553
Les problématiques d’intégration et de fidélisation des jeunes diplômés sont l’une des priorités des dirigeants d’entreprises dans le monde. Directeurs des Ressources Humaines, gestionnaires de carrières, recruteurs, talent managers s’interrogent régulièrement sur les motivations, les objectifs de carrière et les attentes professionnelles
des jeunes diplômés.
Cabinet CAA sur la Réforme de la Formation Professionnelle Mars 2015CAA
Seules 18% des entreprises connaissent les contours de la nouvelle loi sur la formation professionnelle et son dispositif phare, le compte personnel de formation et son rendez-vous incontournable, l’entretien professionnel. Il y a pourtant urgence !
Afin d’aider les entreprises françaises à mieux appréhender cette réforme, le Cabinet CAA a organisé un Petit déjeuner thématique sur l’entretien professionnel revisité.
Newsletter de la formation professionnelle alliansis maroc 2017 v17.1)Kenza Terrab
Informations concernant la formation professionnelle au Maroc
les taux et les modalités de remboursement, les délais
Nous contacter : 05 22 201370 / 06 61 394696
- mise en place d'un département "end to end" (gouvernance, rédaction de la charte d'audit interne, rédaction des procédures du département, mise en place d'indicateurs qualité, mise en place des rapports à destination des opérationnels et du comité d'audit, choix des SI, support au recrutement...),
- réalisation d'audits pour le compte de votre département (sous-traitance),
- revue de l'efficacité de votre département actuel, formation de vos équipes.
El documento describe un curso sobre la organización y dirección de reuniones. El curso enseña técnicas para planificar, convocar y llevar a cabo reuniones productivas, incluyendo cómo establecer objetivos, crear una agenda, dirigir la discusión, y realizar un seguimiento. El curso también cubre temas como la participación efectiva, la resolución de problemas, y cómo convertirse en un moderador competente. Al completar el curso exitosamente, los estudiantes reciben un certificado que acredita sus habilidades en la organización
La Maison des compétences et la Communauté de communes Caux vallée de Seine propose à ses entreprises de les informer et les former sur les démarches de Gestion Prévisionnelle des Emplois et des Compétences (GPEC). Cette présentation a pour objectif de présenter la démarche.
Description du projet StartupAcademie.com
présenté par Coach Davender Gupta
le 3 juillet 2011.
Pour informations, contacter coach@davender.com ou 418-948-1553
Les problématiques d’intégration et de fidélisation des jeunes diplômés sont l’une des priorités des dirigeants d’entreprises dans le monde. Directeurs des Ressources Humaines, gestionnaires de carrières, recruteurs, talent managers s’interrogent régulièrement sur les motivations, les objectifs de carrière et les attentes professionnelles
des jeunes diplômés.
Cabinet CAA sur la Réforme de la Formation Professionnelle Mars 2015CAA
Seules 18% des entreprises connaissent les contours de la nouvelle loi sur la formation professionnelle et son dispositif phare, le compte personnel de formation et son rendez-vous incontournable, l’entretien professionnel. Il y a pourtant urgence !
Afin d’aider les entreprises françaises à mieux appréhender cette réforme, le Cabinet CAA a organisé un Petit déjeuner thématique sur l’entretien professionnel revisité.
Newsletter de la formation professionnelle alliansis maroc 2017 v17.1)Kenza Terrab
Informations concernant la formation professionnelle au Maroc
les taux et les modalités de remboursement, les délais
Nous contacter : 05 22 201370 / 06 61 394696
- mise en place d'un département "end to end" (gouvernance, rédaction de la charte d'audit interne, rédaction des procédures du département, mise en place d'indicateurs qualité, mise en place des rapports à destination des opérationnels et du comité d'audit, choix des SI, support au recrutement...),
- réalisation d'audits pour le compte de votre département (sous-traitance),
- revue de l'efficacité de votre département actuel, formation de vos équipes.
El documento describe un curso sobre la organización y dirección de reuniones. El curso enseña técnicas para planificar, convocar y llevar a cabo reuniones productivas, incluyendo cómo establecer objetivos, crear una agenda, dirigir la discusión, y realizar un seguimiento. El curso también cubre temas como la participación efectiva, la resolución de problemas, y cómo convertirse en un moderador competente. Al completar el curso exitosamente, los estudiantes reciben un certificado que acredita sus habilidades en la organización
Este documento define conceptos básicos relacionados con páginas web como su estructura, elementos y navegadores. Explica qué es una página web, un sitio web, la World Wide Web y los navegadores más populares. También describe herramientas como buscadores, metabuscadores, foros de discusión y grupos de noticias. Por último, cubre políticas de privacidad y condiciones de uso en sitios web.
