SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  63
COURTS-MÉTRAGES
BFI KS4 EVENT WEDNESDAY 30TH APRIL
PLACE
DES
FÊTES LE POISSON
ROUGE
MAMAN
REGARDE!
MURIEL HUET – HEAD OF FRENCH - LAMPTON SCHOOL
J’ATTENDRAI
LE SUIVANT
LE BUILDING
UN COURT-MÉTRAGE
DE PAUL BOUJENAH
https://www.youtube.com/watch?v
=FF75XCMqmfc
Regarde le début du court-métrage et choisis les 2
phrases correctes.
1. Le petit garçon joue dans le supermarché.
2. Le garçon parle avec un vendeur.
3. La mère est au téléphone.
4. La femme noire est très en colère avec le garçon.
5. Les deux femmes ont une conversation sur les
produits laitiers.
A ton avis, quel est le thème du court-métrage ?
Pourquoi ?
1
23
4
5
6
7
La mère est au
téléphone et elle a l’air
énervée… En même
temps, elle fait aussi
ses courses.
Le court-métrage
commence… L’enfant
joue au robot dans le
supermarché.
L’enfant demande à sa mère de regarder
l’autre femme.
Les deux femmes
se tiennent debout
devant le rayon des
produits laitiers.
Le petit garçon
suit la femme
noire partout dans
le magasin.
La femme
noire et le
garçon se
regardent :
leurs
regards se
croisent.
La mère est très gênée et elle ne sait pas
quoi dire.
1
4
6
2
3
7
5
CHALLENGE: DEVINE LA SUITE DE L’HISTOIRE…
GUESS WHAT HAPPENS NEXT (USE THE FUTURE TENSE)
Maintenant, regarde la fin du court-métrage. Que se passe-t’il ? Qu’est-ce que
dit le petit garçon ? (what happens ? what does the boy say ?)
Que penses-tu du racisme ?
e.g. Je pense que c’est un grave problème, car il y beaucoup trop de racistes. De
plus, je suis convaincu que tous les gens sont égaux.
DONNE TON OPINION:
Je pense que
A mon avis
Je crois que
Je suppose que
D’un côté… d’un autre côté…
D’une part…d’autre part…
Je suis convaincu(e)
Il est important de…
Les gens ont trop de préjugés.
Les enfants sont
innocents.
Les gens ont peur des uns et
des autres.
Les gens sont très intolérants.
Les gens sont trop méfiants.
Les gens ne
communiquent pas
assez.
Tous les gens sont
racistes.
Les gens voient les choses de
façon trop négative.
ACTIVITÉ EN GROUPE : une campagne contre le
racisme !
Design a campaign against racism!
EITHER - create a role play which
denotes/describes racism
OR - create a series of slogans that are
against racism.
UN COURT-MÉTRAGE
D’OLIVER SCHMITZ
Place des fêtes
C’est quoi le titre? Qu’est-ce que ça peut représenter ?
Le lieu – the place Les personnages – the
characters
L’histoire - the plot
1. Décris la mise-en-scène – describe the setting.
Look at some examples of places in French – which one is suitable for
this film?
Lieu = supermarché – parc – cinéma – collège – stade – banlieue (suburbs) –
petite ville – place (square) – Paris – capitale de la France – grande ville
Une place / Paris, la
capitale de la France /
une banlieue
Un homme et une femme
(a man and a women)
Un homme est
blessé / une
infirmière l’aide
CHALLENGE: Décris les personnages /describe the
characters in French (use vocab’ help at end of booklet)
2. Creative writing in pairs: imagine a dialogue between the 2
characters.
Tu veux prendre un café avec moi ? Do you want a coffee with me?
Tu veux sortir avec moi ? Do you want to go out with me?
Je voudrais … I would like…
Tu as de beaux yeux, tu sais. You have beautiful eyes, you know.
Tu dois avoir mal aux pieds, car tu as
passé la nuit à courir dans mes rêves.
Your feet must hurt, because you spent
the night running in my dreams.
Ta mère est une voleuse, elle a volé les
étoiles pour les mettre dans tes yeux.
Your mum is a thief, she stole the stars to
put them in your eyes.
Tu habites chez tes parents ? Do you live at your parents?
Tu me plais. I like you.
Tu es si joli(e) ! You’re so pretty!
Tu es tellement beau / belle ! You are so handsome / beautiful!
Tu as des yeux de biche. You have bambi eyes.
Tu me fais craquer. I’m attracted to you.
Tu veux aller au cinéma avec moi ? Do you want to go to cinema with me?
On va prendre un verre ? Je t’invite… We go for a drink? I invite you...
Le caméra est l’œil du réalisateur
panoramique
contre-champ
gros plan
plan moyen plan général
plan d'ensemble
plan américain
contre-plongée
plongée
fondu au noir
2. Un peu de vocabulaire de cinéma.
1. au premier plan
2. à l’arrière-plan
3. des effets spéciaux
4. un plan moyen / américain
5. un gros plan
6. un très gros plan
7. caméra en contre plongée
8. un plan d’ensemble / général
a) in the background
b) special effects
c) a close up
d) an extreme close up
e) a long shot (general)
f) in the foreground
g) a medium shot
h) a low angle shot
Challenge: fill in the gaps!
L’angle de prise de vue
plongée
contre-plongée
panoramique
plan américain
plan d'ensemble
plan général
plan moyengros plan
contre-champ
fondu au noir
a) Gros plan
b) Panoramique
c) Fondu au noir
a) Contre-plongée
b) Gros plan
c) Contre-champ
a) Plongée
b) Contre-plongée
c) Contre-champ
a) Plongée
b) Contre-plongée
c) Contre-champ
a) Plan général
b) Plan américain
c) Plan d’ensemble
a) Plan ensemble
b) Gros plan
c) Plan américain
a) Contre-plongée
b) Plan moyen
c) Fondu au noir
a) Plan américain
b) Plan moyen
c) Gros plan
a) Plan américain
b) Plan ensemble
c) Gros plan
a) Plan général
b) Plan américain
c) Plan d’ensemble
QUIZ – COMPETITION
1. La scène se passe…
a) à Londres b) à la campagne
c) en Afrique d) à Paris
2. Le personnage principal (l’homme) est…
a) anglais b) nigérian
c) italien d) tunisien
3. L’actrice principale (la femme) est…
a) secrétaire b) serveuse
c) infirmière d) vendeuse
AIDE / HELP :
se passe = takes places
le personnage = the
character
l’homme = the man
infirmière = nurse
serveuse = waitress
une vendeuse =
a shop assistant
dort = sleeps
(dormir =to sleep)
est mort = a bike
est blessé = is hurt
un accident de voiture =
a car accident
malade = ill
s’est fait poignardé =
has been stabbed
tomber = to fall
4. L’homme dort dans…
a) un parking b) un parc
c) un cinéma d) une maison
5. L’homme est blessé, car …
a) il a un accident de voiture b) il est malade
c) il s’est fait poignardé d) il est tombé de vélo
BONUS :
What cinema effect is used in the film to tell the story?
FLASHBACK.
What is the story behind the 2 cups of coffee?
THE MAN INVITED THE WOMAN FOR A COFFEE BEFORE HE
GOT STABBED.
WELL DONE!
YOU FINISHED ALL ACTIVITIES ON
‘PLACE DES FÊTES’.
NOW STATE 2 THINGS YOU HAVE LEARNT:
(French words, anything on the film, etc…)
UN COURT-MÉTRAGE
DE M. NGUYEN ET P.
PERIFEL
https://www.youtube.c
om/watch?v=Q-GPEi-
24ek
1. Ecris ta propre histoire - Create your own story board. (in the
present tense) ET RAJOUTE DES CONNECTEURS! (CONNECTIVES)
1 2 3
4 5 6
D’abord donc
ensuite
et
puisque alors
l’homme chante
sous la douche
la vieille femme
frappe au mur (wall)
le chat tombe de
la fenêtre
la grosse femme
glisse sur la pizza
l’homme reçoit la
radio sur la tête
la grue (crane) emporte le
bus avec l’aimant (magnet)
ainsi
Trouve un titre
approprié pour
