Support de présentation utilisé lors de l'atelier d'échange de pratiques à propos de l'ENT Lilie. Intertice Essonne, 1 avril, à l'atelier CANOPÉ Essonne.
Support de présentation utilisé lors de l'atelier d'échange de pratiques à propos de l'ENT Lilie. Intertice Yvelines, 8 avril, médiathèque des Mureaux.
Espace numérique de travail :
- définition MEN
- l'écho système de services numériques
- les projets des collectivités
- les dispositifs de formation
- quelques indicateurs significatifs de fréquentation
Support de présentation utilisé lors de l'atelier d'échange de pratiques à propos de l'ENT Lilie. Intertice Essonne, 1 avril, à l'atelier CANOPÉ Essonne.
Support de présentation utilisé lors de l'atelier d'échange de pratiques à propos de l'ENT Lilie. Intertice Yvelines, 8 avril, médiathèque des Mureaux.
Espace numérique de travail :
- définition MEN
- l'écho système de services numériques
- les projets des collectivités
- les dispositifs de formation
- quelques indicateurs significatifs de fréquentation
Présentation d'un Environnement d'Apprentissage PersonnelDavidGomesprof
Ce diaporama est un support de présentation que je dois faire pour un de mes cours de Master 2.
Il peut vous fournir quelques idées, mais sans les commentaires il manque un peu de substance... Je vous invite donc à lire le billet de blog qui va avec:
http://python.espe-bretagne.fr/blog-david-gomes/archives/45
Le lundi 9 mars 2015, de 09h00 à 12h00, le collège Alphonse Daudet de Draveil a accueilli une formation "Pilotage de l'EPLE à l'ère de l'ENT" à destination des chefs d'établissements du département de l'Essonne.
Des usages pédagogiques de Moodle, de la classe à l'académieDominique_Z
Un retour de l'expérimentation de la plateforme Moodle intégrée à l'ENT dans 50 EPLE de l'académie de Strasbourg.Focus sur le changement des usages pédagogiques.
Quelques pistes sur la manière de rendre accessibles au plus grand nombre d’étudiants les ressources diffusées sur les plateformes pédagogiques dédiées au soutien de l’apprentissage.
Ce document a été réalisé en septembre 2013 par les services TICE et les Missions Handicap des établissements d’enseignement supérieur bordelais (Université Bordeaux 1, Université Bordeaux Segalen, Université Montaigne Bordeaux, Université Montesquieu Bordeaux IV, Bordeaux Sciences Agro, Institut Polytechnique de Bordeaux, Sciences Po Bordeaux).
Le «e-Learning» ou l’apprentissage en ligne s’est imposé comme l’outil référence de la formation à distance. Il permet d’offrir un enseignement sur mesure, individualisé et adapté aux apprenants, que ce soit du point de vue disponibilités, niveaux scolaires, ou capacités d’acquisition. Son adoption massive par différentes organisations et universités a insufflé le développement d’une panoplie de plates-formes logicielles dont la finalité principale est la production et la diffusion des objets et des parcours d’apprentissage.
Actuellement, les ressources pédagogiques produites par ces plates-formes logicielles, sont souvent non-réutilisables et non interopérables à cause justement de leurs formats propriétaires et non normalisés. L’éclosion du standard «SCORM» (Sharable Content Object Reference Model) est une promesse sérieuse pour venir à bout des problématiques de la réutilisation et l’interopérabilité.
Le présent projet intitulé «Intégration d’un éditeur conforme à SCORM pour la création des objets et des parcours d’apprentissage (Learning Paths) dans MOODLE» présente une solution concrète aux limitations du LCMS (Learning Content Management System) «Moodle» dans le domaine de l’édition des objets d’apprentissage standardisés. Il s’agit de l’intégration de l’éditeur de contenus «eXe» à «Moodle». Le système cible offrira aux tuteurs un environnement intégré pour l’édition et la production des objets et des parcours d’apprentissage respectant le standard «SCORM». Les objets édités peuvent être réutilisables, échangeables et transférables dans d’autres plates-formes de «e-Learning».
Pour cela, nous avons adopté un processus de génie logiciel basé sur des méthodes et des standards internationalement reconnus (IEEE).
Le processus de génie logiciel ainsi adopté, se décline en quatre phases : La revue de littérature, l’évaluation, le développement, l’intégration et la validation.
