SlideShare une entreprise Scribd logo
Être prof au 21e siècle
21Thierry KARSENTI, M.A., M.Ed., Ph.D.
Titulaire de la Chaire de recherche du Canada sur les technologies en éducation, Université de Montréal
@ThierryUdM http://karsenti.ca/etreprof.pdf
1. L’apprentissage et l’apprenant doivent être au cœur de vos préoccupations. Il faut se demander comment mes
usages du numérique feront-ils mieux apprendre? Apprendre plus ? Apprendre autrement ? Apprendre de façon
personnalisée ?
2. Il faut avoir une mentalité de croissance et réaliser l’importance du développement professionnel comme
enseignant.
3. Il faut maîtriser la gestion de classe à l’ère du numérique. C’est un défi majeur !
4. Il faut savoir comment amener ses apprenants à être producteurs de savoirs. Pas uniquement des consommateurs.
Favoriser la pédagogie par projets. Amener les apprenants à utiliser les technologies pour réaliser des projets, pour
créer.
5. Apprendre à motiver ses apprenants par l’usage du numérique. Savoir mettre en place les quatre déterminants de la
motivation : le sentiment de contrôle, le sentiment de compétence, le sentiment d’affiliation, l’attrait de l’activité
pédagogique.
6. Il faut savoir rendre ses présentations multimédia efficaces.
7. Il faut maîtriser les compétences informationnelles et aussi pouvoir les enseigner à ses apprenants.
8. Il faut être en mesure de développer l’esprit critique de ses apprenants.
9. Il faut être en mesure de collaborer avec le numérique, tout comme il faut montrer aux apprenants à collaborer.
10. Il faut savoir faire un usage éducatif de la vidéo.
11. Il faut pouvoir facilement partager du contenu en ligne.
12. Il faut savoir comment utiliser les technologies pour évaluer les apprenants, mais aussi pour innover dans les façons
d'évaluer avec les technologies.
13. Il faut savoir concevoir une webographie itérative pour ses apprenants.
14. Il faut être en mesure d’amener ses apprenants à apprendre ou s’exercer de façon individuelle avec les technologies.
15. Il faut savoir développer les compétences numériques de ses apprenants, les citoyens de demain.
16. L’enseignant du 21e siècle doit être en mesure de commenter, avec les technologies, différents types de fichiers (par
exemple, en utilisant Skitch).
17. Il faut savoir soigner son image numérique. L’enseignant est un professionnel et doit agir de la sorte.
18. Il faut savoir tirer profit des technologies mobiles (téléphone intelligent, etc.) que les apprenants utilisent déjà.
19. Il faut savoir faire un usage éducatif de Facebook et d’autres réseaux sociaux à des fins d’enseignement ou
d’apprentissage.
20. Il faut savoir tirer profit de Twitter pour l’apprentissage.
21. Il faut apprendre à respecter le droit d’auteur et connaître ses déclinaisons.
Stratégies pédagogiques
ou technologiques

Contenu connexe

Tendances

Lecture rapide
Lecture rapideLecture rapide
Lecture rapide
Helene Weber
 
#5c21 Cinq compétences clés pour le 21e siècle (Romero, 2016)
#5c21 Cinq compétences clés pour le 21e siècle (Romero, 2016)#5c21 Cinq compétences clés pour le 21e siècle (Romero, 2016)
#5c21 Cinq compétences clés pour le 21e siècle (Romero, 2016)
Margarida Romero
 
Les mensonges de l'entrepreneur débutant
Les mensonges de l'entrepreneur débutantLes mensonges de l'entrepreneur débutant
Les mensonges de l'entrepreneur débutant
Bruno M. Wattenbergh
 
C’est quoi la différence entre CCP, PRP et PRPo.pdf
C’est quoi la différence entre CCP, PRP et PRPo.pdfC’est quoi la différence entre CCP, PRP et PRPo.pdf
C’est quoi la différence entre CCP, PRP et PRPo.pdf
bureau d’études HSE et environnement DJEGHOUBI
 
BigData_TP4 : Cassandra
BigData_TP4 : CassandraBigData_TP4 : Cassandra
BigData_TP4 : Cassandra
Lilia Sfaxi
 
Veille technologique informatique
Veille technologique informatiqueVeille technologique informatique
Veille technologique informatique
Damien Luciani
 
Les réseaux de neurones convolutifs CNN
Les réseaux de neurones convolutifs CNNLes réseaux de neurones convolutifs CNN
Les réseaux de neurones convolutifs CNN
SALMARACHIDI1
 
Correction examen gestion de la production
Correction examen gestion de la productionCorrection examen gestion de la production
Correction examen gestion de la production
Ahmed BEN DAHMEN
 
Organisation du travail et gestion du temps
Organisation du travail et gestion du tempsOrganisation du travail et gestion du temps
Organisation du travail et gestion du tempsimpactjeunes
 
S 1 introduction au cours et à la logistique internationale
S 1   introduction au cours et à la logistique internationaleS 1   introduction au cours et à la logistique internationale
S 1 introduction au cours et à la logistique internationaleBobDurelle
 
