Présentation à la Centrale Pédagogique des IUT, le 1er juillet 2021. Les situations d'apprentissages et d'évaluation au cœur de la démarche portfolio et leurs évaluations, par cohortes d'étudiants facilitées par un ePortfolio Karuta Open Source (KAPC+).

1. Eric Giraudin
Coordinateur Copil Karuta ESR,
GT portfolio & APC NCU @spire Univ. Savoie Mont Blanc,
Centre Compétences & Métiers IUT Annecy.
● Les saé
● Le Portfolio et les saé dans la démarche portfolio
● L’outil Portfolio et ePortfolio
● Présentation du constructeur de ePortfolio Karuta Open Source
● L’évaluation de saé par cohortes soutenue par un ePortfolio et +
« Les saé au cœur de la démarche portfolio & et
leur évaluation par l’outil portfolio » 1er juillet 2021

2. Les compétences et être compétent
« Un savoir-agir complexe prenant appui sur la
mobilisation et la combinaison efficaces d'une
variété de ressources internes et externes à
l'intérieur d'une famille de situations »
(Tardif 2006)
« Être compétent c’est agir avec compétence et
être conscient de la démarche empruntée
(Le Boterf, 1998)
Boudreault, H. (2002)

3. Pour développer les compétences il faut :
des ressources internes et externes et
des mises en situations authentiques de plus en plus complexes
qui permettent à l’étudiant d’apprendre à agir : les situations
d’apprentissages et d’évaluation(saé), stages, expériences pro,
engagement associatif, etc.

4. C’est quoi une saé ?
Une SAÉ est une tâche authentique consciemment organisée pour permettre le
développement de compétences. Elle demande de réaliser une production (matérielle ou
immatérielle) proche de celles exigées d’un professionnel. Cette production doit faire sens
pour l’étudiant.
Elle nécessite de sa part de choisir les ressources internes et externes à mobiliser et à
combiner, mais aussi de se situer régulièrement (en cours de route et en fin de tâche) par
rapport à l’objectif qu’il s’est fixé en s’autoévaluant ou en bénéficiant du regard de ses
enseignants, experts et pairs.
Guide « Créer des SAE »
F. Georges et M. PoumayLabSET-ULiège, 2020

5. Aligner
pédagogiquement
les situations
d’apprentissages
et d’évaluations
(saé)
Compétence(s) ciblée(s)
niveau d’une ou plusieurs compétences visées,
contextes, contextes de mise en œuvre
ou situation(s) pro de référence…
Modalités d’évaluation de la saé
au regard des compétences
visées (pas que les résultats)
éléments d’objectifs
et critères qualité
traces commentées
portfolio réflexif d’évaluation :
analyse de la démarche
personnelle, démonstration et
évaluation des compétences
(présenté à l’oral, en version
papier ou numérique…)
Mise en œuvre
pédagogique
problématique et scénario,
type de pédagogie,
cartographie des
ressources concernées,
informations sur le déroulé,
situer la saé dans le
programme de formation…
< Cohérence >
Adapté de BIGGS (1999)

6. Liste non exhaustive de type
de saé
Guide « Créer des SAE »
F. Georges et M. Poumay LabSET-ULiège, 2020

7. Exemple de saé dans un
Programme National
(trame nationale à préciser
localement pour la mise en
œuvre pédagogique et
l’évaluation)
BUT QLIO S2

8. Un cadrage qui ancre par les saé et le portfolio, au sein d’UE mono-compétence l’évaluation des
compétences dans le programme national des BUT

9. Deux objets facilitateurs :
• La démarche portfolio
• L’outil numérique ePortfolio

10. La démarche portfolio : 4 volets (adaptation livre blanc MESRI)
09/11/2020
1. Le Portfolio d'apprentissage pour soutenir le
développement des apprentissages au sein des parcours
de formation.
Mahara & Karuta (KAPC+, Médecine Poitier, ReFlexPro...)
2. Le Portfolio d'évaluation des apprentissages et des
compétences en APC
Karuta (KAPC+, ReFlexPro, HEPL...)
3. Le Portfolio de développement personnel soutient la
construction réflexive de compétences et la construction
du projet personnel et professionnel de l’apprenant
PEC, Karuta (KIUT, FTLV, L@UCA...), Lorefolio, Mahara
4. Le Portfolio de présentation (vitrine, CV amélioré) valorise
les compétences développées et la singularité du parcours,
de l'expérience, des réalisations
Mahara, Europass, Eduportfolio, Karuta (KIUT)...
NB : l’étudiant a souvent déjà ses outils : WIX, Wordpress.com, Weebly,
Genial.ly...