chaque scène de
l’exercice 1.
Challenge = DES TITRES POUR CHAQUE SCÈNE:
1 2 3
4 5 6
avoir peur
rire
pleurer
apprendre
chanter
jouer
voyager
parce que…
j’aime -bien
-beaucoup…
j’adore
je n’aime pas
je déteste
et en plus c’est…
intéressant
varié
génial
chouette
rigolo
drôle
marrant
divertissant
super
palpitant
barbant
inintéressant
idiot
ennuyeux
nul
Je pense que…
A mon avis…
Je trouve que…
C’est bien/mal
filmé.
Le scénario
est original /
intéressant…
2. Donne ton opinions sur le court-métrage
UN COURT-MÉTRAGE
DE PHILIPPE ORREINDY
ET THOMAS GAUDIN
https://www.youtube.com/watch?v=VqwgeZooUmQ
https://www.youtube.com/watch?v=KW8T6-FR3Ec
Réponds aux questions en français ou en anglais /
answer to the questions in French or in English :
1. Comment s'appelle l'homme?
2. Quel âge a-t’ il?
3. Combien y-a-t-il de femmes célibataires en France?
4. Depuis combien de temps est-il célibataire??
5. Qu’est-ce qu’il fait le soir? (2 informations)
6. C’est quoi son métier?
Il s’appelle Antoine
Il a 29 ans
Il y a près de 5 millions de femmes célibataires
Bientôt 3 ans et demi
Il passe ses soirées devant le micro ondes (microwave)
et regarde des programmes débiles à la télé.
Il est informaticien
7. C’est quoi son salaire par mois?
8. Comment se décrit-il? (2 informations)
CHALLENGE: réponds seulement en français !
9. En quoi croit-il? (What does he believe in?)
10. Il s’intéresse aux femmes de quel âge à quel âge ? (What age range is he looking
for?)
2600 euros par mois
Il croit au bonheur
Il est assez sportif et il fait bien la cuisine
de 18 à 55 ans
Restez
célibataire!
C’est quoi son conseil?
2. Devine la suite... / write what’s happening next:
Do you remember how to use the future tense?
The near future tense:
SUBJECT PART OF ALLER INFINITIVE VERB
vais
vas
va
allons
allez
vont
Je
Tu
Il/elle/on
Nous
Vous
Ils / elles
parler
aller
partir
rire
rencontrer
etc...
descendre = to get off personne = no one
rire = to laugh rougir = to get red
gronder = to tell off partir = to leave
se moquer de = to make fun of Se mettre en colère = to get angry
Se disputer avec… = to argue with...
LE POISSON ROUGE
UN COURT-MÉTRAGE
DE CÉDRIC KLAPISH
https://www.youtube.com/watch?v=qbz91ev_1H0
Vrai ou faux ? Si c’est faux, corrige la phrase… (True or false ? )
1. L’actrice principale porte un tailleur rouge. = FAUX
L’actrice principale porte un tailleur GRIS.
2. Elle a dans ses bras une cage avec un hamster. =
FAUX - Elle a dans ses bras une cage avec un poisson
rouge.
3. Elle parle toute seule. =
VRAI
4. La musique du film est de la musique rock. =
FAUX - La musique du film est de la musique rock et
classique.
5. Il ya beaucoup de voitures. =
VRAI
6. Elle a l’air heureuse / contente. =
FAUX - Elle a l’air triste / énervée / perdue…
7. L’aquarium tombe par terre sur la route. =
VRAI
8. Le femme est très calme.
FAUX – La femme est paniquée / stressé…
9. Elle court avec le poisson dans une boulangerie. =
FAUX - Elle court avec le poisson dans une pharmacie.
10. La musique change quand elle court pour
accentuer le stress. =
VRAI
Remplis les trous.
Une femme marche dans la rue. Elle toute
seule et a l’air assez triste. Elle porte un long manteau
et elle a les châtains mi-longs.
La se passe à Paris et il y a
de gens. Dans ses bras, elle a un avec
un petit poisson rouge à l’intérieur. Soudain, la femme se
fait bousculée et elle perd son .
Par conséquent, elle lâche l’aquarium qui se casse en
mille morceaux et le se retrouve par
terre…
La femme , et regarde autour d’elle. Elle
voit alors une pharmacie et y court avec le poisson
dans les mains. Elle arrive dans la
pharmacie, et elle demande…
parle
beige cheveux
scène beaucoup
aquarium
équilibre
poisson
panique
rouge
Creative writing :
en français, écris la suite de
l’histoire…
What do you think she is asking
for
in the pharmacy and
what is going to happen?
Elle demande...
C’est quoi le sujet du court-métrage ?
Circle the most appropriate answer for you and explain your choice.
Les différents sujets possibles pour le court-métrage :
LE RACISME
L’EXPLOITATION
AU TRAVAIL
L’HOMOSEXUALITÉ
LA PROTECTION
SEXUELLE LA FOLIE
Parce que …
Qu’est-ce que c’est
en anglais ‘un préservatif
peut sauver une vie’ ?
Qu’est-ce que tu
penses du court-métrage ?
Exemples d’adjectifs:
bizarre
intéressant
chouette
divertissant
génial
marrant / amusant
stupide
ennuyeux / barbant
nul
inutile
embarrassant, etc…
ACTIVITÉ EN GROUPE :
une campagne contre le tabac !
Now using the short film as an example, write a
scenario of an advert against smoking with a
catchy slogan for the end!
Use the story board on the next page to write
your scenario (draw roughly your scenes and
write short sentences describing them).
Un film de Olivier Nakache et
Éric Toledano
Acteurs principaux:
François Cluzet, Omar Sy, Anne
Le Ny
Genre: Biographie + comédie +
drame
Durée:1 heure 40 minutes
(approx.)
Synopsis :
A la suite d’un accident de parapente, Philippe,
riche aristocrate, engage comme aide à
domicile Driss, un jeune de banlieue tout juste
sorti de prison. Bref la personne la moins adaptée
pour le job. Ensemble ils vont faire cohabiter
Vivaldi et Earth Wind and Fire, le verbe et la
vanne, les costumes et les bas de survêtement...
Deux univers vont se télescoper, s’apprivoiser,
pour donner naissance à une amitié aussi
dingue, drôle et forte qu’inattendue, une
relation unique qui fera des étincelles et qui les
rendra... Intouchables.
QUIZ – Entoure la réponse correct / circle the correct answer
1. C’est quel genre de film ?
a. Un film d’aventure b. Une comédie
c. un film policier d. un film d’horreur
2. Comment s’appelle les deux personnages principaux ?
a. Driss b. Gérard c. Philippe d. Karim
3. Pourquoi la personne handicapée choisit Driss ?
a. pour faire un pari b. parce qu’il l’aime bien
c. parce qu’il a pitié
4. Dans le film, Driss s’énerve contre un automobiliste dans sa
voiture devant la maison. Pourquoi ? L’automobiliste….
a. Il est stressé. b. Il bloque l’accès. c. Il est raciste.
5. Qu’est-ce que Driss pense de la musique classique ?
a. c’est super b. c’est ennuyeux
c. c’est beau d. c’est marrant
6. Driss aime bien la secrétaire, mais elle, elle ne l’aime
pas. Pourquoi ?
a. Il n’est pas poli. b. Il vient de la banlieue.
c. Elle est homosexuelle.
7. Philippe communique avec la fille…
a. par internet b. par lettre
c. par téléphone d. par SMS
CHALLENGE :
Le film veut communiquer plusieurs messages.
Lesquels ?
Number from 1 to 4 the messages communicated in
this film (from most relevant to least important)
Ce n’est pas facile de trouver un travail quand on
est noir.
Il est difficile d’être un handicapé en France.
La société a des préjugés sur les personnes issues
des banlieues.
Les personnes handicapées sont des personnes
comme tout le monde.
Quelle est ton
opinion sur le film ?
MURIEL HUET
HEAD OF FRENCH – LAMPTON SCHOOL
mhuet@lampton.org.uk

