Le document aborde l'utilisation pédagogique des smartphones par les élèves, soulignant leurs bénéfices pour la réussite scolaire, la motivation et l'ouverture culturelle. Il décrit différentes applications et méthodes d'évaluation utilisées en classe, ainsi que les défis liés aux différences de systèmes d'exploitation et au manque d'accès à Internet. L'expérimentation sur l'intégration des smartphones dans l'enseignement est également mentionnée, mettant en avant la nécessité d'un usage responsable.

1. Smartphones, les nouveaux
couteaux suisses

2. Intérêt
pédagogique
Utilisations Difficultés Bénéfices

3. Des élèves multi connectés
Intérêt
pédagogique
73%
29%

4. - ENVOYER ET RECEVOIR DES SMS.
- SE CONNECTER AUX RÉSEAUX
SOCIAUX (ESSENTIELLEMENT
FACEBOOK).
- PRENDRE DES PHOTOGRAPHIES.
- RÉALISER DES VIDÉOS.
- FAIRE DES JEUX.
- ENVOYER ET RECEVOIR DES APPELS
TÉLÉPHONIQUES.
Utilisations par les élèves
Pour quoi
faire ?

5. - la réussite scolaire à travers l’utilisation des
outils numériques.
- Favoriser la motivation.
- Ouverture culturelle.
- L’éducation aux médias.
Cadre d’utilisation donné scolaire aux élèves comme aux parents en début d’année
Respect du
règlement
intérieur pour
un bon usage
du numérique

6. Utilisations

8. Utilisations d’applications dédiées
à l’enseignement scientifique
Navigateur Internet
S’informer

9. Accès aux ressources grâce à des
flashcodes imprimés sur les fiches
TP ou sur des panneaux dans le
laboratoire.
S’informer

10. Abonnement à la page Facebook de
futurasciences et présentation de
l’actualité scientifique chaque
semaine par des élèves de la classe.
S’informer

11. Minuteur, chronomètre, utilisations d’applications pour mesurer la fréquence
cardiaque, les onde sismiques….
EXPERIMENTER

12. Evaluer
Auto-évaluation des élèves grâce à des QCM en ligne réalisées par leur
enseignante ou d’autres professeurs de SVT sur le site de l’académie de Nice.

13. Evaluer
Il est intéressant
d’observer que
certains élèves, alors
que l’activité est
totalement
facultative,
recommence le QCM
jusqu’à atteindre un
score de 20/20.

14. En réalisant des photographies à intégrer dans les TP ou en faisant de courtes vidéos
explicatives.
Communiquer

15. Communiquer

16. En utilisant des applications qui permettent d’annoter les photographies réalisées…
Communiquer

17. En utilisant des applications qui permettent d’annoter les photographies réalisées…
Communiquer
Reportmonster

18. Communiquer
En utilisant le Smartphone comme
dictaphone ou en utilisant le clavier
numérique pour prendre des notes.
Elève qui utilise son smartphone comme
support de note lors d’une conférence.
En photographiant le tableau lorsque
la recopie est trop longue.

19. Mutualiser
Utilisation d’un dossier commun, en ligne, pour chaque classe où sont mutualisés les
productions de la classe dans Google drive.
Les ressources : photographies, fiches de révisions, etc…. deviennent communes à tous et
permettent de favoriser une intelligence collective.

20. Difficultés

21. Systèmes et appareils très différents
(IOS et Android)
Applications parfois gratuites dans un
système et pas dans l’autre ou
n’existant pas dans les deux systèmes.
Absence de WIFI partagé pour les élèves qui ne
disposent d’un accès Internet illimité car,
notamment pour les partages de documents, si
le partage n’est pas fait dans l’instant , il se fera
rarement ensuite.
Problème aussi lors de l’utilisation
d’applications qui nécessitent une connexion.
Difficultés

22. Bénéfices

23. Usage responsable
vis à vis de la santé
Collaboration
entre les élèves
Educations
aux médias
Motivation
renforcée
Activité de
veille

24. Expérimentation, année 2012/2013
Expérimentation 2013/2014