11. Réfléchir, prendre
conscience et
PROUVER
(réflexivité et
traces)
S’EVALUER
pour chaque
Saé, stage…
et être évalué
FAIRE SON BILAN,
évaluer globalement
sa progression
sur chaque compétence
et être évalué
VALIDER sa formation
obtenir son diplôme
VALORISER !
S’APPROPRIER
et
INDIVIDUALISER
son parcours
1
Se mettre en
ACTION
saé*, stage, etc…
2 3 4
5 6 7
Travailler les saé dans une démarche portfolio
(volets apprentissages et évaluation des compétences de l’apprenant)

12. Quel outil portfolio pour recueillir ses traces, démontrer, s’évaluer et
à partager pour être évalué ?
• Classeur papier
• Dépôt dans un casier numérique
• Détourner Moodle, Teams, Google Classroom...
• Un outil numérique ePortfolio dédié

13. Quel outil ePortfolio sur le marché ?
• Mahara
(présentation et un peu adapté à l’évaluation des compétences en APC)
• PEC
(uniquement pour le développement perso pro)
• Lorfolio Région Grand Nord
(développement perso pro et évaluation des compétences hors APC)
• Karuta
(constructeur pour tous type d’usages)

14. Référentiel(s) de compétences intégrés et manipulables facilement
Situations
d'Apprentissage
et d'Evaluation
dont stage…
Autres actions
et expériences
(pro, perso…)
Projet individuel
de réussite
apprenante et
professionnelle
(MTU, PPP, etc.)
Mises en action
Ressources et accompagnement à la démarche portfolio
le (e)Portfolio
pour l’APC et +
Expériences
(mises en situations)
Feedback
(co)évaluations
des apprentissages et
des compétences
Accompagnement
à la construction
du projet
de l’apprenant
L’apprenant
Les pairs
Les enseignants
Les tuteurs pro
Les
accompagnateurs /
conseillers
Les recruteurs...
Acteurs
Valoriser
Production de trace
réflexivité, auto-évaluation
Auto-régulation, demandes de
feedback, demande d’évaluation, partage...

15. Exemples de portfolio réalisé avec Mahara
Source : Dominique-
Alain JEAN (2015)
Lien
Point fort de Mahara :
portfolio de
présentation (idéal
pour un CV amélioré
ou le PPP)

16. Exemple de
portfolio réalisé
avec Europass
Exemple du point fort de
Europass : portfolio de
présentation (idéal pour
un CV amélioré ou le
PPP)

17. Exemple de
portfolio
réalisé avec
Europass
Exemple du point fort de
Europass : portfolio de
présentation (idéal pour
un CV amélioré ou le
PPP)

18. Exemple de
portfolio
réalisé avec
Europass
Exemple du point fort de
Europass : portfolio de
présentation (idéal pour
un CV amélioré ou le
PPP)

19. Exemple d’un ePortfolio (de formation) HEPL Liège Karuta
•...

20. Exemple d’un ePortfolio (de formation) HEPL Liège Karuta

21. Exemple d’un ePortfolio (de formation) HEPL Liège Karuta
•...

22. Exemple d’un ePortfolio (de formation) HEPL Liège Karuta
•...
Exemple de vue de
synthèse sous forme
de tableau de bord
d’évaluation de
compétence pour
l’étudiant

23. Evolution des ambitions pour les ePortfolio dans l’ESR pour
accompagner la transformation pédagogique par l’APC
DE FORMATION
D'ÉTABLISSEMENT
DE L’APPRENANT
ESR(s) <-> monde du travail
L’étudiant ne l’utilise que pendant
le périmètre de sa formation
L’étudiant conserve son ePortfolio tout
au long de son parcours à l’université
de formations en formations
L’étudiant peut conserver l’accès à
son ePortfolio tout au long de la vie
y compris lorsqu’il n’est plus en
formation
(enjeux nationaux et inter
ministériels)
2010 à 2019
Demandes qui emmergent et
résultats attendus d’ici 2024

24. 1. Présentation de la solution Karuta Open Source
« constructeur de ePortfolio sur mesure »

25. Le
constructeur
Application Portfolio
Idefi-n Reflexpro
(Polytech, GEM,
Grenoble INP…)
Application Portfolio
d’établissement
KAPC+
NCU @spire + Karuta ESR
…
Application Portfolio
d’établissement NCU
L@UCA (Nice)
…

