Anton VAN LEEUWENHOEK (1632-1723), drapier hollandais et grand amateur de loupes et instruments
d'optique, découvre et décrit entre 1674 et 1687 le monde microbien (« les
animalcules »). Mais celui-ci n'est véritablement reconnu qu'à partir du milieu du XIXe siècle à la
suite des travaux de Louis PASTEUR et de ses élèves.
En 1866, HAECKEL crée le terme de protistes pour désigner, entre le monde animal et le monde
végétal, les êtres unicellulaires et les êtres pluricellulaires sans tissus différenciés. Les protistes
sont classés en deux catégories :
• Les protistes supérieurs ou eucaryotes qui possèdent un noyau entouré d’une membrane, des
chromosomes, un appareil de mitose et une structure cellulaire complexe (mitochondries notamment).
• Les protistes inférieurs ou procaryotes qui ont un chromosome unique sans membrane nucléaire
et sans appareil de mitose, et une structure cellulaire élémentaire (pas de mitochondries).
Les bactéries font partie des protistes procaryotes.
La microbiologie, de ses origines aux maladies emergentesS/Abdessemed
Tout le monde sait ce que sont les microbes, des micro-organismes vivants de trop petite taille pour être vus à l’oeil nu et qui nécessitent
d’être examinés au microscope : virus, bactéries, algues, champignons
et protozoaires. Chacun a appris à ses dépens que les microbes étaient sources de maladies. L’arrivée des nouvelles épidémies (fièvres hémorragiques dans les années 1970, Sida dans les années 1980, hépatite C dans les années 1990, SRAS et grippe aviaire dans les années 2000)
n’a fait que conforter l’homme de la rue dans cette idée. Ces dernières années, des alertes au bioterrorisme, plus ou moins fondées mais largement relayées par les médias, ont dramatiquement contribué à accentuerla peur des microbes.
Mais peu de gens savent que de très nombreux microbes jouent un rôle bénéfique important dans la nature, chez les êtres vivants et jusque dans notre vie quotidienne. Les micro-organismes existaient dès les premiers temps de l’histoire de notre planète, au cours desquels ils ont contribué à la formation de divers milieux. Ils sont des acteurs essentiels de notre environnement et des éléments indispensables à la vie. Ils se trouvent à l’origine de toutes les chaînes alimentaires. Les microorganismes furent aussi, et sont encore, responsables de nombreuses maladies humaines, animales ou végétales, dont le poids social et économique fut parfois, ou est encore, considérable.
Anton VAN LEEUWENHOEK (1632-1723), drapier hollandais et grand amateur de loupes et instruments
d'optique, découvre et décrit entre 1674 et 1687 le monde microbien (« les
animalcules »). Mais celui-ci n'est véritablement reconnu qu'à partir du milieu du XIXe siècle à la
suite des travaux de Louis PASTEUR et de ses élèves.
En 1866, HAECKEL crée le terme de protistes pour désigner, entre le monde animal et le monde
végétal, les êtres unicellulaires et les êtres pluricellulaires sans tissus différenciés. Les protistes
sont classés en deux catégories :
• Les protistes supérieurs ou eucaryotes qui possèdent un noyau entouré d’une membrane, des
chromosomes, un appareil de mitose et une structure cellulaire complexe (mitochondries notamment).
• Les protistes inférieurs ou procaryotes qui ont un chromosome unique sans membrane nucléaire
et sans appareil de mitose, et une structure cellulaire élémentaire (pas de mitochondries).
Les bactéries font partie des protistes procaryotes.
La microbiologie, de ses origines aux maladies emergentesS/Abdessemed
Tout le monde sait ce que sont les microbes, des micro-organismes vivants de trop petite taille pour être vus à l’oeil nu et qui nécessitent
d’être examinés au microscope : virus, bactéries, algues, champignons
et protozoaires. Chacun a appris à ses dépens que les microbes étaient sources de maladies. L’arrivée des nouvelles épidémies (fièvres hémorragiques dans les années 1970, Sida dans les années 1980, hépatite C dans les années 1990, SRAS et grippe aviaire dans les années 2000)
n’a fait que conforter l’homme de la rue dans cette idée. Ces dernières années, des alertes au bioterrorisme, plus ou moins fondées mais largement relayées par les médias, ont dramatiquement contribué à accentuerla peur des microbes.
