Technologies au service du libre et de l'ouvertRobert Gregoire
Présenté au Colloque pour l'appui à la réussite de l'Université de Moncton, le mercredi 4 juin 2014.
Sous-titre: Positionner stratégiquement l'enseignement universitaire et son institution.
De nouvelles plateformes technologiques pour les CLOM / MOOCsClaude Coulombe
Présentation sur les plateformes de CLOM (MOOCs) donnée par Claude Coulombe, architecte logiciel et consultant dans le cadre de l'atelier CLOM / MOOC (Les cours massifs en ligne: retour de l'expérience EDUlib et réflexions stratégiques) du vendredi 29 novembre 2013, organisé par la MATI.
Les CLOM-p, qui associent CLOM et eportfolios pour l'apprentissage à base de compétences, constituent une évolution intéressante et prévisible des CLOM.
Augmenter la persévérance dans les CLOM / MOOC? Possible!Claude Coulombe
Les problèmes de décrochage et d’abandon sont bien connus en formation à distance. C'est d'ailleurs le problème central des CLOM (MOOC), depuis leur origine et l’argument clé de leurs détracteurs. Une fourchette de 5 à 10% est souvent mentionnée dans la littérature scientifique comme le pourcentage des participants inscrits qui complètent un CLOM.
Avec plus du tiers des participants actifs et 20 % des inscrits qui ont complété le cours, les CLOM de la TÉLUQ (ulibre.ca) sont nettement au dessus de la moyenne pour la participation des
apprenants
Ce n'est probablement pas un effet du hasard, mais plutôt le résultat de l'application de bonnes pratiques et de règles simples de conception que nous allons partager.
Des ressources éducatives libres aux MOOC : Défis et orientationsGilbert Paquette
Ce cours fait partie d'un MOOC diffusé par l'Université de Moncton en mars 2014.
Les ressources éducatives (ou objets d'apprentissage) libres constituent un mouvement international de fond. Une décade de développement, du MIT "Open Consortium" jusqu'au MOOC (Massive Online Open Course ou CLOM - Cours en ligne ouvert et massif), révèle un potentiel important et des difficultés qui perdurent, notamment quant aux standards de référencement et sur le plan technologique. L'auteur présente quelques solutions à ces difficultés notamment sur le plan des standards et des outils de gestion des référentiels de ressources éducatives libres.
Technologies au service du libre et de l'ouvertRobert Gregoire
Présenté au Colloque pour l'appui à la réussite de l'Université de Moncton, le mercredi 4 juin 2014.
Sous-titre: Positionner stratégiquement l'enseignement universitaire et son institution.
De nouvelles plateformes technologiques pour les CLOM / MOOCsClaude Coulombe
Présentation sur les plateformes de CLOM (MOOCs) donnée par Claude Coulombe, architecte logiciel et consultant dans le cadre de l'atelier CLOM / MOOC (Les cours massifs en ligne: retour de l'expérience EDUlib et réflexions stratégiques) du vendredi 29 novembre 2013, organisé par la MATI.
Les CLOM-p, qui associent CLOM et eportfolios pour l'apprentissage à base de compétences, constituent une évolution intéressante et prévisible des CLOM.
Augmenter la persévérance dans les CLOM / MOOC? Possible!Claude Coulombe
Les problèmes de décrochage et d’abandon sont bien connus en formation à distance. C'est d'ailleurs le problème central des CLOM (MOOC), depuis leur origine et l’argument clé de leurs détracteurs. Une fourchette de 5 à 10% est souvent mentionnée dans la littérature scientifique comme le pourcentage des participants inscrits qui complètent un CLOM.
Avec plus du tiers des participants actifs et 20 % des inscrits qui ont complété le cours, les CLOM de la TÉLUQ (ulibre.ca) sont nettement au dessus de la moyenne pour la participation des
apprenants
Ce n'est probablement pas un effet du hasard, mais plutôt le résultat de l'application de bonnes pratiques et de règles simples de conception que nous allons partager.
Des ressources éducatives libres aux MOOC : Défis et orientationsGilbert Paquette
Ce cours fait partie d'un MOOC diffusé par l'Université de Moncton en mars 2014.
