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Formation à la résolution positive des conflits

  • 1. « « La bienveillanceLa bienveillance éducative»éducative» ((Module 2/2Module 2/2))   Conflits, harcèlement et Cyber-harcèlement.Conflits, harcèlement et Cyber-harcèlement. Gestion positive des conflits.Gestion positive des conflits. Former les élèves à devenir médiateurs entre pairs.Former les élèves à devenir médiateurs entre pairs.    https://dimdamdoc.wordpress.com/
  • 2. Qu’est ce qu’un conflit ?Qu’est ce qu’un conflit ? ►Un conflit, c’est positif ou négatif ?Un conflit, c’est positif ou négatif ? ►Comment réagissez-vous face au conflit ?Comment réagissez-vous face au conflit ?
  • 3. Réactions face au conflitRéactions face au conflit
  • 4.
  • 5. Les enjeux de l’apprentissage de laLes enjeux de l’apprentissage de la résolution de conflitrésolution de conflit ►Non violenceNon violence ►RespectRespect ►AutonomieAutonomie ►ResponsabilitéResponsabilité ►CoopérationCoopération ►CréativitéCréativité ►SolidaritéSolidarité
  • 6. Méthode de résolution de conflitMéthode de résolution de conflit ► 1/ Décrire sans juger les faits1/ Décrire sans juger les faits ► 2/ Dire ce que l’on ressent et ses besoins2/ Dire ce que l’on ressent et ses besoins Ecouter les émotions et les besoins de l’autreEcouter les émotions et les besoins de l’autre ► 3/ Chercher des solutions : brainstorming3/ Chercher des solutions : brainstorming ► 4/ Choisir la meilleure des solutions, solution4/ Choisir la meilleure des solutions, solution acceptable par les 2 parties et définir les modalitésacceptable par les 2 parties et définir les modalités de son application.de son application. ► 5/ Tester la solution et se fixer un autre rendez-5/ Tester la solution et se fixer un autre rendez- vous pour vérifier si elle convient.vous pour vérifier si elle convient.
  • 7. Former les élèvesFormer les élèves à la gestion positive des conflits,à la gestion positive des conflits, tout un programme !tout un programme !
  • 8. Des activités à mettre en place toutDes activités à mettre en place tout au long de la scolaritéau long de la scolarité ►1/ Connaître ses émotions et ses besoins1/ Connaître ses émotions et ses besoins ►2/ Communiquer avec un messaJE2/ Communiquer avec un messaJE ►3/ Entraîner l’empathie3/ Entraîner l’empathie ►4/ Valoriser et construire la confiance en soi4/ Valoriser et construire la confiance en soi ►5/ Trouver des alternatives à la violence5/ Trouver des alternatives à la violence ►6/ S’approprier la méthode de résolution de6/ S’approprier la méthode de résolution de conflitconflit ►7/ Mettre en place des médiateurs7/ Mettre en place des médiateurs
  • 9. Les émotions et les besoinsLes émotions et les besoins
  • 11. Ecoute empathique de l’autreEcoute empathique de l’autre Mises en situation.Mises en situation. Jeux coopératifs.Jeux coopératifs. Jeux de rôle.Jeux de rôle.
  • 12. Valorisation et confiance en soiValorisation et confiance en soi ►Quelles sont mes qualités ?Quelles sont mes qualités ? ►Quelles sont mes réussites ?Quelles sont mes réussites ?
  • 13. Trouver des alternatives à laTrouver des alternatives à la violenceviolence ►JeuxJeux ►DébatDébat ►BrainstormingBrainstorming ►Campagne d’affichage …Campagne d’affichage …
  • 14. Résolution deRésolution de conflitconflit Affiches : http://www.nonviolence-actualite.org/
  • 15. Médiation entre pairsMédiation entre pairs ►Former un groupe d’élèves volontaires à laFormer un groupe d’élèves volontaires à la médiation de conflitsmédiation de conflits ►Travailler en profondeur les différents axesTravailler en profondeur les différents axes ►S’entraîner à résoudre des conflitsS’entraîner à résoudre des conflits
  • 17. RessourcesRessources ► - La gestion des comportements en classe, et si on regardait ça- La gestion des comportements en classe, et si on regardait ça autrement ? Sylvie Dubé, Chenelière educationautrement ? Sylvie Dubé, Chenelière education ► - Conflit mettre hors jeu la violence, Bernadette Bayada, Anne- Conflit mettre hors jeu la violence, Bernadette Bayada, Anne Catherine Bisot, Guy Boubault, Georges Gagnaire, Chronique socialeCatherine Bisot, Guy Boubault, Georges Gagnaire, Chronique sociale ► - Prévenir le harcèlement à l’école, Jean-Pierre Bellon, Bertrand- Prévenir le harcèlement à l’école, Jean-Pierre Bellon, Bertrand Gardette, FabertGardette, Fabert ► http://www.prierpourlesenfants.com/wordpress/wp-content/uploads/2013/06http://www.prierpourlesenfants.com/wordpress/wp-content/uploads/2013/06 ► http://www.gemediat.org/generation-mediateurshttp://www.gemediat.org/generation-mediateurs ► www.decennie.orgwww.decennie.org ► www.nonviolence-actualite.orgwww.nonviolence-actualite.org ► http://www2.cndp.fr/archivage/valid/42615/42615-6817-6369.pdfhttp://www2.cndp.fr/archivage/valid/42615/42615-6817-6369.pdf ► http://education-nvp.org/wp/wp-content/uploads/2013/01/Dossier-phttp://education-nvp.org/wp/wp-content/uploads/2013/01/Dossier-p %C3%A9dagogique-Conflit-Mai-2009.pdf%C3%A9dagogique-Conflit-Mai-2009.pdf