SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  23
Télécharger pour lire hors ligne
Programme de formation: Modules spécifiques  Modules Spécifiques Impliquer les enseignants  dans l’utilisation, l’intégration méthodologique et le développement des TICE  24H Impliquer le corps des chefs d’établissements dans la gestion rationnelle de l’établissement et la conduite du changement au niveau local Impliquer le corps de l’encadrement pédagogique dans le processus d’opérationnalisation des réformes GENIE proposées au niveau local et régional par le biais de la maîtrise de l’utilisation, l’intégration méthodologique et le développement des TICE Module 1 :  Les Ressources Numériques  (6Hx2) Module 2 :  TIC et   Communication  (6H) Module 3 :  Développement professionnel  (6H)
[object Object],Programme GENIE TICE et développement professionnel   MODULE 1 Les Ressources Numériques (RN) 12H
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Objectifs du module
[object Object],Programme GENIE   Atelier 1 Identification et évaluation   des Ressources Numériques 6H
[object Object],[object Object],Objectifs de l’atelier
Ressources numériques En équipe, définir «ressources numériques»  10 min Ressources numériques?
Ressources numériques: «Ensemble de   services en ligne ,  logiciels de gestion ,  d'édition et  de communication (portails, logiciels, moteurs de recherche,  applications éducatives, portfolios)  données ,  informations  (articles de journaux, émissions de télévision, séquences audio…),  œuvres numérisées  utiles à l'enseignant ou à l'apprenant,  activités ou projets   pouvant être présenté dans le cadre d'un  scénario pédagogique .»  Bibeau Robert, (2005), Les TIC à l'école: proposition de taxonomie et analyse des obstacles à leur intégration
En équipe classer les ressources numériques suivantes selon leur nature: Cours multimédia- didacticiels- exerciseur- animations - simulations- médiathèque- collection multimédia- jeux éducatifs- portfolios- blog-  forum - wiki - plate forme de formation- courrier électronique-  portails- logiciels outils- émission télévisée- articles de journaux- éditeur de figures géométriques 15 min Types de ressources numériques Services  en ligne Logiciels de gestion informations Œuvres numériques Activités ou projets Outils transversaux
En équipe, mettez chacune de ces extensions dans la case convenable : mpg - doc- wav- swf- jpeg-xls- flv-ppt- inf- avi- bmp- cda- rar- pdf- zip - mp3-mov-pub-tif-txt-rtf… 15 min Formats courants Texte Vidéo Audio Image Animation informations Compression
Formats courants Texte Vidéo Audio Image Animation informations Compression . doc . xls . ppt . pdf . pub . txt . rtf . mpg . avi .  mov . flv . wav . cda . mp3 . jpeg . bmp . tif . swf . inf . rar . zip
Remplir la grille d’observation de la première vidéo Exemples d’utilisations des ressources numériques http://www.educnet.education.fr/canal-educnet /n
Les élèves en parlent … Remplir la grille d’observation de la deuxième vidéo  http://www.educnet.education.fr/canal-educnet /
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Synthèse
Évaluation de la pertinence  d’une ressource numérique  (site pédagogique comme exemple)
[object Object],[object Object],Discussion et rapport d’équipe  15 min Évaluation de la pertinence d’une ressource numérique
En équipe, Remplir le tableau par les détails relatifs à chaque critère.  15 min Évaluation de la pertinence d’une ressource numérique Critères Détails Contenu Autorité de la source Mise à jour Facilité d’utilisation Design et esthétisme
Évaluer la pertinence d’une RN Pertinence, étendue, profondeur, mention des sources, biais, lien Réputation, Crédibilité Date de création, fréquence des mises à jours, maintien du site Structure logique, navigation, technologie appropriée Attrait, lisibilité, présentation, graphisme, multimédia, interactivité http:// www.bib.umontreal.ca /Sa/caps31.htm   Critères Détails Contenu Autorité de la source Mise à jour Facilité d’utilisation Design et esthétisme
[object Object],Autres grilles d’évaluation:  Faible Contenu Passable bien Excellent Page d’accueil explicite Objectif pédagogique clairement identifié Logique de l’organisation des activités Pertinence des ressources Qualité de la langue Consignes clairement décrites Illustration pertinente Lisibilité des textes Qualité des images Liens pertinents
Autres Grilles d’évaluation (suite) Faible Navigation Passable Bien Excellent Facilité de navigation Compréhension des boutons (mnémonique) On trouve facilement l’information désirée Table des matières et structure cohérente Rapidité de chargement Téléchargement de certaines applications
[object Object],Grille d’évaluation relative à l’analyse pédagogique Faible Exercices Passable Bien Excellent Traitement des erreurs Diversité des exercices Exercices pertinents Facilité d’emploi Consigne claire Ajouts (son / vidéo …)
[object Object],Pour plus de grilles d’évaluation, veuillez consulter le lien: http://www3.unileon.es/ dp / dfm / flenet / grilles.html   Grille d’évaluation relative à l’analyse pédagogique Faible Activité Passable bien Excellent Intérêt pédagogique Facilité d’emploi Consigne claire
Méthodologie de l’évaluation de l’effet de l’intégration des RN Étapes évaluatives Situation classique (Groupe témoin) Situation intégrant la RN (Groupe expérimental) Étape 0 Pretest pour identification des compétences  des élèves Pretest pour identification des compétences  des élèves Étape 1 Apprentissage sans RN Apprentissage avec RN Étape 2 Postest  pour identification de  l’évolution des apprentissages Postest  pour identification de  l’évolution des apprentissages Étape 3 Comparaison des résultats des 2 situations Étape 4 Conclusion sur  l’effet de l’intégration  de la  RN
Évaluer la pertinence d’une RN En se basant sur les critères  d’évaluation, connectez vous à l’un des sites pédagogiques proposés pour en évaluer la pertinence: www.tarbiya.ma   www.tarbawiyat.net   www.hissabe.com www.ccdmd.qc.ca / fr / Autres sites sur la liste ou autres RN  Travail en équipe  30 min  Application

