Former les élèves à maîtriser l'usage de leur identité à travers les réseaux ...MarieCcileMichallet
Stage proposé au plan académique de formation de l'académie de Créteil.Janvier, mars 2015.
Formateurs : Franck Bodin, Perrine Le Dûs et Marie-Cécile Michallet
Littératie numérique et réseaux sociaux : Enjeux pour l’éducationElie ALLOUCHE
Littératie numérique et réseaux sociaux : Enjeux pour l’éducation
1. Réseaux sociaux et environnement social
2. Littératie, réseaux sociaux et apprentissage
3. Quelle utilisation pour le formateur ?
Manuel scolaire et culture numérique : Quelles perspectives ?Elie ALLOUCHE
1. Fonctions et fondements du manuel scolaire
2. Les utilisations du manuel scolaire
3. Pourquoi le manuel scolaire est-il en train de changer ?
4. Comment la culture numérique fait-elle évoluer le manuel ?
5. Quelles perspectives d’évolution pour le manuel ?
Former les élèves à maîtriser l'usage de leur identité à travers les réseaux ...MarieCcileMichallet
Stage proposé au plan académique de formation de l'académie de Créteil.Janvier, mars 2015.
Formateurs : Franck Bodin, Perrine Le Dûs et Marie-Cécile Michallet
Littératie numérique et réseaux sociaux : Enjeux pour l’éducationElie ALLOUCHE
Littératie numérique et réseaux sociaux : Enjeux pour l’éducation
1. Réseaux sociaux et environnement social
2. Littératie, réseaux sociaux et apprentissage
3. Quelle utilisation pour le formateur ?
Manuel scolaire et culture numérique : Quelles perspectives ?Elie ALLOUCHE
1. Fonctions et fondements du manuel scolaire
2. Les utilisations du manuel scolaire
3. Pourquoi le manuel scolaire est-il en train de changer ?
4. Comment la culture numérique fait-elle évoluer le manuel ?
5. Quelles perspectives d’évolution pour le manuel ?
CDI/CCC - Documentation et ressources : les enjeux du numériqueElie ALLOUCHE
Centre de documentation et d'information/Centre de connaissance et de culture
Documentation et ressources : les enjeux du numérique
1. Périmètre du numérique et médiations
2. CDI/CCC et démarches pédagogiques
3. CDI/CCC et « recréation » du manuel scolaire
4. CDI/CCC et outils de gestion de ressources
TABLEAU DE COMPARAISON ENTRE LES REFERENTIELS B2IA, C2I niveau 1 et C2I2e
Sources des référentiels:
- B2IA (circulaire du 12 mai 2010) : http://www.education.gouv.fr/cid51718/mene1011027c.html
- C2i niveau 1 (circulaire du 14 juillet 20111) : http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/pid20536/bulletin-officiel.html?cid_bo=56848
- C2i2e (Bulletin officiel n° 5 du 3 février 2011) : http://bit.ly/WGlxfO
La culture Numérique et les outils du web 2.0UNITEC
Support d'intervention du responsable de la veille à Aquitaine Europe Communication, Antoine Chotard, à l'occasion d'une journée "Culture numérique" organisée par le CDDP (centre de documentation pédagogique) de la Gironde pour les documentalistes du département. le 30 janvier 2009.
Atelier : Publier en ligne avec les élèvesPerrine Le Dûs
Support de formation pour l'atelier "Publier en ligne avec les élèves" réalisé par le CLEMI de l'académie de Créteil : les objectifs, les spécificités à prendre en compte, les précautions juridiques et organisationnelles, les supports existants.
Présentation réalisée dans le cadre de la journée sur Le rôle stratégique des bibliothèques dans l'appropriation du numérique, organisée par la Bibliothèque publique d'information et le CNFPT, à la Médiathèque André-Malraux de Strasbourg, le jeudi 4 décembre 2014. Il s'agit des résultats d'une étude menée auprès des publics des ateliers numériques mis en place par la Bibliothèque publique d'information. Cette journée s'inscrivait dans le cadre du cycle Bibliothèques dans la Cité de la Bpi.