Les ressources éducatives (ou objets d'apprentissage) libres constituent un mouvement international de fond. Une décade de développement, du MIT "Open Consortium" jusqu'au MOOC (Massive Online Open Course ou CLOM - Cours en ligne ouvert et massif), révèle un potentiel important et des difficultés qui perdurent, notamment quant aux standards de référencement et sur le plan technologique. L'auteur présente quelques solutions à ces difficultés notamment sur le plan des standards et des outils de gestion des référentiels de ressources éducatives libres.
Perspectives et enjeux des MOOC en France et en Europe. Conférence donnée en avril 2014 au CUME. Assez similaire au contenu donné en anglais à EUNIS Rectors conference à Helsinki début avril.
http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/34199884
Il y’a quelques années, on imaginait que le e-learning allait révolutionner l’enseignement, mais cela ne s'est pas avéré car ni les institutions ni la technologie n'étaient prêtes. Avec les MOOC (Massive Open Online Courses), la qualité est bonne, la technologie web est robuste, les apprenants sont à priori au rendez-vous. Les MOOCs, comme bien d’autres dispositifs techno-pédagogiques, possèdent un potentiel pour donner un nouvel essor à la pédagogie universitaire, au sein des institutions comme en dehors de celle-ci. L’usage des MOOC permet d’augmenter la visibilité de l’université et d’utiliser de nouvelles techniques pédagogiques. Nous présentons un aperçu historique des MOOC, les composantes des MOOC, les principaux acteurs des MOOC, les principales caractéristiques ainsi que les enjeux et les challenges des MOOC.
Témoignage d'une expérience étrangère de MOOC - Patrick Jermannjourneedesmooc
La présentation de Patrick Jermann, Directeur exécutif de l'EPFL (Ecole Polytechnique Fédérale de Lausanne, Suisse), lors de sa participation à la Journée des MOOC organisée à Nantes le 24 janvier par Thinkovery et l'Université de Nantes
We describe the overall impact and insights about on campus use of MOOCs at EPFL. Based on data from course evaluation by students, we reflect about different integration modalities for online lectures in face to face sessions.
Hybridation des formations : entre présence et distance de nouvelles pratique...Jean-Marie Gilliot
journée SIF - Pandématique : lorsque pandémie et informatique se rencontrent https://www.societe-informatique-de-france.fr/les-journees-sif/pandematique-programme/
Perspectives et enjeux des MOOC en France et en Europe. Conférence donnée en avril 2014 au CUME. Assez similaire au contenu donné en anglais à EUNIS Rectors conference à Helsinki début avril.
http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/34199884
Il y’a quelques années, on imaginait que le e-learning allait révolutionner l’enseignement, mais cela ne s'est pas avéré car ni les institutions ni la technologie n'étaient prêtes. Avec les MOOC (Massive Open Online Courses), la qualité est bonne, la technologie web est robuste, les apprenants sont à priori au rendez-vous. Les MOOCs, comme bien d’autres dispositifs techno-pédagogiques, possèdent un potentiel pour donner un nouvel essor à la pédagogie universitaire, au sein des institutions comme en dehors de celle-ci. L’usage des MOOC permet d’augmenter la visibilité de l’université et d’utiliser de nouvelles techniques pédagogiques. Nous présentons un aperçu historique des MOOC, les composantes des MOOC, les principaux acteurs des MOOC, les principales caractéristiques ainsi que les enjeux et les challenges des MOOC.
Témoignage d'une expérience étrangère de MOOC - Patrick Jermannjourneedesmooc
La présentation de Patrick Jermann, Directeur exécutif de l'EPFL (Ecole Polytechnique Fédérale de Lausanne, Suisse), lors de sa participation à la Journée des MOOC organisée à Nantes le 24 janvier par Thinkovery et l'Université de Nantes
We describe the overall impact and insights about on campus use of MOOCs at EPFL. Based on data from course evaluation by students, we reflect about different integration modalities for online lectures in face to face sessions.
Hybridation des formations : entre présence et distance de nouvelles pratique...Jean-Marie Gilliot
journée SIF - Pandématique : lorsque pandémie et informatique se rencontrent https://www.societe-informatique-de-france.fr/les-journees-sif/pandematique-programme/
Csedu2019 Towards a functionnal and technical architecture for e-examesJean-Marie Gilliot
(1) The document proposes a functional and technical architecture for electronic exams (e-exams) that allows for flexibility in space and time while ensuring academic integrity and a rich assessment environment.