Contenu connexe

Tendances

L'indicatif présent et l'emploi des verbes auxiliaires – 1 [CORRIGÉ]
L'indicatif présent et l'emploi des verbes auxiliaires – 1 [CORRIGÉ]L'indicatif présent et l'emploi des verbes auxiliaires – 1 [CORRIGÉ]
L'indicatif présent et l'emploi des verbes auxiliaires – 1 [CORRIGÉ]Filip Vermeulen
 
Cinéma français
Cinéma françaisCinéma français
Cinéma françaisChiChiu Lam
 
Ah, le crocodile
Ah, le crocodileAh, le crocodile
Ah, le crocodileteopopescu
 
Dossier pédagogique "Les pionniers du cinéma"
Dossier pédagogique "Les pionniers du cinéma"Dossier pédagogique "Les pionniers du cinéma"
Dossier pédagogique "Les pionniers du cinéma"ecoleetcinema91
 
L'indicatif présent et l'emploi des verbes auxiliaires – 1
L'indicatif présent et l'emploi des verbes auxiliaires – 1L'indicatif présent et l'emploi des verbes auxiliaires – 1
L'indicatif présent et l'emploi des verbes auxiliaires – 1Filip Vermeulen
 
Cours 4 Correction exercices temps du passé
Cours 4 Correction exercices temps du passéCours 4 Correction exercices temps du passé
Cours 4 Correction exercices temps du passéLaurenceFreudenreich
 
L'indicatif présent et l'emploi des verbes auxiliaires – 2 [CORRIGÉ]
L'indicatif présent et l'emploi des verbes auxiliaires – 2 [CORRIGÉ]L'indicatif présent et l'emploi des verbes auxiliaires – 2 [CORRIGÉ]
L'indicatif présent et l'emploi des verbes auxiliaires – 2 [CORRIGÉ]Filip Vermeulen
 
B1 Cours 4 Exercices temps du passé
B1 Cours 4 Exercices temps du passéB1 Cours 4 Exercices temps du passé
B1 Cours 4 Exercices temps du passéLaurenceFreudenreich
 
L'indicatif présent des verbes du 2e groupe · Exercices
L'indicatif présent des verbes du 2e groupe · ExercicesL'indicatif présent des verbes du 2e groupe · Exercices
L'indicatif présent des verbes du 2e groupe · ExercicesFilip Vermeulen
 
'Les pionniers du cinéma" : fiches d'animation d'Alice Joyon -Animatrice Ecol...
'Les pionniers du cinéma" : fiches d'animation d'Alice Joyon -Animatrice Ecol...'Les pionniers du cinéma" : fiches d'animation d'Alice Joyon -Animatrice Ecol...
'Les pionniers du cinéma" : fiches d'animation d'Alice Joyon -Animatrice Ecol...ecoleetcinema91
 
Pas à pas "Les vacances de Monsieur Hulot"
Pas à pas "Les vacances de Monsieur Hulot"Pas à pas "Les vacances de Monsieur Hulot"
Pas à pas "Les vacances de Monsieur Hulot"ecoleetcinema91
 
Le plus-que-parfait
Le plus-que-parfaitLe plus-que-parfait
Le plus-que-parfaitgtapprends
 
L'indicatif présent des verbes du 1er groupe · Exercices
L'indicatif présent des verbes du 1er groupe · ExercicesL'indicatif présent des verbes du 1er groupe · Exercices
L'indicatif présent des verbes du 1er groupe · ExercicesFilip Vermeulen
 
L'indicatif présent et l'emploi des verbes auxiliaires – 2
L'indicatif présent et l'emploi des verbes auxiliaires – 2L'indicatif présent et l'emploi des verbes auxiliaires – 2
L'indicatif présent et l'emploi des verbes auxiliaires – 2Filip Vermeulen
 
B1 jalons 2013_am_nouvelle-vague_eleve_v2 (1)
B1 jalons 2013_am_nouvelle-vague_eleve_v2 (1)B1 jalons 2013_am_nouvelle-vague_eleve_v2 (1)
B1 jalons 2013_am_nouvelle-vague_eleve_v2 (1)jeanphilippeguy
 
L'indicatif présent des verbes du 1er groupe · Exercices [CORRIGÉ]
L'indicatif présent des verbes du 1er groupe · Exercices [CORRIGÉ]L'indicatif présent des verbes du 1er groupe · Exercices [CORRIGÉ]
L'indicatif présent des verbes du 1er groupe · Exercices [CORRIGÉ]Filip Vermeulen
 
Quais de Seine teaching resource
Quais de Seine teaching resourceQuais de Seine teaching resource
Quais de Seine teaching resourceMattcuzner
 

Tendances (20)

Sofie
SofieSofie
Sofie
 
L'indicatif présent et l'emploi des verbes auxiliaires – 1 [CORRIGÉ]
L'indicatif présent et l'emploi des verbes auxiliaires – 1 [CORRIGÉ]L'indicatif présent et l'emploi des verbes auxiliaires – 1 [CORRIGÉ]
L'indicatif présent et l'emploi des verbes auxiliaires – 1 [CORRIGÉ]
 
Cinéma français
Cinéma françaisCinéma français
Cinéma français
 
Ah, le crocodile
Ah, le crocodileAh, le crocodile
Ah, le crocodile
 
Dossier pédagogique "Les pionniers du cinéma"
Dossier pédagogique "Les pionniers du cinéma"Dossier pédagogique "Les pionniers du cinéma"
Dossier pédagogique "Les pionniers du cinéma"
 
L'indicatif présent et l'emploi des verbes auxiliaires – 1
L'indicatif présent et l'emploi des verbes auxiliaires – 1L'indicatif présent et l'emploi des verbes auxiliaires – 1
L'indicatif présent et l'emploi des verbes auxiliaires – 1
 
Cours 4 Correction exercices temps du passé
Cours 4 Correction exercices temps du passéCours 4 Correction exercices temps du passé
Cours 4 Correction exercices temps du passé
 
L'indicatif présent et l'emploi des verbes auxiliaires – 2 [CORRIGÉ]
L'indicatif présent et l'emploi des verbes auxiliaires – 2 [CORRIGÉ]L'indicatif présent et l'emploi des verbes auxiliaires – 2 [CORRIGÉ]
L'indicatif présent et l'emploi des verbes auxiliaires – 2 [CORRIGÉ]
 
B1 Cours 4 Exercices temps du passé
B1 Cours 4 Exercices temps du passéB1 Cours 4 Exercices temps du passé
B1 Cours 4 Exercices temps du passé
 
Revision 2eme per
Revision 2eme perRevision 2eme per
Revision 2eme per
 
L'indicatif présent des verbes du 2e groupe · Exercices
L'indicatif présent des verbes du 2e groupe · ExercicesL'indicatif présent des verbes du 2e groupe · Exercices
L'indicatif présent des verbes du 2e groupe · Exercices
 
'Les pionniers du cinéma" : fiches d'animation d'Alice Joyon -Animatrice Ecol...
'Les pionniers du cinéma" : fiches d'animation d'Alice Joyon -Animatrice Ecol...'Les pionniers du cinéma" : fiches d'animation d'Alice Joyon -Animatrice Ecol...
'Les pionniers du cinéma" : fiches d'animation d'Alice Joyon -Animatrice Ecol...
 
