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Connectivisme - UdM
Le connectivisme est une théorie de l'apprentissage affirmant que le savoir est réparti au sein d'un réseau de connexions, où l'apprentissage consiste à établir et naviguer ces relations. Les principes fondamentaux incluent la reconnaissance de la diversité d'opinions, l'importance des connexions continues et la capacité à percevoir des interactions entre diverses idées. En somme, le connectivisme souligne l'importance des réseaux, de la technologie et du processus d'apprentissage en tant qu'élément clé de la solidarité cognitive.
Connectivisme - UdM
- 1. Le connectivisme François Guité@FrancoisGuite
- 2.
- 3. OCDE: De l’homogénéitéà la diversité OCDE (2010) EducatingTeachers for Diversity: Meeting the Challenge http://www.oecd.org/document/38/0,3343,en_2649_35845581_44572006_1_1_1_1,00.html Homogénéité Différence : non reconnue Hétérogénéité Différence : défi à surmonter Diversité Différence : atout et opportunité uniformisation différenciation personnalisation
- 4.
- 5. Progression des réseaux Poste Lien centralisédécentralisé distribué Downes, S. (2013)
- 6. Affordance : toutesles possibilités d’action sur un objet ou l’environnement. J. Gibson (1977), W. Gaver (1991)
- 7. OUTILS NUMÉRIQUES AFFORDANCES AFFORDANCE: GIBSON, J.J.(1977); GAVER, W. (1991) CRÉATRICES
- 8. MÉDIAS SOCIAUX AFFORDANCES AFFORDANCE: GIBSON, J.J.(1977); GAVER, W. (1991) COLLECTIVES
- 9. NUMÉRIQUE AFFORDANCES AFFORDANCE: GIBSON, J.J.(1977); GAVER, W. (1991) PÉDAGOGIQUES
- 10. Le connectivisme estla thèse que le savoir est distribué à travers un réseau de connexions, et donc que l’apprentissage consiste à l’habileté à construire et naviguer ces réseaux. S. Downes, 2007 ‟
- 11. 8 principes duconnectivisme ❖ l’apprentissage réside dans la diversité d’opinion ❖ l’apprentissage est un processus de connexion de noeuds ou sources d’information ❖ l’apprentissage peut résider dans des dispositifs artificiels ❖ la capacité d’en savoir plus est plus importante que ce que nous savons déjà ❖ l’entretien des connexions est nécessaire pour faciliter l’apprentissage continu ❖ la capacité de voir les connexions entre les domaines, les idées et les concepts est une habileté cruciale ❖ l’apprentissage connectivité vise l’exactitude (actualisation) de la connaissance ❖ la prise de décision est un processus d’apprentissage en soi
- 12. Connectivisme : 1. Laconnaissance est maillée et distribuée 2. L’apprentissage consiste dans la formation de nouveaux réseaux neuronaux, conceptuels et externes 3. L’apprentissage est complexe, chaotique et mouvant 4. L’apprentissage est de plus en plus assisté par la technologie G. Siemens, 2016
- 13. Cours séquentiel traditionnel Savoir connectif TEMPS D’INSTRUCTION LINÉAIRE Cours/contenuActivités Évaluation Crédits Création de connaissances en réseau Cheminement d’apprentissage oscillatoire
- 14. Les agents d’unsystème ne possèdent qu’une partie de l’information. Le sens émerge de la connexion entre les agents. Miller et Page, 2007 ‟
- 15. The pipe ismore important than the content within the pipe. G. Siemens, 2005 ‟
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- 17.