(2) The architecture includes an exam box that can be used in various locations with human proctoring, along with an authentication process and controls to prevent cheating.
(3) The solution was tested in a case study for a programming and database exam, which students found to have a positive overall experience while maintaining the same assessment environment as in-person exams.
Support d'introduction aux différentes séances de la session "coopération ouverte en éducation du forum des usages coopératifs de Brest 4-6 juillet 2018 http://forum-usages-cooperatifs.net/index.php?title=Session_2018/Cooperations_ouvertes_en_éducation
Présentation à 2 voix avec @cvaufrey au CNAM Pays de Loire - conférences Goût de l'avenir
http://www.cnam-paysdelaloire.fr/culture/evenements-projets/le-gout-de-l-avenir/programme-saison-4--876400.kjsp
Impact des Critères Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance (ESG) sur les...mrelmejri
J'ai réalisé ce projet pour obtenir mon diplôme en licence en sciences de gestion, spécialité management, à l'ISCAE Manouba. Au cours de mon stage chez Attijari Bank, j'ai été particulièrement intéressé par l'impact des critères Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance (ESG) sur les décisions d'investissement dans le secteur bancaire. Cette étude explore comment ces critères influencent les stratégies et les choix d'investissement des banques.
Cycle de Formation Théâtrale 2024 / 2025Billy DEYLORD
Pour la Saison 2024 / 2025, l'association « Le Bateau Ivre » propose un Cycle de formation théâtrale pour particuliers amateurs et professionnels des arts de la scène enfants, adolescents et adultes à l'Espace Saint-Jean de Melun (77). 108 heures de formation, d’octobre 2024 à juin 2025, à travers trois cours hebdomadaires (« Pierrot ou la science de la Scène », « Montage de spectacles », « Le Mime et son Répertoire ») et un stage annuel « Tournez dans un film de cinéma muet ».
Conseils pour Les Jeunes | Conseils de La Vie| Conseil de La JeunesseOscar Smith
Besoin des conseils pour les Jeunes ? Le document suivant est plein des conseils de la Vie ! C’est vraiment un document conseil de la jeunesse que tout jeune devrait consulter.
Voir version video:
➡https://youtu.be/7ED4uTW0x1I
Sur la chaine:👇
👉https://youtube.com/@kbgestiondeprojets
Aimeriez-vous donc…
-réussir quand on est jeune ?
-avoir de meilleurs conseils pour réussir jeune ?
- qu’on vous offre des conseils de la vie ?
Ce document est une ressource qui met en évidence deux obstacles qui empêchent les jeunes de mener une vie épanouie : l'inaction et le pessimisme.
1) Découvrez comment l'inaction, c'est-à-dire le fait de ne pas agir ou d'agir alors qu'on le devrait ou qu'on est censé le faire, est un obstacle à une vie épanouie ;
> Comment l'inaction affecte-t-elle l'avenir du jeune ? Que devraient plutôt faire les jeunes pour se racheter et récupérer ce qui leur appartient ? A découvrir dans le document ;
2) Le pessimisme, c'est douter de tout ! Les jeunes doutent que la génération plus âgée ne soit jamais orientée vers la bonne volonté. Les jeunes se sentent toujours mal à l'aise face à la ruse et la volonté politique de la génération plus âgée ! Cet état de doute extrême empêche les jeunes de découvrir les opportunités offertes par les politiques et les dispositifs en faveur de la jeunesse. Voulez-vous en savoir plus sur ces opportunités que la plupart des jeunes ne découvrent pas à cause de leur pessimisme ? Consultez cette ressource gratuite et profitez-en !
En rapport avec les " conseils pour les jeunes, " cette ressource peut aussi aider les internautes cherchant :
➡les conseils pratiques pour les jeunes
➡conseils pour réussir
➡jeune investisseur conseil
➡comment investir son argent quand on est jeune
➡conseils d'écriture jeunes auteurs
➡conseils pour les jeunes auteurs
➡comment aller vers les jeunes
➡conseil des jeunes citoyens
➡les conseils municipaux des jeunes
➡conseils municipaux des jeunes
➡conseil des jeunes en mairie
➡qui sont les jeunes
➡projet pour les jeunes
➡conseil des jeunes paris
➡infos pour les jeunes
➡conseils pour les jeunes
➡Quels sont les bienfaits de la jeunesse ?