Mais peu de gens savent que de très nombreux microbes jouent un rôle bénéfique important dans la nature, chez les êtres vivants et jusque dans notre vie quotidienne. Les micro-organismes existaient dès les premiers temps de l’histoire de notre planète, au cours desquels ils ont contribué à la formation de divers milieux. Ils sont des acteurs essentiels de notre environnement et des éléments indispensables à la vie. Ils se trouvent à l’origine de toutes les chaînes alimentaires. Les microorganismes furent aussi, et sont encore, responsables de nombreuses maladies humaines, animales ou végétales, dont le poids social et économique fut parfois, ou est encore, considérable.
La bactériologie médicale est une branche de la Biologie médicale qui consiste en l'analyse de divers liquides biologiques (parfois de tissus) dans le but d'isoler et/ou de caractériser une ou des bactéries pouvant être responsables de la pathologie suspectée à l'aide de techniques directes ou indirectes.
Objectifs d’apprentissage:
(1)Étudier les cellules inpliquées dans l’immunité innée et leurs rôles dans
l’inflammation.
(1)Étudier les cellules inpliquées dans l’immunité innée et leurs rôles dans
l’inflammation.
(2)Introduire les cellules phagocytaires dans les mécanismes des défenses
innées.
(2)Introduire les cellules phagocytaires dans les mécanismes des défenses
innées.
(3)Définir les mécanisme impliqués dans l’inflammation et la phagocytose.
(4)Définir le signal de danger et les Pattern-recognition receptors (PRR).
(3)Définir les mécanisme impliqués dans l’inflammation et la phagocytose.
(4)Définir le signal de danger et les Pattern-recognition receptors (PRR
Les protozoaires existent dans les milieux aqueux et
dans le sol, occupant une large gamme de
niveaux trophiques. La classification des protozoaires à l’intérieur du sous-règne est complexe et sujette à
discussion, elle a subit de nombreux remaniements ces dernières années.
La principale discrimination se fait en fonction de l’appareil locomoteur.
Les roches calcaires, tels les falaises qui bordent la Manche ou les blocs des pyramides de Gizeh, en Égypte, contiennent toutes une proportion, parfois notable, d'éléments aux
formes élaborées, souvent décelables seulement au microscope. Il s'agit de squelettes fossilisés d'organismes marins les "foraminifères"
ce cours s'adresse aux étudiants graduant en médecine et en pharmacie, il regroupe des notions de base sur la famille des Mycobactériaceae et sur la principale pathologie qu'ils causent : La tuberculose.
La bactériologie médicale est une branche de la Biologie médicale qui consiste en l'analyse de divers liquides biologiques (parfois de tissus) dans le but d'isoler et/ou de caractériser une ou des bactéries pouvant être responsables de la pathologie suspectée à l'aide de techniques directes ou indirectes.
Objectifs d’apprentissage:
(1)Étudier les cellules inpliquées dans l’immunité innée et leurs rôles dans
l’inflammation.
(1)Étudier les cellules inpliquées dans l’immunité innée et leurs rôles dans
l’inflammation.
(2)Introduire les cellules phagocytaires dans les mécanismes des défenses
innées.
(2)Introduire les cellules phagocytaires dans les mécanismes des défenses
innées.
(3)Définir les mécanisme impliqués dans l’inflammation et la phagocytose.
(4)Définir le signal de danger et les Pattern-recognition receptors (PRR).
(3)Définir les mécanisme impliqués dans l’inflammation et la phagocytose.
(4)Définir le signal de danger et les Pattern-recognition receptors (PRR
Les protozoaires existent dans les milieux aqueux et
dans le sol, occupant une large gamme de
niveaux trophiques. La classification des protozoaires à l’intérieur du sous-règne est complexe et sujette à
discussion, elle a subit de nombreux remaniements ces dernières années.
La principale discrimination se fait en fonction de l’appareil locomoteur.
Les roches calcaires, tels les falaises qui bordent la Manche ou les blocs des pyramides de Gizeh, en Égypte, contiennent toutes une proportion, parfois notable, d'éléments aux
formes élaborées, souvent décelables seulement au microscope. Il s'agit de squelettes fossilisés d'organismes marins les "foraminifères"
ce cours s'adresse aux étudiants graduant en médecine et en pharmacie, il regroupe des notions de base sur la famille des Mycobactériaceae et sur la principale pathologie qu'ils causent : La tuberculose.
La parasitologie médicale comporte des approches différentes mais complémentaires : - les parasites et champignons microscopiques en tant qu’agents pathogènes avec leurs morphologies et leurs biologies propres.
- le parasitisme forme particulière et dépendante entre deux organismes vivant en relation étroite.
- la maladie parasitaire ou mycosique et son environnement, résultats pathologiques du contact précédent entre le parasite ou champignon et son hôte. Cette relation entre l’hôte et son parasite se situe dans un environnement influant intervenant dans l’épidémiologie et la lutte contre les grandes endémies parasitaires exotiques.