Contenu connexe

Tendances

Jeu d'apprentissage et théories didactiques
Jeu d'apprentissage et théories didactiquesJeu d'apprentissage et théories didactiques
Jeu d'apprentissage et théories didactiquesphilip61
 
lexique pedagogique.ppt
lexique pedagogique.pptlexique pedagogique.ppt
lexique pedagogique.pptHassanAboulla1
 
Comparaison des Methodes "actives" et "traditionnelles" avec le modèle IMAIP
Comparaison des Methodes "actives" et "traditionnelles" avec le modèle IMAIPComparaison des Methodes "actives" et "traditionnelles" avec le modèle IMAIP
Comparaison des Methodes "actives" et "traditionnelles" avec le modèle IMAIPMarcel Lebrun
 
Processus d'apprentissage et Processus d'enseignement
Processus d'apprentissage et Processus d'enseignement Processus d'apprentissage et Processus d'enseignement
Processus d'apprentissage et Processus d'enseignement philip61
 
Organiser et animer des sequences d’apprentissage
Organiser et animer des sequences d’apprentissageOrganiser et animer des sequences d’apprentissage
Organiser et animer des sequences d’apprentissagedavidlahore
 
Formation lean supply chain - Lean Logistics
Formation lean supply chain - Lean LogisticsFormation lean supply chain - Lean Logistics
Formation lean supply chain - Lean LogisticsMohammed MARZAK
 
Enseigner et apprendre à l’ère numérique : Défis, enjeux, conditions et limites
Enseigner et apprendre  à l’ère numérique : Défis, enjeux, conditions et limitesEnseigner et apprendre  à l’ère numérique : Défis, enjeux, conditions et limites
Enseigner et apprendre à l’ère numérique : Défis, enjeux, conditions et limitesMarcel Lebrun
 
تعديل مناهج التربية الإسلامية بالتعليم الابتدائي
تعديل مناهج التربية الإسلامية بالتعليم الابتدائي  تعديل مناهج التربية الإسلامية بالتعليم الابتدائي
تعديل مناهج التربية الإسلامية بالتعليم الابتدائي TEFO1
 
L’évaluation des apprentissages
L’évaluation des apprentissagesL’évaluation des apprentissages
L’évaluation des apprentissagesFrançois Perreault
 
Modalités & outils d’évaluation dans l’apprentissages en ligne
Modalités & outils d’évaluation dans l’apprentissages en ligneModalités & outils d’évaluation dans l’apprentissages en ligne
Modalités & outils d’évaluation dans l’apprentissages en ligneMokhtar Ben Henda
 
