Congrès FADBEN
Enseigner l'information-documentation :
une progression au collège
10/10/15
S. Bocquet-Tourneur

Congrès FADBEN
Qui suis je ?
Professeur documentaliste depuis 15 ans
Depuis 2007 au CLG Matisse
Formatrice
Participe à DocpourDocs
Webmestre Docticeandco
Anciennes fonctions
IATICE
Membre du pôle de compétences
Webmestre site Documentation Rouen
PRTice
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Collège REP
240 élèves dont
- 40 SEGPA
- 10 ULIS
61,7% CSP défavorisés
50,33% boursiers
Atelier relais
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Contexte de l'établissement

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La progression
Sixième/Cinquième Quatrième/Troisième
LES FONDATIONS de l'info-
doc
Enseignements à l'année dans
EDT sans collaboration
Évaluations/Notes/appréciations
Les ETAGES et le TOIT pour un
bel édifice
Projets interdisciplinaires à
l'année ou au trimestre
Évaluations communes par
compétences

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La progression

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La progression
- Construite au fur et à mesure des années
- Basée sur les besoins des élèves de collège
- Objectif principal : les préparer à évoluer dans une société de
l'information, à être des citoyens actifs et éclairés.
- Le principe de la construction : on construit au fur et à
mesure (fondations, murs, toit...)
- Évolue régulièrement

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La progression
Pas de programme officiel...
Plusieurs sources pour construire la progression :
- Proposition de matrice pour l’identification d’objectifs et de
compétences à mettre en œuvre dans une Éducation aux Médias et
à l’Information (EMI) - Travaux Académique Mutualisés en
Documentation - Académie de Toulouse - Mai 2015
- Projet de programme Cycle 4 – CSP
- Éducation aux Médias et à l'Information, Collectif,
Génération 5
- Vers un curriculum en information-documentation -
Chapitre 8 : Les programmes de l’information-documentation au
collège. FADBEN

Sixième : les fondations
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La progression

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Sixième
Cours/
Projets
Objectifs principaux Notions Collaborati
ons
Modalités Evaluation
Éducation
aux Médias
et à
l'Information
(EMI)
- Repérer le CDI en tant
que que centre de
ressources organisé.
- Utiliser un document
pour répondre à un
besoin d'information
- Repérer les différents
usages du web
Espace informationnel/Signalétique/
Catalogue/Recherche d'information
Support/Type de document/Périodicité
Source/Auteur/Références
Web/Internet/Navigateur/hyperlien
Dans EDT classes
1heure/quinzaine
en 1/2 classe
Cahier de texte
Notes et
appréciations
dans le bulletin
trimestriel
Réaliser
une carte
mentale sur
un animal
qui hiberne
Réinvestir les acquis de
recherche sur le
catalogue vus en EMI
Catalogue/Recherche d'information
Source/Auteur/Références
Production documentaire
SVT Sur heures
disciplines
Évaluation
commune
ROLL Lire sur un support
nomade
Veille informationnelle
Réseaux sociaux
Évaluation de l'information
Lettres ROLL

Cinquième : les fondations
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La progression

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Cinquième
Éducation
aux Médias
et à
l'Information
(EMI)
- Comprendre Internet et
le web
- S'informer et évaluer
l'information sur le web
- Connaître les
principaux médias
Internet/Web/HTML/Codage informatique
Économie de l'information
Recherche d'information/Moteur de
recherche/Requête/Mot-clé
Évaluation de
l'information/Fiabilité/Pertinence
Médias/Médias sociaux
Dans EDT
classes
1heure/quinzaine
en 1/2 classe
Cahier de texte
Notes,
compétences du
socle et
appréciations
dans le bulletin
trimestriel
Projets
pirates :
réaliser une
chasse aux
trésors avec
des tablettes
- Découvrir les principes
de réalité enrichie et
augmentée
Réalité augmentée
Réalité enrichie
Qrcodes
Production documentaire
Lettres Sur heures
disciplines
Évaluation
commune
Parcours
avenir :
réaliser une
carte
mentale sur
un métier
-Se questionner sur un
sujet donné
-Réfléchir à son projet
personnel
-Rechercher de
l'information dans le
catalogue du CDI et sur
des sites internet sur
l'orientation
Recherche d'information/Moteur de
recherche/Catalogue
Production documentaire
Professeurs
principaux
Sur heures de vie
de classe
Compétences du
socle
Le
tabagisme
Réinvestir les acquis
d'EMI
Recherche d'information/Moteur de
recherche/Requête/Mot-clé
Évaluation de l'information/Fiabilité/Pertinence
Source/Auteur/Références
SVT Sur heures
disciplines
Évaluation
commune