Ohlálove! es una empresa mexicana de perfumería orgánica comprometida con la sustentabilidad y el respeto hacia los proveedores, empleados, clientes y el medio ambiente. Su misión es ofrecer fragancias de alta calidad a precios competitivos siguiendo normas ISO, y su visión es ser líder en el mercado distinguiéndose por sus valores y productos ecológicos. Los objetivos de la empresa incluyen crear valor social y ambiental, ofrecer los mejores productos sustentables, y aumentar la competitiv
El documento describe diferentes herramientas web 2.0 como wikis, blogs, foros, redes sociales y servicios de alojamiento que permiten compartir y crear contenido de forma colaborativa. Explica que estas herramientas son esenciales en el aula para despertar el interés y la creatividad de los estudiantes. Además, detalla cómo se pueden utilizar en el aula para mejorar la comunicación entre docentes y estudiantes como aulas virtuales.
El documento describe la historia de los ordenadores desde el ábaco en el 2000 a.C. hasta las tecnologías más modernas. Comenzó con máquinas mecánicas y eléctricas como las de Pascal, Leibniz y Babbage, y luego evolucionó a los primeros ordenadores electrónicos como ENIAC y EDVAC. Más tarde, los microprocesadores permitieron ordenadores más pequeños como el IBM PC y los primeros portátiles. Finalmente, Internet y la web permitieron que los ordenadores se conectaran globalmente y compartieran información de forma col
El departamento de Misiones se caracteriza por su historia jesuítica y sus atractivos turísticos como los pueblos jesuíticos de San Ignacio Guazú, la represa hidroeléctrica de Yacyretá, y sus tradicionales fiestas. Algunas de sus ciudades principales son San Juan Bautista, cuna del famoso guitarrista Agustín Pío Barrios, y Ayolas, cercana a Yacyretá. Misiones ofrece museos, playas, y el evento cultural y religioso de Ta
Le charme discret de la marque employeur en 10 étapesDidier PEZANT
Retrouvez ici le livre blanc que j'ai rédigé sur la Marque Employeur.
10 étapes à suivre pour comprendre et optimiser cette notion primordiale pour l'entreprise.
Fiche conseil en ressources humaines : Questions Ressources Humaines sur le thème : Comment faire de la formation un levier pour la performance de mon entreprise ?
La loi sur la formation professionnelle, l’emploi et la démocratie sociale du 5 mars 2014 a créé un nouvel entretien professionnel obligatoire.
Il remplace un certain nombre d’entretiens prévus par la réglementation à la suite de périodes d’inactivité du salarié (entretien sur l’orientation professionnelle au retour du congé maternité, du congé d’adoption, du congé parental…), et uniformise leur régime dans un entretien unique (conditions, objet, contenu et formalisation).
Tous les employeurs sont concernés, quel que soit leur effectif. La loi ne prévoyant pas de date d’application spécifique, l’obligation d’organisation de cet entretien existe depuis le 7 mars 2014 pour tous les salariés remplissant les conditions d’ancienneté.
Le Code du Travail fait de la Formation un #Must dans l'entreprise: Quelles sont les contributions du Manager à la Formation?
Onboarding intégration - Formation terrain - Formateur occasionnel - Évaluation de la formation - Relations écoles - Mentoring - Information sur la formation - Entretien annuel d'évaluation - Entretien de la Réforme Formation 2014 - Le Manager développeur de talents - Ressources Formation
Motiver chacun pour favoriser l’engagement de tous Prof. Zwi Segal
Retours d'expérience sur l'utilisation de Motiva Engagement System A Viaccess Orca par Chantal Legendre, DRH, Viaccess-Orca (Groupe Orange) Janvier 2014
Elle a toujours été au coeur des enjeux stratégiques et joue un rôle majeur de performance et de pérennité pour les entreprises.
La formation professionnelle est un investissement, il est donc nécessaire d’être éclairé sur la qualité de la prestation.
Être accompagné par un cabinet spécialisé dans la formation professionnelle peut être LA solution !
Golden- du développement individuel à la compétence collectiveAyoub Elhaddada
La richesse du GOLDEN® réside dans la double approche de la personnalité en termes de types psychologiques (quatre grandes dimensions issues de la théorie jungienne) et de traits de personnalité (issus des travaux d’Eysenck, Allport et de la théorie des Big Five).
Chacune des quatre dimensions se décline en sous-échelles permettant d’affiner la réflexion de la personne sur elle-même.
L’innovation du GOLDEN® vient d’une cinquième dimension, qui renseigne sur la stabilité émotionnelle de la personne et sur ses modes de réaction au stress et à l’anxiété.
Apprécier le degré d’anxiété ou d’inquiétude constitue un élément déterminant dans la connaissance de soi et l’orientation de ses choix professionnels et personnels.
Changer le management de façon durable. Faire fonctionner l'intelligence collective dans l'entreprise. Faire émerger les talents. Le bien-être de l'entreprise avec la contribution de tous pour dégager davantage de plus-values et d'innovations
Similaire à Aide à la reflexion pour mise en oeuvre de la vae (20)
1. Aide à la réflexion pour la mise en œuvre de la VAE
Diaporama conçu par les représentants de l'AFPA DR Nord Pas de Calais (Danièle Gautier), du GIP-Formation Continue et Insertion Professionnelle de L
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2. Les questions à se poser
Quel est le projet de l’entreprise?