Wikipédia : quels usages pédagogiques dans une démarche d'éducation aux médias ?Perrine Le Dûs
Animation réalisée auprès de professeurs documentalistes stagiaires de l'académie de Créteil, par Perrine Le Dûs, chargée de mission en éducation aux médias au CLEMI Créteil, et Mathieu Denel, chargé de mission Sensibilisation et évaluation chez Wikimedia France
CDI/CCC - Documentation et ressources : les enjeux du numériqueElie ALLOUCHE
Centre de documentation et d'information/Centre de connaissance et de culture
Documentation et ressources : les enjeux du numérique
1. Périmètre du numérique et médiations
2. CDI/CCC et démarches pédagogiques
3. CDI/CCC et « recréation » du manuel scolaire
4. CDI/CCC et outils de gestion de ressources
TABLEAU DE COMPARAISON ENTRE LES REFERENTIELS B2IA, C2I niveau 1 et C2I2e
Sources des référentiels:
- B2IA (circulaire du 12 mai 2010) : http://www.education.gouv.fr/cid51718/mene1011027c.html
- C2i niveau 1 (circulaire du 14 juillet 20111) : http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/pid20536/bulletin-officiel.html?cid_bo=56848
- C2i2e (Bulletin officiel n° 5 du 3 février 2011) : http://bit.ly/WGlxfO
La culture Numérique et les outils du web 2.0UNITEC
Support d'intervention du responsable de la veille à Aquitaine Europe Communication, Antoine Chotard, à l'occasion d'une journée "Culture numérique" organisée par le CDDP (centre de documentation pédagogique) de la Gironde pour les documentalistes du département. le 30 janvier 2009.
Atelier : Publier en ligne avec les élèvesPerrine Le Dûs
Support de formation pour l'atelier "Publier en ligne avec les élèves" réalisé par le CLEMI de l'académie de Créteil : les objectifs, les spécificités à prendre en compte, les précautions juridiques et organisationnelles, les supports existants.
Présentation réalisée dans le cadre de la journée sur Le rôle stratégique des bibliothèques dans l'appropriation du numérique, organisée par la Bibliothèque publique d'information et le CNFPT, à la Médiathèque André-Malraux de Strasbourg, le jeudi 4 décembre 2014. Il s'agit des résultats d'une étude menée auprès des publics des ateliers numériques mis en place par la Bibliothèque publique d'information. Cette journée s'inscrivait dans le cadre du cycle Bibliothèques dans la Cité de la Bpi.
Wikipédia : quels usages pédagogiques dans une démarche d'éducation aux médias ?Perrine Le Dûs
Animation réalisée auprès de professeurs documentalistes stagiaires de l'académie de Créteil, par Perrine Le Dûs, chargée de mission en éducation aux médias au CLEMI Créteil, et Mathieu Denel, chargé de mission Sensibilisation et évaluation chez Wikimedia France
Valérie Briat, professeure documentaliste est l'auteure de ce diaporama.
Pour son intervention dans le cadre de la COPY PARTY du 28 mars 2015 à la Médiathèque Neudorf
A short presentation of 10 proposals of what a Book as URL should be. Presented at the 2013 IDPF conference at Book Expo America, part of the opening session: "The Evolving Digital Book: 4 Visionary Perspectives"
- Complexité du monde actuel
- Développement des technologies et du Web social
- Imbrication vie privée/vie professionnelle
- Changement du comportement des usagers / l’information
- Crise économique et fermeture, disparition de services documentaires ou de bibliothèques
- Dilution de la fonction documentaire dans l’entreprise
- Concurrence d’autres métiers, création d’autres métiers
- Enjeux pour la formation…
Support de l'intervention de @nbenyounes le 28 09 2012 à l'iufm d'AIx Marseille lors du séminaire MEEF
( Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation)
Formation Spiral à l'ENVSN - diaporama introductif - 8 janvier 2015 - ENVSNCREPS de Montpellier
Dans le cadre de la concertation de janvier 2015, une journée est consacrée à la spiral ENVSN et la formation technique des agents de l'école. Il s'agit ici du diaporama introductif...