Pas à pas "Les vacances de Monsieur Hulot"
Pas à pas "Les vacances de Monsieur Hulot"Pas à pas "Les vacances de Monsieur Hulot"
Pas à pas "Les vacances de Monsieur Hulot"
 
Le plus-que-parfait
Le plus-que-parfaitLe plus-que-parfait
Le plus-que-parfait
 
Imparfait
ImparfaitImparfait
Imparfait
 
L'indicatif présent des verbes du 1er groupe · Exercices
L'indicatif présent des verbes du 1er groupe · ExercicesL'indicatif présent des verbes du 1er groupe · Exercices
L'indicatif présent des verbes du 1er groupe · Exercices
 
L'indicatif présent et l'emploi des verbes auxiliaires – 2
L'indicatif présent et l'emploi des verbes auxiliaires – 2L'indicatif présent et l'emploi des verbes auxiliaires – 2
L'indicatif présent et l'emploi des verbes auxiliaires – 2
 
B1 jalons 2013_am_nouvelle-vague_eleve_v2 (1)
B1 jalons 2013_am_nouvelle-vague_eleve_v2 (1)B1 jalons 2013_am_nouvelle-vague_eleve_v2 (1)
B1 jalons 2013_am_nouvelle-vague_eleve_v2 (1)
 
L'indicatif présent des verbes du 1er groupe · Exercices [CORRIGÉ]
L'indicatif présent des verbes du 1er groupe · Exercices [CORRIGÉ]L'indicatif présent des verbes du 1er groupe · Exercices [CORRIGÉ]
L'indicatif présent des verbes du 1er groupe · Exercices [CORRIGÉ]
 
Quais de Seine teaching resource
Quais de Seine teaching resourceQuais de Seine teaching resource
Quais de Seine teaching resource
 

En vedette

Discours de Carole Delga à Martres-Tolosane
Discours de Carole Delga à Martres-TolosaneDiscours de Carole Delga à Martres-Tolosane
Discours de Carole Delga à Martres-TolosaneJeremie7
 
TGF SERIE ERGIT_'09 FRA
TGF SERIE ERGIT_'09 FRATGF SERIE ERGIT_'09 FRA
TGF SERIE ERGIT_'09 FRAantoniocarraro
 
Mactac Soignies - Vitres: adhésifs opacifiants
Mactac Soignies - Vitres: adhésifs opacifiantsMactac Soignies - Vitres: adhésifs opacifiants
Mactac Soignies - Vitres: adhésifs opacifiantsMactac Europe
 
Datos de Marketing Móvil en España Mayo2012
Datos de Marketing Móvil en España Mayo2012Datos de Marketing Móvil en España Mayo2012
Datos de Marketing Móvil en España Mayo2012Mobaloo
 
Dr. jesus felipe gonzalez
Dr. jesus felipe gonzalezDr. jesus felipe gonzalez
Dr. jesus felipe gonzalezMiguel Rivera
 
Nature en attaque_mis
Nature en attaque_misNature en attaque_mis
Nature en attaque_misJaap Eitens
 
Theben ag haigerloch
Theben ag haigerlochTheben ag haigerloch
Theben ag haigerlochIHMEX Trading
 
Coma volley sponsorship 2012 2013
Coma volley sponsorship 2012 2013Coma volley sponsorship 2012 2013
Coma volley sponsorship 2012 2013GM Sponsoring
 
LUXEMBOURG CREATIVE 06/02/2015 : le crowdfunding
LUXEMBOURG CREATIVE 06/02/2015 : le crowdfundingLUXEMBOURG CREATIVE 06/02/2015 : le crowdfunding
LUXEMBOURG CREATIVE 06/02/2015 : le crowdfundingLUXEMBOURG CREATIVE
 
Formation Maroc Telecom
Formation Maroc Telecom Formation Maroc Telecom
Formation Maroc Telecom Mourad Amalik
 
La carretra de sierra nevada y el ingeniero sta cruz
La carretra de sierra nevada y el ingeniero sta cruzLa carretra de sierra nevada y el ingeniero sta cruz
La carretra de sierra nevada y el ingeniero sta cruzLuis Bados Ramirez
 
Formation Soigner ses TIC communautaires - AGIR, novembre 2011 - tutoriel Goo...
Formation Soigner ses TIC communautaires - AGIR, novembre 2011 - tutoriel Goo...Formation Soigner ses TIC communautaires - AGIR, novembre 2011 - tutoriel Goo...
Formation Soigner ses TIC communautaires - AGIR, novembre 2011 - tutoriel Goo...PraTIC / projet de l'UQAM
 
Septembre 2015 Présentation
Septembre 2015 PrésentationSeptembre 2015 Présentation
Septembre 2015 PrésentationFalcoCorporate
 

En vedette (20)

La radionavigation
La radionavigationLa radionavigation
La radionavigation
 
Discours de Carole Delga à Martres-Tolosane
Discours de Carole Delga à Martres-TolosaneDiscours de Carole Delga à Martres-Tolosane
Discours de Carole Delga à Martres-Tolosane
 
Iroy cdt 2
Iroy cdt 2Iroy cdt 2
Iroy cdt 2
 
TGF SERIE ERGIT_'09 FRA
TGF SERIE ERGIT_'09 FRATGF SERIE ERGIT_'09 FRA
TGF SERIE ERGIT_'09 FRA
 
Mactac Soignies - Vitres: adhésifs opacifiants
Mactac Soignies - Vitres: adhésifs opacifiantsMactac Soignies - Vitres: adhésifs opacifiants
Mactac Soignies - Vitres: adhésifs opacifiants
 
Datos de Marketing Móvil en España Mayo2012
Datos de Marketing Móvil en España Mayo2012Datos de Marketing Móvil en España Mayo2012
Datos de Marketing Móvil en España Mayo2012
 
Dr. jesus felipe gonzalez
Dr. jesus felipe gonzalezDr. jesus felipe gonzalez
Dr. jesus felipe gonzalez
 
Nature en attaque_mis
Nature en attaque_misNature en attaque_mis
Nature en attaque_mis
 
Assia Djebar
Assia DjebarAssia Djebar
Assia Djebar
 
Theben ag haigerloch
Theben ag haigerlochTheben ag haigerloch
Theben ag haigerloch
 
08 expo reforma 2011 educ. física
08 expo reforma 2011 educ. física08 expo reforma 2011 educ. física
08 expo reforma 2011 educ. física
 
Coma volley sponsorship 2012 2013
Coma volley sponsorship 2012 2013Coma volley sponsorship 2012 2013
Coma volley sponsorship 2012 2013
 
Nbm124 web
Nbm124 webNbm124 web
Nbm124 web
 
Jawa power
Jawa powerJawa power
Jawa power
 
LUXEMBOURG CREATIVE 06/02/2015 : le crowdfunding
LUXEMBOURG CREATIVE 06/02/2015 : le crowdfundingLUXEMBOURG CREATIVE 06/02/2015 : le crowdfunding
LUXEMBOURG CREATIVE 06/02/2015 : le crowdfunding
 
Formation Maroc Telecom
Formation Maroc Telecom Formation Maroc Telecom
Formation Maroc Telecom
 
La carretra de sierra nevada y el ingeniero sta cruz
La carretra de sierra nevada y el ingeniero sta cruzLa carretra de sierra nevada y el ingeniero sta cruz
La carretra de sierra nevada y el ingeniero sta cruz
 
Grh 2
Grh 2Grh 2
Grh 2
 
Formation Soigner ses TIC communautaires - AGIR, novembre 2011 - tutoriel Goo...
Formation Soigner ses TIC communautaires - AGIR, novembre 2011 - tutoriel Goo...Formation Soigner ses TIC communautaires - AGIR, novembre 2011 - tutoriel Goo...
Formation Soigner ses TIC communautaires - AGIR, novembre 2011 - tutoriel Goo...
 
Septembre 2015 Présentation
Septembre 2015 PrésentationSeptembre 2015 Présentation
Septembre 2015 Présentation
 

Similaire à Place des Fetes, Le Poisson Rouge, Maman Regarde, Le Building & J'Attendrai le Suivant Teaching Resources

Teaching French with Quais de Seine
Teaching French with Quais de SeineTeaching French with Quais de Seine
Teaching French with Quais de SeineMattcuzner
 
Le Bon Numero plan by Muriel Huet
Le Bon Numero plan by Muriel HuetLe Bon Numero plan by Muriel Huet
Le Bon Numero plan by Muriel HuetMattcuzner
 
Conseils films en espagnol
Conseils films en espagnolConseils films en espagnol
Conseils films en espagnolmasperez
 
Fiche critique films b1 eoi la carolina fle
Fiche critique films b1 eoi la carolina fleFiche critique films b1 eoi la carolina fle
Fiche critique films b1 eoi la carolina fleIsabel Montes
 
Programme s.j. 2017 2018 - casablanca
Programme s.j. 2017 2018 - casablancaProgramme s.j. 2017 2018 - casablanca
Programme s.j. 2017 2018 - casablanca23072000
 
Parler dart-en-a1 2
Parler dart-en-a1 2Parler dart-en-a1 2
Parler dart-en-a1 2Rosa Miranda
 