DIDACTIQUE DE SVT
DIDACTIQUE DE SVTDIDACTIQUE DE SVT
DIDACTIQUE DE SVTBIBAMBAREK
 
Animation des activités d'une classe virtuelle
Animation des activités d'une classe virtuelleAnimation des activités d'une classe virtuelle
Animation des activités d'une classe virtuelleMokhtar Ben Henda
 
Intégrer le numérique dans la classe de FLE
Intégrer le numérique dans la classe de FLE Intégrer le numérique dans la classe de FLE
Intégrer le numérique dans la classe de FLE David CORDINA
 
Les différentes méthodes pédagogiques
Les différentes méthodes pédagogiquesLes différentes méthodes pédagogiques
Les différentes méthodes pédagogiquesmichel_parratte
 
Cours Les didactiques 2015, par Philippe Clauzard
Cours Les didactiques 2015, par Philippe ClauzardCours Les didactiques 2015, par Philippe Clauzard
Cours Les didactiques 2015, par Philippe Clauzardphilip61
 

Tendances (20)

Jeu d'apprentissage et théories didactiques
Jeu d'apprentissage et théories didactiquesJeu d'apprentissage et théories didactiques
Jeu d'apprentissage et théories didactiques
 
lexique pedagogique.ppt
lexique pedagogique.pptlexique pedagogique.ppt
lexique pedagogique.ppt
 
Pédagogie Active
Pédagogie ActivePédagogie Active
Pédagogie Active
 
Formation sur les tice
Formation sur les tice Formation sur les tice
Formation sur les tice
 
Comparaison des Methodes "actives" et "traditionnelles" avec le modèle IMAIP
Comparaison des Methodes "actives" et "traditionnelles" avec le modèle IMAIPComparaison des Methodes "actives" et "traditionnelles" avec le modèle IMAIP
Comparaison des Methodes "actives" et "traditionnelles" avec le modèle IMAIP
 
Processus d'apprentissage et Processus d'enseignement
Processus d'apprentissage et Processus d'enseignement Processus d'apprentissage et Processus d'enseignement
Processus d'apprentissage et Processus d'enseignement
 
Organiser et animer des sequences d’apprentissage
Organiser et animer des sequences d’apprentissageOrganiser et animer des sequences d’apprentissage
Organiser et animer des sequences d’apprentissage
 
Cours en ligne
Cours en ligneCours en ligne
Cours en ligne
 
Formation lean supply chain - Lean Logistics
Formation lean supply chain - Lean LogisticsFormation lean supply chain - Lean Logistics
Formation lean supply chain - Lean Logistics
 
Enseigner et apprendre à l’ère numérique : Défis, enjeux, conditions et limites
Enseigner et apprendre  à l’ère numérique : Défis, enjeux, conditions et limitesEnseigner et apprendre  à l’ère numérique : Défis, enjeux, conditions et limites
Enseigner et apprendre à l’ère numérique : Défis, enjeux, conditions et limites
 
تعديل مناهج التربية الإسلامية بالتعليم الابتدائي
تعديل مناهج التربية الإسلامية بالتعليم الابتدائي  تعديل مناهج التربية الإسلامية بالتعليم الابتدائي
تعديل مناهج التربية الإسلامية بالتعليم الابتدائي
 
GENIE-CMCF (MEN)
GENIE-CMCF (MEN)GENIE-CMCF (MEN)
GENIE-CMCF (MEN)
 
L’évaluation des apprentissages
L’évaluation des apprentissagesL’évaluation des apprentissages
L’évaluation des apprentissages
 
TIC & E-Learning
TIC & E-LearningTIC & E-Learning
TIC & E-Learning
 
Modalités & outils d’évaluation dans l’apprentissages en ligne
Modalités & outils d’évaluation dans l’apprentissages en ligneModalités & outils d’évaluation dans l’apprentissages en ligne
Modalités & outils d’évaluation dans l’apprentissages en ligne
 
DIDACTIQUE DE SVT
DIDACTIQUE DE SVTDIDACTIQUE DE SVT
DIDACTIQUE DE SVT
 
Animation des activités d'une classe virtuelle
Animation des activités d'une classe virtuelleAnimation des activités d'une classe virtuelle
Animation des activités d'une classe virtuelle
 