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Cinquième
Éducation
aux Médias
et à
l'Information
(EMI)
- Comprendre Internet et
le web
- S'informer et évaluer
l'information sur le web
- Connaître les
principaux médias
Internet/Web/HTML/Codage informatique
Économie de l'information
Recherche d'information/Moteur de
recherche/Requête/Mot-clé
Évaluation de
l'information/Fiabilité/Pertinence
Médias/Médias sociaux
Dans EDT
classes
1heure/quinzaine
en 1/2 classe
Cahier de texte
Notes,
compétences du
socle et
appréciations
dans le bulletin
trimestriel
Projets
pirates :
réaliser une
chasse aux
trésors avec
des tablettes
- Découvrir les principes
de réalité enrichie et
augmentée
Réalité augmentée
Réalité enrichie
Qrcodes
Production documentaire
Lettres Sur heures
disciplines
Évaluation
commune
Parcours
avenir :
réaliser une
carte
mentale sur
un métier
-Se questionner sur un
sujet donné
-Réfléchir à son projet
personnel
-Rechercher de
l'information dans le
catalogue du CDI et sur
des sites internet sur
l'orientation
Recherche d'information/Moteur de
recherche/Catalogue
Production documentaire
Professeurs
principaux
Sur heures de vie
de classe
Compétences du
socle
Le
tabagisme
Réinvestir les acquis
d'EMI
Recherche d'information/Moteur de
recherche/Requête/Mot-clé
Évaluation de l'information/Fiabilité/Pertinence
Source/Auteur/Références
SVT Sur heures
disciplines
Évaluation
commune

Quatrième : les étages
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Quatrième
Éducation
aux Médias
et à
l'Information
(EMI) :
Présence
numérique
Connaître la notion de traces
numériques,
Appréhender les droits et devoirs du
citoyen du web
Gérer ses traces sur internet
Présence
numérique/Traces/Géolocalisation/
Cookies/Netiquette/
Économie de l'information
Droit de l'information
CPE Sur heures
de vie de
classe
Compétence
s du socle
Parcours
avenir :
Réaliser
l'infographie
de ses
études du
brevet des
collèges au
métier
choisi
-Sélectionner et mettre en forme
l'information
Recherche d'information/Moteur de
recherche/Requête/Mot-clé
Production documentaire
Professeur
s
principaux
Sur heures
de vie de
classe
Compétence
s du socle
ATP 4B :
réaliser la
bande
annonce
d'un
ouvrage
- Appréhender le droit d'auteur et les
licences Creative Commons
- Partager son travail sous licence
Creative commons
Droit de l'information Lettres ATP heure
quinzaine 1/2
classe
Compétence
s du socle

