• Partagez
  • E-mail
  • Intégrer
  • J'aime
  • Télécharger
  • Contenu privé
L’utilisation d’outils technologiques dans le processus de recherche d’information
 

L’utilisation d’outils technologiques dans le processus de recherche d’information

on

  • 905 vues

.Cibler différents outils technologiques pertinents pour vous aider à accomplir efficacement chacune des étapes du processus de recherche d’information. Formation donnée dans le cadre d'une ...

.Cibler différents outils technologiques pertinents pour vous aider à accomplir efficacement chacune des étapes du processus de recherche d’information. Formation donnée dans le cadre d'une cours de maîtrise sur les technologies en histoire

Statistiques

Vues

Total des vues
905
Vues sur SlideShare
761
Vues externes
144

Actions

J'aime
0
Téléchargements
6
Commentaires
0

5 Ajouts 144

http://his7008.tumblr.com 88
http://www.scoop.it 50
https://www.linkedin.com 3
http://www.linkedin.com 2
http://www.his7008.tumblr.com 1

Accessibilité

Catégories

Détails de l'import

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Droits d'utilisation

CC Attribution-NonCommercial LicenseCC Attribution-NonCommercial License

Report content

Signalé comme inapproprié Signaler comme inapproprié
Signaler comme inapproprié

Indiquez la raison pour laquelle vous avez signalé cette présentation comme n'étant pas appropriée.

Annuler
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Votre message apparaîtra ici
    Processing...
Poster un commentaire
Modifier votre commentaire

    L’utilisation d’outils technologiques dans le processus de recherche d’information L’utilisation d’outils technologiques dans le processus de recherche d’information Document Transcript