Journée Internationale de l'Immunologie. Infection. Système ImmunitaireMohammed Khassassi
Journée Internationale de l'Immunologie. Infection. Système Immunitaire. Journée Internationale de l'Immunologie. Infection. Système Immunitaire. Journée Internationale de l'Immunologie. Infection. Système Immunitaire. Journée Internationale de l'Immunologie. Infection. Système Immunitaire.Journée Internationale de l'Immunologie. Infection. Système Immunitaire
Este documento contiene una serie de preguntas de selección múltiple sobre diferentes especies de árboles y plantas. En cada pregunta se presentan cuatro opciones y sólo una es la respuesta correcta. El documento abarca temas como árboles, plantas trepadoras, arbustos y flores.
El documento contiene una serie de preguntas de selección múltiple sobre diferentes especies de árboles y plantas. Cada pregunta presenta cuatro opciones de respuesta y solo una es la correcta.
Este documento presenta 49 diapositivas con cuatro opciones de aves cada una, para un test de identificación de aves. El objetivo es que el que toma el test identifique cuál de las cuatro opciones corresponde a la imagen mostrada en cada diapositiva.
Este documento presenta 61 diapositivas con tres opciones de aves cada una, para un total de 183 aves. El propósito es identificar las aves en una prueba fácil a través de imágenes. Las aves incluyen gaviotas, cormoranes, patos, garzas, águilas, halcones, búhos, ruiseñores, mirlos y más.
El documento propone la identificación de diferentes tipos de aves agrupadas en seis categorías: 1) aves acuáticas, 2) aves rapaces diurnas, 3) aves rapaces nocturnas, 4) aves variadas, 5) palomas y 6) golondrinas. Cada categoría lista las diferentes especies de aves que la componen de forma ordenada.
Este documento trata sobre los conceptos básicos de nutrición y alimentación. Explica que los alimentos contienen nutrientes como agua, sales minerales, carbohidratos, lípidos, proteínas y vitaminas, los cuales son necesarios para el mantenimiento de la vida. Además, señala que la alimentación de cada persona depende de diversos factores personales, culturales y socioeconómicos. Finalmente, describe las funciones principales de los diferentes nutrientes en el organismo.
La biósfera incluye todos los seres vivos que habitan en la Tierra. La Tierra posee características especiales como agua líquida, atmósfera protectora y temperatura idónea que hacen posible la vida. Los seres vivos se diferencian de los inertes porque están formados por células y realizan funciones vitales como nutrición, relación y reproducción. La nutrición puede ser autótrofa o heterótrofa, la reproducción asexual o sexual, y todas las células comparten características como membrana, citoplas
Este documento presenta información sobre la Tierra, la Luna y sus movimientos. Explica que la Tierra gira sobre su eje y orbita el Sol, y que la Luna orbita la Tierra mientras gira sobre su propio eje, lo que causa que siempre veamos la misma cara de la Luna. También cubre los eclipses lunares y solares, y las fases de la Luna.
El documento presenta información sobre el universo, la Vía Láctea y el sistema solar. Explica las diferentes teorías sobre el origen del universo como el Big Bang y describe las características de objetos celestes como galaxias, estrellas y planetas. También incluye preguntas para evaluar la comprensión del estudiante sobre estos temas.
La unidad introduce los conceptos básicos de la actividad científica. Explica que la ciencia implica observar fenómenos de forma rigurosa, formular hipótesis sobre ellos y comunicar los descubrimientos. También destaca la importancia de realizar experimentos controlados para comprobar si explican o no los fenómenos observados, y la necesidad de rechazar las teorías que no logren explicarlos.
Este documento describe un proyecto de cría de caracoles serranos llevado a cabo por estudiantes del IES Alpujarra en Órgiva, España. El proyecto involucró la recolección de huevos de caracol y el cuidado de las crías con permiso de las autoridades forestales locales. Los estudiantes agradecen a varias personas e instituciones por su apoyo en el proyecto.
El documento describe diferentes tipos de asociaciones entre animales, incluyendo asociaciones familiares entre madres e hijos, asociaciones gregarias como manadas y bandadas, asociaciones estatales como colonias de abejas y termitas, asociaciones coloniales como corales, y relaciones interespecíficas como depredación, parasitismo, comensalismo y mutualismo.
