Nouvelles Technologies et Education Présentation donnée lors du 'French 6th Form Day 2012' à Manchester Metropolitan, UK. Benoît Guilbaud French Language Tutor Manchester Metropolitan University Twitter : @benguilbaud Cette présentation étudiera l’état des nouvelles technologies en France et leur rapport avec le système éducatif français. Quels dévelopments ont permis d’en arriver à la situation actuelle, et quelles sont les tendances et réussites actuelles ? Nous explorerons également les pistes pour de futurs dévélopements des technologies éducatives. L’école est obligatoire en France depuis les lois Ferry de 1881 et 1882. Depuis lors, les méthodes employées ont beaucoup évloué, ainsi que les moyens mis en œuvre. Avec l’avénement des technologies numériques, les méthodes d’enseignement employées en classe changent de plus en plus rapidement. Ces changements vont-ils durer ? Dans quelle mesure peut-on parler d’effet de mode ? Cette présentation s’attardera sur quelques exemples de technologies utilisées dans l’enseignement ainsi que sur les motifs de leur déploiement. A quoi prépare-t-on les élèves de nos jours ? Comment les changements du monde sont-ils reflétés dans le système éducatif ? Le sont-ils systématiquement ? Quels sont les prochains défis auxquels l’Education Nationale va devoir faire face ?

1. French 6 Form Day 2012
th
Benoît Guilbaud
@BenGuilbaud

2. Éducation
&
Nouvelles Technologies
Benoît Guilbaud
@BenGuilbaud

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Mountain View, California, 94041, USA.
@BenGuilbaud

4. 1

5. Passé :
Un peu d’histoire

6. 2

7. Présent :
Et maintenant ?

8. 1
Passé :
Un peu d’histoire

9. 1882 - Tout le monde à l’école
‣ Jules Ferry, premier ministre
français, rend l’instruction
obligatoire.
‣ Garçons et filles ont tous le
devoir de s’instruire et le
droit d’aller à l’école
gratuitement.

10. 1909 - Le phonographe à l’école
‣ Inspiré des découvertes de
Petrovitch Pavlov (Prix
Nobel en 1899), le premier
phonographe est utilisé dans
une école publique
américaine.

11. 1913 - Le cinéma à l’école
‣ En Suisse, la première séance
de cinéma à but éducatif a
lieu en 1913.
‣ Mais la Société Suisse
d'Hygiène Scolaire considère
cela comme “immoral”.

12. 1952 - La télévision à l’école
‣ La télévision commence à
être utilisée en France comme
moyen d’instruction.
‣ Le monde extérieur est de
plus en plus présent dans la
classe.

13. 1970 - L’ordinateur à l’école

14. Perceptions
‣ Comment l’évolution des
outils d’enseignement est-elle
perçue ?
‣ Quelles sont les différentes
attitudes ?

15. Les enthousiastes
‣ Certains enseignants
adoptent chaque technologie
nouvelle sans en questionner
l’efficacité.
‣ Il arrive que le goût de la
nouveauté prenne le pas sur
la pédagogie.

16. Les sceptiques
‣ Certaines personnes, au
contraire, se montrent
hostiles à tout changement
de méthode.
‣ Ils font preuve d’un certain
conservatisme.

17. "Il est dangereux de […] donner à penser [aux
élèves] qu'ils peuvent être instruits par des machines
extérieures à l'école."
Archevêque de Canterbury, 1952

18. Evolution

19. Redéfinition des rôles
Les changements du monde extérieur ont une
influence sur l’école.
Le but de l’éducation évolue.
Le rôle du professeur et celui de l’élève changent.

20. Redéfinition des rôles
‣ De plus en plus
d’informations sont
disponibles pour les élèves
en dehors de la classe.
‣ Le professeur n’est plus la
seule source de savoir.

21. Redéfinition des rôles
‣ Le rôle de l’élève est
d’apprendre à utiliser la
gigantesque quantité
d’informations disponibles.
‣ Le rôle du professeur est
celui de guider les élèves
dans leurs découvertes.

22. 2
Présent :
Et maintenant ?

23. Quelques technologies actuelles...
Vidéo Réseaux sociaux
Espaces numériques de travail
Internet en classe
Creation de sites web
Tableaux intéractifs
Logiciels en ligne Podcasts

24. Tableaux Blancs Interactifs (TBI)
‣ Les TBI permettent aux
élèves d’interagir avec des
contenus numériques de
manière très intuitive.
‣ Beaucoup moins répandus en
France (environ 30%) qu’en
Angleterre (95%).

25. Espaces Numériques de Travail (ENT)
‣ Les ressources des cours sont
accessibles sur Internet, à
l’école ou de l’extérieur.
‣ Les frontières de la salle de
classe disparaîssent.

27. Espaces Numériques de Travail (ENT)
‣ Les ressources des cours sont
accessibles sur Internet, à
l’école ou de l’extérieur.
‣ Les frontières de la salle de
classe disparaîssent.

28. Réseaux sociaux
‣ Ils permettent aux élèves
d’apprendre les uns des
autres.
‣ Le professeur n’est plus la
seule source de connaissances.

30. Réseaux sociaux
‣ Ils permettent aux élèves
d’apprendre les uns des
autres.
‣ Le professeur n’est plus la
seule source de connaissances.

31. Logiciels d’apprentissage en ligne
‣ Certaines sociétés proposent
des logiciels pour apprendre
via Internet. Exemple : les
langues.
‣ Les sources disponibles sont
de plus en plus nombreuses.

33. Logiciels d’apprentissage en ligne
‣ Certaines sociétés proposent
des logiciels pour apprendre
via Internet. Exemple : les
langues.
‣ Les sources disponibles sont
de plus en plus nombreuses.

34. Tablettes numériques
‣ En France et dans de
nombreux autres pays, on
essaye de développer
l’apprentissage à l’école en
utilisant des tablettes
numériques.

35. En conclusion...

36. Changements
‣ Les changements de la société
se reflètent dans le système
éducatif.
‣ L’école s’adapte à “l’âge du
numérique”.

37. Défis
‣ L’un des principaux défis de
l’Education Nationale est de
préparer ses élèves à évoluer
dans la société du 21ème siècle
et son économie numérique.

38. La suite...
‣ Le Plan Numérique 2012 du
gouvernement touche à sa
fin.
‣ La France a encore du retard
sur d’autres pays (Grande-
Bretagne, Etats-Unis).

39. Merci de votre attention
Benoît Guilbaud
@MMU_Languages
@BenGuilbaud