Veille documentaire et outils de communication du web 2.0Claire Chignard
Atelier Canopé sur la thématique des outils de veille documentaire. Formation 1 sur 3 : les outils de communication du web 2.0 : messageries, listes de diffusion, newsletters et réseaux sociaux.
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 03-06-24BenotGeorges3
Les informations et évènements agricoles en province du Luxembourg et en Wallonie susceptibles de vous intéresser et diffusés par le SPW Agriculture, Direction de la Recherche et du Développement, Service extérieur de Libramont.
https://agriculture.wallonie.be/home/recherche-developpement/acteurs-du-developpement-et-de-la-vulgarisation/les-services-exterieurs-de-la-direction-de-la-recherche-et-du-developpement/newsletters-des-services-exterieurs-de-la-vulgarisation/newsletters-du-se-de-libramont.html
Bonne lecture et bienvenue aux activités proposées.
#Agriculture #Wallonie #Newsletter #Recherche #Développement #Vulgarisation #Evènement #Information #Formation #Innovation #Législation #PAC #SPW #ServicepublicdeWallonie
Conseils pour Les Jeunes | Conseils de La Vie| Conseil de La JeunesseOscar Smith
Besoin des conseils pour les Jeunes ? Le document suivant est plein des conseils de la Vie ! C’est vraiment un document conseil de la jeunesse que tout jeune devrait consulter.
Voir version video:
➡https://youtu.be/7ED4uTW0x1I
Sur la chaine:👇
👉https://youtube.com/@kbgestiondeprojets
Aimeriez-vous donc…
-réussir quand on est jeune ?
-avoir de meilleurs conseils pour réussir jeune ?
- qu’on vous offre des conseils de la vie ?
Ce document est une ressource qui met en évidence deux obstacles qui empêchent les jeunes de mener une vie épanouie : l'inaction et le pessimisme.
1) Découvrez comment l'inaction, c'est-à-dire le fait de ne pas agir ou d'agir alors qu'on le devrait ou qu'on est censé le faire, est un obstacle à une vie épanouie ;
> Comment l'inaction affecte-t-elle l'avenir du jeune ? Que devraient plutôt faire les jeunes pour se racheter et récupérer ce qui leur appartient ? A découvrir dans le document ;
2) Le pessimisme, c'est douter de tout ! Les jeunes doutent que la génération plus âgée ne soit jamais orientée vers la bonne volonté. Les jeunes se sentent toujours mal à l'aise face à la ruse et la volonté politique de la génération plus âgée ! Cet état de doute extrême empêche les jeunes de découvrir les opportunités offertes par les politiques et les dispositifs en faveur de la jeunesse. Voulez-vous en savoir plus sur ces opportunités que la plupart des jeunes ne découvrent pas à cause de leur pessimisme ? Consultez cette ressource gratuite et profitez-en !
En rapport avec les " conseils pour les jeunes, " cette ressource peut aussi aider les internautes cherchant :
➡les conseils pratiques pour les jeunes
➡conseils pour réussir
➡jeune investisseur conseil
➡comment investir son argent quand on est jeune
➡conseils d'écriture jeunes auteurs
➡conseils pour les jeunes auteurs
➡comment aller vers les jeunes
➡conseil des jeunes citoyens
➡les conseils municipaux des jeunes
➡conseils municipaux des jeunes
➡conseil des jeunes en mairie
➡qui sont les jeunes
➡projet pour les jeunes
➡conseil des jeunes paris
➡infos pour les jeunes
➡conseils pour les jeunes
➡Quels sont les bienfaits de la jeunesse ?
➡Quels sont les 3 qualités de la jeunesse ?
➡Comment gérer les problèmes des adolescents ?
➡les conseils de jeunes
➡guide de conseils de jeunes
M2i Webinar - « Participation Financière Obligatoire » et CPF : une opportuni...M2i Formation
Suite à l'entrée en vigueur de la « Participation Financière Obligatoire » le 2 mai dernier, les règles du jeu ont changé !
