L2 - CFI

1. ARCHIVE, PATRIMOINE ET MÉDIATION CULTURELLE
Conception, production et diffusion de projets d’archives audiovisuelles autour du
patrimoine vivant et de la diversité culturelle
Valérie LEGRAND
Licence 2 - CFI - INALCO - 2016

2. CONTEXTE DE RECHERCHE
Carte des dialectes quechuas au Pérou

3. FILIÈRE CFI - COMMUNICATION AUDIOVISUELLE NUMÉRIQUE – L2 AU M1
Création et valorisation d’une archive audiovisuelle scientifique (Recherche,
Enseignement, Culture): réaliser, concevoir, diffuser, valoriser et ré-éditorialiser des
vidéos scientifiques et culturelles.
COURS – ARCHIVES, MÉDIATION ET PATRIMOINE CULTUREL I – L2
Conception, production et diffusion de projets d’archives audiovisuelles autour du
patrimoine vivant et de la diversité culturelle.
ETAPES DE TRAVAIL
1. Choisir et définir un sujet en lien avec le patrimoine vivant et la diversité culturelle
2. Définir et préparer le projet audiovisuel: note d’intention, préparation du tournage,
guide d’entretien
3. Réalisation et tournage
4. Montage et édition du film
5. Mise en ligne sur la chaîne ALCM de Canal-U
6. Editorialisation et valorisation de la publication en ligne
OBJECTIFS DU COURS

4. I. Présentation – 05 février
II. Le genre audiovisuel « Entretien patrimonial » – 12 février
III. Méthodologie et préparation de l’entretien – 26 février
IV. Tournage – 11 mars
V. Montage – 18 mars
VI. Visionnage des projets en cours – 01 avril
VII. Export, conversion et préparation de la mise en ligne – 15 avril
VIII. Mise en ligne sur la chaîne ALCM – 13 mai
PROGRAMME DE COURS

5. Définition du patrimoine ethnologique
• Le patrimoine ethnologique ou
encore patrimoine immatériel ou
patrimoine vivant regroupe les
savoirs et savoir-faire d’un groupe
social donné (un pays, une
communauté sociale, linguistique
territoriale, etc), cela peut être la
langue, les traditions orales, les
pratiques, les fêtes, les rituels, les
représentations sur le monde, les
arts vivants, la musique, la danse,
la gastronomie, ou l’artisanat.
Définition de l’UNESCO
• Selon la définition de l’UNESCO dans la Convention
pour la sauvegarde du patrimoine culturel
immatériel (17 octobre 2003, entrée en vigueur le
20 avril 2006) : Le patrimoine immatériel doit
s’entendre comme « les pratiques, représentations,
expressions, connaissances et savoir-faire – ainsi
que les instruments, objets, artefacts et espaces
culturels qui leur sont associés – que les
communautés, les groupes et, le cas échéant, les
individus reconnaissent comme faisant partie de leur
patrimoine culturel. Ce patrimoine culturel, transmis
de génération en génération, est recréé en
permanence par les communautés et les groupes en
fonction de leur milieu, de leur interaction avec la
nature et de leur histoire, et leur procure un
sentiment d’identité et de continuité, contribuant
ainsi à promouvoir le respect de la diversité
culturelle et de la créativité humaine. ».
L’ÉTUDE DU PATRIMOINE VIVANT : L’ENJEU DU
DOCUMENT AUDIOVISUEL

6. EXEMPLE D’UNE VIDÉO D’UN CHANT SUR LE
TISSAGE

7. INSTITUTIONS
Recherche
Production des
connaissances dans
les humanités
numériques
Education
Sciences Sociales,
Etudes
interculturelles et
Linguistique
Culture
Patrimoine Culturel
et Arts
 Universités
 Institutions de recherche
 Laboratoires de
recherche
 Ecoles, Universités
 Départements
d'Education
 Institutions éducatives
 Institutions culturelles
 Institutions artistiques
 Musées
 Institutions d'archives
 Bibliothèques
 Utilisent la technologie vidéo pour collecter, analyser, publier et archiver
les données de recherche
 Produisent, utilisent et/ou réutilisent les données audiovisuelles pour des
analyses de recherche
 Numérisent des données audiovisuelles pour la préservation et la
diffusion des données de recherche
 Produisent, analysent, utilisent et/ou réutilisent les données
audiovisuelles pour l'enseignement: comme ressources et comme
matériels pédagogiques
 Utilisent les serveurs web pour documenter leurs activités et/ou
distribuer le matériel d'enseignement aux étudiants à travers des
ressources audiovisuelles
 Produisent des enregistrements audiovisuels pour documenter les arts de
la performance, les pratiques sociales, les savoirs , etc
 Numérisent les enregistrements existants et créent des archives
audiovisuelles pour la préservation
 Utilisent les données vidéos comme modes de promotion de leur travail
 Produisent et utilisent les données audiovisuelles comme ressources
artistiques

