Espace numérique de travail :
- définition MEN
- l'écho système de services numériques
- les projets des collectivités
- les dispositifs de formation
- quelques indicateurs significatifs de fréquentation
Support de présentation utilisé lors de l'atelier d'échange de pratiques à propos de l'ENT Lilie. Intertice Yvelines, 8 avril, médiathèque des Mureaux.
Support de présentation utilisé lors de l'atelier d'échange de pratiques à propos de l'ENT Lilie. Intertice Essonne, 1 avril, à l'atelier CANOPÉ Essonne.
Le lundi 9 mars 2015, de 09h00 à 12h00, le collège Alphonse Daudet de Draveil a accueilli une formation "Pilotage de l'EPLE à l'ère de l'ENT" à destination des chefs d'établissements du département de l'Essonne.
Support de présentation utilisé lors de l'atelier d'échange de pratiques à propos de l'ENT Lilie. Intertice Yvelines, 8 avril, médiathèque des Mureaux.
Support de présentation utilisé lors de l'atelier d'échange de pratiques à propos de l'ENT Lilie. Intertice Essonne, 1 avril, à l'atelier CANOPÉ Essonne.
Le lundi 9 mars 2015, de 09h00 à 12h00, le collège Alphonse Daudet de Draveil a accueilli une formation "Pilotage de l'EPLE à l'ère de l'ENT" à destination des chefs d'établissements du département de l'Essonne.
(Re)penser les espaces physiques d'apprentissage - Carnets de voyage QuebecJean-François CECI
(Re)penser les espaces physiques d'apprentissage - première partie du Carnet de voyage à Quebec 2014 :
"La matérialité des espaces physiques d'apprentissage constitue un champ d'analyse et de recherche incontournable au sein des universités visitées. Du fait de la place centrale donnée à l'étudiant, principale source de financement et évaluateur des services, l'enjeu consiste à améliorer "l'expérience étudiante" dans sa globalité en proposant des conditions d'apprentissage et de réussite optimales.
Si l'innovation pédagogique constitue un point d'appui essentiel pour la création d'espaces innovants, la réflexion englobe aussi tous les lieux d'apprentissage plus traditionnels ainsi que les très nombreux espaces informels souvent négligés dans nos universités.."
Retours d'expériences concrètes autour de la plateforme Spiral que l'ADEA utilise depuis que la plateforme a été mise en ligne par Christophe Batier et son équipe de l'Université Lyon1.
Retours d'expériences sur Moodle et comparaison entre les deux plateformes...si le choix n'était pas qu'un choix de communauté...?
Intervention réalisé dans le cadre du réseau Formavia pour la promotion des solutions innovantes de formation et des TICE pour la formation profesionnelle en Rhône-Alpes.
L'académie de Versailles accompagne les projets ENT des collectivités territoriales et forme les enseignants et personnels aux usages des services numériques intégrés.
Présentation du dispositif de formation et d'accompagnement des ENT dans l'académie de Versailles. Focus sur les projets des collectivités : région île-de-france, départements des Yvelines, Essonne, Hauts-de-Seine et Val-d'Oise
(Re)penser les espaces physiques d'apprentissage - Carnets de voyage QuebecJean-François CECI
(Re)penser les espaces physiques d'apprentissage - première partie du Carnet de voyage à Quebec 2014 :
"La matérialité des espaces physiques d'apprentissage constitue un champ d'analyse et de recherche incontournable au sein des universités visitées. Du fait de la place centrale donnée à l'étudiant, principale source de financement et évaluateur des services, l'enjeu consiste à améliorer "l'expérience étudiante" dans sa globalité en proposant des conditions d'apprentissage et de réussite optimales.
Si l'innovation pédagogique constitue un point d'appui essentiel pour la création d'espaces innovants, la réflexion englobe aussi tous les lieux d'apprentissage plus traditionnels ainsi que les très nombreux espaces informels souvent négligés dans nos universités.."
Retours d'expériences concrètes autour de la plateforme Spiral que l'ADEA utilise depuis que la plateforme a été mise en ligne par Christophe Batier et son équipe de l'Université Lyon1.