Campus mag 183 - Novembre 2013
Campus mag 183 - Novembre 2013Campus mag 183 - Novembre 2013
Campus mag 183 - Novembre 2013Laetitia Naon
 
Gazette2-festival-mercredi
Gazette2-festival-mercrediGazette2-festival-mercredi
Gazette2-festival-mercrediInfocomLeRoche
 
Book Redacteur de Stephane Lemaire
Book Redacteur de Stephane LemaireBook Redacteur de Stephane Lemaire
Book Redacteur de Stephane LemaireStéphane Lemaire
 
Campus mag etudiant avril 2015
Campus mag etudiant avril 2015Campus mag etudiant avril 2015
Campus mag etudiant avril 2015Laetitia Naon
 
Gazette n°3 Jeudi 15 Octobre 2015
Gazette n°3 Jeudi 15 Octobre 2015Gazette n°3 Jeudi 15 Octobre 2015
Gazette n°3 Jeudi 15 Octobre 2015InfocomLeRoche
 
'Le Baiser' Lesson Plan by Muriel Huet
'Le Baiser' Lesson Plan by Muriel Huet'Le Baiser' Lesson Plan by Muriel Huet
'Le Baiser' Lesson Plan by Muriel HuetMattcuzner
 
Little bird dossier-pédagogique
Little bird dossier-pédagogiqueLittle bird dossier-pédagogique
Little bird dossier-pédagogiqueecoleetcinema91
 
Gazette 3. Festival international du Film.
Gazette 3. Festival international du Film.Gazette 3. Festival international du Film.
Gazette 3. Festival international du Film.olivier
 

Similaire à Place des Fetes, Le Poisson Rouge, Maman Regarde, Le Building & J'Attendrai le Suivant Teaching Resources (20)

La haine -_workbook
La haine -_workbookLa haine -_workbook
La haine -_workbook
 
Campus Mage
Campus MageCampus Mage
Campus Mage
 
Quais de seine
Quais de seineQuais de seine
Quais de seine
 
Teaching French with Quais de Seine
Teaching French with Quais de SeineTeaching French with Quais de Seine
Teaching French with Quais de Seine
 
Le Bon Numero plan by Muriel Huet
Le Bon Numero plan by Muriel HuetLe Bon Numero plan by Muriel Huet
Le Bon Numero plan by Muriel Huet
 
Conseils films en espagnol
Conseils films en espagnolConseils films en espagnol
Conseils films en espagnol
 
Fiche critique films b1 eoi la carolina fle
Fiche critique films b1 eoi la carolina fleFiche critique films b1 eoi la carolina fle
Fiche critique films b1 eoi la carolina fle
 
Programme s.j. 2017 2018 - casablanca
Programme s.j. 2017 2018 - casablancaProgramme s.j. 2017 2018 - casablanca
Programme s.j. 2017 2018 - casablanca
 
Parler dart-en-a1 2
Parler dart-en-a1 2Parler dart-en-a1 2
Parler dart-en-a1 2
 
Campus mag 183 - Novembre 2013
Campus mag 183 - Novembre 2013Campus mag 183 - Novembre 2013
Campus mag 183 - Novembre 2013
 
Gazette2-festival-mercredi
Gazette2-festival-mercrediGazette2-festival-mercredi
Gazette2-festival-mercredi
 
Nbm128 web
Nbm128 webNbm128 web
Nbm128 web
 
Emissions.ppt
Emissions.pptEmissions.ppt
Emissions.ppt
 
Book Redacteur de Stephane Lemaire
Book Redacteur de Stephane LemaireBook Redacteur de Stephane Lemaire
Book Redacteur de Stephane Lemaire
 
Gazette3-jeudi
Gazette3-jeudiGazette3-jeudi
Gazette3-jeudi
 
Campus mag etudiant avril 2015
Campus mag etudiant avril 2015Campus mag etudiant avril 2015
Campus mag etudiant avril 2015
 
Gazette n°3 Jeudi 15 Octobre 2015
Gazette n°3 Jeudi 15 Octobre 2015Gazette n°3 Jeudi 15 Octobre 2015
Gazette n°3 Jeudi 15 Octobre 2015
 
'Le Baiser' Lesson Plan by Muriel Huet
'Le Baiser' Lesson Plan by Muriel Huet'Le Baiser' Lesson Plan by Muriel Huet
'Le Baiser' Lesson Plan by Muriel Huet
 
Little bird dossier-pédagogique
Little bird dossier-pédagogiqueLittle bird dossier-pédagogique
Little bird dossier-pédagogique
 
Gazette 3. Festival international du Film.
Gazette 3. Festival international du Film.Gazette 3. Festival international du Film.
Gazette 3. Festival international du Film.
 

Plus de Mattcuzner

J'attendrai le suivant - Muriel Huet
J'attendrai le suivant - Muriel HuetJ'attendrai le suivant - Muriel Huet
J'attendrai le suivant - Muriel HuetMattcuzner
 
Teaching personal descriptions with Les Crayons
Teaching personal descriptions with Les CrayonsTeaching personal descriptions with Les Crayons
Teaching personal descriptions with Les CrayonsMattcuzner
 
Teaching French with Qui est le Mechant
Teaching French with Qui est le MechantTeaching French with Qui est le Mechant
Teaching French with Qui est le MechantMattcuzner
 
Teaching French with Quais de Seine
Teaching French with Quais de SeineTeaching French with Quais de Seine
Teaching French with Quais de SeineMattcuzner
 
Teaching Animals in French with Prince et Princesses
Teaching Animals in French with Prince et PrincessesTeaching Animals in French with Prince et Princesses
Teaching Animals in French with Prince et PrincessesMattcuzner
 
Teaching French with Carnet de Voyage
Teaching French with Carnet de VoyageTeaching French with Carnet de Voyage
Teaching French with Carnet de VoyageMattcuzner
 
Describing Myself with Les Crayons
Describing Myself with Les CrayonsDescribing Myself with Les Crayons
Describing Myself with Les CrayonsMattcuzner
 
Teaching French with J'attendrai le Suivant
Teaching French with J'attendrai le SuivantTeaching French with J'attendrai le Suivant
Teaching French with J'attendrai le SuivantMattcuzner
 
Teaching French with Bouts en Train
Teaching French with Bouts en TrainTeaching French with Bouts en Train
Teaching French with Bouts en TrainMattcuzner
 
France Multiculturelle - Quais de Seine
France Multiculturelle - Quais de SeineFrance Multiculturelle - Quais de Seine
France Multiculturelle - Quais de SeineMattcuzner
 
Les Crayons - Describing people
Les Crayons - Describing peopleLes Crayons - Describing people
Les Crayons - Describing peopleMattcuzner
 
Les Crayons - Villains
Les Crayons - VillainsLes Crayons - Villains
Les Crayons - VillainsMattcuzner
 
Les Crayons - Sequence overview
Les Crayons - Sequence overviewLes Crayons - Sequence overview
Les Crayons - Sequence overviewMattcuzner
 
Les Crayons - Characters
Les Crayons - CharactersLes Crayons - Characters
Les Crayons - CharactersMattcuzner
 
Alma MFL Teaching resource
Alma MFL Teaching resourceAlma MFL Teaching resource
Alma MFL Teaching resourceMattcuzner
 
7.35 de la Manana MFL Lesson 2
7.35 de la Manana MFL Lesson 27.35 de la Manana MFL Lesson 2
7.35 de la Manana MFL Lesson 2Mattcuzner
 
7.35 de la Manana MFL Lesson 1
7.35 de la Manana MFL Lesson 17.35 de la Manana MFL Lesson 1
7.35 de la Manana MFL Lesson 1Mattcuzner
 
La Queue de la Souris
La Queue de la SourisLa Queue de la Souris
La Queue de la SourisMattcuzner
 
7:35 de la Mañana
7:35 de la Mañana7:35 de la Mañana
7:35 de la MañanaMattcuzner
 
Expanding your Repetoire
Expanding your RepetoireExpanding your Repetoire
Expanding your RepetoireMattcuzner
 

Plus de Mattcuzner (20)

J'attendrai le suivant - Muriel Huet
J'attendrai le suivant - Muriel HuetJ'attendrai le suivant - Muriel Huet
J'attendrai le suivant - Muriel Huet
 
