1. Le corps et le langage dans les environnements
immersifs de type « serious game » :
Entre sujet, point de vue et représentation
d’avatar
13è congrès de la SFSIC
Rennes, mai 2012
bonfils@univ-tln.fr, gaste@univ-tln.fr,

2. Le corps, le langage et l’humain
comme « machines à communiquer » ?
 Les DISTIC au cœur des travaux du laboratoire
I3M
 Un questionnement d’usages dans les
environnements immersifs à partir d’avatars
 Un terrain d’études : un « serious game » pour la
formation chez EUROCOPTER
Le sujet spectacteur, le point de vue et langage
filmique comme acteurs clés
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3. Un « serious game »pour la qualité et
sécurité d’Eurocopter
 La gestion des facteurs
humains : réduire le taux
d’accidents en hélicoptère
 L’entraînement des pilotes
afin de prendre les décisions
adéquates en situation de
surcharge cognitive
 Un dispositif intégrant des
images animées et de synthèse
avec un moteur 3D temps réel
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4. Des acteurs et des environnements
hybrides
 Des interfaces 2D proches de la BD et des interfaces 3D (moteur temps réel)
 Des personnages multiples à l’écran et hors champ (acteurs, guide)
 Quelles interactions et interfaces?
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5. Le concept
d’environnements immersifs
 Tout dispositif d’information & communication
numérique proposant un niveau d’immersion
sensorielle, visuelle voire psychique du sujet
 Une mobilisation d’images (réelles ou synthèse),
de sons, mais aussi d’activités sollicitant les
usagers
 Un ensemble très vaste de dispositifs plus ou
moins numériques
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6. 3 aspects théoriques
liés à ce concept
 le rôle du sujet (joueur ?) en tant que
spectacteur
 les modalités spatiales de ces environnements
avec la variété des points de vue
 la représentation du sujet à travers les notions de
corps virtuel et de langage filmique
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7. L’avatar au cœur de l’interactivité
fonctionnelle et intentionnelle
 Au centre des processus de médiation et
médiatisation des dispositifs socio-techniques
(Bonfils & Dumas, 2007)
 Interactivité fonctionnelle > gérer le protocole
de communication entre sujet et dispositif
 Interactivité intentionnelle > gérer les
protocoles de communication entre
utilisateurs (Barchechat & Pouts-Lajus, 1990)
 )
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8. Le sujet spectacteur
 L’avatar comme support de proxémique (Bonfils,
2007)
 Le spectacteur traverse l’écran > L’interface
devient alors l’espace de passage et
d’ajustement entre intérieur et extérieur
(Weissberg, 2006; Renucci, 2003)
 Le sujet représenté par un avatar passe
simultanément de la contemplation à l’action
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9. Point de vue
& langage filmique
 Une projection multi-couches
informationnelles
 une capacité à étendre le savoir
du spectateur (Magny, 2007)
 Une diversité de vision
objective/subjective de la scène
via un centrement/décentrement
de l’avatar
 Une amplification de l’artefact
pouvant créer certaines fractures
d’usages
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10. Entre immersion
narrative et négociée
 entre l’action immersive et ludique du jeu (game), et la
contemplation détachée de la réflexion (sérious)
(Durafour, 2005)
 entre cet état de sidération, d’immersion “négociée” du
spectateur et cette dynamique de “boucle interactive”
interpellant le spectacteur et le mobilisant dans la
progression du récit
(Mourre, Metz, 1977)
 entre une capacité à mobiliser les pilotes d’hélicoptère
dans une situation de charge cognitive et émotionnelle et
une “extériorisation” du sujet permettant de prendre le
recul nécessaire pour gérer de telles situations.
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11. Sujet, corps virtuel
& représentation
 Le corps comme « machine à communiquer » :
la place de la relation du sujet/ identité en tant
qu’avatar (Genvo, 2009)
 le rôle essentiel de la représentation du joueur
dans son implication ludique, l’avatar devenant
masque (Goffman, 1974)
 La gestion de la proxémique dans la gestion de
l’espace / autres, de la gestuelle des avatars
(Bonfils, 2010)
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12. Spatialisation & son
 Une articulation mais aussi une distinction forte
entre point de vue et point d’écoute (Cardinal,
1995)
 Une précision relative du point d’écoute
beaucoup plus faible que le point de vue
 Une « profondeur » sonore (via des couches
multiples) propice à la mobilisation du
spectacteur dans un environnement immersif
(Zenouda, 2012)
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13. La question du sujet au cœur du
« serious game »
 Il peut investir, grâce à ce corps virtuel qu'est l'avatar,
l'image spatialisée et se transformer en spectacteur
 Il peut interagir avec l'environnement graphique et sonore,
et utiliser une variété de points de vue qui lui permettent
divers modes d'appropriation du langage filmique
 Il participe dès lors au processus d'écriture et de
représentation
un acteur clé du processus communicationnel entre les
différents acteurs possibles d'une situation au sein de
"serious game”
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14. Merci de votre attention
bonfils@univ-tln.fr
gaste@univ-tln.fr
http://i3m.univ-tln.fr
14
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