Retours d'expériences sur Moodle et comparaison entre les deux plateformes...si le choix n'était pas qu'un choix de communauté...?
Intervention réalisé dans le cadre du réseau Formavia pour la promotion des solutions innovantes de formation et des TICE pour la formation profesionnelle en Rhône-Alpes.
L'académie de Versailles accompagne les projets ENT des collectivités territoriales et forme les enseignants et personnels aux usages des services numériques intégrés.
Présentation du dispositif de formation et d'accompagnement des ENT dans l'académie de Versailles. Focus sur les projets des collectivités : région île-de-france, départements des Yvelines, Essonne, Hauts-de-Seine et Val-d'Oise
Educatice 2014 - Faire entrer l'ecole dans l ere du numeriqueBpifrance
Retrouvez les 17 projets issus de l’appel à projets e-éducation n°2 » financés par Bpifrance dans le cadre du le PIA (Programme Investissements d'Avenirs" et lancés pour le Fonds national pour la société numérique.
Présentation diffusée à l'occasion du salon professionnel de l'éducation primaire, secondaire et de l'enseignement supérieur.
#CapCom17 : AT11 - [Mobile] Savoir parler aux étudiantsCap'Com
Le plan campus du Havre vise à développer les activités universitaires et de recherche sur un site unique en cœur de ville. Des infrastructures à destination des étudiants vont permettre de créer un véritable campus autour des grandes écoles : Sciences Po, INSA, Pôle ingénieur, ENSM. L’occasion d’échanger sur la communication en direction des étudiants : comment les toucher, les faire venir, comment les intégrer dans la vie locale alors qu’ils ne sont que de passage ? Comment travailler ensemble autour d’une communication efficace ?
Présentation de l'ENT www.laclasse.com , des résidences d'artistes, de scientifiques et des nombreux partenariats qui en font un véritable outil de partage de savoir pour les collèges sur le département du Rhône et au delà.
Similaire à Les ENT dans l'académie de Versailles (20)
Présentation du service cahier de textes numérique intégré à la solution ENT HdS déployée dans les collèges des Hauts-de-Seine.
Description des différentes fonctionnalités, mise en avant des différentes vues : enseignants, élèves, parent
Diaporama construit sur la base des statistiques fournies par le marquage Xiti (projet nationale, Caisse des Depots) de l'ENT des collèges des Hauts-de-Seine sur la période de Septembre 2012-Mai 2013
2. Un espace numérique de travail désigne un
ensemble intégré de services numériques, organisé,
choisi et mis à disposition de la communauté
éducative par l’école ou l’établissement scolaire.
Il est un point d’entrée unifié pour accéder au
système d’information pédagogique de l’école ou de
l’établissement.
S.D.E.T : Schéma directeur des espaces numériques de travail
http://eduscol.education.fr/cid55726/qu-est-ce-qu-un-ent.
html
DÉFINITION M.E.N
2
3. UN PORTAIL
Navigation dans les menus services proposés
Notifications d’activité des services
Publication en flux :
actualités, événements (agenda)
Publication mise en avant (éditorial)
3
4. A.A.F
Annuaire académique fédérateur
Un service fourni par l’académie aux
collectivités territoriales en charge du
déploiement des E.N.T
Un cadre juridique conventionné tripartite
Établissement-Académie-Collectivité
Une déclaration simplifiée, utilisation des
données nominatives, C.N.I.L (RU03)
4
5. INITIALISATION
CAS 1
5
Groupes
SIECLE BE
STSWEB
E.D.T ou
U.D.T
E.N.T
Nomenclatures
A.A.F
Annuaire
Académie
Fédérateur
Emplois du temps
L’initialisation des groupes d’edt à
partir des M.E.F conditionne les
remontées automatisées des notes
et appréciations dans les
applications nationales pour les
examens.
6. INITIALISATION
CAS 2
6
SIECLE BE
STSWEB
E.D.T ou
U.D.T
E.N.T
Nomenclatures
A.A.F
Annuaire
Académie
Fédérateur
Groupes
7. Construction automatique à partir de l’A.A.F + edt
1. Tout l’établissement
2. Profil : élève, parent, enseignant, personnel,
etc.