Teaching personal descriptions with Les Crayons
Teaching personal descriptions with Les CrayonsTeaching personal descriptions with Les Crayons
Teaching personal descriptions with Les Crayons
 
Teaching French with Qui est le Mechant
Teaching French with Qui est le MechantTeaching French with Qui est le Mechant
Teaching French with Qui est le Mechant
 
Teaching French with Quais de Seine
Teaching French with Quais de SeineTeaching French with Quais de Seine
Teaching French with Quais de Seine
 
Teaching Animals in French with Prince et Princesses
Teaching Animals in French with Prince et PrincessesTeaching Animals in French with Prince et Princesses
Teaching Animals in French with Prince et Princesses
 
Teaching French with Carnet de Voyage
Teaching French with Carnet de VoyageTeaching French with Carnet de Voyage
Teaching French with Carnet de Voyage
 
Describing Myself with Les Crayons
Describing Myself with Les CrayonsDescribing Myself with Les Crayons
Describing Myself with Les Crayons
 
Teaching French with J'attendrai le Suivant
Teaching French with J'attendrai le SuivantTeaching French with J'attendrai le Suivant
Teaching French with J'attendrai le Suivant
 
Teaching French with Bouts en Train
Teaching French with Bouts en TrainTeaching French with Bouts en Train
Teaching French with Bouts en Train
 
France Multiculturelle - Quais de Seine
France Multiculturelle - Quais de SeineFrance Multiculturelle - Quais de Seine
France Multiculturelle - Quais de Seine
 
Les Crayons - Describing people
Les Crayons - Describing peopleLes Crayons - Describing people
Les Crayons - Describing people
 
Les Crayons - Villains
Les Crayons - VillainsLes Crayons - Villains
Les Crayons - Villains
 
Les Crayons - Sequence overview
Les Crayons - Sequence overviewLes Crayons - Sequence overview
Les Crayons - Sequence overview
 
Les Crayons - Characters
Les Crayons - CharactersLes Crayons - Characters
Les Crayons - Characters
 
Alma MFL Teaching resource
Alma MFL Teaching resourceAlma MFL Teaching resource
Alma MFL Teaching resource
 
7.35 de la Manana MFL Lesson 2
7.35 de la Manana MFL Lesson 27.35 de la Manana MFL Lesson 2
7.35 de la Manana MFL Lesson 2
 
7.35 de la Manana MFL Lesson 1
7.35 de la Manana MFL Lesson 17.35 de la Manana MFL Lesson 1
7.35 de la Manana MFL Lesson 1
 
La Queue de la Souris
La Queue de la SourisLa Queue de la Souris
La Queue de la Souris
 
7:35 de la Mañana
7:35 de la Mañana7:35 de la Mañana
7:35 de la Mañana
 
Expanding your Repetoire
Expanding your RepetoireExpanding your Repetoire
Expanding your Repetoire
 

Dernier

Fiche - Accompagnement du travail coopératif au sein d’une équipe d’enseignan...
Fiche - Accompagnement du travail coopératif au sein d’une équipe d’enseignan...Fiche - Accompagnement du travail coopératif au sein d’une équipe d’enseignan...
Fiche - Accompagnement du travail coopératif au sein d’une équipe d’enseignan...Pedago Lu
 
Système National de Santé au- Maroc-(2017)."pdf"
Système National de Santé au- Maroc-(2017)."pdf"Système National de Santé au- Maroc-(2017)."pdf"
Système National de Santé au- Maroc-(2017)."pdf"tachakourtzineb
 
Quitter la nuit. pptx
Quitter        la             nuit.   pptxQuitter        la             nuit.   pptx
Quitter la nuit. pptxTxaruka
 
PLANNING HEBDO ET CR LYCEE COUDON 21 MAI2024
PLANNING HEBDO ET CR LYCEE COUDON 21 MAI2024PLANNING HEBDO ET CR LYCEE COUDON 21 MAI2024
PLANNING HEBDO ET CR LYCEE COUDON 21 MAI2024frizzole
 
Webinaire Technologia | DAX : nouvelles fonctions
Webinaire Technologia | DAX : nouvelles fonctionsWebinaire Technologia | DAX : nouvelles fonctions
Webinaire Technologia | DAX : nouvelles fonctionsTechnologia Formation
 
Présentation Webinaire Cohésion - Concevoir et mettre en place une CMDB, comm...
Présentation Webinaire Cohésion - Concevoir et mettre en place une CMDB, comm...Présentation Webinaire Cohésion - Concevoir et mettre en place une CMDB, comm...
Présentation Webinaire Cohésion - Concevoir et mettre en place une CMDB, comm...Technologia Formation
 
Présentation sur les Risques Électriques et Leur Prévention en Algérie
Présentation sur les Risques Électriques et Leur Prévention en AlgériePrésentation sur les Risques Électriques et Leur Prévention en Algérie
Présentation sur les Risques Électriques et Leur Prévention en AlgérieSeifTech
 
Quitter la nuit. pptx
Quitter          la        nuit.    pptxQuitter          la        nuit.    pptx
Quitter la nuit. pptxTxaruka
 
EL KATRY Reem: Proposition de Programme Artistique et Exposition pour les Écoles
EL KATRY Reem: Proposition de Programme Artistique et Exposition pour les ÉcolesEL KATRY Reem: Proposition de Programme Artistique et Exposition pour les Écoles
EL KATRY Reem: Proposition de Programme Artistique et Exposition pour les ÉcolesSOLIANAEvelyne
 
Comment enseigner la langue française en Colombie?
Comment enseigner la langue française en Colombie?Comment enseigner la langue française en Colombie?
Comment enseigner la langue française en Colombie?sashaflor182
 
Festival de Cannes 2024. pptx
Festival    de   Cannes      2024.  pptxFestival    de   Cannes      2024.  pptx
Festival de Cannes 2024. pptxTxaruka
 

Dernier (12)

Fiche - Accompagnement du travail coopératif au sein d’une équipe d’enseignan...
Fiche - Accompagnement du travail coopératif au sein d’une équipe d’enseignan...Fiche - Accompagnement du travail coopératif au sein d’une équipe d’enseignan...
Fiche - Accompagnement du travail coopératif au sein d’une équipe d’enseignan...
 
Système National de Santé au- Maroc-(2017)."pdf"
Système National de Santé au- Maroc-(2017)."pdf"Système National de Santé au- Maroc-(2017)."pdf"
Système National de Santé au- Maroc-(2017)."pdf"
 
Quitter la nuit. pptx
Quitter        la             nuit.   pptxQuitter        la             nuit.   pptx
Quitter la nuit. pptx
 
PLANNING HEBDO ET CR LYCEE COUDON 21 MAI2024
PLANNING HEBDO ET CR LYCEE COUDON 21 MAI2024PLANNING HEBDO ET CR LYCEE COUDON 21 MAI2024
PLANNING HEBDO ET CR LYCEE COUDON 21 MAI2024
 
Webinaire Technologia | DAX : nouvelles fonctions
Webinaire Technologia | DAX : nouvelles fonctionsWebinaire Technologia | DAX : nouvelles fonctions
Webinaire Technologia | DAX : nouvelles fonctions
 
Présentation Webinaire Cohésion - Concevoir et mettre en place une CMDB, comm...
Présentation Webinaire Cohésion - Concevoir et mettre en place une CMDB, comm...Présentation Webinaire Cohésion - Concevoir et mettre en place une CMDB, comm...
Présentation Webinaire Cohésion - Concevoir et mettre en place une CMDB, comm...
 
Présentation sur les Risques Électriques et Leur Prévention en Algérie
Présentation sur les Risques Électriques et Leur Prévention en AlgériePrésentation sur les Risques Électriques et Leur Prévention en Algérie
Présentation sur les Risques Électriques et Leur Prévention en Algérie
 
Quitter la nuit. pptx
Quitter          la        nuit.    pptxQuitter          la        nuit.    pptx
Quitter la nuit. pptx
 
EL KATRY Reem: Proposition de Programme Artistique et Exposition pour les Écoles
EL KATRY Reem: Proposition de Programme Artistique et Exposition pour les ÉcolesEL KATRY Reem: Proposition de Programme Artistique et Exposition pour les Écoles
EL KATRY Reem: Proposition de Programme Artistique et Exposition pour les Écoles
 
Comment enseigner la langue française en Colombie?
Comment enseigner la langue française en Colombie?Comment enseigner la langue française en Colombie?
Comment enseigner la langue française en Colombie?
 