Politique achats de la CoVe
Politique achats de la CoVePolitique achats de la CoVe
Politique achats de la CoVe
Virginie Degabriel
 
La transformation lean à l'hôpital par Patrick De Coster et Ariane Bouzette
La transformation lean à l'hôpital par Patrick De Coster et Ariane BouzetteLa transformation lean à l'hôpital par Patrick De Coster et Ariane Bouzette
La transformation lean à l'hôpital par Patrick De Coster et Ariane Bouzette
Institut Lean France
 
La GED pour les nuls
La GED pour les nulsLa GED pour les nuls
La GED pour les nuls
Sollan France
 
TECHNIQUES POUR LA PREPARATION D'UN PFE ezzeddine MBAREK
TECHNIQUES POUR LA PREPARATION D'UN PFE ezzeddine MBAREKTECHNIQUES POUR LA PREPARATION D'UN PFE ezzeddine MBAREK
TECHNIQUES POUR LA PREPARATION D'UN PFE ezzeddine MBAREK
ezzeddine mbarek
 
Analyse pratique reflexivite
Analyse pratique reflexiviteAnalyse pratique reflexivite
Analyse pratique reflexivite
philip61
 
Fiche pedagogique
Fiche pedagogiqueFiche pedagogique
Fiche pedagogique
Majida Antonios, M.Ed.
 
MANUEL SYNTHETIQUE DES PROCEDURES ADMINISTRATIVES DE GESTION DES STOCKS
MANUEL SYNTHETIQUE DES PROCEDURES ADMINISTRATIVES DE GESTION DES STOCKSMANUEL SYNTHETIQUE DES PROCEDURES ADMINISTRATIVES DE GESTION DES STOCKS
MANUEL SYNTHETIQUE DES PROCEDURES ADMINISTRATIVES DE GESTION DES STOCKS
Charles Pierre Diatta
 
La Didactique
La DidactiqueLa Didactique
La Didactique
Vanessa Atiencia
 
exercices gestion de stock
exercices gestion de stock exercices gestion de stock
exercices gestion de stock
Yassine Badri
 
Uml examen
Uml  examenUml  examen
Uml examen
Majid CHADAD
 

Tendances (20)

Lecture rapide
Lecture rapideLecture rapide
Lecture rapide
 
#5c21 Cinq compétences clés pour le 21e siècle (Romero, 2016)
#5c21 Cinq compétences clés pour le 21e siècle (Romero, 2016)#5c21 Cinq compétences clés pour le 21e siècle (Romero, 2016)
#5c21 Cinq compétences clés pour le 21e siècle (Romero, 2016)
 
Les mensonges de l'entrepreneur débutant
Les mensonges de l'entrepreneur débutantLes mensonges de l'entrepreneur débutant
Les mensonges de l'entrepreneur débutant
 
C’est quoi la différence entre CCP, PRP et PRPo.pdf
C’est quoi la différence entre CCP, PRP et PRPo.pdfC’est quoi la différence entre CCP, PRP et PRPo.pdf
C’est quoi la différence entre CCP, PRP et PRPo.pdf
 
BigData_TP4 : Cassandra
BigData_TP4 : CassandraBigData_TP4 : Cassandra
BigData_TP4 : Cassandra
 
Veille technologique informatique
Veille technologique informatiqueVeille technologique informatique
Veille technologique informatique
 
Les réseaux de neurones convolutifs CNN
Les réseaux de neurones convolutifs CNNLes réseaux de neurones convolutifs CNN
Les réseaux de neurones convolutifs CNN
 
Correction examen gestion de la production
Correction examen gestion de la productionCorrection examen gestion de la production
Correction examen gestion de la production
 
Organisation du travail et gestion du temps
Organisation du travail et gestion du tempsOrganisation du travail et gestion du temps
Organisation du travail et gestion du temps
 
S 1 introduction au cours et à la logistique internationale
S 1   introduction au cours et à la logistique internationaleS 1   introduction au cours et à la logistique internationale
S 1 introduction au cours et à la logistique internationale
 
Politique achats de la CoVe
Politique achats de la CoVePolitique achats de la CoVe
Politique achats de la CoVe
 
La transformation lean à l'hôpital par Patrick De Coster et Ariane Bouzette
La transformation lean à l'hôpital par Patrick De Coster et Ariane BouzetteLa transformation lean à l'hôpital par Patrick De Coster et Ariane Bouzette
La transformation lean à l'hôpital par Patrick De Coster et Ariane Bouzette
 
La GED pour les nuls
La GED pour les nulsLa GED pour les nuls
La GED pour les nuls
 
TECHNIQUES POUR LA PREPARATION D'UN PFE ezzeddine MBAREK
TECHNIQUES POUR LA PREPARATION D'UN PFE ezzeddine MBAREKTECHNIQUES POUR LA PREPARATION D'UN PFE ezzeddine MBAREK
TECHNIQUES POUR LA PREPARATION D'UN PFE ezzeddine MBAREK
 
Analyse pratique reflexivite
Analyse pratique reflexiviteAnalyse pratique reflexivite
Analyse pratique reflexivite
 
