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Créez vos jeux pédagogiques pour parler de vos sujets sérieux
Le document traite de la création de jeux pédagogiques, en s'appuyant sur l'historique du serious game et de la gamification. Il fournit des étapes pratiques pour concevoir des jeux efficaces afin d'aborder des sujets complexes dans un cadre sécurisé tout en favorisant l'apprentissage par l'expérience. Les stratégies proposées incluent la définition des objectifs, la construction du système de jeu et la phase de test pour affiner le produit final.
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Créez vos jeux pédagogiques pour parler de vos sujets sérieux
- 1. Créez vos jeuxpédagogiques pour parler de vos sujets sérieux
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- 12. JOHAN HUIZINGA (1872-1945) Historien néerlandais,spécialiste de l’histoire culturelle LIBRE SÉPARÉE INCERTAINE IMPRODUCTIVE RÉGLÉE FICTIVE LE JEU UNE ACTIVITÉ PARTICULIÈRE
- 13. 1970 Apparition du termeSerious Game par le chercheur américain Clark Abt Supports pour diffuser des messages éducatifs, politiques, marketing... 2002 Démocratisation de la notion contemporaine de Serious Game avec America’s Army Diffuser un message Dispenser un entraînement Permettre l'échange de connaissances
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- 17. Fin des années2000 Apparition du terme Gamification lors d’une intervention du professeur Jesse Schell, game designer américain, lors d’un rassemblement annuel de concepteurs de jeux vidéo. Il partage l’idée d’un avenir dans lequel toutes les activités du quotidien seraient soumises à un système de points et de récompenses. Wikipedia
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- 19. La ludification, couramment désignéepar l'anglicisme gamification, est l'utilisation des mécanismes du jeu dans d’autres domaines, en particulier des sites web, des situations d'apprentissage, des situations de travail ou des réseaux sociaux. Son but est d’augmenter l’acceptabilité et l’usage de ces applications en s’appuyant sur la prédisposition humaine au jeu. Wikipedia Gamification / Ludification = Structuration d’une activité sous forme de jeu
- 20. Le jeu pédagogique,au final.. …tout le monde gagne
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- 22. Apprentissage de concepts ➔Suppression des frictions liées à l’aspect scolaire/magistral de l’apprentissage et ancrage par l’expérientiel ➔ VAKOG ➔ Emotions La sociabilité ➔ Cadre sécurisé et droit à l’erreur ➔ Remise à plat des repères sociaux (hiérarchie, fonctions, groupements) Traiter de sujets sensibles, difficiles ou complexes dans un environnement sécurisé
- 23. VOTRE MEILLEUR JEUPÉDAGOGIQUE En trinôme, partagez votre jeu pédagogique préféré 3mn
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- 26. LES ETAPES DE LA CRÉATION DE JEU
- 27. 1 – POURQUOI
- 28. POUR QUOI Un sujetpour le fond, un jeu pour le cadre Que souhaitons nous susciter avec notre jeu ? Objectifs ludiques, pédagogiques, messages Apprentissages de concepts, nouvelles pratiques, prise de conscience... Décortiquez le sujet Comprendre les tenants et aboutissants, le contexte, le système… Posez, 1 ou 2 objectifs d’apprentissage pour démarrer Posez les premières pierres du débriefing du jeu Photo by Darius Bashar on Unsplash
- 29. 2 – POURQUI
- 30. POUR QUI Définissez rapidementles personnes visées en nous mettant dans leur peau Photo by Ryoji Iwata on Unsplash Tony Grabouge 22 ans Etudiant à l’ESSEC “Je veux du fun !” Mon comportement par rapport au sujet Mon rapport au jeu Qui suis-je ? Mon environnement professionnel (visuel, auditif…) J’aime : Ca me frustre :