3. Profil + niveau : élèves du niveau seconde,
parents du niveau terminale
4. Profil + classe/groupe : professeurs de la
classe de 3B
HIÉRARCHIE
DES GROUPES
7
8. STRUCTURES
PÉDAGOGIQUES
Construction automatique à partir de l’A.A.F + edt
Un cours : un enseignant, une matière, une
salle, des élèves, un horaire -> appel, une
séance dans le cahier de textes
Un enseignement : un enseignant, une
matière, des élèves -> des notes
Un groupe : une famille d’utilisateurs -> une
liste de diffusion
8
9. PRINCIPAUX SERVICES
Service d’annuaire : alimentation automatique, manuelle
Service de communication : messagerie, liste de
diffusions automatiques, manuelles
Service de publication : actualités, éditorial, agenda,
blog
Service de cahier de textes du classe/groupe
Service de travail collaboratif : partage, co-construction
de documents numériques, forums.
Service de distribution/récupération de documents
9
10. SERVICES MÉTIERS
Un système de gestion de connecteurs : échange avec des
services tiers (externes).
Service vie scolaire : Pronote, VieScolaire.net, Sconet,
etc.
Service pédagogique : Euler, Labomep, e-Sidoc, etc.
Service d’orientation : webclasseur (application
nationale)
Service ressources en ligne : ressources (granules
pédagogiques) manuels (version numérique enrichie)
Service réservation d’équipements, de salles
10
11. UN ENSEMBLE DE
SERVICES NUMÉRIQUES
Espace public Espaces sécurisés
11
Site web
d’établissement
ENT
Applications
nationales
Logiciel de
création d’emploi du temps
Réseau d’établissement
Service
Vie scolaire
Ressources
numériques
Services
pédagogiques
Internet
12. FOCUS
PROJET ENC HDS
Espace public Espaces sécurisés
12
Site web
d’établissement
ENT
Applications
nationales
Logiciel de
création d’emploi du temps
Réseau d’établissement
Service
Vie scolaire
Ressources
numériques
Services
pédagogiques
Internet
Serveur
de fichiers
et d’authentification
13. ACADÉMIE
DE VERSAILLES
5 collectivités, 4 projets + 1 expérimentation :
• Région Île-de-france : ENT Lilie (1)
• Conseil général du Val-d’Oise : Anper95 (2)
• Conseil général des Hauts-de-Seine : ENC HdS (2)
• Conseil général de l’Essonne (MonCollegeEssonne) (1)
• Conseil général des Yvelines (expérimentation)
2 familles de produits : (1) OpenENT (CGI-ATOS-SOPRA) , (2)
NetCollege (iTop)
13
15. FORMATION
UTILISER L’E.N.T EN E.P.L.E
15
En établissement
90"
80"
70"
60"
50"
40"
30"
20"
10"
0"
Forma&on(projec&ons(2014/2015(
2010/2011" 2011/2012" 2012/2013" 2013/2014" 2014/2015"
2010/2011"
2011/2012"
2012/2013"
2013/2014"
2014/2015"
Estimation 5 années de formation - 69 sessions dans les collèges de l’Essonne - 89 sessions dans les collèges des Hauts-de-seine - 90 sessions dans les collèges du Val-d’Oise - 50 sessions dans les lycées de l’académie
16. FORMATIONS
ÉCHANGE DE PRATIQUES
En bassin, en département, en académie
S.I de l’établissement, outils V.S et E.N.T,
personnel d’encadrement (métier)
E.N.T et Outils VS, personnel d’encadrement (métier)
Outils VS, C.P.E (métier)
Administrateur E.N.T
En établissement
Utiliser les services de l’E.N.T, tout le monde
16
Échange
de pratiques
Échange
de pratiques
17. FRÉQUENTATION HORAIRE
PROJET HAUTS-DE-SEINE
Semaine 41
du 6 au 12 Octobre 2014
17
pic de fréquentation
Source Xiti