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DNE – ELIE ALLOUCHE
#PNFHUMANUM
Plan national de formation 2017-2018
1
Les humanités numériques :
enjeu de transdisciplinarité et
pistes d’actions pédagogiques
MAI 2018
DNE – ELIE ALLOUCHE
#PNFHUMANUM
2
Problématique
Comment l’ensemble des disciplines scolaires peuvent-
elles prendre en compte les réflexions, les ressources et
les outils des humanités numériques au profit des
apprentissages de l’élève ?
MAI 2018
DNE – ELIE ALLOUCHE
#PNFHUMANUM
3
Résumé
Quelle que soit la discipline d’origine, en quoi devient-il nécessaire
aujourd’hui d’engager un travail commun sur les implications
épistémologiques et didactiques de l’environnement numérique
(qui ne se limite ni à la seule science informatique ni à une addition
d’outils), devenu le milieu de construction et de diffusion des savoirs ?
A partir du champ interdisciplinaire des humanités numériques,
porté originairement par les lettres et les sciences humaines et
sociales, il s’agit d’engager ou poursuivre une réflexion commune sur
les mutations des savoirs et des pratiques pédagogiques à l’ère
numérique.
MAI 2018
DNE – ELIE ALLOUCHE
#PNFHUMANUM
4
PLAN
1.Le numérique comme environnement social
2.Les humanités numériques : présentation générale
3.Les humanités numériques : enjeux de transdisciplinarité ?
MAI 2018
DNE – ELIE ALLOUCHE
#PNFHUMANUM
5
1. Le numérique environnement social
MAI 2018
DNE – ELIE ALLOUCHE
#PNFHUMANUM
6
1. Le numérique environnement social
...et espace public
La dimension globale du numérique rend nécessaire un
effort de compréhension et d’appropriation collective et
transdisciplinaire.
MAI 2018
DNE – ELIE ALLOUCHE
#PNFHUMANUM
7
1. Le numérique environnement social
MAI 2018
DNE – ELIE ALLOUCHE
#PNFHUMANUM
8
1. Le numérique environnement social
Caractère global et pervasif du numérique
Introduisant sa Sociologie du numérique, Dominique Boullier note qu’
”il devient difficile de ne pas refaire toute la sociologie de tous les domaines,
car le numérique a ceci de particulier qu’il est “pervasif”,
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9
1. Le numérique environnement social
Caractère global et pervasif du numérique
Impacts sur les enseignements et apprentissages ?
Quel dialogue avec la recherche ?
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numériques peut-il être utile ?
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10
1. Le numérique environnement social
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Éducation et numérique
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des savoirs
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11
2. Les humanités numériques : présentation
générale – définition ?
Un champ interdisciplinaire :
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ambition de connecter les réflexions théoriques et les avancées pratiques de
l’interdisciplinarité avec les nouveaux modes de production et de diffusion
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Source : Frédéric Darbellay, « Les Digital Humanities : vers une interdisciplinarité 2.0 ?. »,
NaturesSciences Sociétés 3/2012 (Vol. 20), p. 269-270 www.cairn.info/revue-natures-sciences-societes-2012-3-page-269.htm
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12
2. Les humanités numériques : présentation
générale – définition ?
Le manifeste That Camp de 2010. Extraits (1/2) :
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Source : DACOS, Marin, 2010. Manifeste des Digital humanities. In : [en ligne]. 2010. Disponible à l’adresse : http://tcp.hypotheses.org/318
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2. Les humanités numériques : présentation
générale – définition ?
“5. Nous, acteurs des digital humanities, nous nous constituons en communauté de
pratique solidaire, ouverte, accueillante et libre d’accès.
6. Nous sommes une communauté sans frontières. Nous sommes une communauté
multilingue et multidisciplinaire.
7. Nous avons pour objectifs le progrès de la connaissance, le renforcement de la
qualité de la recherche dans nos disciplines, et l’enrichissement du savoir et du
patrimoine collectif, au-delà de la seule sphère académique.
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Source : DACOS, Marin, 2010. Manifeste des Digital humanities. In : [en ligne]. 2010. Disponible à l’adresse : http://tcp.hypotheses.org/318
Le manifeste That Camp de 2010. Extraits (2/2) :
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14
2. Les humanités numériques : présentation
générale – caractéristiques ?
