Ce diaporama a été mis à jour.
Pour en savoir plus sur la non-violence et sur la résolution non-violente de conflits , sur les « chercheurs d’humanité » (non-violence, alternatives économiques, écologie, changement sociétal, spiritualité) : www.irnc.org, rubrique « Diaporamas »
Diaporama de présentation de la non-violence et des concepts de base (conflit, force, combat, agressivité, violence, etc), philosophie et stratégie de la non-violence
Pour en savoir plus sur la non-violence et sur la résolution non-violente de conflits , sur les « chercheurs d’humanité » (non-violence, alternatives économiques, écologie, changement sociétal, spiritualité) : www.irnc.org, rubrique « Diaporamas »
Les dures réalités de la condition humaine. Les moyens de faire face et d'avancer. Le changement tridimensionnel. Débusquer le mal. Devenir un être libre. Mieux se connaître pour mieux-vivre et mieux agir. Le travail sur soi. Pour devenir un être libre. Mieux se connaître pour mieux vivre et mieux agir. Les types de savoir nécessaires pour être une personne autonome, responsable et citoyenne.
La notion de conflit relationnel : comment et pourquoi il se déclare, comment le réguler, quelle position adopter pour une démarche relationnelle basée sur la bienveillance et la recherche du compromis acceptable par les deux parties.
Pour en savoir plus sur la non-violence et sur la résolution non-violente de conflits , sur les « chercheurs d’humanité » (non-violence, alternatives économiques, écologie, changement sociétal, spiritualité) : www.irnc.org, rubrique « Diaporamas »
Le devoir d’éducation à la non-violence. La loi et la règle. L’autorité. La transgression. Les sévices corporels. La sanction éducative. Éduquer à la résolution constructive des conflits, à la démocratie et à la citoyenneté
Pour en savoir plus sur la violence, la non-violence et sur la résolution non-violente de conflits, sur les « chercheurs d’humanité » (non-violence, alternatives économiques, écologie, changement sociétal, spiritualité) : www.irnc.org, rubrique « Diaporamas »
Diaporama sur les causes et les manifestations de la violence
Ce diaporama a été mis à jour.
Pour en savoir plus sur la non-violence et sur la résolution non-violente de conflits , sur les « chercheurs d’humanité » (non-violence, alternatives économiques, écologie, changement sociétal, spiritualité) : www.irnc.org, rubrique « Diaporamas »
Diaporama de présentation de la non-violence et des concepts de base (conflit, force, combat, agressivité, violence, etc), philosophie et stratégie de la non-violence
Pour en savoir plus sur la non-violence et sur la résolution non-violente de conflits , sur les « chercheurs d’humanité » (non-violence, alternatives économiques, écologie, changement sociétal, spiritualité) : www.irnc.org, rubrique « Diaporamas »
Les dures réalités de la condition humaine. Les moyens de faire face et d'avancer. Le changement tridimensionnel. Débusquer le mal. Devenir un être libre. Mieux se connaître pour mieux-vivre et mieux agir. Le travail sur soi. Pour devenir un être libre. Mieux se connaître pour mieux vivre et mieux agir. Les types de savoir nécessaires pour être une personne autonome, responsable et citoyenne.
La notion de conflit relationnel : comment et pourquoi il se déclare, comment le réguler, quelle position adopter pour une démarche relationnelle basée sur la bienveillance et la recherche du compromis acceptable par les deux parties.
Pour en savoir plus sur la non-violence et sur la résolution non-violente de conflits , sur les « chercheurs d’humanité » (non-violence, alternatives économiques, écologie, changement sociétal, spiritualité) : www.irnc.org, rubrique « Diaporamas »
Le devoir d’éducation à la non-violence. La loi et la règle. L’autorité. La transgression. Les sévices corporels. La sanction éducative. Éduquer à la résolution constructive des conflits, à la démocratie et à la citoyenneté
Pour en savoir plus sur la violence, la non-violence et sur la résolution non-violente de conflits, sur les « chercheurs d’humanité » (non-violence, alternatives économiques, écologie, changement sociétal, spiritualité) : www.irnc.org, rubrique « Diaporamas »
Diaporama sur les causes et les manifestations de la violence
L’escalade des conflits de groupe, Solange Cormier, M.A., psychologueIMAQuebec
Le début précis d’un conflit de groupe est impossible à repérer, mais plusieurs indices laissent entrevoir son
émergence, souvent à l’insu des membres de l’équipe. Comment se construit le conflit dans le temps? Quel est le
rôle de l’incident critique? Quelle est la contribution particulière de chaque membre du groupe dans l’évolution du conflit? Comment en estimer l’intensité? La connaissance de ces divers éléments permet d’intervenir de manière efficace et au moment opportun pour mettre un frein à l’escalade et mobiliser le système dans le sens opposé.