8. TYPE
D’INSTITUTION
NOM SITE INTERNET TYPE D’ARCHIVE ORIENTATION
Organisme
Culturel
International
UNESCO Archives multimédia :
http://www.unesco.org/archives/
multimedia/
Films documentant les manifestations
culturelles et les conférences
Culture
Archives INA - Institut
National de
l’Audiovisuel
http://www.ina.fr/ Archives audiovisuelles, vidéothèque en
ligne, offres de formation
Culture,
Recherche,
Enseignement
Bibliothèque
Archives
BNF - Bibliothèque
Nationale de France
http://www.bnf.fr
Vidéos chaîne BNF :
http://www.bnf.fr/fr/la_bnf/a.vide
os.html
Fonds audiovisuel, dépôt légal et chaîne
audiovisuelle
Recherche,
Culture,
Enseignement
Bibliothèque
Universitaire
BULAC –
Bibliothèque
Universitaire des
Langues et
Civilisations
http://www.bulac.fr/ Médiathèque Recherche,
Culture,
Enseignement
Organisme
Culturel
Cité de la Musique http://www.citedelamusique.fr/fra
ncais/Default.aspx
Médiathèque, vidéos en ligne Recherche,
Culture,
Enseignement
Musée Musée du Quai
Branly
http://www.quaibranly.fr/ Médiathèque Culture,
Recherche
Organisme
Culturel Privé
Programme
Sorosoro -
Fondation Chirac
http://www.sorosoro.org/ Vidéos sur la diversité culturelle et
linguistique
Culture,
Recherche

9. TYPE
D’INSTITUTION
NOM SITE INTERNET TYPE D’ARCHIVE ORIENTATION
Université EHESS - Ecole des
Hautes Etudes en
Sciences Sociales
http://www.ehess.fr/fr/ressources
-documentaires/videotheque-
numerique/
Vidéothèque numérique Recherche,
Enseignement
Laboratoire de
recherche
LACITO - Langues et
civilisations à
tradition orale
http://lacito.vjf.cnrs.fr/
Archives orales :
http://lacito.vjf.cnrs.fr/archivage/
presentation.htm
Archives audiovisuelles de chercheurs Recherche
Laboratoire de
recherche
CREM - Centre de
Recherche en
Ethnomusicologie)
http://www.crem-
cnrs.fr/presentation/presentation.
php
Archives sonores et réalisations
multimédias
Recherche
Laboratoire de
recherche
LAS - Laboratoire
d’Anthropologie
Sociale
http://las.ehess.fr/
Archives d’ethnologues :
http://arlas.college-de-
france.fr/arch/ar.aspx?archive=las
Archives mixtes d’ethnographie (textes,
photos, sons, films)
Recherche
Laboratoire de
recherche
CLT - Cultures,
Langues et Textes
Audiovisuel :
http://www.vjf.cnrs.fr/clt/html/au
diovisuel.htm
Vidéothèque :
http://www.vjf.cnrs.fr/clt/html/au
dio/videotheque.htm
Vidéothèque, production de documents
audiovisuels, offre de formation
Recherche

10. Types de métiers
• Enquêteur, collecteur de patrimoine :
identifier, sélectionner et recueillir le
patrimoine
• Archiviste – Analyste: indexer,
décrire, analyser, gérer et enrichir
une archive
• Chercheur : réaliser des recherches
sur du patrimoine ethnologique
• Attaché de communication: diffuser,
valoriser et promouvoir le PE à
travers diverses actions, sur différents
supports
Types d’activités
• Créer une archive
personnelle - PCIA
• Créer une archive en
répondant à un
objectif donné – IREPI
• Gérer un fonds
d’archive préexistant -
UNESCO
MÉTIERS ET ACTIVITÉS

11. Objectifs de recherche
• Préservation des données de
recherche
• Diffusion sur un support
scientifique
• Description et indexation
complexe des données
• Mention des métadonnées
importantes
Objectifs patrimoniaux
• Promotion et revalorisation des
patrimoines locaux
• Plateforme d’expression pour des
pratiques culturelles, langues peu
connues
• Diffusion et revitalisation des
patrimoines vivants à travers un
média attractif pour les jeunes
générations
OBJECTIFS DE L’ARCHIVE

12. Recueil
• Méthodologie de
travail
• Enregistrements et
tournages
• Démarche éthique :
droits et
consentements
Traitement et archivage
• Copie et sauvegarde
du matériel brut
• Classification et
indexation
• Edition du matériel
audiovisuel
• Export vers différents
formats de diffusion et
de sauvegarde du
matériel édité
• Analyse
• Mise en ligne
• Types de présentation
et modes d’accès
• Réseaux de diffusion
Analyse et diffusion
ETAPES D’ARCHIVAGE