1. Un espace de dialogue interdisciplinaire et champ d’étude
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construction et la diffusion des savoirs.
2. Une communauté de chercheurs et d’enseignants praticiens
du numérique dans une démarche humaniste, collaborative, critique
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3. Une production d’outils, de méthodes et de pratiques.
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15
2. Les humanités numériques : présentation
générale – caractéristiques ?
Laboratoire - observatoire – forum
Interdisciplinaire
Instrumentation des savoirs
environnement numérique
Source : d’après BERRA, Aurélien et MOUNIER, Pierre, 2016. Humanités numériques : quelle(s) critique(s) ?
In : Plateforme de la Maison européenne des sciences de l’homme et de la société [en ligne]. 21 novembre 2016.
[Consulté le 11 mai 2018]. Disponible à l’adresse : https://publi.meshs.fr/ressources/humanites_numeriques_quelles_critiques
MAI 2018
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16
2. Les humanités numériques : présentation
générale – caractéristiques ?
Parcours de lecture : https://huit.re/HNlecture
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DNE – ELIE ALLOUCHE
#PNFHUMANUM
17
« On peut donc avancer que le développement du numérique a fait
converger les chercheurs en technologies et en humanités. (…) Le besoin
de transdisciplinarité dans les projets de recherche se fait d’autant plus présent
concernant le numérique, que ce soit pour les ingénieurs, qui doivent
prendre en compte ses contextes d’usage et ses conséquences, ou pour
les chercheurs en sciences humaines qui doivent saisir les effets des TIC
sur leurs objets d’étude. À partir de là, un scénario probable voudrait que ce
besoin de transdisciplinarité aille en grandissant (neurosciences,
nanotechnologie, robotique, cybertechnologie, domotique, transhumanisme,
objets communicants,…). »
3. Les humanités numériques : enjeux de
transdisciplinarité ?
Source : SALEH, Imad et HACHOUR, Hakim, 2012. Le numérique comme catalyseur épistémologique. In : Revue française des sciences de
l’information et de la communication [en ligne]. 6 juillet 2012. n° 1. DOI 10.4000/rfsic.168. Disponible à l’adresse : http://rfsic.revues.org/168
Implications scientifiques
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18
→ Comment rendre opérationnel ce dialogue et cette transdisciplinarité ?
 Activer une réflexion collective au sein des académies et des
établissements. → Viser « une transdisciplinarité en actes »
 Commission numérique/Conseil pédagogique.
 Pédagogie de projet.
 Dispositifs de formation.
 Dispositifs de veille collaborative.
→ Le numérique dans l’établissement comme environnement
et non comme addition d’outils.
3. Les humanités numériques : enjeux de
transdisciplinarité ? Implications pédagogiques
MAI 2018
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#PNFHUMANUM
19
3. Les humanités numériques : enjeux de
transdisciplinarité ?
1. Le numérique comme objet d’étude (croisement des regards
disciplinaires) : enjeux et mise en perspective historique
[Enjeux généraux du numérique dans la société du savoir, mise en perspective historique].
2. Le numérique comme environnement de travail
[Gestion de projet, environnement de travail de l’enseignant/chercheur/apprenant,
organisation du travail collectif]. Formation du professionnel et du citoyen.
3. Le numérique comme milieu d’organisation des savoirs (socle
informatique et science des données)
[Partie applicative et technique, travail sur les données
(stratégie, recueil, traitement, analyse, visualisation…)].
Evolution des formations
MAI 2018
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20
3. Les humanités numériques : enjeux de
transdisciplinarité ? Evolution des « gestes métier »
MAI 2018
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21
Environnement numérique
(outils informatiques, infrastructures, services,
individus et collectifs en réseaux/interactions, algorithmes/données...)
Calcul Écriture
3. Les humanités numériques : enjeux de
transdisciplinarité ? Transversalité sciences-lettres
MAI 2018
DNE – ELIE ALLOUCHE
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22
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23
3. Les humanités numériques : implications
pédagogiques ?