26. Le projet Karuta ESUP ESRI
Acte de constitution et composition du copil :
https://colibris.link/wknSg
2018-2020 Phase 1 => 2020-2022 Phase 2
Constitution de Copil Karuta ESUP ESR : 21 membres
Les GT et axes :
• Interopérabilité dans l’écosystème numérique autour des
compétences et standards
• Hébergement et service support
• Développement (organisation, automatisations, connexions)
• Projet de modèle de ePortfolio mutualisé et partagé
• Communication et diffusion autour des productions de la
communauté
• Accompagnement pédagogique à la démarche portfolio (APC et
réussite étudiante et professionnelle), formation Karuta, recherche
Réponse en cours appel à projet et mutualisation
inter-établissements pour monter équipe +opérationnelle
autour d’un portfolio pour le SUP facilitant la liaison Lycées, Univ,
Monde du travail

27. Exemple d’évaluation de saé dans un (e)portfolio
Projet ePortfolio KAPC+ réalisé avec la solution Open Source
Karuta soutenue par le copil Karuta ESR
+ extraits d’expérimentation IUT Limousin Unilim – Claire Gâches
3 possibilités pour l’évaluation :
• Évaluation uniquement des saé
• Évaluation uniquement des compétences en fin de période
• Évaluation des saé + soutenance bilan par compétence en fin de période

28. Le ePortfolio
KAPC+
Page d’accueil
de l’étudiant

29. L’ePortfolio
KAPC+
côté
enseignant
Certains
enseignants
pourront créer
des mises en
situations dans
des répertoires
dédiés à leur
formation que les
étudiants
importeront
ensuite dans leur
ePortfolio

30. L’ePortfolio
KAPC+ côté
enseignant
Les enseignants
peuvent préciser les
consignes, niveaux de
compétences,
apprentissages visés,
etc.
Ils peuvent préciser les
critères d’évaluation et
adapter les questions
d’aide à la réflexivité de
l’étudiant…

31. Réflexivité de l’étudiant (1ère saé en S1)
Association de trace (ex
Vidéo commentée sur Youtube
Sur les manip réalisées par l’étudiant)
Grille d’aide à l’évaluation de la saé
au regard des compétences visées
(critère qualité, éléments objectivables…)

33. L’ePortfolio
KAPC+ côté
étudiant
L’étudiant peut
également avoir accès à
son bilan pour chaque
compétence qui
regroupe toutes les saé,
stage, expérience pro ou
perso, en lien avec celle-
ci.
Il pourrait également être
évalué en fin de période
(année 1) ou de formation
sur son bilan par
compétence développée
(jury et soutenance avec le
ePortfolio ?)

34. L’ePortfolio
KAPC+ côté
étudiant
D’autres tableaux de
bord à travailler pour
les versions futures
(janvier et septembre
2022)
=> Tableau de bord de
toutes les compétences
de la formation par
étudiant

35. Tableau de bord de suivi de cohortes : gros travail envisagé
pour 2022 à 2024 avec exports vers le SI Scolarité
pourra être redéfini selon la mise en place Pc Scol (remplaçant
APOGEE)

36. Sorties KAPC+
• V1.0 fin juin : saé, stage et compétences (dépôt imminent)
• V1.1 1er septembre : amélioration suite aux tests + scripts de création
de portfolios de cohortes, export CSV des évaluations,
documentation CAS…
• V1.5 1er janvier 2022 : améliorations avec les retours d’expérience +
rubrique Projet de réussite étudiante et pro. janvier 2022
• V2.0 1er septembre 2022 : version avec la rubrique « mon projet pro »
finalisé
• V3.0 1er septembre 2024 version industrialisée avec lien Pc Scol, etc.
https://www.eportfolium.com/karuta-project/
(rubrique « cas d’utilisation » pour une démo de KAPC+ attendre mi-
juillet car dépôt imminent de la version de fin juin

37. Merci de votre attention
eric.giraudin@univ-smb.fr (Karuta ESR, ESUP-portail, IUT et NCU USMB)
Jacques.raynauld@gmail.com
(Karuta ESR, coopérative de solidarité eportfolium)
Pour les admin sys et développeurs, etc. https://www.eportfolium.com/
et OAE Esup-Portail Groupe Karuta francophone
=> eric.duquenoy@univ-littoral.fr (Karuta ESR, ESUP-Portail, ULCO)
Pour les ingénieurs pédagogiques ou ceux qui veulent tester
https://www.eportfolium.com/karuta-project/
 rubrique cas d’utilisation pour installer ou tester Kapc+ (ancienne version)
 rubrique ressources (supports de formation)