Présentation à des conseillers pédagogiques qui ont une fonction de conseil auprès d'enseignants qui peuvent se questionner sur la motivation et la réussite de leurs étudiants. Ces conseillers à la réussite voulaient en savoir plus sur l'impact sur la motivation, l'engagement et la réussite de la classe inversée et la classe d’apprentissage actif : à quel moment sont-elles nées, où et dans quel contexte, pour répondre à quels besoins?

1. +
Renouveler l’apprentissage
Des stratégies pédagogiques novatrices:
réussite et motivation des étudiants
Journée d'échanges Repcar - 11 avril 2014
Séverine Parent – severine.parent.1@ulaval.ca

2. +
Classe inversée
Quelle est
l'utilisation la
plus utile
des heures
de classe?

3. +
Constats de Hattie et 800 autres

4. +
De
l’enseignement à
l’apprentissage

5. +
Quel est le meilleur environnement
pour appliquer les apprentissages?
Pilot Room before modifications Pilot room after modifications

6. +

7. + Renouveler

8. +Faites en sorte
qu’aller en
classe
devienne un
moment
extraordinaire

9. +
Classes inversées
 J. Bergmann et A. Sams dans le site de l’ASCD,
http://www.ascd.org/professional-development/webinars/flipped-classroom-
webinars.aspx (ressource en pdf et vidéo)
 University of Northen Colorado, http://www.flippedclassroom.com (pour, entre
autres, les sections Feedback et Vodcasting)
 Australian Institute for Teaching and School Leadership, What makes a great
Education system?,
https://www.youtube.com/watch?v=e6ZifjWftc8&list=TL_HFehwbpg0cUoMMH8
B2MxbVRAsk5DPrU
 Présentation du travail d’Aaron Sams
https://www.youtube.com/watch?v=2H4RkudFzlc
 Salman Khan, Let’s use video to reinvent education,
https://www.ted.com/talks/salman_khan_let_s_use_video_to_reinvent_educatio
n

10. +
Classes d’apprentissage actif
 North Carolina State University, About the SCALA-UP Project,
http://www.ncsu.edu/PER/scaleup.html (les résultats concernant la maitrise du
processus de résolution de problèmes par les étudiants sont ici
http://www.ncsu.edu/PER/SCALEUP/ProblemSolving.html )
 Robert J. Beichner (enseignant de physique à la North Carolina State
University)
https://www.youtube.com/watch?v=MdymI61hLPY&list=PLE8C54256779B374
D&index=3&feature=plpp_video
 University of Minnesota, Inside Active Learning Classrooms,
http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=lfT_hoiuY8w
 Classes d’apprentissage actif au Cégep Limoilou,
http://tic.cegeplimoilou.ca/blogue/?p=1676

11. +
À lire ou relire
Visible Learning: A Synthesis of
Over 800 Meta-Analyses
Relating to Achievement
par Hattie, John (2009)

12. +
Renouveler l’apprentissage
Des stratégies pédagogiques novatrices:
réussite et motivation des étudiants
Journée d'échanges Repcar - 11 avril 2014
Séverine Parent – severine.parent.1@ulaval.ca