Education aux
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l’information
Transversalité sciences-lettres
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#PNFHUMANUM
24
Leviers de pilotage :
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3. Les humanités numériques : enjeux de
transdisciplinarité ? Pistes du #PNFhumanum
MAI 2018
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#PNFHUMANUM
25
Entrer dans les processus scientifiques :
De construction, de cheminement des savoirs,
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3. Les humanités numériques : enjeux de
transdisciplinarité ? Pistes du #PNFhumanum
MAI 2018
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#PNFHUMANUM
26
Les humanités numériques et l’École : proposition d’approche globale
MAI 2018
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#PNFHUMANUM
27
Ressources
Page du PNF humanités numériques :
https://huit.re/ressPNFhumanum
Sur Twitter #PNFhumanum
#humanitésnumériques
https://education.hypotheses.org/
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28
Ressources
Exemples de projets en humanités
numériques
Venice Time Machine
https://www.arte.tv/fr/videos/075631-001-A/histoire-et-big-data-
venice-time-machine-1-8/
e-Balzac
https://ebalzac.com/presentation
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29
Espace de partage/questions-réponses :
https://huit.re/HN_Dijon_220518
Outils
Parcours de lecture : https://huit.re/HNlecture
Vocabulaire : https://huit.re/vocabulaireHN
Bibliographies sur Zotero :
https://huit.re/zoteroHN_educ (détaillée)
https://huit.re/zoteroHN_eduscol (sélection sur Eduscol)
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30
Vidéos
Vidéo 1 : Points de convergence entre humanités numériques dans l’enseignement supérieur, la recherche
et à l’Ecole
ATELIER DU NUMÉRIQUE, 2016. Les Humanités numériques pour l’enseignement primaire et secondaire [en
ligne]. 2 septembre 2016. https://www.youtube.com/watch?v=06_DT-lNAxg.
Vidéo 2 : Repères pour une mise en oeuvre par les équipes pédagogiques
MÉDIAFICHES, 2014. Mise en œuvre du numérique éducatif par les équipes pédagogiques [en ligne]. 23
septembre 2014. https://www.youtube.com/watch?v=Bz89BeozNGs.
Vidéo 3 : Faire lire et écrire avec le numérique
BERNARDINS, Collège des, 2016. Enseigner aujourd’hui : une nouvelle culture, des nouvelles postures, des
nouveaux dispositifs - troisième table ronde [en ligne]. Paris : 12 décembre 2016.
https://vimeo.com/195274255
(En particulier l'intervention de Jean-Michel Le Baut : à partir de 35:50 et jusqu’à 51:15).
MAI 2018
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Les humanités numériques, enjeu de transdisciplinarité et pistes d’actions pédagogiques

  • 1. MAI 2018 DNE – ELIE ALLOUCHE #PNFHUMANUM Plan national de formation 2017-2018 1 Les humanités numériques : enjeu de transdisciplinarité et pistes d’actions pédagogiques
  • 2. MAI 2018 DNE – ELIE ALLOUCHE #PNFHUMANUM 2 Problématique Comment l’ensemble des disciplines scolaires peuvent- elles prendre en compte les réflexions, les ressources et les outils des humanités numériques au profit des apprentissages de l’élève ?
  • 3. MAI 2018 DNE – ELIE ALLOUCHE #PNFHUMANUM 3 Résumé Quelle que soit la discipline d’origine, en quoi devient-il nécessaire aujourd’hui d’engager un travail commun sur les implications épistémologiques et didactiques de l’environnement numérique (qui ne se limite ni à la seule science informatique ni à une addition d’outils), devenu le milieu de construction et de diffusion des savoirs ? A partir du champ interdisciplinaire des humanités numériques, porté originairement par les lettres et les sciences humaines et sociales, il s’agit d’engager ou poursuivre une réflexion commune sur les mutations des savoirs et des pratiques pédagogiques à l’ère numérique.
  • 4. MAI 2018 DNE – ELIE ALLOUCHE #PNFHUMANUM 4 PLAN 1.Le numérique comme environnement social 2.Les humanités numériques : présentation générale 3.Les humanités numériques : enjeux de transdisciplinarité ?
  • 5. MAI 2018 DNE – ELIE ALLOUCHE #PNFHUMANUM 5 1. Le numérique environnement social
  • 6. MAI 2018 DNE – ELIE ALLOUCHE #PNFHUMANUM 6 1. Le numérique environnement social ...et espace public La dimension globale du numérique rend nécessaire un effort de compréhension et d’appropriation collective et transdisciplinaire.