Pour les entreprises, cette révolution du dispositif est l'occasion de revoir sa stratégie de formation pour co-construire avec ses salariés un plan de formation alliant performance de l'organisation et engagement des équipes.
Au cours de ce webinar de 20 minutes, co-animé avec la Caisse des Dépôts et Consignations, découvrez tous les détails actualisés sur les dotations et les exonérations, les meilleures pratiques, et comment maximiser les avantages pour les entreprises et leurs salariés.
Au programme :
- Principe et détails de la « Participation Financière Obligatoire » entrée en vigueur
- La dotation : une opportunité à saisir pour co-construire sa stratégie de formation
- Mise en pratique : comment doter ?
- Quelles incidences pour les titulaires ?
Webinar exclusif animé à distance en coanimation avec la CDC
1. Master 2
Semestre 1
Système d’information :
Master MEEF 2 Documentation
2014-2015
jean-paul.thomas@univ-rennes2.fr
Université Rennes 2
Jean-Paul Thomas
2014-2015
2. Système d’information
24 h dont 12 assurées par A Pascoët
Sur mon intervention : 12 h
- Mercredi 22/10 9h30-12h30 : Introduction, définition du SI, l’ENT
- Mercredi 19/11 14h-17h : les fonctions du SI : publier, communiquer…
- Jeudi 26/11 9h-12h : les ressources du SI (Canopé : à confirmer)
- Vendredi 17/12 14h-17h : suite et évaluation(présentation d’une ressource par 2)
jean-paul.thomas@univ-rennes2.fr
3. Infos diverses
jean-paul.thomas@univ-rennes2.fr
Message A Pascoet :
Code informatique Espe à valider est ds le casier d’A Pascoët en salle des
formateurs à l'Espe. Et qu'il faudrait qu'ils l'activent au plus tôt afin qu'ils
puissent accéder à leur message envoyés par la liste de diffusion et au cours
moodle.
4. Système d’information
jean-paul.thomas@univ-rennes2.fr
Objectifs du cours :
Ce cours sera centré sur la gestion et le partage des ressources dans le cadre
du système d’information de l’EPLE. Il s’agira, dans une perspective de
mutualisation, de développer la maîtrise des fonctionnalités des logiciels
documentaires, de s’approprier la démarche et les outils nécessaire à la mise
en place d’une veille, d’approfondir la connaissance de l’offre de ressources
notamment numériques à destination de la communauté éducative
Nous n’aborderons pas les logiciels documentaires (cf. cours A Pascoët) mais
évoquerons toutes les autres « briques » du système d’information qui participent à
sa mise en oeuvre.
5. Système d’information
jean-paul.thomas@univ-rennes2.fr
Objectifs du cours :
• Cf. référentiel des compétences professionnelles de l’E-doc :
http://tinyurl.com/p8wa283
• Compétence : Les professeurs documentalistes, maîtres d'oeuvre de
l'organisation des ressources pédagogiques de l'établissement et de leur
mise à disposition
• Maîtriser les connaissances et les compétences bibliothéconomiques : gestion
d'une organisation documentaire et d'un système d'information
• Assurer la responsabilité du centre de ressources et de la diffusion de
l'information au sein de l'établissement
• Développer une compétence professionnelle autour de l’administration d’un SI à
vocation pédagogique :
- Organiser le CDI en veillant à la diversité des ressources et des outils mis
à disposition des élèves
- Participer à la définition du volet numérique de projet d’établissement et faciliter
l’intégration des ressources numériques dans les pratiques pédagogiques.