JABES 2018 - Démo : Utiliser Kanboard pour la gestion courante de la document...ABES
Les démos des réseaux : Utiliser Kanboard pour la gestion courante de la documentation électronique - Emilie Liard (SCD Université Rennes 1)
Journées ABES 2018
Educatice 2014 - Faire entrer l'ecole dans l ere du numeriqueBpifrance
Retrouvez les 17 projets issus de l’appel à projets e-éducation n°2 » financés par Bpifrance dans le cadre du le PIA (Programme Investissements d'Avenirs" et lancés pour le Fonds national pour la société numérique.
Présentation diffusée à l'occasion du salon professionnel de l'éducation primaire, secondaire et de l'enseignement supérieur.
Présentation d'un Environnement d'Apprentissage PersonnelDavidGomesprof
Ce diaporama est un support de présentation que je dois faire pour un de mes cours de Master 2.
Il peut vous fournir quelques idées, mais sans les commentaires il manque un peu de substance... Je vous invite donc à lire le billet de blog qui va avec:
http://python.espe-bretagne.fr/blog-david-gomes/archives/45
Le lundi 9 mars 2015, de 09h00 à 12h00, le collège Alphonse Daudet de Draveil a accueilli une formation "Pilotage de l'EPLE à l'ère de l'ENT" à destination des chefs d'établissements du département de l'Essonne.
Des usages pédagogiques de Moodle, de la classe à l'académieDominique_Z
Un retour de l'expérimentation de la plateforme Moodle intégrée à l'ENT dans 50 EPLE de l'académie de Strasbourg.Focus sur le changement des usages pédagogiques.
Quelques pistes sur la manière de rendre accessibles au plus grand nombre d’étudiants les ressources diffusées sur les plateformes pédagogiques dédiées au soutien de l’apprentissage.
Ce document a été réalisé en septembre 2013 par les services TICE et les Missions Handicap des établissements d’enseignement supérieur bordelais (Université Bordeaux 1, Université Bordeaux Segalen, Université Montaigne Bordeaux, Université Montesquieu Bordeaux IV, Bordeaux Sciences Agro, Institut Polytechnique de Bordeaux, Sciences Po Bordeaux).
Le «e-Learning» ou l’apprentissage en ligne s’est imposé comme l’outil référence de la formation à distance. Il permet d’offrir un enseignement sur mesure, individualisé et adapté aux apprenants, que ce soit du point de vue disponibilités, niveaux scolaires, ou capacités d’acquisition. Son adoption massive par différentes organisations et universités a insufflé le développement d’une panoplie de plates-formes logicielles dont la finalité principale est la production et la diffusion des objets et des parcours d’apprentissage.
Actuellement, les ressources pédagogiques produites par ces plates-formes logicielles, sont souvent non-réutilisables et non interopérables à cause justement de leurs formats propriétaires et non normalisés. L’éclosion du standard «SCORM» (Sharable Content Object Reference Model) est une promesse sérieuse pour venir à bout des problématiques de la réutilisation et l’interopérabilité.
Le présent projet intitulé «Intégration d’un éditeur conforme à SCORM pour la création des objets et des parcours d’apprentissage (Learning Paths) dans MOODLE» présente une solution concrète aux limitations du LCMS (Learning Content Management System) «Moodle» dans le domaine de l’édition des objets d’apprentissage standardisés. Il s’agit de l’intégration de l’éditeur de contenus «eXe» à «Moodle». Le système cible offrira aux tuteurs un environnement intégré pour l’édition et la production des objets et des parcours d’apprentissage respectant le standard «SCORM». Les objets édités peuvent être réutilisables, échangeables et transférables dans d’autres plates-formes de «e-Learning».
Pour cela, nous avons adopté un processus de génie logiciel basé sur des méthodes et des standards internationalement reconnus (IEEE).
Le processus de génie logiciel ainsi adopté, se décline en quatre phases : La revue de littérature, l’évaluation, le développement, l’intégration et la validation.
JABES 2018 - Démo : Utiliser Kanboard pour la gestion courante de la document...ABES
Les démos des réseaux : Utiliser Kanboard pour la gestion courante de la documentation électronique - Emilie Liard (SCD Université Rennes 1)
Journées ABES 2018
Educatice 2014 - Faire entrer l'ecole dans l ere du numeriqueBpifrance
Retrouvez les 17 projets issus de l’appel à projets e-éducation n°2 » financés par Bpifrance dans le cadre du le PIA (Programme Investissements d'Avenirs" et lancés pour le Fonds national pour la société numérique.
Présentation diffusée à l'occasion du salon professionnel de l'éducation primaire, secondaire et de l'enseignement supérieur.