Fiche pedagogique
Fiche pedagogiqueFiche pedagogique
Fiche pedagogique
 
MANUEL SYNTHETIQUE DES PROCEDURES ADMINISTRATIVES DE GESTION DES STOCKS
MANUEL SYNTHETIQUE DES PROCEDURES ADMINISTRATIVES DE GESTION DES STOCKSMANUEL SYNTHETIQUE DES PROCEDURES ADMINISTRATIVES DE GESTION DES STOCKS
MANUEL SYNTHETIQUE DES PROCEDURES ADMINISTRATIVES DE GESTION DES STOCKS
 
La Didactique
La DidactiqueLa Didactique
La Didactique
 
exercices gestion de stock
exercices gestion de stock exercices gestion de stock
exercices gestion de stock
 
Uml examen
Uml  examenUml  examen
Uml examen
 

Similaire à 21 Stratégies pédagogiques ou technologiques.Être prof au 21e siècle

Innovative Schools Program 2012 Leap21 Kaddioui
Innovative Schools Program 2012 Leap21 KaddiouiInnovative Schools Program 2012 Leap21 Kaddioui
Innovative Schools Program 2012 Leap21 Kaddioui
Mohamed Kaddioui
 
Innovative Schools Program Leap21 Kaddioui
Innovative Schools Program Leap21 KaddiouiInnovative Schools Program Leap21 Kaddioui
Innovative Schools Program Leap21 Kaddioui
Mohamed Kaddioui
 
Le changement de paradigme : Présentation.docx (1)
Le changement de paradigme : Présentation.docx (1)Le changement de paradigme : Présentation.docx (1)
Le changement de paradigme : Présentation.docx (1)Johanne4
 
Curriculum informatique 2019
Curriculum informatique 2019Curriculum informatique 2019
Curriculum informatique 2019
Amine Ellouze
 
Usage des médias sociaux au profit du E-Learning par la génération Y
Usage des médias sociaux au profit du E-Learning par la génération YUsage des médias sociaux au profit du E-Learning par la génération Y
Usage des médias sociaux au profit du E-Learning par la génération Y
Nouha Belaid
 
University 2.0
University 2.0University 2.0
Les tablettistes 2015 plan de commandite fr_web
Les tablettistes 2015 plan de commandite fr_webLes tablettistes 2015 plan de commandite fr_web
Les tablettistes 2015 plan de commandite fr_web
cfiguiere
 
ESPE Périgueux 2015: EMI et pratiques pédagogiques
ESPE Périgueux 2015: EMI et pratiques pédagogiquesESPE Périgueux 2015: EMI et pratiques pédagogiques
ESPE Périgueux 2015: EMI et pratiques pédagogiques
nvolpato
 
Atelier11 reseaux sociaux
Atelier11 reseaux sociauxAtelier11 reseaux sociaux
Atelier11 reseaux sociaux
Atelier Canopé de l'Essonne
 
Compétences numériques et info documentaires
Compétences numériques et info documentairesCompétences numériques et info documentaires
Compétences numériques et info documentairesStéphanie de VANSSAY
 
enseignants face à l'ubiquité virtuelle des étudiants
enseignants face à l'ubiquité virtuelle des étudiantsenseignants face à l'ubiquité virtuelle des étudiants
enseignants face à l'ubiquité virtuelle des étudiants
Prof. Jacques Folon (Ph.D)
 
Curriculum informatique 2ème année Septembre 2019
Curriculum informatique 2ème année Septembre 2019Curriculum informatique 2ème année Septembre 2019
Curriculum informatique 2ème année Septembre 2019
Amine Ellouze
 
Formation au numérique J5
 Formation au numérique J5 Formation au numérique J5
Formation au numérique J5
nvolpato
 
Formation MCE.pdf
Formation MCE.pdfFormation MCE.pdf
Formation MCE.pdf
AbdelazizMOUSSAFARES1
 
usages pedagogiques et reseaux sociaux
usages pedagogiques et reseaux sociauxusages pedagogiques et reseaux sociaux
usages pedagogiques et reseaux sociaux
bourguet julie
 
Atelier Mieux exploiter son presentiel - Apprendre aujourd'hui et demain - Aw...
Atelier Mieux exploiter son presentiel - Apprendre aujourd'hui et demain - Aw...Atelier Mieux exploiter son presentiel - Apprendre aujourd'hui et demain - Aw...
Atelier Mieux exploiter son presentiel - Apprendre aujourd'hui et demain - Aw...
Pascal Vangrunderbeeck
 
Panorama des ressources numériques pour la jeunesse en bibliothèque
Panorama des ressources numériques pour la jeunesse en bibliothèquePanorama des ressources numériques pour la jeunesse en bibliothèque
Panorama des ressources numériques pour la jeunesse en bibliothèque
Anne-Gaëlle Gaudion
 
L’école numérique état des lieux, enjeux et perspectives
L’école numérique état des lieux, enjeux et perspectivesL’école numérique état des lieux, enjeux et perspectives
L’école numérique état des lieux, enjeux et perspectives
Michel Guillou
 