Le conflit est un phénomène naturel et humain. Nous ne pouvons pas vivre sans confrontation
puisque c’est grâce à cette dernière qu’on peut avancer et surtout comprendre nos lacunes et celles
de nos interlocuteurs.
Le mot conflit a une connotation historique. En effet, en l’absence des outils techniques, le conflit au
départ était synonyme d’un affrontement physique pour récupérer un territoire, obtenir une
reconnaissance, etc…
Dans le monde des organisations, les individus vont développer des schémas comportementaux (croyances, rituels et règles). Comprendre ces schémas au sein d'une équipe, favorisera l'amélioration et l'efficacité de l'organisation. La communication et les interactions entre les personnes d'une même équipe peuvent être améliorées par la connaissance du processus, de la structure et de la dynamique d'équipe.
Une présentation donnée en plénière par Isabel Monville lors de l'édition 2012 de AgileTour Bordeaux
La Paix
désinvolte
De l'italien disinvolto, lui-même de l'espagnol desenvuelto ; celui-ci est le participe passé adjectivé du verbe desenvolver (« développer »), dérivé du verbe volver issu du latinvolvere (« rouler, dérouler »).
Ici, je prends un risque qu'on m'a souvent déconseillé, celui de partager mon opinion en toute transparence. Car J'ai confiance en votre humanité
Voici ce que JE dis :
Emotions dans le monde professionnel - Agile Tour BordeauxVanessa Humphreys
L'intelligence émotionnelle et la flexibilité cognitive sont 2 des compétences les plus recherchées alors même que les émotions ne semblent pas avoir leur place dans le monde professionnel. Nous passerons en revue les différentes émotions que l'on nous demande de "poser dans un casier" à l'entrée du monde professionnel ainsi que les différentes réactions et actions qu'elles peuvent susciter.
L’escalade des conflits de groupe, Solange Cormier, M.A., psychologueIMAQuebec
Le début précis d’un conflit de groupe est impossible à repérer, mais plusieurs indices laissent entrevoir son
émergence, souvent à l’insu des membres de l’équipe. Comment se construit le conflit dans le temps? Quel est le
rôle de l’incident critique? Quelle est la contribution particulière de chaque membre du groupe dans l’évolution du conflit? Comment en estimer l’intensité? La connaissance de ces divers éléments permet d’intervenir de manière efficace et au moment opportun pour mettre un frein à l’escalade et mobiliser le système dans le sens opposé.
Le conflit est un phénomène naturel et humain. Nous ne pouvons pas vivre sans confrontation
puisque c’est grâce à cette dernière qu’on peut avancer et surtout comprendre nos lacunes et celles
de nos interlocuteurs.
Le mot conflit a une connotation historique. En effet, en l’absence des outils techniques, le conflit au
départ était synonyme d’un affrontement physique pour récupérer un territoire, obtenir une
reconnaissance, etc…
Dans le monde des organisations, les individus vont développer des schémas comportementaux (croyances, rituels et règles). Comprendre ces schémas au sein d'une équipe, favorisera l'amélioration et l'efficacité de l'organisation. La communication et les interactions entre les personnes d'une même équipe peuvent être améliorées par la connaissance du processus, de la structure et de la dynamique d'équipe.
Une présentation donnée en plénière par Isabel Monville lors de l'édition 2012 de AgileTour Bordeaux
La Paix
désinvolte
De l'italien disinvolto, lui-même de l'espagnol desenvuelto ; celui-ci est le participe passé adjectivé du verbe desenvolver (« développer »), dérivé du verbe volver issu du latinvolvere (« rouler, dérouler »).
Ici, je prends un risque qu'on m'a souvent déconseillé, celui de partager mon opinion en toute transparence. Car J'ai confiance en votre humanité
Voici ce que JE dis :
Emotions dans le monde professionnel - Agile Tour BordeauxVanessa Humphreys
L'intelligence émotionnelle et la flexibilité cognitive sont 2 des compétences les plus recherchées alors même que les émotions ne semblent pas avoir leur place dans le monde professionnel. Nous passerons en revue les différentes émotions que l'on nous demande de "poser dans un casier" à l'entrée du monde professionnel ainsi que les différentes réactions et actions qu'elles peuvent susciter.