Cette étude analyse le contexte existant en termes d’ENT et de mobilité, et les implications de l’utilisation de terminaux mobiles en milieu éducatif. Elle propose également une stratégie de déploiement des services ENT en mobilité. L’étude a été réalisée par BeTomorrow dans le cadre du projet ENT Libre 2.0, retenu au premier appel à projets national « Services numériques innovants pour l'e-éducation ».
Lien pour accéder à l'étude complète :
http://www.betomorrow.com/2013/11/12/betomorrow-presents-a-study-about-mobile-learning
Louise Merzeau : Identité numérique. Des empreintes... à la présenceDocumentation Rouen
Support d'une conférence donnée par Louise Merzeau lors de la journée académique des professeurs documentalistes de l'académie de Rouen. http://documentation.spip.ac-rouen.fr/spip.php?article442
Séverine Quéro : Construire les bases d'une culture de veille. En première an...Documentation Rouen
Action menée en partenariat avec la Chambre de Commerce et d'Industrie de Rouen.
Public ciblé
Point d'ancrage
Problématique
Les grandes étapes de l'action
Bilan
Michèle Battisti : La veille. De quelques aspects juridiquesDocumentation Rouen
le droit appliqué au texte, à l’image, au lien et au partage des œuvres, et sur les marges de manœuvre accordées par les exceptions au droit d’auteur.
Attirer l’attention sur les aspects contractuels, les conditions générales d’utilisation (CGU) des sites, les contrats avec des prestataires, les contrats conclus avec les auteurs, mais aussi sur les licences libres
Aborder la question de la responsabilité, celle qui pèse sur l’éditeur et celle de l’hébergeur, ainsi que celle que l’encourt pour faute ou négligence dans ses pratiques de veille
Qu’est-ce que la veille ? Enjeux, contextes de la veille : pourquoi veiller ? Comment veiller ? Qui veille ? Quels défis pour la veille ? Veille et évaluation de l’information : quelles relations ?
Et les professeurs documentalistes ?
Formation M2i - Onboarding réussi - les clés pour intégrer efficacement vos n...M2i Formation
Améliorez l'intégration de vos nouveaux collaborateurs grâce à notre formation flash sur l'onboarding. Découvrez des stratégies éprouvées et des outils pratiques pour transformer l'intégration en une expérience fluide et efficace, et faire de chaque nouvelle recrue un atout pour vos équipes.
Les points abordés lors de la formation :
- Les fondamentaux d'un onboarding réussi
- Les outils et stratégies pour un onboarding efficace
- L'engagement et la culture d'entreprise
- L'onboarding continu et l'amélioration continue
Formation offerte animée à distance avec notre expert Eric Collin
Conseils pour Les Jeunes | Conseils de La Vie| Conseil de La JeunesseOscar Smith
Besoin des conseils pour les Jeunes ? Le document suivant est plein des conseils de la Vie ! C’est vraiment un document conseil de la jeunesse que tout jeune devrait consulter.
Voir version video:
➡https://youtu.be/7ED4uTW0x1I
Sur la chaine:👇
👉https://youtube.com/@kbgestiondeprojets
Aimeriez-vous donc…
-réussir quand on est jeune ?
-avoir de meilleurs conseils pour réussir jeune ?
- qu’on vous offre des conseils de la vie ?
Ce document est une ressource qui met en évidence deux obstacles qui empêchent les jeunes de mener une vie épanouie : l'inaction et le pessimisme.
1) Découvrez comment l'inaction, c'est-à-dire le fait de ne pas agir ou d'agir alors qu'on le devrait ou qu'on est censé le faire, est un obstacle à une vie épanouie ;
> Comment l'inaction affecte-t-elle l'avenir du jeune ? Que devraient plutôt faire les jeunes pour se racheter et récupérer ce qui leur appartient ? A découvrir dans le document ;
2) Le pessimisme, c'est douter de tout ! Les jeunes doutent que la génération plus âgée ne soit jamais orientée vers la bonne volonté. Les jeunes se sentent toujours mal à l'aise face à la ruse et la volonté politique de la génération plus âgée ! Cet état de doute extrême empêche les jeunes de découvrir les opportunités offertes par les politiques et les dispositifs en faveur de la jeunesse. Voulez-vous en savoir plus sur ces opportunités que la plupart des jeunes ne découvrent pas à cause de leur pessimisme ? Consultez cette ressource gratuite et profitez-en !