2014-2015 : nos ateliers en éducation aux médias
2014-2015 : nos ateliers en éducation aux médias2014-2015 : nos ateliers en éducation aux médias
2014-2015 : nos ateliers en éducation aux médias
Association Fréquence écoles
 

Similaire à 21 Stratégies pédagogiques ou technologiques.Être prof au 21e siècle (20)

Isp 2012 leap21 kaddioui
Isp 2012 leap21 kaddiouiIsp 2012 leap21 kaddioui
Isp 2012 leap21 kaddioui
 
Innovative Schools Program 2012 Leap21 Kaddioui
Innovative Schools Program 2012 Leap21 KaddiouiInnovative Schools Program 2012 Leap21 Kaddioui
Innovative Schools Program 2012 Leap21 Kaddioui
 
Innovative Schools Program Leap21 Kaddioui
Innovative Schools Program Leap21 KaddiouiInnovative Schools Program Leap21 Kaddioui
Innovative Schools Program Leap21 Kaddioui
 
Le changement de paradigme : Présentation.docx (1)
Le changement de paradigme : Présentation.docx (1)Le changement de paradigme : Présentation.docx (1)
Le changement de paradigme : Présentation.docx (1)
 
Curriculum informatique 2019
Curriculum informatique 2019Curriculum informatique 2019
Curriculum informatique 2019
 
Usage des médias sociaux au profit du E-Learning par la génération Y
Usage des médias sociaux au profit du E-Learning par la génération YUsage des médias sociaux au profit du E-Learning par la génération Y
Usage des médias sociaux au profit du E-Learning par la génération Y
 
University 2.0
University 2.0University 2.0
University 2.0
 
Les tablettistes 2015 plan de commandite fr_web
Les tablettistes 2015 plan de commandite fr_webLes tablettistes 2015 plan de commandite fr_web
Les tablettistes 2015 plan de commandite fr_web
 
ESPE Périgueux 2015: EMI et pratiques pédagogiques
ESPE Périgueux 2015: EMI et pratiques pédagogiquesESPE Périgueux 2015: EMI et pratiques pédagogiques
ESPE Périgueux 2015: EMI et pratiques pédagogiques
 
Atelier11 reseaux sociaux
Atelier11 reseaux sociauxAtelier11 reseaux sociaux
Atelier11 reseaux sociaux
 
Compétences numériques et info documentaires
Compétences numériques et info documentairesCompétences numériques et info documentaires
Compétences numériques et info documentaires
 
enseignants face à l'ubiquité virtuelle des étudiants
enseignants face à l'ubiquité virtuelle des étudiantsenseignants face à l'ubiquité virtuelle des étudiants
enseignants face à l'ubiquité virtuelle des étudiants
 
Curriculum informatique 2ème année Septembre 2019
Curriculum informatique 2ème année Septembre 2019Curriculum informatique 2ème année Septembre 2019
Curriculum informatique 2ème année Septembre 2019
 
Formation au numérique J5
 Formation au numérique J5 Formation au numérique J5
Formation au numérique J5
 
Formation MCE.pdf
Formation MCE.pdfFormation MCE.pdf
Formation MCE.pdf
 
usages pedagogiques et reseaux sociaux
usages pedagogiques et reseaux sociauxusages pedagogiques et reseaux sociaux
usages pedagogiques et reseaux sociaux
 
Atelier Mieux exploiter son presentiel - Apprendre aujourd'hui et demain - Aw...
Atelier Mieux exploiter son presentiel - Apprendre aujourd'hui et demain - Aw...Atelier Mieux exploiter son presentiel - Apprendre aujourd'hui et demain - Aw...
Atelier Mieux exploiter son presentiel - Apprendre aujourd'hui et demain - Aw...
 
Panorama des ressources numériques pour la jeunesse en bibliothèque
Panorama des ressources numériques pour la jeunesse en bibliothèquePanorama des ressources numériques pour la jeunesse en bibliothèque
Panorama des ressources numériques pour la jeunesse en bibliothèque
 
L’école numérique état des lieux, enjeux et perspectives
L’école numérique état des lieux, enjeux et perspectivesL’école numérique état des lieux, enjeux et perspectives
L’école numérique état des lieux, enjeux et perspectives
 
2014-2015 : nos ateliers en éducation aux médias
2014-2015 : nos ateliers en éducation aux médias2014-2015 : nos ateliers en éducation aux médias
2014-2015 : nos ateliers en éducation aux médias
 

Plus de eraser Juan José Calderón

Evaluación de t-MOOC universitario sobre competencias digitales docentes medi...
Evaluación de t-MOOC universitario sobre competencias digitales docentes medi...Evaluación de t-MOOC universitario sobre competencias digitales docentes medi...
Evaluación de t-MOOC universitario sobre competencias digitales docentes medi...
eraser Juan José Calderón
 
Call for paper 71. Revista Comunicar
Call for paper 71. Revista ComunicarCall for paper 71. Revista Comunicar
Call for paper 71. Revista Comunicar
eraser Juan José Calderón
 