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Quatrième
ATP 4C :
Twittclasse
- Produire des capsules vidéos
sur le cours de français
- Communiquer/échanger sur le
réseau social Twitter
Réseaux sociaux
Production documentaire
Presse/Journalisme/Liberté de la presse
Lettres ATP heure
quinzaine 1/2
classe
Compétence
s du socle
Les
volcans :
produire un
panneau
d'exposition
ou un
diaporama
sur un
volcan
- Rechercher de l'information
grâce à un moteur de recherche
- Synthétiser et mettre en forme
le résultats de ses recherches
Recherche d'information/Moteur de
recherche/Requête/Mot-clé
Source/Auteur/Références
Production documentaire
SVT Sur heures
disciplines
Évaluation
commune
Parcours
avenir : Les
métiers des
sciences
Réinvestir les acquis d'EMI
5ème
Recherche d'information/Moteur de
recherche/Requête/Mot-clé
Source/Auteur/Références
Production documentaire
SPC Sur heures
disciplines
Évaluation
commune

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Zoom sur un projet
●
@FrancaisMatisse
●
Autorisation parentale
●
Charte d'usage rédigée
avec les élèves
●
Principe du #saviezvousque
●
#defiexpress
●
Échanges avec d'autres
twittclasses
●
Tweets après les
événements de janvier
●
Interview d'un journaliste
Twittclasse

Troisième : le toit
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La progression

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Troisième
Parcours
avenir :
préparer
ses vœux
d'orientation
- Réinvestir les acquis
5ème/4ème
- Synthétiser son projet
d'orientation sous forme de
diaporama
- Réaliser une prestation orale
Recherche d'information/Moteur de
recherche/Requête/Mot-clé
Source/Auteur/Références
Production documentaire
Professeurs
principaux
CPE
COP
Sur heures de
vie de classe
Compétenc
es du socle
Parcours
avenir :
stage
-Mettre en forme un document
normé
Production documentaire Professeurs
principaux
CPE
COP
Sur heures de
vie de classe
Compétenc
es du socle
Projet
Centenaire
Réaliser des documents en réalité
augmentée ou enrichie pour
l'exposition : carte interactive,
visite virtuelle, frise chronologique
Recherche d'information/Moteur de
recherche/Requête/Mot-clé
Production documentaire
Document de collecte
Réalité augmentée
Réalité enrichie
Lettres Sur heures
disciplines
Évaluation
commune
Twittclasse
allemand
Décrypter l'actualité en tweetant
en allemand
Communiquer/échanger en
utilisant le réseau social Twitter
Médias/Médias sociaux
Esprit critique/Desinformation
Circuit de l'information
Allemand
CPE
Sur heures
disciplines
Évaluation
commune
Présence
numérique
Comprendre les enjeux de la
présence numérique
Données personnelles/CNIL
Spam/phishing/hoax

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Zoom sur un projet
Projet centenaire (3ème) : une
exposition réelle et virtuelle
- Proposer du contenu
augmenté dans une exposition
- Production de vidéo
- Utilisation de QRcodes
donnant accès à vidéo, audio,
quiz…
- Application Izitravel
Collaboration : profs de lettres

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Exemples de notions en progression
La veille
En Sixième : initiation (tablettes tactiles)
- Les élèves utilisent la veille
informationnelle du professeur
documentaliste (fil Twitter) pour lire des
articles de presse
- Découverte de l'application mobile du
CDI (fil RSS)
En troisième
- Création d'une application mobile de
veille informationnelle sur l'Après 3ème

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Exemples de notions en progression
La source
En Sixième : initiation (tablettes tactiles)
- noter des références simples dans un
tableau
En cinquième
- Réaliser une bibliographie d'après un
modèle
- Utiliser des images libres de droit
En quatrième
- Apposer sa licence CC sur son œuvre

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Les réussites
- Les échos des collègues profs docs de lycées sur des
anciens élèves
- Des élèves qui ont des habitudes info-docs bien ancrées
- Un rôle pédagogique reconnu dans l'établissement et qui se
diffuse
- Les élèves qui réclament des cours d'EMI

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Les limites, les freins
- Le manque de temps pour asseoir encore plus les savoirs info-
doc et les diversifier
- Pas de programme officiel : progression spécifique
à mon établissement

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Des questions ?
@sophiebocquet