6. Système d’information
Evaluation du cours :
Présentation par groupes de 2 d’une ressource numérique (oral + grille d’analyse)
Webclasseur :
Antoine Toublanc, Emmanuel Del Canto
Press Edu-Europress : http://www.pressedu.fr/
L’isoloir : http://www.tralalere.com/education/ressources/projets/isoloir
Jalons pour l’histoire (+ l’ouest en mémoire) : http://fresques.ina.fr/jalons/accueil
Caroline Godet, Naëlle Roussin
E-twinning : http://www.etwinning.net/
Léa Lanhers, Perrine Grousseau
Site.tv : http://www.lesite.tv/
Le lib de Belin ou un autre manuel scolaire numérique
Léa Peyras, Léa Bernard
Edumédias : https://www.edumedia-sciences.com/fr/
Autre ressource à me soumettre (application tablette)
jean-paul.thomas@univ-rennes2.fr
7. Système d’information
Contexte :
Tension entre les pratiques de l’Education nationale (système relativement fermé
de l’ENT, nombreuses protections…) et pratiques des élèves sur le web
Méthodologie
- Partir de vos pratiques et de vos observations sur le terrain (analyse de votre
jean-paul.thomas@univ-rennes2.fr
SI)
- Identifier les questionnements, les obstacles (techniques, institutionnels…),
- les solutions propres à la mise en oeuvre du SI par le documentaliste
- Manipuler les services, les ressources sans que cela se transforme en
catalogue d’outils…
Objectifs :
A l’issue du cours, avoir une vision globale du SI pour faire des choix
8. Système d’information
Définition : c’est quoi un système d’information ???
Brainstorming système d’information : en s’appuyant sur votre expérience
Identifier les fonctions (publier, communiquer…), les outils (matériels,
logiciels, services en ligne), les personnes, ce que j’oublie
jean-paul.thomas@univ-rennes2.fr
9. Système d’information
Définition du SI :
C’est un ensemble organisé d’éléments (acteurs, structures : ENT…, ressources,
services, procédures) qui permet de regrouper, de stocker, de classifier, traiter et
diffuser l’information sur un environnement donné. Il s’inscrit dans la politique
générale de la structure (entreprise, établissement scolaire…).
Il nécessite :
- des ressources humaines : pilotage, déploiement, maintenance,
formation..
- des outils : bases de données, logiciels, dispositifs de sécurité, serveurs
- des procédures : pour la gestion des accès (identification : déclinaison de
l’identité, authentification : preuve que cette identité est bien la bonne), la description
des ressources
Au niveau de l’EN, on peut considérer que plusieurs systèmes d’information
cohabitent et interagissent entre eux du SI du ministère, en passant par le SI
académique (gestion des enseignants…) au SI de l’établissement scolaire.
jean-paul.thomas@univ-rennes2.fr
10. Système d’information
Définition du système d’information documentaire :
Brique du SI centrée sur la mise à disposition aux utilisateurs des informations
contenues dans les documents. Là aussi nécessite des procédures, ressources
humaines et matérielles et se base la plupart du temps sur des outils informatisés.
> L’organisation d’un système d’information documentaire nécessite le
repérage, la sélection, la validation des sources et des ressources d’information, la
collecte, le traitement, le stockage, la diffusion…
= des outils spécifiques :
- Le SIGB et son Opac
- Le système de gestion électroniques de documents
- Des outils de travail collaboratif
- Des outils de publication, de communication
- Un portail documentaire
= des ressources documentaires : numériques ou non
= Des services en ligne
jean-paul.thomas@univ-rennes2.fr
11. Système d’information
Un système d’information documentaire à vocation pédagogique :
Le SID participe à la formation des élèves. Il est porteur de savoirs. Sa mise en
oeuvre par le documentaliste doit être le fruit d’une réflexion poussée
Politique documentaire : élaboration, mise en oeuvre, pilotage
Formation : maîtrise de l’information…
Ouvertures, collaborations
Techniques documentaires
Et dans vos établissements, que se passe-t-il :
jean-paul.thomas@univ-rennes2.fr
Petit sondage en ligne :
cliquer ici http://tinyurl.com/ntv68da
12. Système d’information
Un élément structurant du SI : l’ENT
Une dimension politique :
- Volonté ministérielle d’offrir des services distants et fédérés aux usagers
- Financé par les collectivités locales, il y a autant d’ENT que d’académies. Il peut y
avoir plusieurs ENT dans une même région (1 ENT régional, des ENT
départementaux) = problème de cohérence collège/lycée
jean-paul.thomas@univ-rennes2.fr
13. Système d’information
Un élément structurant du SI : l’ENT
A plusieurs niveaux :
Qui distingue les usagers qui y ont accès… ou pas
Qui intègre certains services (PMB) …ou pas : la messagerie à Rennes, BCDI
Qui intègre certaines ressources (webclasseur)… ou pas : CNS, KNE par conservés
dans l’ENT académique
Qui intègre des services indispensables pour l’enseignant ou l’élève (vie scolaire…)
Un outil unique pour accéder à l’ENT : navigateur + connexion internet
L’ENT utilise les même protocole qu’Internet (http, smtp, imap…)
jean-paul.thomas@univ-rennes2.fr
14. Système d’information
Un élément structurant du SI : l’ENT
Définition : Eduscol
« Un espace numérique de travail est un ensemble intégré de services
numériques, choisi, organisé et mis à disposition de la communauté éducative
par l'établissement scolaire.