Editorial of the JBBA Vol 4, Issue 1, May 2021. Naseem Naqvi,
Editorial of the JBBA Vol 4, Issue 1, May 2021. Naseem Naqvi, Editorial of the JBBA Vol 4, Issue 1, May 2021. Naseem Naqvi,
Editorial of the JBBA Vol 4, Issue 1, May 2021. Naseem Naqvi,
eraser Juan José Calderón
 
REGULATION OF THE EUROPEAN PARLIAMENT AND OF THE COUNCIL LAYING DOWN HARMONIS...
REGULATION OF THE EUROPEAN PARLIAMENT AND OF THE COUNCIL LAYING DOWN HARMONIS...REGULATION OF THE EUROPEAN PARLIAMENT AND OF THE COUNCIL LAYING DOWN HARMONIS...
REGULATION OF THE EUROPEAN PARLIAMENT AND OF THE COUNCIL LAYING DOWN HARMONIS...
eraser Juan José Calderón
 
Predicting Big Data Adoption in Companies With an Explanatory and Predictive ...
Predicting Big Data Adoption in Companies With an Explanatory and Predictive ...Predicting Big Data Adoption in Companies With an Explanatory and Predictive ...
Predicting Big Data Adoption in Companies With an Explanatory and Predictive ...
eraser Juan José Calderón
 
Innovar con blockchain en las ciudades: Ideas para lograrlo, casos de uso y a...
Innovar con blockchain en las ciudades: Ideas para lograrlo, casos de uso y a...Innovar con blockchain en las ciudades: Ideas para lograrlo, casos de uso y a...
Innovar con blockchain en las ciudades: Ideas para lograrlo, casos de uso y a...
eraser Juan José Calderón
 
Innovar con blockchain en las ciudades: Ideas para lograrlo, casos de uso y a...
Innovar con blockchain en las ciudades: Ideas para lograrlo, casos de uso y a...Innovar con blockchain en las ciudades: Ideas para lograrlo, casos de uso y a...
Innovar con blockchain en las ciudades: Ideas para lograrlo, casos de uso y a...
eraser Juan José Calderón
 
Ética y Revolución Digital . revista Diecisiete nº 4. 2021
Ética y Revolución Digital . revista Diecisiete nº 4. 2021Ética y Revolución Digital . revista Diecisiete nº 4. 2021
Ética y Revolución Digital . revista Diecisiete nº 4. 2021
eraser Juan José Calderón
 
#StopBigTechGoverningBigTech . More than 170 Civil Society Groups Worldwide O...
#StopBigTechGoverningBigTech . More than 170 Civil Society Groups Worldwide O...#StopBigTechGoverningBigTech . More than 170 Civil Society Groups Worldwide O...
#StopBigTechGoverningBigTech . More than 170 Civil Society Groups Worldwide O...
eraser Juan José Calderón
 
PACTO POR LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN 8 de febrero de 2021
PACTO POR LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN 8 de febrero de 2021PACTO POR LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN 8 de febrero de 2021
PACTO POR LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN 8 de febrero de 2021
eraser Juan José Calderón
 
Expert Panel of the European Blockchain Observatory and Forum
Expert Panel of the European Blockchain Observatory and ForumExpert Panel of the European Blockchain Observatory and Forum
Expert Panel of the European Blockchain Observatory and Forum
eraser Juan José Calderón
 
Desigualdades educativas derivadas del COVID-19 desde una perspectiva feminis...
Desigualdades educativas derivadas del COVID-19 desde una perspectiva feminis...Desigualdades educativas derivadas del COVID-19 desde una perspectiva feminis...
Desigualdades educativas derivadas del COVID-19 desde una perspectiva feminis...
eraser Juan José Calderón
 
"Experiencias booktuber: Más allá del libro y de la pantalla"
"Experiencias booktuber: Más allá del libro y de la pantalla""Experiencias booktuber: Más allá del libro y de la pantalla"
"Experiencias booktuber: Más allá del libro y de la pantalla"
eraser Juan José Calderón
 
The impact of digital influencers on adolescent identity building.
The impact of digital influencers on adolescent identity building.The impact of digital influencers on adolescent identity building.
The impact of digital influencers on adolescent identity building.
eraser Juan José Calderón
 
Open educational resources (OER) in the Spanish universities
Open educational resources (OER) in the Spanish universitiesOpen educational resources (OER) in the Spanish universities
Open educational resources (OER) in the Spanish universities
eraser Juan José Calderón
 
El modelo flipped classroom: un reto para una enseñanza centrada en el alumno
El modelo flipped classroom: un reto para una enseñanza centrada en el alumnoEl modelo flipped classroom: un reto para una enseñanza centrada en el alumno
El modelo flipped classroom: un reto para una enseñanza centrada en el alumno
eraser Juan José Calderón
 
Pensamiento propio e integración transdisciplinaria en la epistémica social. ...
Pensamiento propio e integración transdisciplinaria en la epistémica social. ...Pensamiento propio e integración transdisciplinaria en la epistémica social. ...
Pensamiento propio e integración transdisciplinaria en la epistémica social. ...
eraser Juan José Calderón
 
Escuela de Robótica de Misiones. Un modelo de educación disruptiva.
Escuela de Robótica de Misiones. Un modelo de educación disruptiva.Escuela de Robótica de Misiones. Un modelo de educación disruptiva.
Escuela de Robótica de Misiones. Un modelo de educación disruptiva.
eraser Juan José Calderón
 