Traitement des eaux usées par lagunage a macrophytes.pptx
Traitement des eaux usées par lagunage a macrophytes.pptxTraitement des eaux usées par lagunage a macrophytes.pptx
Traitement des eaux usées par lagunage a macrophytes.pptx
 
Festival de Cannes 2024. pptx
Festival    de   Cannes      2024.  pptxFestival    de   Cannes      2024.  pptx
Festival de Cannes 2024. pptx
 

Place des Fetes, Le Poisson Rouge, Maman Regarde, Le Building & J'Attendrai le Suivant Teaching Resources

  • 1. COURTS-MÉTRAGES BFI KS4 EVENT WEDNESDAY 30TH APRIL PLACE DES FÊTES LE POISSON ROUGE MAMAN REGARDE! MURIEL HUET – HEAD OF FRENCH - LAMPTON SCHOOL J’ATTENDRAI LE SUIVANT LE BUILDING
  • 2. UN COURT-MÉTRAGE DE PAUL BOUJENAH https://www.youtube.com/watch?v =FF75XCMqmfc
  • 3. Regarde le début du court-métrage et choisis les 2 phrases correctes. 1. Le petit garçon joue dans le supermarché. 2. Le garçon parle avec un vendeur. 3. La mère est au téléphone. 4. La femme noire est très en colère avec le garçon. 5. Les deux femmes ont une conversation sur les produits laitiers. A ton avis, quel est le thème du court-métrage ? Pourquoi ?
  • 5. La mère est au téléphone et elle a l’air énervée… En même temps, elle fait aussi ses courses. Le court-métrage commence… L’enfant joue au robot dans le supermarché. L’enfant demande à sa mère de regarder l’autre femme. Les deux femmes se tiennent debout devant le rayon des produits laitiers. Le petit garçon suit la femme noire partout dans le magasin. La femme noire et le garçon se regardent : leurs regards se croisent. La mère est très gênée et elle ne sait pas quoi dire. 1 4 6 2 3 7 5
  • 6. CHALLENGE: DEVINE LA SUITE DE L’HISTOIRE… GUESS WHAT HAPPENS NEXT (USE THE FUTURE TENSE)
  • 7. Maintenant, regarde la fin du court-métrage. Que se passe-t’il ? Qu’est-ce que dit le petit garçon ? (what happens ? what does the boy say ?)
  • 8. Que penses-tu du racisme ? e.g. Je pense que c’est un grave problème, car il y beaucoup trop de racistes. De plus, je suis convaincu que tous les gens sont égaux. DONNE TON OPINION: Je pense que A mon avis Je crois que Je suppose que D’un côté… d’un autre côté… D’une part…d’autre part… Je suis convaincu(e) Il est important de…
  • 9. Les gens ont trop de préjugés. Les enfants sont innocents. Les gens ont peur des uns et des autres. Les gens sont très intolérants. Les gens sont trop méfiants. Les gens ne communiquent pas assez. Tous les gens sont racistes. Les gens voient les choses de façon trop négative.
  • 10. ACTIVITÉ EN GROUPE : une campagne contre le racisme ! Design a campaign against racism! EITHER - create a role play which denotes/describes racism OR - create a series of slogans that are against racism.
  • 12. Place des fêtes C’est quoi le titre? Qu’est-ce que ça peut représenter ? Le lieu – the place Les personnages – the characters L’histoire - the plot 1. Décris la mise-en-scène – describe the setting. Look at some examples of places in French – which one is suitable for this film? Lieu = supermarché – parc – cinéma – collège – stade – banlieue (suburbs) – petite ville – place (square) – Paris – capitale de la France – grande ville Une place / Paris, la capitale de la France / une banlieue Un homme et une femme (a man and a women) Un homme est blessé / une infirmière l’aide
  • 13. CHALLENGE: Décris les personnages /describe the characters in French (use vocab’ help at end of booklet)
  • 14. 2. Creative writing in pairs: imagine a dialogue between the 2 characters.
  • 15. Tu veux prendre un café avec moi ? Do you want a coffee with me? Tu veux sortir avec moi ? Do you want to go out with me? Je voudrais … I would like… Tu as de beaux yeux, tu sais. You have beautiful eyes, you know. Tu dois avoir mal aux pieds, car tu as passé la nuit à courir dans mes rêves. Your feet must hurt, because you spent the night running in my dreams. Ta mère est une voleuse, elle a volé les étoiles pour les mettre dans tes yeux. Your mum is a thief, she stole the stars to put them in your eyes. Tu habites chez tes parents ? Do you live at your parents? Tu me plais. I like you. Tu es si joli(e) ! You’re so pretty! Tu es tellement beau / belle ! You are so handsome / beautiful! Tu as des yeux de biche. You have bambi eyes. Tu me fais craquer. I’m attracted to you. Tu veux aller au cinéma avec moi ? Do you want to go to cinema with me? On va prendre un verre ? Je t’invite… We go for a drink? I invite you...
  • 16. Le caméra est l’œil du réalisateur
  • 18. gros plan plan moyen plan général plan d'ensemble plan américain
  • 21. 2. Un peu de vocabulaire de cinéma. 1. au premier plan 2. à l’arrière-plan 3. des effets spéciaux 4. un plan moyen / américain 5. un gros plan 6. un très gros plan 7. caméra en contre plongée 8. un plan d’ensemble / général a) in the background b) special effects c) a close up d) an extreme close up e) a long shot (general) f) in the foreground g) a medium shot h) a low angle shot Challenge: fill in the gaps!
  • 22.
  • 24. plongée contre-plongée panoramique plan américain plan d'ensemble plan général plan moyengros plan contre-champ fondu au noir
  • 25. a) Gros plan b) Panoramique c) Fondu au noir
  • 26. a) Contre-plongée b) Gros plan c) Contre-champ
  • 29. a) Plan général b) Plan américain c) Plan d’ensemble
  • 30. a) Plan ensemble b) Gros plan c) Plan américain
  • 31. a) Contre-plongée b) Plan moyen c) Fondu au noir
  • 32. a) Plan américain b) Plan moyen c) Gros plan
  • 33. a) Plan américain b) Plan ensemble c) Gros plan
  • 34. a) Plan général b) Plan américain c) Plan d’ensemble
  • 35. QUIZ – COMPETITION 1. La scène se passe… a) à Londres b) à la campagne c) en Afrique d) à Paris 2. Le personnage principal (l’homme) est… a) anglais b) nigérian c) italien d) tunisien 3. L’actrice principale (la femme) est… a) secrétaire b) serveuse c) infirmière d) vendeuse AIDE / HELP : se passe = takes places le personnage = the character l’homme = the man infirmière = nurse serveuse = waitress une vendeuse = a shop assistant dort = sleeps (dormir =to sleep) est mort = a bike est blessé = is hurt un accident de voiture = a car accident malade = ill s’est fait poignardé = has been stabbed tomber = to fall
  • 36. 4. L’homme dort dans… a) un parking b) un parc c) un cinéma d) une maison 5. L’homme est blessé, car … a) il a un accident de voiture b) il est malade c) il s’est fait poignardé d) il est tombé de vélo BONUS : What cinema effect is used in the film to tell the story? FLASHBACK. What is the story behind the 2 cups of coffee? THE MAN INVITED THE WOMAN FOR A COFFEE BEFORE HE GOT STABBED.
  • 37. WELL DONE! YOU FINISHED ALL ACTIVITIES ON ‘PLACE DES FÊTES’. NOW STATE 2 THINGS YOU HAVE LEARNT: (French words, anything on the film, etc…)
  • 38. UN COURT-MÉTRAGE DE M. NGUYEN ET P. PERIFEL https://www.youtube.c om/watch?v=Q-GPEi- 24ek
  • 39. 1. Ecris ta propre histoire - Create your own story board. (in the present tense) ET RAJOUTE DES CONNECTEURS! (CONNECTIVES) 1 2 3 4 5 6 D’abord donc ensuite et puisque alors l’homme chante sous la douche la vieille femme frappe au mur (wall) le chat tombe de la fenêtre la grosse femme glisse sur la pizza l’homme reçoit la radio sur la tête la grue (crane) emporte le bus avec l’aimant (magnet) ainsi