Intégrer le numérique dans la classe de FLE
Intégrer le numérique dans la classe de FLE Intégrer le numérique dans la classe de FLE
Intégrer le numérique dans la classe de FLE
 
Les différentes méthodes pédagogiques
Les différentes méthodes pédagogiquesLes différentes méthodes pédagogiques
Les différentes méthodes pédagogiques
 
Cours Les didactiques 2015, par Philippe Clauzard
Cours Les didactiques 2015, par Philippe ClauzardCours Les didactiques 2015, par Philippe Clauzard
Cours Les didactiques 2015, par Philippe Clauzard
 

En vedette

Kandutia "Construyamos otros caminos con la Montaña"
Kandutia "Construyamos otros caminos con la Montaña"Kandutia "Construyamos otros caminos con la Montaña"
Kandutia "Construyamos otros caminos con la Montaña"Kandutia
 
Pres Saint-Louis
Pres Saint-LouisPres Saint-Louis
Pres Saint-LouisDFIE Lyon
 
Pres St Louis Pasie
Pres St Louis PasiePres St Louis Pasie
Pres St Louis PasieDFIE Lyon
 
Cles hs n°38, la géopolitique à la française, entretien avec Yves Lacoste, se...
Cles hs n°38, la géopolitique à la française, entretien avec Yves Lacoste, se...Cles hs n°38, la géopolitique à la française, entretien avec Yves Lacoste, se...
Cles hs n°38, la géopolitique à la française, entretien avec Yves Lacoste, se...Jean-François Fiorina
 
Note CLES - Les entretiens du directeur n°39, Géopolitique de la contrefaçon,...
Note CLES - Les entretiens du directeur n°39, Géopolitique de la contrefaçon,...Note CLES - Les entretiens du directeur n°39, Géopolitique de la contrefaçon,...
Note CLES - Les entretiens du directeur n°39, Géopolitique de la contrefaçon,...Jean-François Fiorina
 
2016 09 20 formation nouveaux conseillers
2016 09 20   formation nouveaux conseillers2016 09 20   formation nouveaux conseillers
2016 09 20 formation nouveaux conseillersDFIE Lyon
 
Programa asistencia gerencial tarea
Programa  asistencia gerencial  tareaPrograma  asistencia gerencial  tarea
Programa asistencia gerencial tareaperfumes factory
 
Cles120 - Géopolitique de la compétitivité | Une extension du domaine de la l...
Cles120 - Géopolitique de la compétitivité | Une extension du domaine de la l...Cles120 - Géopolitique de la compétitivité | Une extension du domaine de la l...
Cles120 - Géopolitique de la compétitivité | Une extension du domaine de la l...Jean-François Fiorina
 
Newsletter n°3 "la diversité à GEM"
Newsletter n°3 "la diversité à GEM" Newsletter n°3 "la diversité à GEM"
Newsletter n°3 "la diversité à GEM" Jean-François Fiorina
 
Cles113 - Géopolitique des Kurdes - Itinéraire et avenir d'un peuple sans État
Cles113 - Géopolitique des Kurdes - Itinéraire et avenir d'un peuple sans ÉtatCles113 - Géopolitique des Kurdes - Itinéraire et avenir d'un peuple sans État
Cles113 - Géopolitique des Kurdes - Itinéraire et avenir d'un peuple sans ÉtatJean-François Fiorina
 
Cles n°146, mondialisation, économie et territoires
Cles n°146, mondialisation, économie et territoiresCles n°146, mondialisation, économie et territoires
Cles n°146, mondialisation, économie et territoiresJean-François Fiorina
 
Cles118 - Géopolitique de l’Internet | Quel "secret d'État" dans le cyberespace?
Cles118 - Géopolitique de l’Internet | Quel "secret d'État" dans le cyberespace?Cles118 - Géopolitique de l’Internet | Quel "secret d'État" dans le cyberespace?
Cles118 - Géopolitique de l’Internet | Quel "secret d'État" dans le cyberespace?Jean-François Fiorina
 
Géopolitique de la Légion Etrangère
Géopolitique de la Légion Etrangère Géopolitique de la Légion Etrangère
Géopolitique de la Légion Etrangère Jean-François Fiorina
 