La Universidad española Frente a la pandemia. Actuaciones de Crue Universidad...
La Universidad española Frente a la pandemia. Actuaciones de Crue Universidad...La Universidad española Frente a la pandemia. Actuaciones de Crue Universidad...
La Universidad española Frente a la pandemia. Actuaciones de Crue Universidad...
eraser Juan José Calderón
 
Covid-19 and IoT: Some Perspectives on the Use of IoT Technologies in Prevent...
Covid-19 and IoT: Some Perspectives on the Use of IoT Technologies in Prevent...Covid-19 and IoT: Some Perspectives on the Use of IoT Technologies in Prevent...
Covid-19 and IoT: Some Perspectives on the Use of IoT Technologies in Prevent...
eraser Juan José Calderón
 

Plus de eraser Juan José Calderón (20)

Evaluación de t-MOOC universitario sobre competencias digitales docentes medi...
Evaluación de t-MOOC universitario sobre competencias digitales docentes medi...Evaluación de t-MOOC universitario sobre competencias digitales docentes medi...
Evaluación de t-MOOC universitario sobre competencias digitales docentes medi...
 
Call for paper 71. Revista Comunicar
Call for paper 71. Revista ComunicarCall for paper 71. Revista Comunicar
Call for paper 71. Revista Comunicar
 
Editorial of the JBBA Vol 4, Issue 1, May 2021. Naseem Naqvi,
Editorial of the JBBA Vol 4, Issue 1, May 2021. Naseem Naqvi, Editorial of the JBBA Vol 4, Issue 1, May 2021. Naseem Naqvi,
Editorial of the JBBA Vol 4, Issue 1, May 2021. Naseem Naqvi,
 
REGULATION OF THE EUROPEAN PARLIAMENT AND OF THE COUNCIL LAYING DOWN HARMONIS...
REGULATION OF THE EUROPEAN PARLIAMENT AND OF THE COUNCIL LAYING DOWN HARMONIS...REGULATION OF THE EUROPEAN PARLIAMENT AND OF THE COUNCIL LAYING DOWN HARMONIS...
REGULATION OF THE EUROPEAN PARLIAMENT AND OF THE COUNCIL LAYING DOWN HARMONIS...
 
Predicting Big Data Adoption in Companies With an Explanatory and Predictive ...
Predicting Big Data Adoption in Companies With an Explanatory and Predictive ...Predicting Big Data Adoption in Companies With an Explanatory and Predictive ...
Predicting Big Data Adoption in Companies With an Explanatory and Predictive ...
 
Innovar con blockchain en las ciudades: Ideas para lograrlo, casos de uso y a...
Innovar con blockchain en las ciudades: Ideas para lograrlo, casos de uso y a...Innovar con blockchain en las ciudades: Ideas para lograrlo, casos de uso y a...
Innovar con blockchain en las ciudades: Ideas para lograrlo, casos de uso y a...
 
Innovar con blockchain en las ciudades: Ideas para lograrlo, casos de uso y a...
Innovar con blockchain en las ciudades: Ideas para lograrlo, casos de uso y a...Innovar con blockchain en las ciudades: Ideas para lograrlo, casos de uso y a...
Innovar con blockchain en las ciudades: Ideas para lograrlo, casos de uso y a...
 
Ética y Revolución Digital . revista Diecisiete nº 4. 2021
Ética y Revolución Digital . revista Diecisiete nº 4. 2021Ética y Revolución Digital . revista Diecisiete nº 4. 2021
Ética y Revolución Digital . revista Diecisiete nº 4. 2021
 
#StopBigTechGoverningBigTech . More than 170 Civil Society Groups Worldwide O...
#StopBigTechGoverningBigTech . More than 170 Civil Society Groups Worldwide O...#StopBigTechGoverningBigTech . More than 170 Civil Society Groups Worldwide O...
#StopBigTechGoverningBigTech . More than 170 Civil Society Groups Worldwide O...
 
PACTO POR LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN 8 de febrero de 2021
PACTO POR LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN 8 de febrero de 2021PACTO POR LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN 8 de febrero de 2021
PACTO POR LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN 8 de febrero de 2021
 
Expert Panel of the European Blockchain Observatory and Forum
Expert Panel of the European Blockchain Observatory and ForumExpert Panel of the European Blockchain Observatory and Forum
Expert Panel of the European Blockchain Observatory and Forum
 
Desigualdades educativas derivadas del COVID-19 desde una perspectiva feminis...
Desigualdades educativas derivadas del COVID-19 desde una perspectiva feminis...Desigualdades educativas derivadas del COVID-19 desde una perspectiva feminis...
Desigualdades educativas derivadas del COVID-19 desde una perspectiva feminis...
 
"Experiencias booktuber: Más allá del libro y de la pantalla"
"Experiencias booktuber: Más allá del libro y de la pantalla""Experiencias booktuber: Más allá del libro y de la pantalla"
"Experiencias booktuber: Más allá del libro y de la pantalla"
 
The impact of digital influencers on adolescent identity building.
The impact of digital influencers on adolescent identity building.The impact of digital influencers on adolescent identity building.
The impact of digital influencers on adolescent identity building.
 