El documento describe los experimentos y descubrimientos de Gregor Mendel sobre la herencia de los caracteres. Mendel realizó cruces de hibridación en guisantes y descubrió las leyes de la herencia: la ley de la uniformidad de los híbridos, la ley de la segregación de los alelos y la ley de la independencia de los caracteres. También se mencionan los descubrimientos posteriores de Sutton, Boveri y Morgan sobre la teoría cromosómica de la herencia y la localización de los genes en los cromosomas.
El documento resume conceptos clave sobre el ADN y la herencia genética. Explica que el ADN contiene la información genética que se transmite de padres a hijos y que está formado por nucleótidos compuestos de azúcares, bases nitrogenadas y fosfatos. También describe los procesos de transcripción y traducción por los cuales el ADN genera ARN mensajero para sintetizar proteínas, así como los experimentos pioneros de Griffith, Avery, Mendel y otros sobre la herencia de características.
El documento describe los principales biomas terrestres, incluidas las tundras, taigas, estepas, bosques caducifolios, bosques mediterráneos, desiertos, sabanas y selvas tropicales. Para cada bioma, se especifican las características climáticas y de vegetación, así como los organismos típicos.
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LES
DÉFENSES
DE L’ORGANISME.
(1)
2. LES MICROBES
Ils sont tellement
Ils sont tellement
petits qu’on ne peut
petits qu’on ne peut
les voir qu’au
les voir qu’au
microscope.
microscope.
Au microscope optique...
Ou au microscope électronique...
3. LES MICROBES
L ’air
L ’eau
Les microbes
Les microbes
peuplent
peuplent
tous les milieux.
tous les milieux.
Le sol
Ils vivent
aussi sur notre
peau
4. LES MICROBES
Dans ’air...
Dans ll’air...
Observation au microscope électronique :
les grains ont un diamètre de 0,01 mm
Les grains de pollen transportés par le vent
sont parfois responsables d ’allergies.
5. LES MICROBES
Dans le sol...
Dans le sol...
De nombreux microbes vivent dans le sol ;
certains sont responsables du
pourrissement des végétaux.
6. LES MICROBES
Dans ’eau...
Dans ll’eau...
La paramécie est un unicellulaire de 0,25
mm de long qu’on trouve souvent dans les
eaux stagnantes des flaques, des mares...
Montage entre lame et lamelle et
observation au grossissement x 100
Observation au grossissement x 400
Cliquer sur l ’image
pour revoir la vidéo
7. LES MICROBES
Sur notre peau...
Sur notre peau...
Observation au microscope électronique
la taille de cet acarien est 0,2 mm
Les acariens forment un groupe important
de microbes qu’on trouve sur la peau, dans
les lits, sur les tapis......
8. LES MICROBES
Les microbes ne
Les microbes ne
sont pas tous
sont pas tous
dangereux.
dangereux.
Le pénicillium est un
champignon dont on a
extrait un antibiotique
important, la
pénicilline.
Beaucoup sont
Beaucoup sont
inoffensifs.
inoffensifs.
Certains sont même
Certains sont même
utiles.
utiles.
C ’est grâce aux lactobacilles que nous
avons des yaourts.
La levure du boulanger est un champignon
microscopique qui permet à la pâte de
lever.
9. LES MICROBES
Sur les dizaines de
Sur les dizaines de
milliers de
milliers de
microbes différents,
microbes différents,
un peu plus de cent
un peu plus de cent
seulement sont
seulement sont
dangereux.
dangereux.
Les microbes qui peuvent déclencher une
Les microbes qui peuvent déclencher une
maladie sont qualifiés de pathogènes.
maladie sont qualifiés de pathogènes.
10. LES MICROBES
Chaque jour nous
Chaque jour nous
rencontrons des millions de
rencontrons des millions de
microbes pourtant nous
microbes ;;pourtant nous
ne tombons pas souvent
ne tombons pas souvent
malades.
malades.
Notre organisme sait combattre les microbes.
Notre organisme sait combattre les microbes.
11. LE SYSTÈME IMMUNITAIRE
De nombreux organes coopèrent pour lutter
De nombreux organes coopèrent pour lutter
contre les microbes.
contre les microbes.
Certains vont fabriquer des cellules de défense
Certains vont fabriquer des cellules de défense
tandis que d ’autres vont stocker ces cellules.
tandis que d ’autres vont stocker ces cellules.
12. LE SYSTÈME IMMUNITAIRE
Lieux de formation des
cellules de l’immunité
Thymus
Lieux de stockage des
cellules de l’immunité
Végétations
Amygdales
Ganglions du cou
Ganglions de l’aisselle
Rate
Ganglions abdominaux
Moelle rouge
des os
Appendice
Ganglions de l’aine
13. LE SYSTÈME IMMUNITAIRE
C’est dans la moelle rouge des os que prennent
C’est dans la moelle rouge des os que prennent
naissance toutes les cellules de défense de
naissance toutes les cellules de défense de
l’organisme.
l’organisme.