En rapport avec les " conseils pour les jeunes, " cette ressource peut aussi aider les internautes cherchant :
➡les conseils pratiques pour les jeunes
➡conseils pour réussir
➡jeune investisseur conseil
➡comment investir son argent quand on est jeune
➡conseils d'écriture jeunes auteurs
➡conseils pour les jeunes auteurs
➡comment aller vers les jeunes
➡conseil des jeunes citoyens
➡les conseils municipaux des jeunes
➡conseils municipaux des jeunes
➡conseil des jeunes en mairie
➡qui sont les jeunes
➡projet pour les jeunes
➡conseil des jeunes paris
➡infos pour les jeunes
➡conseils pour les jeunes
➡Quels sont les bienfaits de la jeunesse ?
➡Quels sont les 3 qualités de la jeunesse ?
➡Comment gérer les problèmes des adolescents ?
➡les conseils de jeunes
➡guide de conseils de jeunes
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 12-06-24BenotGeorges3
Les informations et évènements agricoles en province du Luxembourg et en Wallonie susceptibles de vous intéresser et diffusés par le SPW Agriculture, Direction de la Recherche et du Développement, Service extérieur de Libramont.
Le fichier :
Les newsletters : https://agriculture.wallonie.be/home/recherche-developpement/acteurs-du-developpement-et-de-la-vulgarisation/les-services-exterieurs-de-la-direction-de-la-recherche-et-du-developpement/newsletters-des-services-exterieurs-de-la-vulgarisation/newsletters-du-se-de-libramont.html
Bonne lecture et bienvenue aux activités proposées.
#Agriculture #Wallonie #Newsletter #Recherche #Développement #Vulgarisation #Evènement #Information #Formation #Innovation #Législation #PAC #SPW #ServicepublicdeWallonie
Cycle de Formation Théâtrale 2024 / 2025Billy DEYLORD
Pour la Saison 2024 / 2025, l'association « Le Bateau Ivre » propose un Cycle de formation théâtrale pour particuliers amateurs et professionnels des arts de la scène enfants, adolescents et adultes à l'Espace Saint-Jean de Melun (77). 108 heures de formation, d’octobre 2024 à juin 2025, à travers trois cours hebdomadaires (« Pierrot ou la science de la Scène », « Montage de spectacles », « Le Mime et son Répertoire ») et un stage annuel « Tournez dans un film de cinéma muet ».
ENT : Usages, usagers, usagés ? Par Frédéric Delamare
1. Texte
Texte
Nuage de mots résumé des interventions , journée de recherche sur les ENT -INRP mars 2010-
ENT : Usages, usagers, usagés ?
Retour d’expériences dans l’académie de ROUEN
01 Décembre 2010
frederic.delamare@ac-rouen.fr
mercredi 1 décembre 2010
2. Le haut débit Français dans le
paysage Européen
✤ notion de tiers net
✤ les 30% d’oubliés
✤ le plan E-éducation
✤ le très haut débit
✤ le e-commerce
✤ les entreprises et le réseau
Source http://www.renaissancenumerique.org
frederic.delamare@ac-rouen.fr
mercredi 1 décembre 2010
3. Définition(s)
✤ Définition du Schéma directeur des espaces numériques de travail
(SDET) : « Un espace numérique de travail désigne un dispositif
global fournissant à un usager un point d’accès unifié, à travers les
réseaux, à l’ensemble des outils, contenus et services applicatifs en
rapport avec son activité. Il est un point d’entrée unifié pour accéder
au système d’information de l’administration de l’établissement ou de
l’école.Un espace numérique est aussi appelé communément cartable
numérique ou bureau virtuel ou environnement numérique de travail
»
✤ Les déclinaisons locales
Source http://www.ac-rouen.fr espace TICE
frederic.delamare@ac-rouen.fr
mercredi 1 décembre 2010
4. ENT principes de base
Source http://www.ac-rouen.fr espace TICE
frederic.delamare@ac-rouen.fr
mercredi 1 décembre 2010
5. Quels outils pour quels usages ?
✤ l’ENT dans le schéma réseau de l’établissement
✤ l’ENT dans le schéma réseau académique
✤ l’ENT dans un schéma réseau externe
✤ l’ENT «hors les murs»
frederic.delamare@ac-rouen.fr
mercredi 1 décembre 2010
6. Quels outils pour quels usagers ?
✤ les postes de travail de l’établissement
✤ fonction portail
✤ services natifs
✤ applicatifs externes
frederic.delamare@ac-rouen.fr
mercredi 1 décembre 2010
7. Les usages
✤ Des usages captifs
✤ Des usages incitatifs
✤ Des usages imaginatifs
source : présentation ENT itop collège PMC Pont Audemer
frederic.delamare@ac-rouen.fr
mercredi 1 décembre 2010
8. Les usagers
✤ les élèves
✤ les familles
✤ les enseignants
✤ les personnels
✤ les services académiques
✤ les collectivités de rattachement
✤ l’établissement
frederic.delamare@ac-rouen.fr
mercredi 1 décembre 2010
9. Quels outils .... usagés ?
✤ que faire avec les ordinausores ?