  • 7. MAI 2018 DNE – ELIE ALLOUCHE #PNFHUMANUM 7 1. Le numérique environnement social
  • 8. MAI 2018 DNE – ELIE ALLOUCHE #PNFHUMANUM 8 1. Le numérique environnement social Caractère global et pervasif du numérique Introduisant sa Sociologie du numérique, Dominique Boullier note qu’ ”il devient difficile de ne pas refaire toute la sociologie de tous les domaines, car le numérique a ceci de particulier qu’il est “pervasif”, c’est-à-dire qu’il pénètre toutes nos activités, des plus intimes aux plus collectives.” Source : Dominique Boullier, Sociologie du numérique, Paris, A. Colin, 2016, p. 10.
  • 9. MAI 2018 DNE – ELIE ALLOUCHE #PNFHUMANUM 9 1. Le numérique environnement social Caractère global et pervasif du numérique Impacts sur les enseignements et apprentissages ? Quel dialogue avec la recherche ? En quoi le dialogue avec le champ des humanités numériques peut-il être utile ?
  • 10. MAI 2018 DNE – ELIE ALLOUCHE #PNFHUMANUM 10 1. Le numérique environnement social Quelle mise en perspective ? Éducation et numérique Savoirs Instruments Invitation à se placer dans le temps long de l’instrumentation des savoirs Ex. : https://dlis.hypotheses.org/856
  • 11. MAI 2018 DNE – ELIE ALLOUCHE #PNFHUMANUM 11 2. Les humanités numériques : présentation générale – définition ? Un champ interdisciplinaire : "...Champ interdisciplinaire d’enseignement et de recherche qui a pour ambition de connecter les réflexions théoriques et les avancées pratiques de l’interdisciplinarité avec les nouveaux modes de production et de diffusion des connaissances." Source : Frédéric Darbellay, « Les Digital Humanities : vers une interdisciplinarité 2.0 ?. », NaturesSciences Sociétés 3/2012 (Vol. 20), p. 269-270 www.cairn.info/revue-natures-sciences-societes-2012-3-page-269.htm
  • 12. MAI 2018 DNE – ELIE ALLOUCHE #PNFHUMANUM 12 2. Les humanités numériques : présentation générale – définition ? Le manifeste That Camp de 2010. Extraits (1/2) : Les humanités sont une « transdiscipline, porteuse des méthodes, des dispositifs et des perspectives heuristiques liés au numérique dans le domaine des Sciences humaines et sociales ». Source : DACOS, Marin, 2010. Manifeste des Digital humanities. In : [en ligne]. 2010. Disponible à l’adresse : http://tcp.hypotheses.org/318
  • 13. MAI 2018 DNE – ELIE ALLOUCHE #PNFHUMANUM 13 2. Les humanités numériques : présentation générale – définition ? “5. Nous, acteurs des digital humanities, nous nous constituons en communauté de pratique solidaire, ouverte, accueillante et libre d’accès. 6. Nous sommes une communauté sans frontières. Nous sommes une communauté multilingue et multidisciplinaire. 7. Nous avons pour objectifs le progrès de la connaissance, le renforcement de la qualité de la recherche dans nos disciplines, et l’enrichissement du savoir et du patrimoine collectif, au-delà de la seule sphère académique. 8. Nous appelons à l’intégration de la culture numérique dans la définition de la culture générale du XXIe siècle.” Source : DACOS, Marin, 2010. Manifeste des Digital humanities. In : [en ligne]. 2010. Disponible à l’adresse : http://tcp.hypotheses.org/318 Le manifeste That Camp de 2010. Extraits (2/2) :
  • 14. MAI 2018 DNE – ELIE ALLOUCHE #PNFHUMANUM 14 2. Les humanités numériques : présentation générale – caractéristiques ? 1. Un espace de dialogue interdisciplinaire et champ d’étude transdisciplinaire sur les mutations liées au numérique dans la construction et la diffusion des savoirs. 2. Une communauté de chercheurs et d’enseignants praticiens du numérique dans une démarche humaniste, collaborative, critique et réflexive. 3. Une production d’outils, de méthodes et de pratiques.
