Quelques conclusions à propos de l'intégration des tablettes numériques dans une école secondaire.

1. La tablette numérique en éducation – Agent de
changement?
Patrick Giroux, Ph.D.
Professeur, UQAC
Chercheur, CRIFPE & GRIIPTIC
Nadia Cody, Ph.D.
Sandra Coulombe, Ph.D.
Suzie Gaudreault, Étudiante à la maitrise

2. Février 2016
2
6 ans seulement
● Janvier 2010 – Lancement
● 2012 – Horizon Report
– « ...une technologie émergente susceptible d'avoir
des retombées importantes en éducation à court
terme » (Johnson, Adams & Cummins, 2012)
● 2013 – Ouverture du Sommet iPad à Montréal
● 2015 – 1 canadien sur 2…

3. Février 2016
3
Tellement rapide comme intégration que la
recherche est carrément à la remorque de
l'école!

4. Février 2016
4
La tablette fait donc déjà parti
de notre quotidien…
Pourquoi?

5. Février 2016
5
Et ça change quoi en éducation?

6. Février 2016
6
Un projet « tablette » parmi plusieurs...
● École privé, sec. 1-5
● 1:1
– Élèves propriétaires
– BYOD « homogène »
● Introduction progressive
– Initié par la direction
– En secondaire 3 d'abord… avec des volontaires seulement!
● Un projet « humain »

7. Février 2016
7
Une équipe de recherche
« partenaire »

8. Février 2016
8
Changements observés
● Amélioration de la communication
– Enseignants – enseignants
– Enseignants – élèves
– Élèves – élèves

9. Février 2016
9
Est-il plus facile de communiquer?
Beaucoup plus facile
Plus facile
Pas de différence
Un peu moins facile
Beaucoup moins facile
0
50
100
150
200
250
158
93
82
1 1
201
82
51
0 2
...avec tes enseignants?
...avec les autres étudiants?

10. Février 2016
10
Changements observés
● Développement des compétences technos des enseignants
– Demeure difficile
– Nécessite du temps (difficile à trouver!)
– Sentiment de fierté
● Développement des compétences technos des élèves
– Inconscient de la part des élèves
● Les finissants de l'an dernier le réalisent un peu mieux en se comparant!
– Encore un peu désorganisé
● Il manque un « cadre »!

11. Février 2016
11
Changements observés
● Une nouvelle source de distraction en classe…
– Enseignants et iPad « en compétition »
● « Il faut travailler! » vs jeux et « apps » divertissantes
● « Ce travail doit être fait seul! » vs outils de clavardage et
de réseautage social
● Apprendre nécessite du temps et des efforts vs
satisfaction rapide et instantanée

12. Février 2016
12
Changements observés
● La gestion de classe
– Besoin de se déplacer
– Penser à planifier/baliser l'usage de la tablette
– Reconnaître les signes, les nouveaux
comportements
– Nouveaux outils à gérer
● Projecteur
● Caméra
● « apps »

13. Février 2016
13
Changements observés
● Les élèves ont RAPIDEMENT développé de
nouvelles manières de « faire »
– Recherche et accès à l'information
– Prise de notes en classe
– Nature des travaux remis
– Remise des travaux
– Organisation du travail et stratégies pour réussir

14. Février 2016
14
Changements observés
● La collaboration augmente…
– LE plus gros changement!
– Surtout chez les apprenants
● Parfois trop d'interactions!?
● Outre Antidote, les logiciels les plus « utiles » sont
toujours ceux qui permettent de collaborer, interagir,
échanger, etc.

15. Février 2016
15
Collabores-tu plus souvent avec d'autres
étudiants?
Beaucoup plus Un peu plus Pas de différence Un peu moins Beaucoup moins
0
20
40
60
80
100
120
140
120
108
85
3 2
58
116
130
9
3
...à la maison?
...à l'école?

16. Février 2016
16
Collaborer à la maison?
Jamais Rarement Parfois Souvent Tous les jours
0
20
40
60
80
100
120
140
160
33
74
106
84
19
32
73
99
104
88
49
127 128
4
29
58
106
116
7
31
62
118
90
15
150
98
42
19
7
51
46
54
98
67
71
85 85
58
17
Devoirs
Préparer examen
Travail d'équipe
Exposé oral - Présentation
Donner/recevoir aide
Apprendre à utiliser une apps
Recherche Internet
Améliorer notes de cours

17. Février 2016
17
Collaborer à l'école?
Jamais Rarement Parfois Souvent Tous les jours
0
20
40
60
80
100
120
140
160
68
86
96
57
9
69
65
104
71
7
26
59
115
110
6
49
65
109
89
4
64
94
88
57
13
144
91
49
27
5
48 49
76
93
50
80 79
75
64
18
Devoirs
Préparer examen
Travail d'équipe
Exposé oral - Présentation
Donner/recevoir aide
Apprendre à utiliser une apps
Recherche Internet
Améliorer notes de cours

18. Février 2016
18
Motivations à collaborer?
Apprendre à mieux utiliser les apps
Mieux comprendre les lectures
Diviser la charge de travail
Réussir plus facilement
Avoir de meilleurs résultats
Mieux comprendre la théorie
Mieux comprendre les consignes
Soutien moral
Soutien académique
Autre
0
20
40
60
80
100
120
140
160
40 37
146
151
97
138
75
41
69
47

19. Février 2016
19
Changements observés
● La motivation des élèves
● L'image ou la couleur de l'école...

20. Février 2016
20
Ce qui ne change pas
● Enseignants manquent de temps
– C'est toujours le cas avec les gros projets
d'intégration des TIC ou les changements
importants!
● Enseignants ont besoin de soutien
● Hétérogénéité des pratiques
– Chaque enseignant continue de faire à sa manière
– Chacun va à sa vitesse

21. Février 2016
21
Ce qui ne change pas
● Individualisme
– Relativement peu de travail d'équipe entre enseignants
– C'est un souhait des enseignants...
● Globalement, la place des TIC dans les formules
pédagogiques a peu évoluée
– TIC souvent pour des projets « en surplus », « après »,
comme « projet intégrateur »…
– Les élèves apprécient chaque fois que ce n'est pas le cas!
● On ne demande pas (assez) l'aide des jeunes...

22. Février 2016
22
Est-ce un agent de changement?
● Non, c'est un outil!
– Il ne provoque ni ne force rien…
● Cependant...
– L'outil a des caractéristiques « facilitantes » ou
« provocantes »
● Interactions sociales
● Partage
● Divertissement
– Au final, la tablette force un peu le changement

23. Février 2016
23
Questions, commentaires...
● Pour me joindre :
– pgiroux@uqac.ca
– +PatrickGiroux
– @pgiroux
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