Journée académique ADBENToulouse
février 2013
Document de collecte
et apprentissages info-documentaires :
« transformer le...
Exemples de documents de collecte
Elève de 6ème
Recherches sur la statue « Le scribe accroupi ».
IRD/ Histoire des Arts.
Recherches faites en classe à parti...
Mention
des sites
Titre
et sujet
Erreur sur le nom
de l’auteur :
JF Bradu
Recherches sur « Le loup » faites à la maison
Cours d’Anglais
Elaborer une carte mentale sur un animal
Elève de 5ème
Les mots
« importants »
sont soulignés
Certains
mots ou
expressions
sont relevés
Mention de
l’auteur du site
Titre : « doc...
Recherches sur les énergies
Cours de SVT
Sites proposés dans un portail Netvibes et PMB
Elève de 3ème
Titre
Adresse du
site
Les mots
importants
sont
surlignés
La forme
 Préciser en titre « document de collecte » et sujet
 Empiler des copiés-collés
 Référencer chaque extrait de ...
On en fait quoi ?
 On le retravaille au fluo et au stylo (on raye, on surligne,
etc.)
 On organise les informations en g...
Quels apprentissages info-
documentaires sont mis en place ?
Connaissances procédurales
Savoir-faire (niveau de l’exercice)
 Pratiquer la lecture rapide et sélective sur un sujet pré...
Connaissances déclaratives
Compréhension
 Le copié-collé est une étape de brouillon
 Le guidage imposé par les moteurs p...
Une démarche simple
Plus riche qu’en apparence
Construire des connaissances lors
d’une recherche documentaire :
L’élève auteur de documents (document de collecte
annoté,...
Qui peut se concevoir dans un
ensemble plus complexe encore
Ou encore plus complexe :
 Boubée, Nicole, « Le rôle des copiés-collés dans l’activité de recherche
d’information des élèves du secondaire »
http:/...
Les sites de référence
 Article Docs pour docs : « Recherche documentaire et document de collecte »
http://docsdocs.free....
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Marion Carbillet : Diaporama support - journée académique ADBEN Toulouse janvier 2013

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Document de collecte et apprentissages info-documentaires

  1. 1. Journée académique ADBENToulouse février 2013 Document de collecte et apprentissages info-documentaires : « transformer le copier-coller en copier-créer »
  2. 2. Exemples de documents de collecte
  3. 3. Elève de 6ème Recherches sur la statue « Le scribe accroupi ». IRD/ Histoire des Arts. Recherches faites en classe à partir des sites présents dans PMB.
  4. 4. Mention des sites Titre et sujet Erreur sur le nom de l’auteur : JF Bradu
  5. 5. Recherches sur « Le loup » faites à la maison Cours d’Anglais Elaborer une carte mentale sur un animal Elève de 5ème
  6. 6. Les mots « importants » sont soulignés Certains mots ou expressions sont relevés Mention de l’auteur du site Titre : « document de collecte » + sujet
  7. 7. Recherches sur les énergies Cours de SVT Sites proposés dans un portail Netvibes et PMB Elève de 3ème
  8. 8. Titre Adresse du site Les mots importants sont surlignés
  9. 9. La forme  Préciser en titre « document de collecte » et sujet  Empiler des copiés-collés  Référencer chaque extrait de site  Longueur limitée (une page)
  10. 10. On en fait quoi ?  On le retravaille au fluo et au stylo (on raye, on surligne, etc.)  On organise les informations en grandes parties (carte mentale ou plan)  On relève les manques informationnels  On complète ses recherches à partir d’une réflexion sur les mots clés à utiliser
  11. 11. Quels apprentissages info- documentaires sont mis en place ?
  12. 12. Connaissances procédurales Savoir-faire (niveau de l’exercice)  Pratiquer la lecture rapide et sélective sur un sujet précis  Cerner les limites du sujet donné  Evaluer rapidement la pertinence des informations trouvées  Référencer ses extraits Méthode réutilisable  Définir un besoin d’information  Savoir revenir rétrospectivement sur un cheminement de recherche
  13. 13. Connaissances déclaratives Compréhension  Le copié-collé est une étape de brouillon  Le guidage imposé par les moteurs peut-être critiqué  Il faut sélectionner l’information  L’information trouvée doit correspondre à ce qu’on me demande  L'information trouvée doit être évaluée et située Notions  Source : auteur, édition  Pertinence
  14. 14. Une démarche simple
  15. 15. Plus riche qu’en apparence
  16. 16. Construire des connaissances lors d’une recherche documentaire : L’élève auteur de documents (document de collecte annoté, carte des idées, résumés, sitographie, production finale...) construit son discours par le contact avec d’autres discours
  17. 17. Qui peut se concevoir dans un ensemble plus complexe encore
  18. 18. Ou encore plus complexe :
  19. 19.  Boubée, Nicole, « Le rôle des copiés-collés dans l’activité de recherche d’information des élèves du secondaire » http://archivesic.ccsd.cnrs.fr/docs/00/34/41/61/PDF/NBoubee-Erte-CopieColle.pdf  Tricot,André, « Apprentissage et enseignement », Mediadoc décembre 2011 http://www.fadben.asso.fr/IMG/pdf/Andre_Tricot.pdf  Pascal Duplessis et Ivana Ballarini Santonocito : Dictionnaire des concepts info- documentaires http://www.cndp.fr/savoirscdi/chercher/dictionnaire-des-concepts-info-documentaires.html  Evelyne Broudoux « Construction de l’autorité informationnelle sur leWeb » http://archivesic.ccsd.cnrs.fr/docs/00/12/07/10/PDF/AutorInfo.pdf  Alexandre Serres « Quelle formation des élèves à l’art du filtrage ? » Journée ADBEN Pays de Loire, décembre 2012 http://adben.paysdelaloire.free.fr/spip.php?article32
  20. 20. Les sites de référence  Article Docs pour docs : « Recherche documentaire et document de collecte » http://docsdocs.free.fr/spip.php?article456  Odyssée d’Ln : intégration dans pratique (IRD) et promotion au sein de l’établissement http://odysseedln.overblog.com/  Armelle Mourtada :TicTacDoc : carte : place du document de collecte dans une recherche http://aristide.12.free.fr/IMG/jpg/Ma_recherche_documentaire__TTD-2.jpg  Didacdoc (du copier-coller au copier-créer) http://didacdoc.monblog-doc.overblog.com/  Trois Scoop.it : Ln Mulot : http://www.scoop.it/t/le-document-de-collecte Armelle Mourtada : http://www.scoop.it/t/doc-de-collecte Noël Uguen http://www.scoop.it/t/document-de-collecte

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