  • 40. Trouve un titre approprié pour chaque scène de l’exercice 1.
  • 41. Challenge = DES TITRES POUR CHAQUE SCÈNE: 1 2 3 4 5 6
  • 42. avoir peur rire pleurer apprendre chanter jouer voyager parce que… j’aime -bien -beaucoup… j’adore je n’aime pas je déteste et en plus c’est… intéressant varié génial chouette rigolo drôle marrant divertissant super palpitant barbant inintéressant idiot ennuyeux nul Je pense que… A mon avis… Je trouve que… C’est bien/mal filmé. Le scénario est original / intéressant… 2. Donne ton opinions sur le court-métrage
  • 43. UN COURT-MÉTRAGE DE PHILIPPE ORREINDY ET THOMAS GAUDIN https://www.youtube.com/watch?v=VqwgeZooUmQ https://www.youtube.com/watch?v=KW8T6-FR3Ec
  • 44. Réponds aux questions en français ou en anglais / answer to the questions in French or in English : 1. Comment s'appelle l'homme? 2. Quel âge a-t’ il? 3. Combien y-a-t-il de femmes célibataires en France? 4. Depuis combien de temps est-il célibataire?? 5. Qu’est-ce qu’il fait le soir? (2 informations) 6. C’est quoi son métier? Il s’appelle Antoine Il a 29 ans Il y a près de 5 millions de femmes célibataires Bientôt 3 ans et demi Il passe ses soirées devant le micro ondes (microwave) et regarde des programmes débiles à la télé. Il est informaticien
  • 45. 7. C’est quoi son salaire par mois? 8. Comment se décrit-il? (2 informations) CHALLENGE: réponds seulement en français ! 9. En quoi croit-il? (What does he believe in?) 10. Il s’intéresse aux femmes de quel âge à quel âge ? (What age range is he looking for?) 2600 euros par mois Il croit au bonheur Il est assez sportif et il fait bien la cuisine de 18 à 55 ans
  • 47. 2. Devine la suite... / write what’s happening next: Do you remember how to use the future tense? The near future tense: SUBJECT PART OF ALLER INFINITIVE VERB vais vas va allons allez vont Je Tu Il/elle/on Nous Vous Ils / elles parler aller partir rire rencontrer etc... descendre = to get off personne = no one rire = to laugh rougir = to get red gronder = to tell off partir = to leave se moquer de = to make fun of Se mettre en colère = to get angry Se disputer avec… = to argue with...
  • 48. LE POISSON ROUGE UN COURT-MÉTRAGE DE CÉDRIC KLAPISH https://www.youtube.com/watch?v=qbz91ev_1H0
  • 49. Vrai ou faux ? Si c’est faux, corrige la phrase… (True or false ? ) 1. L’actrice principale porte un tailleur rouge. = FAUX L’actrice principale porte un tailleur GRIS. 2. Elle a dans ses bras une cage avec un hamster. = FAUX - Elle a dans ses bras une cage avec un poisson rouge. 3. Elle parle toute seule. = VRAI 4. La musique du film est de la musique rock. = FAUX - La musique du film est de la musique rock et classique. 5. Il ya beaucoup de voitures. = VRAI
  • 50. 6. Elle a l’air heureuse / contente. = FAUX - Elle a l’air triste / énervée / perdue… 7. L’aquarium tombe par terre sur la route. = VRAI 8. Le femme est très calme. FAUX – La femme est paniquée / stressé… 9. Elle court avec le poisson dans une boulangerie. = FAUX - Elle court avec le poisson dans une pharmacie. 10. La musique change quand elle court pour accentuer le stress. = VRAI
  • 51. Remplis les trous. Une femme marche dans la rue. Elle toute seule et a l’air assez triste. Elle porte un long manteau et elle a les châtains mi-longs. La se passe à Paris et il y a de gens. Dans ses bras, elle a un avec un petit poisson rouge à l’intérieur. Soudain, la femme se fait bousculée et elle perd son . Par conséquent, elle lâche l’aquarium qui se casse en mille morceaux et le se retrouve par terre… La femme , et regarde autour d’elle. Elle voit alors une pharmacie et y court avec le poisson dans les mains. Elle arrive dans la pharmacie, et elle demande… parle beige cheveux scène beaucoup aquarium équilibre poisson panique rouge
  • 52. Creative writing : en français, écris la suite de l’histoire… What do you think she is asking for in the pharmacy and what is going to happen? Elle demande...
  • 53. C’est quoi le sujet du court-métrage ? Circle the most appropriate answer for you and explain your choice. Les différents sujets possibles pour le court-métrage : LE RACISME L’EXPLOITATION AU TRAVAIL L’HOMOSEXUALITÉ LA PROTECTION SEXUELLE LA FOLIE Parce que …
  • 54. Qu’est-ce que c’est en anglais ‘un préservatif peut sauver une vie’ ?
  • 55. Qu’est-ce que tu penses du court-métrage ? Exemples d’adjectifs: bizarre intéressant chouette divertissant génial marrant / amusant stupide ennuyeux / barbant nul inutile embarrassant, etc…
  • 56. ACTIVITÉ EN GROUPE : une campagne contre le tabac ! Now using the short film as an example, write a scenario of an advert against smoking with a catchy slogan for the end! Use the story board on the next page to write your scenario (draw roughly your scenes and write short sentences describing them).
  • 57. Un film de Olivier Nakache et Éric Toledano Acteurs principaux: François Cluzet, Omar Sy, Anne Le Ny Genre: Biographie + comédie + drame Durée:1 heure 40 minutes (approx.)
  • 58. Synopsis : A la suite d’un accident de parapente, Philippe, riche aristocrate, engage comme aide à domicile Driss, un jeune de banlieue tout juste sorti de prison. Bref la personne la moins adaptée pour le job. Ensemble ils vont faire cohabiter Vivaldi et Earth Wind and Fire, le verbe et la vanne, les costumes et les bas de survêtement... Deux univers vont se télescoper, s’apprivoiser, pour donner naissance à une amitié aussi dingue, drôle et forte qu’inattendue, une relation unique qui fera des étincelles et qui les rendra... Intouchables.
  • 59. QUIZ – Entoure la réponse correct / circle the correct answer 1. C’est quel genre de film ? a. Un film d’aventure b. Une comédie c. un film policier d. un film d’horreur 2. Comment s’appelle les deux personnages principaux ? a. Driss b. Gérard c. Philippe d. Karim 3. Pourquoi la personne handicapée choisit Driss ? a. pour faire un pari b. parce qu’il l’aime bien c. parce qu’il a pitié 4. Dans le film, Driss s’énerve contre un automobiliste dans sa voiture devant la maison. Pourquoi ? L’automobiliste…. a. Il est stressé. b. Il bloque l’accès. c. Il est raciste.
  • 60. 5. Qu’est-ce que Driss pense de la musique classique ? a. c’est super b. c’est ennuyeux c. c’est beau d. c’est marrant 6. Driss aime bien la secrétaire, mais elle, elle ne l’aime pas. Pourquoi ? a. Il n’est pas poli. b. Il vient de la banlieue. c. Elle est homosexuelle. 7. Philippe communique avec la fille… a. par internet b. par lettre c. par téléphone d. par SMS
  • 61. CHALLENGE : Le film veut communiquer plusieurs messages. Lesquels ? Number from 1 to 4 the messages communicated in this film (from most relevant to least important) Ce n’est pas facile de trouver un travail quand on est noir. Il est difficile d’être un handicapé en France. La société a des préjugés sur les personnes issues des banlieues. Les personnes handicapées sont des personnes comme tout le monde.
  • 62. Quelle est ton opinion sur le film ?
  • 63. MURIEL HUET HEAD OF FRENCH – LAMPTON SCHOOL mhuet@lampton.org.uk