✤ notion de parc informatique
✤ notion d’assistance (PR, EMI, RAIP)
✤ connaissons-nous les technologies et les usages de demain ?
frederic.delamare@ac-rouen.fr
mercredi 1 décembre 2010
10. Les services
✤ les échanges (messagerie, «casier», forum)
✤ espaces personnels et partagés
✤ partage d’applications
✤ espace de diffusion de contenu
✤ communication interne et externe
frederic.delamare@ac-rouen.fr
mercredi 1 décembre 2010
11. ENT, les expérimentations
académiques
✤ Les partenariats externes
✤ it’s-Learning
✤ itop
✤ scolastance
✤ kosmos
✤ Pentila
✤ Les partenariats internes
✤ le couple LCS/SE3
✤ les «aventures» locales frederic.delamare@ac-rouen.fr
mercredi 1 décembre 2010
12. LCS/SE3, un exemple
académique
✤ LCS : Linux Communication Serveur
✤ Un serveur de communication à vocation pédagogique
✤ Principales caractéristiques :
✤ une solution libre
✤ un produit développé par des enseignant pour un usage pédagogique
✤ une orientation «ENT» tant sur les services que sur les choix techniques
✤ une parfaite interopérabilité avec le serveur de fichier SE3
Source http://lcs.ac-rouen.fr Source http://wwdeb.crdp.ac-caen.fr/LcsDoc/index.php/Accueil
frederic.delamare@ac-rouen.fr
mercredi 1 décembre 2010
13. LCS : les services
✤ un CMS basé sur SPIP
✤ un agenda collaboratif
✤ un client FTP
✤ une messagerie électronique personnelle
✤ un espace de publication personnelle
✤ des extensions appelées «plugins»
frederic.delamare@ac-rouen.fr
mercredi 1 décembre 2010
14. LCS : les «plugins»
✤ un cahier de textes ✤ sequane
✤ un outils de gestion et de réservation ✤ PhET
✤ une messagerie instantanée ✤ Claroline
✤ un bureau pédagogique ✤ Gedowl
✤ un outils de gestion du B2i ✤ lcs-wiki
✤ BCDI web ✤ accès à son espace privé de stockage
si le serveur de fichiers et de type SE3
✤ un outils de gestion et de suivi des
résultats scolaires
Ces services et applications sont facilement administrables par une interface web et paramétrables en fonction des
droits accordés aux différents utilisateurs (élèves, professeurs...) en accord avec la stratégie définie par
l'établissement.
frederic.delamare@ac-rouen.fr
mercredi 1 décembre 2010
15. ITOP
Texte
frederic.delamare@ac-rouen.fr
mercredi 1 décembre 2010
16. It’s Learning
Texte
frederic.delamare@ac-rouen.fr
mercredi 1 décembre 2010
17. PENTILA
Texte
frederic.delamare@ac-rouen.fr
mercredi 1 décembre 2010
18. LCS
Texte
frederic.delamare@ac-rouen.fr
mercredi 1 décembre 2010
19. LCS
Texte
frederic.delamare@ac-rouen.fr
mercredi 1 décembre 2010
20. L’accompagnement, un enjeu
majeur
✤ formation
✤ auto formation
✤ formation collaborative
✤ mutualisation
✤ accompagnement technique
frederic.delamare@ac-rouen.fr
mercredi 1 décembre 2010
21. L’ENT et le chef d’établissement
✤ un triple rôle pour le chef d’établissement
✤ un animateur de l’ENT
✤ un chef de projet
✤ un responsable de la sécurité informatique
source : http://www.educnet.education.fr
frederic.delamare@ac-rouen.fr
mercredi 1 décembre 2010
22. Conclusion
Selon
Alain
SERE
IGEN,
l’ENT
doit
être
d’abord
vu
comme
un
projet
d’organisa?on
et
de
management
de
système
d’informa?on,
inscrit
dans
les
objec?fs
stratégiques
de
l’établissement
scolaire.
La
référence
à
la
triade
(technologique/organisa?onnel/humain)
implique
une
approche
globale
et
locale.
Le
déploiement
de
l’ENT
est
un
projet
propre
à
chaque
établissement
scolaire.
Salon
Educa+ce
2009
✤ des expériences utiles
✤ des usages aux usagers, notion de passager d’usages
✤ les chantiers académiques
frederic.delamare@ac-rouen.fr
mercredi 1 décembre 2010