  • 15. MAI 2018 DNE – ELIE ALLOUCHE #PNFHUMANUM 15 2. Les humanités numériques : présentation générale – caractéristiques ? Laboratoire - observatoire – forum Interdisciplinaire Instrumentation des savoirs environnement numérique Source : d’après BERRA, Aurélien et MOUNIER, Pierre, 2016. Humanités numériques : quelle(s) critique(s) ? In : Plateforme de la Maison européenne des sciences de l’homme et de la société [en ligne]. 21 novembre 2016. [Consulté le 11 mai 2018]. Disponible à l’adresse : https://publi.meshs.fr/ressources/humanites_numeriques_quelles_critiques
  • 16. MAI 2018 DNE – ELIE ALLOUCHE #PNFHUMANUM 16 2. Les humanités numériques : présentation générale – caractéristiques ? Parcours de lecture : https://huit.re/HNlecture
  • 17. MAI 2018 DNE – ELIE ALLOUCHE #PNFHUMANUM 17 « On peut donc avancer que le développement du numérique a fait converger les chercheurs en technologies et en humanités. (…) Le besoin de transdisciplinarité dans les projets de recherche se fait d’autant plus présent concernant le numérique, que ce soit pour les ingénieurs, qui doivent prendre en compte ses contextes d’usage et ses conséquences, ou pour les chercheurs en sciences humaines qui doivent saisir les effets des TIC sur leurs objets d’étude. À partir de là, un scénario probable voudrait que ce besoin de transdisciplinarité aille en grandissant (neurosciences, nanotechnologie, robotique, cybertechnologie, domotique, transhumanisme, objets communicants,…). » 3. Les humanités numériques : enjeux de transdisciplinarité ? Source : SALEH, Imad et HACHOUR, Hakim, 2012. Le numérique comme catalyseur épistémologique. In : Revue française des sciences de l’information et de la communication [en ligne]. 6 juillet 2012. n° 1. DOI 10.4000/rfsic.168. Disponible à l’adresse : http://rfsic.revues.org/168 Implications scientifiques
  • 18. MAI 2018 DNE – ELIE ALLOUCHE #PNFHUMANUM 18 → Comment rendre opérationnel ce dialogue et cette transdisciplinarité ?  Activer une réflexion collective au sein des académies et des établissements. → Viser « une transdisciplinarité en actes »  Commission numérique/Conseil pédagogique.  Pédagogie de projet.  Dispositifs de formation.  Dispositifs de veille collaborative. → Le numérique dans l’établissement comme environnement et non comme addition d’outils. 3. Les humanités numériques : enjeux de transdisciplinarité ? Implications pédagogiques
  • 19. MAI 2018 DNE – ELIE ALLOUCHE #PNFHUMANUM 19 3. Les humanités numériques : enjeux de transdisciplinarité ? 1. Le numérique comme objet d’étude (croisement des regards disciplinaires) : enjeux et mise en perspective historique [Enjeux généraux du numérique dans la société du savoir, mise en perspective historique]. 2. Le numérique comme environnement de travail [Gestion de projet, environnement de travail de l’enseignant/chercheur/apprenant, organisation du travail collectif]. Formation du professionnel et du citoyen. 3. Le numérique comme milieu d’organisation des savoirs (socle informatique et science des données) [Partie applicative et technique, travail sur les données (stratégie, recueil, traitement, analyse, visualisation…)]. Evolution des formations
  • 20. MAI 2018 DNE – ELIE ALLOUCHE #PNFHUMANUM 20 3. Les humanités numériques : enjeux de transdisciplinarité ? Evolution des « gestes métier »
  • 21. MAI 2018 DNE – ELIE ALLOUCHE #PNFHUMANUM 21 Environnement numérique (outils informatiques, infrastructures, services, individus et collectifs en réseaux/interactions, algorithmes/données...) Calcul Écriture 3. Les humanités numériques : enjeux de transdisciplinarité ? Transversalité sciences-lettres
