L'atelier Archilab 2021 propose des techniques de créativité et des outils de design thinking pour favoriser l'innovation et la collaboration en milieu éducatif. Le projet FUTE, axé sur l'enseignement futur, met en avant l'implication des élèves dans leur apprentissage à travers des méthodes créatives et une co-création. Des ressources supplémentaires sont mises à disposition, incluant 42 cartes de méthodes gratuites pour l'enseignement.

1. Bibdoc 2021 – Atelier ArchiLab
Pistes pour faire émerger des idées lors d’un atelier ArchiLab
1 – Inspiration Design
2 – Quelques techniques de créativité
3 – Les outils FUTE
4 – Ressources Canopé

2. 1 - La pensée design : une approche centrée sur l’usager
final et le prototypage rapide
Vous ne devez pas attendre après l'inspiration, vous devez la poursuivre avec une massue.
Jack London
1- On définit la
problématique
partagée
2- On imagine
sans se limiter
(phase de
divergence)
3- On sélectionne
Les idées (phase de
convergence)
4- On crée un
prototype et on
le teste
5- On débriefe et on
tient compte des
enseignements, on
adapte
Et on recommence …

3. 1- Co-design ? Design thinking ? What else ?
Deux liens parmi tous ceux qui existent …
https://www.dschool.fr/en/design-thinking
https://hectori.co/2019/01/26/evaluate-generate-cycle-recreating-the-design-model/
Source : hectori.co
Source : www.8bitstudio.ch

4. 1 - Nul besoin d'être expert !
Se faire confiance – lâcher prise – résister au sentiment d'imposture ou
d'illégitimité
● Vous n'ÊTES pas l'activité !
● La créativité n’est pas l’apanage des spécialistes
● Sortir du cadre … en le définissant : le paradoxe de la créativité
● Développer son potentiel créatif : temps & bienveillance
Pour aller plus loin : Comment identifier et vous débarrasser d'une croyance
limitante https://bloculus.com/croyance-limitante/

5. Générer ou débloquer des idées
Se faire plaisir en raisonnant par l'absurde
10-30 minutes
2 - Adapter une technique de créativité à son propre contexte
Hacker sa problématique … en l'inversant !
• Chaque petit groupe envisage
un des protagonistes, ici le
chef d’établissement.
• Dans un second temps de
brainstorming, on inverse les
propositions (d'où le mot
"miroir" sur la photo)
• Thème :
les agents territoriaux des collèges
et l’hydre à deux têtes
(établissement / conseil départemental)
• Problématique : comment clarifier et
fluidifier la relation agent
/ établissement /
conseil départemental ?
Problématique inversée :
et si on imaginait le pire ?

6. 2 - Adapter une technique de créativité à son propre contexte
Le "brainstorming silencieux" ou "Les 9 cases"
Faire vite émerger des éléments saillants, multiplier les idées
Gagner du temps sur la synthèse, aboutir plus vite à une proposition
Éviter monopolisation de parole, digressions, pression de conformité...
10 à 30 minutes (en fonction du nombre de questions posées)
Un ex : construire un parcours de formation académique en chant choral
avec un groupe de terrain hétérogène aux moyens disparates (1er et 2nd
degrés, acteurs culturels)
• Une question différente par feuille sur la case centrale
• Un chrono : 2 minutes pour poser sa réponse
• On fait tourner : les idées s'enchaînent en silence
• Le 9e fait la synthèse des 8 cases

7. 2 - Adapter une technique de créativité à son propre contexte
La sélection par gommettes
• Objet : technique de sélection d’idées
• Matériel : une liste d’idées formulées lors d’une phase de
production d’idées avec des post-it
• Durée : 15 minutes
• Description : les participants trient l’ensemble des post-it
pour créer des sous-thématiques qui doivent toutes être
nommée.
Chaque participant se voit attribuer 3 gommettes pour :
attribuer 2 gommettes à 1 idée et une gommette à une
autre qu’il souhaite développer. Les idées qui comptent le
plus de gommettes sont gardées pour être enrichies.

8. 2 - Adapter une technique de créativité à son propre contexte

9. 3 - FUTURE OF TEACHING
Le projet européen FUTE (future teaching - l'enseignement à venir) propose
de transférer les méthodes du design thinking et de la co-création à l’intérieur
de la classe, en développant un ensemble de méthodologies créatives.
L’hypothèse du projet FUTE est fondée sur l’idée que les élèves seront plus
engagés dans leur apprentissage s'ils sont mieux impliqués dans la
préparation et la réalisation des cours, et si les cours prennent plus en
compte des problèmes réels, qui font sens pour eux. FUTE entend favoriser
une meilleure collaboration pour les enseignants, sur différents sujets.
https://www.fute-project.eu/

10. 3 - FUTURE OF TEACHING
Le livrable : 42 cartes méthode à utiliser dans et hors la classe
FUTE prend la forme de 42 cartes « méthodes », accompagnées d’explications sur les
manières de les utiliser, de 2 posters récapitulatifs et d’un livret « d’entrainement » pour
les enseignants. Tous ces documents sont libres de droit et gratuits !

11. 4 - Quelques ressources Canopé
www.reseau-canope.fr
Pertinentes
hors "éduc" !

12. Testez, essayez, osez
Et surtout amusez-vous !
Merci de votre attention !
À vos questions !
christophe.guerard@reseau-canope.fr