Quels objectifs souhaite t-elle atteindre?
Quelle stratégie choisir pour atteindre ces objectifs?
Quels liens avec les obligations législatives et
réglementaires?
La VAE est-elle un outil pertinent au service du projet de l’entreprise?
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3. Mémo : environnement législatif et réglementaire…
quelques références…
Quelques textes fondateurs, qui permettent de construire et créer des liens pour
l’élaboration d’une politique de « ressources humaines » et de « gestion
prévisionnelle des emplois et des compétences »…
Le code du travail,
Loi n°71-575 du 16 juillet 1971 relative à la formation professionnelle. Ce
dispositif est ensuite modifié et complété à plusieurs reprises par différentes lois
jusqu’à l’accord national interprofessionnel (ANI) du 20 septembre 2003. Cette loi
crée notamment le plan de formation…
Loi n° 78-754 du 17 juillet 1978 : création du CIF, …
Loi de modernisation sociale 17 janvier 2002 : création de la Validation des
Acquis de l’Expérience (VAE), du congé VAE, du répertoire national des
certifications professionnelles,…
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4. Mémo : environnement législatif et réglementaire…
quelques références…
Accord national interprofessionnel (ANI) du 20 septembre 2003 relative à
la formation des salariés tout au long de leur vie professionnelle : création
du Droit Individuel à la Formation (DIF), la période professionnalisation,…
Cet accord est signé par 3 organisations d’employeurs et toutes les
organisations syndicales représentatives de salariés. Conclu après de longues
négociations, il a marqué un tournant pour le régime de la formation
professionnelle issu de la loi de 1971.
Loi n° 2004-391 du 4 mai 2004 relative à la formation professionnelle tout
au long de la vie et au dialogue social. Elle réactualise, notamment, le cadre
du plan de formation,…
Objectifs : donner du sens, créer une vision de moyen terme,
articuler un projet individuel au projet d’entreprise, …
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5. Les dispositifs de la formation professionnelle
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6. Attention :
La VAE est un acte individuel.
Il peut être en harmonie avec les objectifs de
l’entreprise
Ce n’est pas un outil d’évaluation
Ces règles du jeu sont - elles acceptables?
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7. La mise en place de la VAE
Questions les plus fréquemment posées par les salariés:
Exemples :
Pourquoi mettre en œuvre la VAE ?
Quelle reconnaissance pour les personnes ayant été
validées?
Quels sont les moyens mis à disposition des salariés
pour accéder à la validation?
Qui finance?
Et si la VAE n’était pas totale voire négative…
Il serait intéressant de rappeler le contexte économique et social de
l’entreprise et le projet Gestion des Ressources Humaines.
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8. La mise en place de la VAE
Pour répondre aux salariés, l’entreprise doit définir:
• ses engagements
• ses valeurs
• le message qu’elle veut faire passer aux managers,
aux salariés
• le cadre de travail
• les outils les mieux adaptés pour atteindre les
objectifs
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9. Comment mettre en œuvre la VAE?
La mise en oeuvre de la VAE nécessite de mettre en place
une organisation qui concourt à la réussite du projet.
Il faut pour cela repérer:
• les acteurs internes pouvant aider à la mise en œuvre ?
• les facilitateurs internes ?
• les freins possibles et essayer de les lever ? (gestion
des absences, rôle de l’encadrement…)
• les meilleurs vecteurs de communication ?…
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10. Gérer la VAE
Il faut définir le rôle des uns et des autres:
- des acteurs internes (direction, encadrement, tuteurs, …)
- des acteurs externes (valideurs en particulier)
Il faut élaborer une stratégie financière:
- négociation avec les financeurs potentiels
- plan de formation, DIF,…
L’entreprise doit établir son budget et élaborer sa stratégie
financière.
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11. Gérer l’après VAE
La VAE n’est pas un acte neutre.
Elle modifie les comportements. Elle aide les salariés dans la
prise de conscience de ce qu’ils savent faire, de leurs forces,
de leurs faiblesses.
La VAE n’est pas un instrument de mesure de la
performance.
Les validations peuvent être différentes pour des personnes
occupant des emplois similaires, voire des postes de niveaux
hiérarchiques différents.
L’accompagnement jusqu’à la VAE totale
La validation peut-être partielle. Il faut dans ce cas prévoir les
mesures à prendre pour aider le candidat à acquérir les
connaissances manquantes.
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12. En résumé :
Savoir où l’on va,
Construire le projet avec les salariés volontaires (une démarche partagée),
Choisir les diplômes, les titres ou les certificats de qualification professionnelle les
mieux adaptés à l’activité et aux métiers des salariés, avec l’appui des
professionnels qui délivrent ces certifications,
Estimer les besoins d’accompagnement, à l’interne et à l’externe, des salariés,
Suivre le déroulement de la démarche dans la durée ,
Faire le point avec le salarié des acquis de l’expérience
La validation après la délibération du jury,
S’engager avec le salarié, ayant une validation partielle, dans un plan d’action
pour accéder à la validation totale.
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