Série "Je suis" :
Je suis bien élevé !
Il n'y a pas de parent parfait : l'histoire de nos enfants commence par la nôtre...
Et si on (re) parlait des fessées ?
Et si on parlait d'éducation relationnelle et émotionnelle, de l'accompagnement des émotions chez l'enfant ?
L’intelligence émotionnelle au service de la communication. Par Jean-Yves Girin.Sarah Thielens
Les erreurs de décision proviennent le plus souvent, au-delà de leurs strictes causes techniques, de conflits émotionnels ou culturels, de négligences des conséquences d’une décision à long terme ou d’excès d’arrogance » Pierre Drion – Ancien patron de Petercam. Dès lors, comment agir par rapport aux émotions? Comment évaluer et améliorer nos comportements sous pression? Comment construire et partager sa vision aux collaborateurs? Comment se positionner de façon constructive vis à vis de notre rapport à l’échec? Un coach en entreprise, comédien improvisateur, consultant et formateur en communication tentera de répondre à ces questions.
Comment aborder les émotions dans le monde de l'entreprise? Nous aborderons le thème de l'intelligence émotionnelle, nommerons et accueillerons les émotions de chacun.
Pour en savoir plus sur la non-violence et sur la résolution non-violente de conflits , sur les « chercheurs d’humanité » (non-violence, alternatives économiques, écologie, changement sociétal, spiritualité) : www.irnc.org, rubrique « Diaporamas »
Les ingrédients des conflits. Les relations et le cadre relationnel. Les 3 facettes de l’individu en relation. Les émotions : définition, classification, aptitudes et intelligence émotionnelles. Les stades d’évolution d’un conflit. Résoudre les conflits sans perdant. Gérer les crises émotionnelles, faire face à l’agressivité d’un autre
Petit cahier d’exercices pour sortir de l’emprise d’un pervers narcissiqueHind Baccari
un petit essai parmi les exercices de notre examen de fin de stage(service Psy B, Pinel) si vous vous sentez concernés essayez et donnez moi un feed back :)
by Hind Baccari
L'Équilibre... vers une identité de bonheur !Jacques Noël
Jacques Noël se sert de son expertise professionnelle pour schématiser l’approche de la Théorie du choix de William Glasser dans un apprentissage le plus complet et concis possible. Tout en étant fidèle au modèle de Glasser, il va teinter les concepts originaux de la Théorie du choix par des anecdotes tirées de son vécu. Il met un pédablogue à la disposition des parents pour poursuivre leur apprentissage d’une manière autonome.Plus tard, il proposera un autre espace public pour Vivre ensemble comme couple, un autre pour Contrôler ou influencer comme leader et, finalement, un autre pour la Pédagogie responsable selon la Théorie du choix. »
L’inclusion dans les équipes agiles : les personnes neuro-atypiquesAlice Barralon
Ayant travaillé avec des personnes neuro-atypiques (HPI, troubles autistiques), je me suis interrogée sur leur position dans une équipe agile dite auto-managée.Quelle est leur place?Comment gère ton leur émotions?Comment les comprendre?Comment accueillir nos différences?On en entend beaucoup parler chez les enfants (DYS, HPI, zèbre, etc). Mais chez les adultes c'est silence radio... que deviennent-ils ?
Quand un incendie survient, il est difficile de savoir ce qui va se passer ; voici le témoignage d'un coach ayant vécu un incendie assorti de conseils.
Faits marquants des sessions euro-africaines de la médiation et du changement en 2021
Cf https://energetic.fr/mediation-commerciale-administrative-et-familiale/
Faire face aux dangers avec courage et lucidité : sensations, émotions, sentiments, besoins, frustrations, mécanismes de défense et outils de protection
Session euro-africaine de la médiation et du changement
Résumé de la session du 19 avril consacrée à la médialabre
au confluent de la médiation et de la palabre
Le médialabre, patrimoine immatériel de l'humanité ?