Open educational resources (OER) in the Spanish universities
Open educational resources (OER) in the Spanish universitiesOpen educational resources (OER) in the Spanish universities
Open educational resources (OER) in the Spanish universities
 
El modelo flipped classroom: un reto para una enseñanza centrada en el alumno
El modelo flipped classroom: un reto para una enseñanza centrada en el alumnoEl modelo flipped classroom: un reto para una enseñanza centrada en el alumno
El modelo flipped classroom: un reto para una enseñanza centrada en el alumno
 
Pensamiento propio e integración transdisciplinaria en la epistémica social. ...
Pensamiento propio e integración transdisciplinaria en la epistémica social. ...Pensamiento propio e integración transdisciplinaria en la epistémica social. ...
Pensamiento propio e integración transdisciplinaria en la epistémica social. ...
 
Escuela de Robótica de Misiones. Un modelo de educación disruptiva.
Escuela de Robótica de Misiones. Un modelo de educación disruptiva.Escuela de Robótica de Misiones. Un modelo de educación disruptiva.
Escuela de Robótica de Misiones. Un modelo de educación disruptiva.
 
La Universidad española Frente a la pandemia. Actuaciones de Crue Universidad...
La Universidad española Frente a la pandemia. Actuaciones de Crue Universidad...La Universidad española Frente a la pandemia. Actuaciones de Crue Universidad...
La Universidad española Frente a la pandemia. Actuaciones de Crue Universidad...
 
Covid-19 and IoT: Some Perspectives on the Use of IoT Technologies in Prevent...
Covid-19 and IoT: Some Perspectives on the Use of IoT Technologies in Prevent...Covid-19 and IoT: Some Perspectives on the Use of IoT Technologies in Prevent...
Covid-19 and IoT: Some Perspectives on the Use of IoT Technologies in Prevent...
 

Dernier

Iris van Herpen. pptx
Iris         van        Herpen.      pptxIris         van        Herpen.      pptx
Iris van Herpen. pptx
Txaruka
 
Iris van Herpen. pptx
Iris         van         Herpen.      pptxIris         van         Herpen.      pptx
Iris van Herpen. pptx
Txaruka
 
Iris van Herpen. pptx
Iris            van        Herpen.     pptxIris            van        Herpen.     pptx
Iris van Herpen. pptx
Txaruka
 
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 12-06-24
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 12-06-24Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 12-06-24
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 12-06-24
BenotGeorges3
 
Edito-B1-francais Manuel to learning.pdf
Edito-B1-francais Manuel to learning.pdfEdito-B1-francais Manuel to learning.pdf
Edito-B1-francais Manuel to learning.pdf
WarlockeTamagafk
 
Conseils pour Les Jeunes | Conseils de La Vie| Conseil de La Jeunesse
Conseils pour Les Jeunes | Conseils de La Vie| Conseil de La JeunesseConseils pour Les Jeunes | Conseils de La Vie| Conseil de La Jeunesse
Conseils pour Les Jeunes | Conseils de La Vie| Conseil de La Jeunesse
Oscar Smith
 
Formation Intelligence Artificielle pour dirigeants- IT6-DIGITALIX 24_opt OK_...
Formation Intelligence Artificielle pour dirigeants- IT6-DIGITALIX 24_opt OK_...Formation Intelligence Artificielle pour dirigeants- IT6-DIGITALIX 24_opt OK_...
Formation Intelligence Artificielle pour dirigeants- IT6-DIGITALIX 24_opt OK_...
cristionobedi
 
Cycle de Formation Théâtrale 2024 / 2025
Cycle de Formation Théâtrale 2024 / 2025Cycle de Formation Théâtrale 2024 / 2025
Cycle de Formation Théâtrale 2024 / 2025
Billy DEYLORD
 
Formation M2i - Onboarding réussi - les clés pour intégrer efficacement vos n...
Formation M2i - Onboarding réussi - les clés pour intégrer efficacement vos n...Formation M2i - Onboarding réussi - les clés pour intégrer efficacement vos n...
Formation M2i - Onboarding réussi - les clés pour intégrer efficacement vos n...
M2i Formation
 
Burkina Faso library newsletter May 2024
Burkina Faso library newsletter May 2024Burkina Faso library newsletter May 2024
Burkina Faso library newsletter May 2024
Friends of African Village Libraries
 
Procédure consignation Lock Out Tag Out.pptx
Procédure consignation  Lock Out Tag Out.pptxProcédure consignation  Lock Out Tag Out.pptx
Procédure consignation Lock Out Tag Out.pptx
caggoune66
 

Dernier (11)

Iris van Herpen. pptx
Iris         van        Herpen.      pptxIris         van        Herpen.      pptx
Iris van Herpen. pptx
 
Iris van Herpen. pptx
Iris         van         Herpen.      pptxIris         van         Herpen.      pptx
Iris van Herpen. pptx
 