À ce titre, il constitue le système d'information et de communication de
l'établissement, en offrant à chaque usager (enseignant, élève ou étudiant,
personnes en relation avec l'élève (responsable légal, personnel administratif,
technique ou d'encadrement) un accès simple, dédié et sécurisé aux outils et
contenus dont il a besoin pour son activité dans le système éducatif. »
Relève plus de l’objectif que de la définition…
jean-paul.thomas@univ-rennes2.fr
15. Système d’information
Un élément structurant du SI : l’ENT
Définition : au niveau technique
Il est défini sur les plans technique, fonctionnel et organisationnel par le
Schéma directeur des environnements numériques de travail (SDET)
Composé de différentes « briques »:
- Un socle de base (libre ou pas) fiable et pérenne (dimension industrielle,
scalabilité, interopérabilité (capacité à dialoguer avec d’autres systèmes), sa
capacité à évoluer dans le temps)
- Un annuaire : fédère les données relatives aux utilisateurs via un protocole
standard (LDAP), il permet de gérer les profils utilisateurs
- Une identification/authentification : via l’annuaire et une procédure SSO (single
sign once) permettant à un utilisateur d’accéder à des services différents en fonction
de son statut (ex : PMB pour les usagers et les documentalistes) en ne s’identifiant
qu’une seule fois.
jean-paul.thomas@univ-rennes2.fr
16. Système d’information
Un élément structurant du SI : l’ENT
Définition :
Différence ENT / intranet :
L’ENT est un l’intranet des établissements scolaires
jean-paul.thomas@univ-rennes2.fr
17. Système d’information
Un élément structurant du SI : l’ENT
Exemple d’ENT créé à partir d’un socle Open source :
Lilie : ENT des lycée franciliens Outils : Tuttifrutti
http://lilie.iledefrance.fr/pages/credits
Exemple d’ENT basé sur un socle propriétaire :
Entéa ENT d’Alsace : Scolastance
jean-paul.thomas@univ-rennes2.fr
18. Système d’information
Un élément structurant du SI : l’ENT
Définition : un ensemble de services
Se documenter : banques de données internes ou externes (web, logiciel
documentaire PMB ou BCDI…), ressources payantes intégrées à l’ENT, ressources
gratuites institutionnelles (Réseau Scéren…)
Communiquer – Echanger : En interne, à l’externe
Avec des outils du type messagerie, forums, chats…
Publier :
supports de cours, documents du CDI, de l’administration, annonces, blogs
pédagogiques… à l’aide d’outils de publication en ligne.