- 31. 3 – SELANCER
- 33. STORYTELLING Choisir un universpermet de: ❏ Faciliter l’aspect ludique ❏ Faire sortir les participants de leur cadre de vie habituel ❏ Créer un ancrage mémoriel Dans quel univers souhaitez vous que l’action se passe ? ❏ Où (et quand) se passe l’action ? ❏ Qui sont les protagonistes ? ❏ Quel est leur environnement ? Photo by nate rayfield on Unsplash
- 35. QUEL MATERIEL ? Physique Dé,plateaux, cartes… Numérique Ordinateurs, téléphones… Site web SMS/MMS/Chan… Photo et vidéo Humain Acteurs Structure chorégraphique Jeu guidé
- 36. 4 – CONSTRUIRELE SYSTÈME DE JEU
- 37. Penser le cadre ❏Combien de joueurs ❏ Compétition, coopération ou coopétition ❏ Conditions de victoire et potentiellement conditions de défaite ❏ Initialisation du jeu ❏ Contexte d’animation ❏ Construisez le debrief = les stratégies pour gagner mieux ❏ Déroulé de la session ❏ Identifier un tour standard Photo by Bekir Dönmez on Unsplash
- 38. ❑ Bluff : Jefais croire quelque chose (Poker, Perudo) ❑ Stop ou encore : Je peux m’arrêter de jouer, ou continuer pour gagner plus de points mais prendre plus de risques (Black Jack, Zooloretto, Diamant) ❑ Course : Je gagne si j’arrive avant toi (Jeu de l’oie, Jamaica) ❑ Programmation: Avant de jouer, je choisis parmi les différentes actions possibles (Fresco, Dungeon Petz) ❑ Mémoire : Si je me souviens des éléments / cartes précédemment jouées, je marque plus de points (Bonbons, Sherlock) ❑ Deck Building / construction de deck : J’achète des cartes / dés / éléments maintenant, que je pourrai utiliser plus tard (Dominion, Miniville)https://gusandco.net/2011/11/11/les-mecaniques-de-jeux/ LES MÉCANIQUES
- 39. 1. Posez votreconcept et ses mécaniques 2. Mettez vous dans la peau du/des joueur.s 3. Simulez un tour. Si nécessaire construisez un matériel de base avec du papier/crayon/ciseaux et le matériel à votre disposition (dés, jetons, pions..) Brainstorming et construction APPRENDRE CONSTRUIRE TESTER Processus d’amélioration
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- 41. Prototypes de jeusur le sexisme (octobre 2018)
- 43. Complexité Créer un jeusimple, c’est complexe Trop ennuyeux Trop facile ou trop dur Difficultés à entrer dans l’univers Erreurs dans le Lore Photo by Ash from Modern Afflatus on Unsplash
- 44. Tout le monden’est pas égal face au jeu Tensions existantes Photo by Ash from Modern Afflatus on Unsplash
- 45. 5 – FAIRETESTER
- 46. Faire passer untest 1 – Organisez une session ouverte afin de valider les mécaniques du jeu 2 – Expliquez de quoi commencer, pas plus 3 – Ne vous laissez pas piéger par les questions supplémentaires sur les règles 4 – Laissez fonctionner la/les table.s, observez et prenez des notes, notez les verbatims 5 – Apprenez à ne pas répondre aux questions non bloquantes et laissez le groupe voir quel est le bon comportement à avoir et trouver ses solutions 6 – Débriefez sur l’apprentissage en premier puis sur le jeu
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- 52. LA RECETTE POUR UNBON PETIT JEU FACILE A CRÉER
- 53. 2 OPTIONS Partir d’unjeu existant Partir d’un outil/canvas existant
- 54. 2 OPTIONS Jeu existant 1.Quels messages faire passer ? 2. Structurez le débriefing Partir d’un outil existant 1. Structurez votre manière d’utiliser l’outil 2. Créez un storytelling Contexte Personnages Objectif 3. Structurez le jeu 1,2,3 itérations de production Matériel supplémentaire …
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