Iris van Herpen. pptx
Iris            van        Herpen.     pptxIris            van        Herpen.     pptx
Iris van Herpen. pptx
 
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 12-06-24
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 12-06-24Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 12-06-24
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 12-06-24
 
Edito-B1-francais Manuel to learning.pdf
Edito-B1-francais Manuel to learning.pdfEdito-B1-francais Manuel to learning.pdf
Edito-B1-francais Manuel to learning.pdf
 
Conseils pour Les Jeunes | Conseils de La Vie| Conseil de La Jeunesse
Conseils pour Les Jeunes | Conseils de La Vie| Conseil de La JeunesseConseils pour Les Jeunes | Conseils de La Vie| Conseil de La Jeunesse
Conseils pour Les Jeunes | Conseils de La Vie| Conseil de La Jeunesse
 
Formation Intelligence Artificielle pour dirigeants- IT6-DIGITALIX 24_opt OK_...
Formation Intelligence Artificielle pour dirigeants- IT6-DIGITALIX 24_opt OK_...Formation Intelligence Artificielle pour dirigeants- IT6-DIGITALIX 24_opt OK_...
Formation Intelligence Artificielle pour dirigeants- IT6-DIGITALIX 24_opt OK_...
 
Cycle de Formation Théâtrale 2024 / 2025
Cycle de Formation Théâtrale 2024 / 2025Cycle de Formation Théâtrale 2024 / 2025
Cycle de Formation Théâtrale 2024 / 2025
 
Formation M2i - Onboarding réussi - les clés pour intégrer efficacement vos n...
Formation M2i - Onboarding réussi - les clés pour intégrer efficacement vos n...Formation M2i - Onboarding réussi - les clés pour intégrer efficacement vos n...
Formation M2i - Onboarding réussi - les clés pour intégrer efficacement vos n...
 
Burkina Faso library newsletter May 2024
Burkina Faso library newsletter May 2024Burkina Faso library newsletter May 2024
Burkina Faso library newsletter May 2024
 
Procédure consignation Lock Out Tag Out.pptx
Procédure consignation  Lock Out Tag Out.pptxProcédure consignation  Lock Out Tag Out.pptx
Procédure consignation Lock Out Tag Out.pptx
 

21 Stratégies pédagogiques ou technologiques.Être prof au 21e siècle

  • 1. Être prof au 21e siècle 21Thierry KARSENTI, M.A., M.Ed., Ph.D. Titulaire de la Chaire de recherche du Canada sur les technologies en éducation, Université de Montréal @ThierryUdM http://karsenti.ca/etreprof.pdf 1. L’apprentissage et l’apprenant doivent être au cœur de vos préoccupations. Il faut se demander comment mes usages du numérique feront-ils mieux apprendre? Apprendre plus ? Apprendre autrement ? Apprendre de façon personnalisée ? 2. Il faut avoir une mentalité de croissance et réaliser l’importance du développement professionnel comme enseignant. 3. Il faut maîtriser la gestion de classe à l’ère du numérique. C’est un défi majeur ! 4. Il faut savoir comment amener ses apprenants à être producteurs de savoirs. Pas uniquement des consommateurs. Favoriser la pédagogie par projets. Amener les apprenants à utiliser les technologies pour réaliser des projets, pour créer. 5. Apprendre à motiver ses apprenants par l’usage du numérique. Savoir mettre en place les quatre déterminants de la motivation : le sentiment de contrôle, le sentiment de compétence, le sentiment d’affiliation, l’attrait de l’activité pédagogique. 6. Il faut savoir rendre ses présentations multimédia efficaces. 7. Il faut maîtriser les compétences informationnelles et aussi pouvoir les enseigner à ses apprenants. 8. Il faut être en mesure de développer l’esprit critique de ses apprenants. 9. Il faut être en mesure de collaborer avec le numérique, tout comme il faut montrer aux apprenants à collaborer. 10. Il faut savoir faire un usage éducatif de la vidéo. 11. Il faut pouvoir facilement partager du contenu en ligne. 12. Il faut savoir comment utiliser les technologies pour évaluer les apprenants, mais aussi pour innover dans les façons d'évaluer avec les technologies. 13. Il faut savoir concevoir une webographie itérative pour ses apprenants. 14. Il faut être en mesure d’amener ses apprenants à apprendre ou s’exercer de façon individuelle avec les technologies. 15. Il faut savoir développer les compétences numériques de ses apprenants, les citoyens de demain. 16. L’enseignant du 21e siècle doit être en mesure de commenter, avec les technologies, différents types de fichiers (par exemple, en utilisant Skitch). 17. Il faut savoir soigner son image numérique. L’enseignant est un professionnel et doit agir de la sorte. 18. Il faut savoir tirer profit des technologies mobiles (téléphone intelligent, etc.) que les apprenants utilisent déjà. 19. Il faut savoir faire un usage éducatif de Facebook et d’autres réseaux sociaux à des fins d’enseignement ou d’apprentissage. 20. Il faut savoir tirer profit de Twitter pour l’apprentissage. 21. Il faut apprendre à respecter le droit d’auteur et connaître ses déclinaisons. Stratégies pédagogiques ou technologiques