jean-paul.thomas@univ-rennes2.fr
19. Système d’information
Un élément structurant du SI : l’ENT
Définition : un ensemble de services
Coopérer :
gérer des espaces partagés
gérer des projets
partager des agendas
établissements/parents
éditer conjointement
jean-paul.thomas@univ-rennes2.fr
Administrer :
gestion de salles
gestion des notes
validation B2i…
Faire de la veille :
Recevoir une information ciblée en fonction de ses besoins (flux RSS…)
20. Système d’information
Dans l’académie de Rennes : les briques de l’ENT
PMB Intégré à l’ENT pour :
- Se connecter à l’annuaire des utilisateurs de l’ENT et gérer des droits spécifiques
(enseignants, élèves, documentalistes)
- sécuriser les données (sauvegardes)
- être accessible de tout point connecté à Internet pour les usagers
- être maintenu à distance par les services d’assistance
- afficher des informations personnalisées (compte de lecteur…)
L’intégration à l’ENT a été un élément déterminant dans le choix académique / BCDI
jean-paul.thomas@univ-rennes2.fr
21. Système d’information
Dans l’académie de Rennes : les briques de l’ENT
PMB Intégré à l’ENT : fonctionnement
jean-paul.thomas@univ-rennes2.fr
22. Système d’information
Dans l’académie de Rennes : les briques de l’ENT
Educ Horus : outil de gestion de vie scolaire : cahier de texte, suivi du socle de
compétences, gestion des notes et absences (83 % des établissements)
A noter qu’Educ Horus dispose d’une messagerie interne, d’une application de
gestion de salles
jean-paul.thomas@univ-rennes2.fr
23. Système d’information
Dans l’académie de Rennes : les briques de l’ENT
Educ Horus : dépôt de documents
jean-paul.thomas@univ-rennes2.fr
24. Système d’information
Dans l’académie de Rennes : les briques de l’ENT
Educ Horus : planification du travail des élèves
jean-paul.thomas@univ-rennes2.fr
25. Système d’information
Dans l’académie de Rennes : les briques de l’ENT
Moodle : module d’enseignement à distance (65 % des établissements)
Mise en ligne de cours
Mise à disposition de documents
jean-paul.thomas@univ-rennes2.fr
26. Système d’information
Dans l’académie de Rennes : les briques de l’ENT
Moodle : module d’enseignement à distance (65 % des établissements)
Quel usage de Moodle par les documentalistes ???
Quels contenus ?
Vos expériences …
jean-paul.thomas@univ-rennes2.fr
27. Système d’information
Dans l’académie de Rennes : les briques de l’ENT
Nuxéo : outil de gestion électronique de documents et de travail collaboratif
Fonctions :
- Créer, stocker les documents produits par la communauté éducative
- Etablir des relations entre eux
- Gérer leur cycle de vie
- Archiver des versions
- Gérer le workflow (processus de validation)
- Décrire les documents (métadonnées)
- Gérer des utilisateurs et des groupes (rôles, permissions)
- Administrer des espaces
jean-paul.thomas@univ-rennes2.fr
28. Système d’information
Dans l’académie de Rennes : les briques de l’ENT
Nuxéo : outil de gestion électronique de documents et de travail collaboratif pour les
enseignants
Fonctions : collaborer, gérer des documents communs dans des espaces de travail
partagés y compris hors de l’établissement
jean-paul.thomas@univ-rennes2.fr
29. Système d’information
Dans l’académie de Rennes : les briques de l’ENT
Nuxéo : outil de gestion électronique de documents et de travail collaboratif
Fonctions : décrire
Description et indexation des ressources
Interopérabilité (Dublin core, Lom.fr)
Au final : améliorer la recherche
jean-paul.thomas@univ-rennes2.fr
30. Système d’information
Dans l’académie de Rennes : les briques de l’ENT
Nuxéo : Fonctions : publier
Au final : possibilité de publier certaines ressources (ex : sur le site académique)
http://tinyurl.com/7gqsq8j après validation. Nuxéo back-office du site académique.
jean-paul.thomas@univ-rennes2.fr
31. Système d’information
Dans l’académie de Rennes : les briques de l’ENT
Nuxéo : outil de gestion électronique de documents et de travail collaboratif
Fonctions : publier
Manipulons un peu….
TP Nuxéo
jean-paul.thomas@univ-rennes2.fr
32. Système d’information
Dans l’académie de Rennes : les briques de l’ENT
Les ressources : Labomep
jean-paul.thomas@univ-rennes2.fr
33. Système d’information
Dans l’académie de Rennes : les briques de l’ENT
Les ressources : Webclasseur : espace numérique collaboratif pour accompagner
le travail mené sur l’orientation de la 5è à la terminale
jean-paul.thomas@univ-rennes2.fr
34. Système d’information
Dans l’académie de Rennes : les briques de l’ENT
Les ressources : Webclasseur et Labomep
jean-paul.thomas@univ-rennes2.fr
C’est tout ???