➡Quels sont les 3 qualités de la jeunesse ?
➡Comment gérer les problèmes des adolescents ?
➡les conseils de jeunes
➡guide de conseils de jeunes
Formation M2i - Onboarding réussi - les clés pour intégrer efficacement vos n...M2i Formation
Améliorez l'intégration de vos nouveaux collaborateurs grâce à notre formation flash sur l'onboarding. Découvrez des stratégies éprouvées et des outils pratiques pour transformer l'intégration en une expérience fluide et efficace, et faire de chaque nouvelle recrue un atout pour vos équipes.
Les points abordés lors de la formation :
- Les fondamentaux d'un onboarding réussi
- Les outils et stratégies pour un onboarding efficace
- L'engagement et la culture d'entreprise
- L'onboarding continu et l'amélioration continue
Formation offerte animée à distance avec notre expert Eric Collin
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 12-06-24BenotGeorges3
Les informations et évènements agricoles en province du Luxembourg et en Wallonie susceptibles de vous intéresser et diffusés par le SPW Agriculture, Direction de la Recherche et du Développement, Service extérieur de Libramont.
Le fichier :
Les newsletters : https://agriculture.wallonie.be/home/recherche-developpement/acteurs-du-developpement-et-de-la-vulgarisation/les-services-exterieurs-de-la-direction-de-la-recherche-et-du-developpement/newsletters-des-services-exterieurs-de-la-vulgarisation/newsletters-du-se-de-libramont.html
Bonne lecture et bienvenue aux activités proposées.
#Agriculture #Wallonie #Newsletter #Recherche #Développement #Vulgarisation #Evènement #Information #Formation #Innovation #Législation #PAC #SPW #ServicepublicdeWallonie
1. Massive Online Open
Courses (MOOC CLOM)
Une offre variée
Quand l’université
Et beaucoup d’autres
Proposent des cours ouverts à tous
Jean-Marie Gilliot @jmgilliot
27 février 2014
Institut Mines-Télécom
2. Bienvenue chez les MOOC
2
27-févr.-14
Institut Mines-Télécom
MOOC - une offre variée
3. Sur un portail visible
Qu’est-ce que c’est ?
Un investissement raisonnable
Ouvert à tous
Une autorité scientifique
Entre deux dates (début – fin)
Ouvert à tous
Un certificat
Vidéos, quizz, forums, évaluation par les pairs
Certificats
Sur une période donnée
3
27-févr.-14
Institut Mines-Télécom
MOOC - une offre variée
Massif
4. Nos MOOC déjà en ligne
4
27-févr.-14
Institut Mines-Télécom
MOOC - une offre variée
12. Des certificats qui comptent
12
27-févr.-14
Institut Mines-Télécom
MOOC - une offre variée
13. Tapez ici le titre de la diapositive
Pour créer cette page, choisir la disposition
« Titre et contenu », 3e choix.
Pour modifier le pied-de-page « Modèle de
présentation Institut Mines-Télécom », aller dans
l’onglet « Insertion » puis cliquer sur l’icône Entête/Pied-de-page
Utiliser la touche tabulation pour descendre d’un
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Maj pour remonter )
• 2e niveau
─ 3e niveau
• 4e niveau
o 5 niveau
MOO
Cune
offre
varié
27-févr.-14
13
Institut Mines-Télécom
14. Et l’exploration de modèles alternatifs
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27-févr.-14
Institut Mines-Télécom
MOOC - une offre variée
22. SoAS : Statement of Acomplishment
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Institut Mines-Télécom
MOOC - une offre variée
23. On voit des MOOC partout
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27-févr.-14
Institut Mines-Télécom
MOOC - une offre variée
24. Composants d’une offre de MOOC
Vers la profusion :
• 14 MOOCs français en janvier 2014
• 611 MOOCs sur Coursera
mooc.telecom-sudparis.eu
fun-mooc.fr
canvas.net
coursera.org
udacity.com
openclassrooms.com
Open edX
Moodle
Claroline Connect
Claire
OpenMOOC
offres de cloud intégré
nos services IT
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27-févr.-14
Institut Mines-Télécom
MOOC - une offre variée