Tel est le titre de la session euro-africaine de la médiation et du changement qui se tiendra le 19 avril à 10H00 CEST
Entrée gratuite sur inscription https://www.eventbrite.fr/e/billets-seam21-avril-medialabre-140250738735
Clin d'oeil sur l'accompagnement par les réussites, inspiré des travaux de David Cooperrider et du livre de Jean Pages
Il s'agit d'un numéro de la collection Clin d'oeil https://energetic.fr/clin-doeil/
Biographie de Me Brigitte Ada Nnengue Lebreton, présidente du CAMA, le Conseil des Avocats et Médiateurs d’Afrique, co-présidente des SEAM https://energetic.fr/2021/02/02/seam21/
Sessions euro-africaines de la médiation et du changement.
Programme détaillé du 19 mars sur la médiation au Cameroun
https://energetic.fr/2021/02/02/seam21/
Mesurer les externalités pour une fiscalité plus responsable dans un monde plus durable.
Un numéro de la collection Clin d'oeil https://energetic.fr/clin-doeil/
Clin d'oeil sur le "bug humain" de Sébastien Bohler, où il explique les addictions de notre temps à la lumière des neurosciences, et propose des pistes pour s'en libérer.
Il s'agit d'un numéro de la collection clin d'oeil https://energetic.fr/clin-doeil/
Clin d’œil sur ma méthode et mon style d'accompagnement au changement. Cette présentation est l'un des numéros de la collection Clin d'Oeil. https://energetic.fr/clin-doeil/
Catalyseur de changement voici la description de mon style de coaching et de ma méthode d'accompagnement au changement, tel que je le perçois au 22 février 2021
1. Conflit interpersonnel
Conflit
interne
Conflit social
Conflit
avec Dieu
L’approche et la transformation constructives des conflits
par Alain Ducass, le 15 décembre 2020
Collection « Clin d’œil »
sur les trésors des sciences humaines
https://energetic.fr/clin-doeil
Images
https://www.jobstreet.com.my/
https://lifepotential.ca/
https://iconeslamour.wordpress.com/
https://www.youtube.com/watch?v=DngmYLFoHH8
2. L’échange d’énergie est vital dans la nature
Si trop d’énergie s’accumule en un point, les échanges peuvent devenir dangereux
Il en va de même dans les entreprises et dans la société.
Les tensions quotidiennes ne sont ni bonnes, ni mauvaises, elles sont inévitables.
En les niant, elles s’enveniment et deviennent dangereuses
En les traitant au quotidien, elles s’apaisent et contribuent au changement,
De plus, l’approche constructive des conflits peut les transformer en opportunités !
Approcher et transformer nos conflits de façon constructive, cela s’apprend !
Le conflit est naturel ; s’il est nié, il grandit et dégénère
3. Apprendre à se connaître à partir des ressentis
Qui se connaît lui-même et que sait-on de l’autre ?
La communication non-violente
invite à exprimer son ressenti
plutôt qu’à porter un jugement
Encore faut-il avoir appris à percevoir ses
ressentis, qui s’expriment en nous sous forme de
sensations, émotions, sentiments !
De multiples exercices permettent d’observer nos différences.
Dans son livre Pédagogie des rencontre…, Hervé Ott en propose de nombreux dont je pratique certains :
_ n° 81 Sympathie-antipathie : chacun pense à une personne du groupe et observe ce qui la lui rend sympathique et/ou
antipathique. Une mise en commun se fait sur le vécu de chacun pendant l’exercice, sans nommer les personnes évoquées.
_ n° 83 Météo : au début et à la fin d’une réunion, nous faisons un tour de table sur nos ressentis.
_ n° 110 Stop : au signal, chaque participant s’avance rapidement vers celui qui lui fait face jusqu’à ce que ce dernier se
sente en danger et dise stop ! On change ensuite de partenaire et, lors d’une mise en commun, on découvre à quel point le
vécu de chacun est différent par rapport aux limites.
L’autre
Ce que je
connais de lui
4. Développer notre intelligence émotionnelle
Comme l‘exprime le film Vice-Versa de Disney, chaque émotion a un rôle important
car, comme leur nom l’indique, elles nous mettent en mouvement.
Bien accueillies, nos émotions nous aident à nous connaître et à améliorer
nos relations grâce à une communication plus authentique.
Refoulée ou manipulée, elles produisent des jugements et des accusations
Développer notre intelligence émotionnelle implique :
_ d’identifier et reconnaître nos émotions ;
_ de parvenir à les évaluer et à les exprimer ;
_ d’être à l’écoute des émotions de l’autre
_ de prendre du recul par rapport aux émotions qui ne constituent pas toute la réalité
Dans son livre « Retrouver mon étoile » Jean-Jacques Samuel enseigne sa pratique du Voyage
Intérieur Emotionnel « VIE » permettant de discerner les diverses émotions qui nous habitent.