Oui c’est tout…
35. Système d’information
Dans l’académie de Rennes : les briques de l’ENT
Les ressources :
Service de publication de sites web grand public pour les établissements.
jean-paul.thomas@univ-rennes2.fr
36. Système d’information
Dans l’académie de Rennes : les briques de l’ENT
Bilan d’utilisation : un réel succès
jean-paul.thomas@univ-rennes2.fr
37. Système d’information
Un élément structurant du SI : l’ENT
jean-paul.thomas@univ-rennes2.fr
Pour résumer
38. Système d’information
Un élément structurant du SI : l’ENT
Et le documentaliste dans tout ça ?
jean-paul.thomas@univ-rennes2.fr
Quel rôle dans l’ENT?
Mise à disposition des ressources (logiciel documentaire…)
Description des ressources (comment,??)
Médiation
Formation à l’information (B2i, socle commun, Pacifi)
Valorisation de l’information et des productions, communication
Travail collaboratif
Des questions :
Sur le pilotage de projets et de politiques documentaires adaptées à l’espace
numérique de l’établissement ???
Qui décide du choix des ressources (rectorat, collectivités…)
39. Système d’information
Un élément structurant du SI : l’ENT
Et le documentaliste dans tout ça ?
Questionnement de G Puimatto, CRDP de Marseille
Positionnement qui peut-être multiforme :
Médiateur technologique ?
Médiateur informationnel ?
Offreur de services ?
Offreur de ressources ?
Rôle d’accompagnateur des autres enseignants ?
jean-paul.thomas@univ-rennes2.fr
Enseignant
… Surtout enseignant
40. Système d’information
Un élément structurant du SI : l’ENT
Contraintes techniques :
- manque de souplesse (accès aux personnes extérieures) mais des avancées
(accès au Moodle d’un établissement à d’autres élèves : options rares…)
- lenteur voir inaccessibilité de certains services (Educ Horus) au moment des
conseils de classe), tributaire de la qualité des liaisons internet…
- Peu adaptés aux nouveaux usages des jeunes (accès via smartphones,
tablettes…)
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41. Système d’information
Un élément structurant du SI : l’ENT
Les limites de l’ENT :
- Manque de transversalité : applications les unes à côté des autres
- Fonctionnalités proches (messagerie, dépôt de fichiers : Moodle, Educ’Horus)
- Usages parfois trop centrés sur la dimension vie scolaire (l’ENT pour consulter ses
notes…)
- Absence de véritable politique au niveau des ressources documentaires : quelle
politique documentaire dans l’ENT, quelle politique de description des ressources
(métadonnées…), quel lien entre les ressources du SIGB et le reste (pas de moteur
de recherche fédéré), compatibilité SIGB DC/LOM
L’ENT permet-il de travailler différemment ? Favorise-t-il des usages innovants ?
Quelle participation des élèves ?
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…
42. Système d’information
Un élément structurant du SI : l’ENT
Les limites de l’ENT :
Tradition pédagogique garantit la liberté de l’enseignant dans le choix des
ressources.
Tension entre prescriptions (Etat, collectivités) et liberté pédagogique,
expérimentation pédagogique (cf. débat sur sur Ardoc sur le filtrage des réseaux
sociaux, idem au sein des Résentice)
Des critiques (SGEN)
"Conçus pour faciliter le travail de l’administration et sa communication avec les
parents, ils deviennent aisément des instruments de surveillance, marqués par une
vision rétrograde du travail éducatif".
« Ils freinent l’émergence d’outils dont les élèves et les enseignants ont le plus grand
besoin"
« Ils font l’impasse sur le travail collaboratif spontané des enseignants".
Voir communiqué : http://blog.sgen.net/numerique/?p=548
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43. Système d’information
Un élément structurant du SI : l’ENT
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Les limites de l’ENT :
Vos premières impressions ?