  • 22. MAI 2018 DNE – ELIE ALLOUCHE #PNFHUMANUM 22 Environnement numérique (outils informatiques, infrastructures, services, individus et collectifs en réseaux/interactions, algorithmes/données...) Calcul Écriture 3. Les humanités numériques : enjeux de transdisciplinarité ? Transversalité sciences-lettres
  • 23. MAI 2018 DNE – ELIE ALLOUCHE #PNFHUMANUM 23 3. Les humanités numériques : implications pédagogiques ? Education aux médias et à l’information Transversalité sciences-lettres
  • 24. MAI 2018 DNE – ELIE ALLOUCHE #PNFHUMANUM 24 Leviers de pilotage : Confiance, bienveillance Accompagnement des équipes Mutualisation des pratiques/formation entre pairs Sensibiliser les cadres aux enjeux du numérique : Diffusion des savoirs scientifiques : ouverture des données, des publications scientifiques, enjeux de la science ouverte Enjeux sociaux/sociétaux, traces, identité numérique, mutation des métiers, enjeux pour l’espace public, etc. École atelier : lieu de fabrication/manipulation Apprentissage par essai/erreur/temps long/valorisation 3. Les humanités numériques : enjeux de transdisciplinarité ? Pistes du #PNFhumanum
  • 25. MAI 2018 DNE – ELIE ALLOUCHE #PNFHUMANUM 25 Entrer dans les processus scientifiques : De construction, de cheminement des savoirs, Ex. à partir de Wikipédia L’analyse de controverses La science participative Travail sur les fondamentaux en environnement numérique : Écriture/Lecture/Annotation Compétences du lire-écrire-publier en environnement numérique (littératie) Esprit critique Travail sur les données (stratégie, recueil, analyse, visualisation) 3. Les humanités numériques : enjeux de transdisciplinarité ? Pistes du #PNFhumanum
  • 26. MAI 2018 DNE – ELIE ALLOUCHE #PNFHUMANUM 26 Les humanités numériques et l’École : proposition d’approche globale
  • 27. MAI 2018 DNE – ELIE ALLOUCHE #PNFHUMANUM 27 Ressources Page du PNF humanités numériques : https://huit.re/ressPNFhumanum Sur Twitter #PNFhumanum #humanitésnumériques https://education.hypotheses.org/
  • 28. MAI 2018 DNE – ELIE ALLOUCHE #PNFHUMANUM 28 Ressources Exemples de projets en humanités numériques Venice Time Machine https://www.arte.tv/fr/videos/075631-001-A/histoire-et-big-data- venice-time-machine-1-8/ e-Balzac https://ebalzac.com/presentation
  • 29. MAI 2018 DNE – ELIE ALLOUCHE #PNFHUMANUM 29 Espace de partage/questions-réponses : https://huit.re/HN_Dijon_220518 Outils Parcours de lecture : https://huit.re/HNlecture Vocabulaire : https://huit.re/vocabulaireHN Bibliographies sur Zotero : https://huit.re/zoteroHN_educ (détaillée) https://huit.re/zoteroHN_eduscol (sélection sur Eduscol)
  • 30. MAI 2018 DNE – ELIE ALLOUCHE #PNFHUMANUM 30 Vidéos Vidéo 1 : Points de convergence entre humanités numériques dans l’enseignement supérieur, la recherche et à l’Ecole ATELIER DU NUMÉRIQUE, 2016. Les Humanités numériques pour l’enseignement primaire et secondaire [en ligne]. 2 septembre 2016. https://www.youtube.com/watch?v=06_DT-lNAxg. Vidéo 2 : Repères pour une mise en oeuvre par les équipes pédagogiques MÉDIAFICHES, 2014. Mise en œuvre du numérique éducatif par les équipes pédagogiques [en ligne]. 23 septembre 2014. https://www.youtube.com/watch?v=Bz89BeozNGs. Vidéo 3 : Faire lire et écrire avec le numérique BERNARDINS, Collège des, 2016. Enseigner aujourd’hui : une nouvelle culture, des nouvelles postures, des nouveaux dispositifs - troisième table ronde [en ligne]. Paris : 12 décembre 2016. https://vimeo.com/195274255 (En particulier l'intervention de Jean-Michel Le Baut : à partir de 35:50 et jusqu’à 51:15).
  • 31. MAI 2018 DNE – ELIE ALLOUCHE #PNFHUMANUM 31 Télécharger la présentation https://huit.re/HN_EA_220518