Mais toutes les cellules de défense n’ont pas les
Mais toutes les cellules de défense n’ont pas les
mêmes fonctions, les mêmes rôles.
mêmes fonctions, les mêmes rôles.
Les premières cellules qui vont intervenir lors de
Les premières cellules qui vont intervenir lors de
la pénétration d’un microbe sont les
la pénétration d’un microbe sont les
cellules phagocytaires.
cellules phagocytaires.
Elles ont pour rôle de phagocyter les microbes,
Elles ont pour rôle de phagocyter les microbes,
c’est à dire de les manger.
c’est à dire de les manger.
14. LA PHAGOCYTOSE
La PHAGOCYTOSE est le mécanisme par lequel certaines
La PHAGOCYTOSE est le mécanisme par lequel certaines
particules (poussières, goudron, bactéries, débris cellulaires…)
particules (poussières, goudron, bactéries, débris cellulaires…)
sont éliminées au cours d’une digestion par des phagocytes.
sont éliminées au cours d’une digestion par des phagocytes.
La phagocytose est réalisée par des cellules
La phagocytose est réalisée par des cellules
de défense particulières appelées phagocytes
de défense particulières appelées phagocytes
ou encore cellules phagocytaires.
ou encore cellules phagocytaires.
Ces phagocytes sont
Ces phagocytes sont
des leucocytes polynucléaires neutrophiles
--des leucocytes polynucléaires neutrophiles
des monocytes.
--des monocytes.
Les cellules phagocytaires repèrent les microbes par
Les cellules phagocytaires repèrent les microbes par
chimiotactisme les substances chimiques résultant de ’action des
chimiotactisme ::les substances chimiques résultant de ll’action des
microbes attirent les cellules phagocytaires.
microbes attirent les cellules phagocytaires.
Elles se déplacent par diapédèse, ’est dire en se déformant et en
Elles se déplacent par diapédèse, cc’est ààdire en se déformant et en
’insinuant entre les autres cellules.
ss’insinuant entre les autres cellules.
15. LA DIAPEDESE : CHRONOLOGIE ANIMEE
LA PHAGOCYTOSE
Lésion
cutanée
Étape 4 faveur d’une blessure, des le les
Étape 5 neutrophile se détruit
A : le : le neutrophiledirige vers
Un neutrophile passe au à la paroi du
Le la
s’accole voisinage
microorganisme au cours de la
microorganismes : c’est le
microorganismes envahissent les tissus
capillaire lac’est la cutanée
de : lésion MARGINATION
CHIMIOTACTISME
PHAGOCYTOSE
Milieu extérieur
4- Chimiotactisme
Tissu
5- Phagocytose
Neutrophile
Étape 3 : le : le neutrophile roule le long du
Étape 2 neutrophile s’insinue entre les
3- Diapédèse
Étape 1 : 1- Margination
La MARGINATION
cellules de la sanguin : c’est le ROLLING
Neutrophile capillaireparoi : c’est la DIAPEDESE
2- Rolling
Paroi
Sang
16. LA PHAGOCYTOSE
Le repérage du microbe par une cellule
phagocytaire, son approche par
chimiotactisme et diapédèse sont des
étapes nécessaires à la phagocytose.
La phagocytose consiste en une capture
du microbe suivie de sa digestion.
18. LA PHAGOCYTOSE
1-le polynucléaire est
attiré par le microbe,
c ’est le chimiotactisme
4-Des enzymes
3-Le microbe est prisonnier
digestives
dans une vacuole digestive pénètrent dans la
vacuole
2 - Le polynucléaire
développe des pseudopodes
(des bras) qui entourent le
microbe
6-Le polynucléaire
rejette les déchets par
exocytose
5-Le
microbe est
digéré
19. LA PHAGOCYTOSE
La phagocytose fait partie de l’immunité naturelle non-spécifique.
La phagocytose fait partie de l’immunité naturelle non-spécifique.
Cependant, elle joue un rôle central dans l’immunité spécifique.
Cependant, elle joue un rôle central dans l’immunité spécifique.
20. DÉFENSES DE L ’ORGANISME (1)
Auteurs :
Éric JOURDAN, professeur au collège Claude-Nicolas
Ledoux de Dôle
Laurent MARTORELL, professeur au lycée LangevinWallon de Champigny-sur-Marne,
Francis-Albéric SIBILLE, professeur au collège-lycée
Pascal de Paris.
Janvier 2003
sibille@free.fr