Au début d’un travail, il m’arrive de demander à chaque participant de noter son niveau de
surprise, tristesse, peur, dégoût, colère, joie, pour aboutir à un total de 100 %
A la fin du travail, je fais la même demande, et les résultats sont généralement très différents.
Image https://papapositive.fr/
5. Etape 3 : Discerner nos besoins fondamentaux et nos frustrations
De nombreux auteurs comme Maslow, Dilts, Bateson ou Virginia Henderson
décrivent les besoins fondamentaux communs à tous les hommes.
Quand ils sont frustrés, ils produisent des réactions émotionnelles
qui produisent à leur tour des mécanismes de défense comme la fuite,
l’agression, la sidération, la soumission.
Image :
https://reveles-toi.com/
Besoins fondamentaux Sources de frustrations Exemples de réactions émotionnelles
Amour Séparation, abandon… Tristesse, sentiment de solitude…
Reconnaissance Dévalorisation, rejet, exclusion, jugement… Colère, honte, dégoût…
Sécurité Agression, envahissement, vol… Peur, désir de protection
Orientation Dissimulation, hypocrisie, mensonge… Surprise, confusion…
Autonomie Surprotection, autoritarisme… Sentiment d’impuissance, soumission…
Créativité, transcendance Dogmatisme, rigidité, enfermement… Colère, désir de lutte ou de fuite,
6. Etape 4 : Faire évoluer nos mécanismes de défense en outils de protection
Images https://www.e-p-o-c.fr/protection-medicale/
Face au manque et au danger, les animaux ont développé des
mécanismes de défense pour survivre : fuite, attaque, inhibition,
collaboration, etc
Nous en avons hérité et, lorsque nous sommes en danger, notre
système nerveux abandonne son fonctionnement habituel (néo-
mammalien) pour réagir très vite grâce à notre cerveau animal
(reptilien et paléo-mammalien) et mettre en place des
mécanismes de défense.
Devenus adultes, nous sommes capables d’abandonner nos
mécanismes de défense instinctifs (ex nous cacher derrière le rideau)
pour des outils de protection plus élaborés comme les masques dans le
domaine physique ou d’autres solutions dans le domaine psychologique
(ex : tourner sept fois sa langue dans sa bouche, aller voir un ami, sortir
dans la nature, porter plainte, etc.)
7. Sortir de l’impuissance et/ou de la toute puissance :
Il arrive à tout le monde de se sentir
impuissant dans une situation donnée.
Parfois, nous avons l’impression d’être
victime d’un adversaire, d’une institution,
de la société, du destin, voire de Dieu.
Nous pouvons nous mettre en position de
victime impuissante.
Parfois, nous avons l’impression de détenir
la vérité et nous avons envie de l’imposer
aux autres en les agressant ou en agressant
leur adversaire. Nous pouvons nous mettre
en position de toute-puissance.
Il importe de ne pas en rester là !
Images
http://www.homogulliver.com/
http://helperpd.weebly.com/blog/
le-justicier-19551975-new-release-dvd
8. Identifier un triangle dramatique de Karpman
En agressant, le persécuteur croit savoir
mieux que l’autre, il se situe en toute-
puissance.
La « victime » impuissante ne voit pas sa
part de liberté. Elle appelle au secours un
sauveur , pour être plus forte que
l’agresseur.
En prenant parti pour la « victime » contre
l’ « agresseur », le « sauveur » cherche à
renverser ce dernier sans chercher à
comprendre son point de vue. Il est aussi en
position de toute-puissance.
Les positions peuvent changer, mais les
personnes ne sortent pas nécessairement de
ce triangle dramatique ou infernal dit « de
Karpman ».
Image http://la-haut.e-monsite.com/
9. Sortir du triangle dramatique de Karpman
Parmi d’autres points, l’ATCC enseigne l’outil
PISTES qui consiste en un apprentissage pour
sortir du triangle de Karpman et transformer
les sentiments d’impuissance et la violence
dans les conflits.
Pour en savoir plus :
http://atcc-institut.fr/atcc/
Collection « Clin d’œil »
https://energetic.fr/clin-doeil
Ce n° a été conçu et imagé
par alain.ducass@energeTIC.fr
catalyseur de changement