Notions à connaître afin d'aborder des projets e-learning

1. Projet formation E-learning
Quelques notions à connaître…
Réalisé par Thierry CHAUME
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2. Sommaire
 Prêt
pour l’e-learning ?
 Avantages
 Motifs
 Du
(pour l’organisation et l’individu)
d’échecs
formateur au tuteur
 Contact
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3. Prêt pour l’e-learning ?
 Vous
avez un nombre important d’employés à former
 Votre formation doit être dispensée sur plusieurs sites
 Vous souhaitez homogénéiser le niveau de vos
apprenants
 L’organisation de votre formation est difficile à mettre
en place
 Vous rencontrez des difficultés à trouver des
formateurs experts dans votre métier et/ou en nombre
suffisant.
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4. Avantages pour l’organisation
 Distribuer
 Former
à tous un message commun
plus de gens que ceux prévus dans le
cadre des plans de formations
 Suivi
du parcours de l’apprenant (tracking)
 Capitalisation
 Budget
des connaissances de l’entreprise
réduit (pas de frais de déplacement)
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5. Avantages pour l’individu
 Ajouter
du ludique et de l’interactif dans la formation
 Personnaliser
le parcours en fonction de son profil
(Temps d’apprentissage réduit)
 Liberté
(se former quand on veut, sur quoi on veut,
à son propre rythme)
 Plus
d’auto-évaluation à chaque étape
d’apprentissage et plus de répétition.
 Pas
de déplacement
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6. Motifs d’échecs
 Difficulté
d’accès aux modules (Pbs techniques
dans la connexion, plantages, lenteurs d’affichage..)
 Modules
manquant d’interactivité et d’animations
 Pas
d’accompagnement (tutorat, hotline…)
 Manque d’implication du management et de
l’entreprise (DSI, Formation, RH, chef de projet)
 L’excès
d’auto-formation (sans accompagnement)
 Blocages
culturels et crainte du tracking
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7. Identifiez votre/vos cible(s)








fonction des apprenants
type de poste : itinérant, poste fixe
effectif
dispersion géographique
niveau en informatique
motivation
niveau d’autonomie
accès à un PC connecté
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8. Tester vos cours
 Faire
un projet pilote avec quelques apprenants
avant de le lancer sur l’ensemble du site.
 Test
de l’efficacité pédagogique par des
évaluations amont et aval.
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9. Du formateur au tuteur
 Guider
les apprenants dans les ressources de
formation
 Suivre
les parcours individualisés
 Favoriser les méthodes pédagogiques actives
exercices, simulations, quizz..
 Entretenir la motivation des stagiaires (classe
virtuelle, échanges d’informations..)
 Avoir la possibilité d’apprendre autrement que
par le présentiel en intégrant le multimédia
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10. Types de formations e-learning
 Formation
synchrone (Direct) webcam,
visioconférence, chat, classe virtuelle, téléphone
 Formation
asynchrone (Différé) mail, blog,
forum de discussion, wiki
 Formation
mixte (présentiel et e-learning)
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11. Plateforme LMS et outils de créations de contenus
 LMS
 Outils
 Moodle
 Captivate
 Claroline
 Articulate
 Dokeos
 Elearning
manager
 Chamilo
 Inovae
 Mindonsite
storyline
 Cam studio
 Elearningmaker
 Speechi
 Netquiz pro
 Turbo demo
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12. Pour toutes questions votre contact est :
Thierry CHAUME
Consultant en ingénierie de formation
Téléphone : 06-68-80-07-55
e-mail : tchaume@voila.fr
www.tcformation.com
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