    • L’utilisation d’outils technologiques dans leprocessus de recherche d’informationVicky Gagnon-Mountzouris, M.S.IResponsable des services de bibliothèqueBibliothèque de l’École de technologie supérieure de Montréal
    • Objectif: Cibler différents outils technologiques pertinents pour vous aider à accomplir efficacement chacune des étapes du processus de recherche d’information
    • Les étapes du processus de recherche d’information Définir son sujet Préciser les concepts Faire la recherche Évaluer les résultats Utiliser l’information Effectuer une veille
    •  Aller sur internet Définir son sujet  Utiliser les encyclopédies et dictionnaire en ligne  Consulter des livres  Faire ressortir les mots clés de votre sujetPréciser les concepts  Trouver des synonymes et des traductions  Rédiger un plan avec les concepts  Identifier les bons outils de recherche Faire la recherche  Utiliser les fonctionnalités de recherche des outils  Réajuster les mots-clés selon les résultats  Organiser les résultats trouvés
    • Vérifier la crédibilité des résultats trouvésÉvaluer les résultats Évaluer la qualité des documents Poser un regard critique sur l’information Prendre des notes de lecture Organiser l’information trouvéeUtiliser l’information Extraire l’information pertinente et la contextualiser Rédiger et présenter les résultats Partager l’information avec vos collèguesEffectuer une veille Conserver vos stratégies de recherche Trouver des blogues d’influence Utiliser les médias sociaux pour s’actualiser
    •  Aller sur internet Définir son sujet  Utiliser les encyclopédies et dictionnaire en ligne  Consulter des livresDébuter votre recherche en allant sur internet Utiliser les diverses fonctions de Google Actualité Google livres Blogs Outils de recherche plus spécifique Recherche avancée Historique webUtiliser les encyclopédies et dictionnaires : voir votre guide disciplinaireConsulter des livres: Voir votre catalogue de bibliothèque + PEB
    •  Faire ressortir les mots clés de votre sujetPréciser les concepts  Trouver des synonymes et des traductions  Rédiger un plan avec les conceptsIdentifier vos mots-clés et trouver des synonymes/traductions Pour retrouver la documentation en anglais et surtout trouver plus de documents pertinents sur votre sujetRédiger un plan de concepts ET Marginalité Moyen Âge Venir ensuite OU Déviance Medieval limiter avec Transgression, etc. Middle age*, etc. les facettesUtiliser des cartes conceptuelles pour visualiser votre plan MindMeister
    •  Identifier les bons outils de recherche Faire la recherche  Utiliser les fonctionnalités de recherche des outils  Réajuster les mots-clés selon les résultats  Organiser les résultats trouvésUtiliser les fonctionnalités avancées de Google et les bases de données spécialiséespour pousser plus loin votre recherche (voir guide disciplinaire) Métarecherche de votre catalogue de bibliothèque Cairn Érudit Google scholar Fonctions avancées Chercher en anglais et en français Times citedRéajuster vos mots-clésOrganiser l’information trouvée Diigo EndNote VS Mendeley VS Zotero Evernote
    • Vérifier la crédibilité des résultats trouvésÉvaluer les résultats Évaluer la qualité des documents Poser un regard critique sur l’informationVérifier la qualité des documents Vérifier la crédibilité des résultats trouvésSélectionner l’information Pour obtenir des documents non disponibles à la bibliothèque  Carte CREPUQ: - Privilège d’emprunt dans toutes les universités. - Gratuit! Disponible à votre bibliothèque - Immédiat: vous n’avez qu’à vous déplacer!  Prêt entre bibliothèques: - Permet de faire venir des documents (livre, article de périodique ou de conférence, etc.)
    • Prendre des notes de lecture Organiser l’information trouvéeUtiliser l’information Extraire l’information pertinente et la contextualiser Rédiger et présenter les résultats Partager l’information avec vos collèguesPrendre des notes de lecture et rédiger Tenez à jour votre logiciel de gestion bibliographique Utiliser Google Drive ou Google Cloud pour gérer vos fiches en équipe Utiliser Dropbox pour entreposer vos fichiers et y avoir accès en tout tempsMettre à jour votre carte conceptuelle avec l’information trouvéePrésenter l’information de façon structurée et intéressante Utiliser un outil de ligne du temps dynamique PreziDiffuser et partager l’information de façon éthique Slideshare Pearltrees Wordpress Diigo/Google Drive/Dropbox, etc.
    • Conserver vos stratégies de recherche Effectuer une veille Trouver des blogues d’influence Utiliser les médias sociaux pour s’actualiserSe créer des alertes dans Google et les différentes bases de données à l’aide de notrestratégie de recherche Google AlertesTrouver des blogues d’influence et des revues importantes Ajouter les fils RSS dans un agrégateur (Netvibes, Google reader)Suivre des chercheurs travaillant sur des sujets similaires via SlideShare, Diigo,WordPress et les médias sociaux Twitter Pages Facebook LinkedIn
    • Si peu ou pas de documents sont repérés  Est-ce que mes mots clés sont dans la bonne langue?  Avez-vous vérifié la terminologie anglaise dans un dictionnaire?  Quel est mon sujet principal? Explorer le résultat?  Quelle partie du sujet limite le résultat?  Est-ce qu’il y a des partie du sujet implicites ou redondantes?  Est-ce que cet aspect du sujet est très récent? Il n’y a pas de recette. La recherche évolue en fonction de l’outilS’il y a trop de résultats de recherche utilisé, des résultats trouvés  Avez-vous utilisé des limites? et de la pertinence.  Précisez le sujet en ajoutant un concept?  Est-ce que vos mots-clés sont assez précis? Transport > transport aérien  Est-ce que les résultats sont pertinents? Non, vérifier l’utilisation du « ET », du « OU » et des parenthèses.  Est-ce que les mots-clés sont utilisés dans plusieurs domaines?
    • Valider la qualité et l’objectivité de l’information 1. Quel est le site web qui héberge le document? www.iso.org > Organisation internationale de normalisation www.springerlink.com > éditeur commercial 2. Qui est l’auteur du document? 3. Le document a-t-il été révisé, évalué, endossé, etc. par un comité de lecture, un comité éditorial? 4. Quelle est la date de création ou de publication? 5. Pourquoi ce document a-t-il été créé? Présenter des résultats de recherche, vulgariser une découverte, un procédé, etc., travail scolaire, texte d’opinion, pour la publicité, marketing, etc. 6. Est-ce que l’information est exacte? 7. Y-a-t-il des références bibliographiques? 8. Est-ce une revue ou un quotidien politisé?
    •  Repérer dans le document les idées principales et les idées secondaires qui les appuient Identifier les passages importants et les numéros de pages correspondants Être attentif aux particules de transition qui : • ajoutent une idée (de plus, en outre, ...), • marquent une restriction (mais, cependant, par ailleurs, ...), • motivent un jugement (attendu, considérant, ...), • annoncent un exemple (ainsi, tel, ...) Parler de sa lecture avec dautres personnes Résumer dans ses propres mots les idées essentielles, les chapitres importants ou les thèses soulevées Faire des liens avec ses autres lectures.Source : Infosphère - © 2010 Service des bibliothèques de lUQAM
    • Exemples de plagiat : – Coller dans son travail une phrase, une illustration ou un tableau pris ailleurs – Utiliser l’idée d’un autre (en changeant les mots ou la structure du texte original) – Traduire mot à mot d’une langue à une autre En omettant de mentionner la source de l’information originale Lorsque vous publiez, il faut demander des permissionsIl doit y avoir deux éléments dans vos travaux:1. Identification de la ou les référence(s) d’où provient l’information, dans le texte – « extraits de texte » -(Auteur, Année, Page) – Analyses, résumés, synthèses, en nos propres mots2. Référence bibliographique dans la section liste de références ou bibliographie à la toute fin
    • Objectif: Cibler différents outils technologiques pertinents pour vous aider à accomplir efficacement chacune des étapes du processus de recherche d’information
    • Vicky Gagnon-Mountzouris, M.S.IResponsable des services de bibliothèqueÉcole de technologie supérieur de MontréalVicky.gagnon@etsmtl.ca1100 rue Notre-Dame Ouest, bureau A-0230(514) 396-8633 Poste: 7200 LinkedIn| Twitter | Blogue