13. CONCLUSIONS : USAGES ET EXPLOITATIONS
• Recherches en sciences sociales et linguistique
• Patrimonialisation et valorisation des savoirs pour une
réappropriation future
• Etudes audiovisuelles
• Education interculturelle
• Cours de langues et de civilisations en France et à l’étranger

14. Sous la direction de STOCKINGER Peter
Nouveaux usages des archives audiovisuelles numériques. Traité STI, 2011, éditions Hermès – Lavoisier (Paris), 304 p. – ISBN 978-2-7462-3802-2.
http://www.lavoisier.fr/livre/notice.asp?id=3LKWX3A2SO3OWI&pos=2
Les archives audiovisuelles : description, indexation et publication. Traité STI, 2011 éditions Hermès – Lavoisier (Paris), 320 p. – ISBN 978-2-7462-
3219-8/ http://www.lavoisier.fr/livre/notice.asp?id=3LKWX3A23R6OWK&pos=1
Site de Peter Stockinger : accès à de nombreux articles en ligne sur la question des archives audiovisuelles digitales et leur valorisation
http://inalco.academia.edu/PeterStockinger/Semiotics,-digital-archives-and-cultural-heritage
LEGRAND-GALARZA V., "Une archive sur le patrimoine immatériel des populations andines au Pérou et en Bolivie", in Nouveaux usages des
archives audiovisuelles numériques – sous la direction de Peter STOCKINGER, Editions Hermès/Lavoisier, Cachan, 2011.
LEGRAND-GALARZA V., Méthodes de collecte d’un corpus audiovisuel à visée anthropologique – Portail sur le Patrimoine Culturel Immatériel
Andin (PCIA), Carnets de recherche Hypothèses.org, 17 octobre 2011.
[BAU 06] BAUDE O. (coor.), Corpus oraux. Guide des bonnes pratiques, Presses universitaires d'Orléans - CNRS Editions, Paris, 2006.
[BNF 09] BIBLIOTHEQUE NATIONALE DE FRANCE, « Écrire un cahier des charges de numérisation de collections sonores, audiovisuelles et
filmiques »,Ministère de la Culture et de la Communication, Comité de pilotage numérisation, Mission de la Recherche et de la Technologie, Août
2009.
Culture et Recherche, n°116-117, printemps-été, p. 29-31, Département de la recherche, de l’enseignement supérieur et de la technologie du
ministère de la Culture et de la Communication,2008.
Internationale de l’Imaginaire : Le patrimoine culturel immatériel (les enjeux, les problématiques, les pratiques), n°17, p. 11-14, Babel, 2004.
Le patrimoine ethnologique : http://www.culture.gouv.fr/culture/editions/documents/cr116-117_p10-54.pdf
[UNE 03] Convention Unesco pour la sauvegarde du patrimoine culturel immatériel, UNESCO, 17 octobre 2003, entrée en vigueur le 20 avril
2006.
RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES

15. Portails ESCoM-AAR
• AAR - www.archivesaudiovisuelles.fr/fr/
• Semioscape - www.semioscape.fr/
• ARC - www.arc.msh-paris.fr/
• AGORA - http://www.agora.msh-paris.fr/
• AMSUR - http://www.amsur.msh-paris.fr/
• PCIA - http://www.pcia.msh-paris.fr/
• Memoires de Civaux - http://www.memoirecivaux.msh-paris.fr/
Canal-U - www.canal-u.tv/producteurs/alcm
IREPI : Inventaire des Ressources Ethnologiques du Patrimoine Immatériel
http://www.irepi.ulaval.ca/
UNESCO : Section du Patrimoine Culturel Immatériel
http://www.unesco.org/culture/ich/index.php?lg=fr&pg=00001
LIENS UTILES

16. Fi
Fiche de définition du projet
TRAVAUX ATTENDUS
Titre Entretien avec M. X, chercheur en Japonais
Entretien sur la pratique de la danse X
Entretien sur l’histoire du quartier X : témoignage de Mme X, ancienne
habitante
Entretien avec des étudiants de coréen : pratique de langue
Résumé Descriptif de l’entretien et du projet d’archive audiovisuelle.
Genre d’entretien Définition du genre choisi.
Sujets Définition des sujets abordés : indexation (voir la liste des sujets et disciplines
dans la classification de l’interface de publication)
Mots-clés Définition de mots-clés : indexation
Objectifs et valeur
patrimoniale
Argumentaire : quels sont les objectifs recherchés ?
Pourquoi vouloir archiver et diffuser ?
Valeur patrimoniale ?
Acteurs Nom des acteurs, participants envisagés pour l’entretien