Géopolitique des classes moyennes - J.F. Fiorina s'entretient avec Julien Damon
Géopolitique des classes moyennes - J.F. Fiorina s'entretient avec Julien DamonGéopolitique des classes moyennes - J.F. Fiorina s'entretient avec Julien Damon
Géopolitique des classes moyennes - J.F. Fiorina s'entretient avec Julien DamonJean-François Fiorina
 
Rapport : Le regard des Français sur la Russie
Rapport : Le regard des Français sur la Russie Rapport : Le regard des Français sur la Russie
Rapport : Le regard des Français sur la Russie Jean-François Fiorina
 

En vedette (20)

Plataformas de publicacion de documentos
Plataformas de publicacion de documentosPlataformas de publicacion de documentos
Plataformas de publicacion de documentos
 
Kandutia "Construyamos otros caminos con la Montaña"
Kandutia "Construyamos otros caminos con la Montaña"Kandutia "Construyamos otros caminos con la Montaña"
Kandutia "Construyamos otros caminos con la Montaña"
 
Pres Saint-Louis
Pres Saint-LouisPres Saint-Louis
Pres Saint-Louis
 
Pres St Louis Pasie
Pres St Louis PasiePres St Louis Pasie
Pres St Louis Pasie
 
Cles hs n°38, la géopolitique à la française, entretien avec Yves Lacoste, se...
Cles hs n°38, la géopolitique à la française, entretien avec Yves Lacoste, se...Cles hs n°38, la géopolitique à la française, entretien avec Yves Lacoste, se...
Cles hs n°38, la géopolitique à la française, entretien avec Yves Lacoste, se...
 
Note CLES - Les entretiens du directeur n°39, Géopolitique de la contrefaçon,...
Note CLES - Les entretiens du directeur n°39, Géopolitique de la contrefaçon,...Note CLES - Les entretiens du directeur n°39, Géopolitique de la contrefaçon,...
Note CLES - Les entretiens du directeur n°39, Géopolitique de la contrefaçon,...
 
2016 09 20 formation nouveaux conseillers
2016 09 20   formation nouveaux conseillers2016 09 20   formation nouveaux conseillers
2016 09 20 formation nouveaux conseillers
 
PROGRAMAS Y APLICACIONES
PROGRAMAS Y APLICACIONES PROGRAMAS Y APLICACIONES
PROGRAMAS Y APLICACIONES
 
Programa asistencia gerencial tarea
Programa  asistencia gerencial  tareaPrograma  asistencia gerencial  tarea
Programa asistencia gerencial tarea
 
Cles120 - Géopolitique de la compétitivité | Une extension du domaine de la l...
Cles120 - Géopolitique de la compétitivité | Une extension du domaine de la l...Cles120 - Géopolitique de la compétitivité | Une extension du domaine de la l...
Cles120 - Géopolitique de la compétitivité | Une extension du domaine de la l...
 
Newsletter n°3 "la diversité à GEM"
Newsletter n°3 "la diversité à GEM" Newsletter n°3 "la diversité à GEM"
Newsletter n°3 "la diversité à GEM"
 
Cles113 - Géopolitique des Kurdes - Itinéraire et avenir d'un peuple sans État
Cles113 - Géopolitique des Kurdes - Itinéraire et avenir d'un peuple sans ÉtatCles113 - Géopolitique des Kurdes - Itinéraire et avenir d'un peuple sans État
Cles113 - Géopolitique des Kurdes - Itinéraire et avenir d'un peuple sans État
 
Cles n°146, mondialisation, économie et territoires
Cles n°146, mondialisation, économie et territoiresCles n°146, mondialisation, économie et territoires
Cles n°146, mondialisation, économie et territoires
 
Cles118 - Géopolitique de l’Internet | Quel "secret d'État" dans le cyberespace?
Cles118 - Géopolitique de l’Internet | Quel "secret d'État" dans le cyberespace?Cles118 - Géopolitique de l’Internet | Quel "secret d'État" dans le cyberespace?
Cles118 - Géopolitique de l’Internet | Quel "secret d'État" dans le cyberespace?
 
Géopolitique de la Légion Etrangère
Géopolitique de la Légion Etrangère Géopolitique de la Légion Etrangère
Géopolitique de la Légion Etrangère
 
Baromètre de l'innovation 2013
Baromètre de l'innovation 2013Baromètre de l'innovation 2013
Baromètre de l'innovation 2013
 
Géopolitique des classes moyennes - J.F. Fiorina s'entretient avec Julien Damon
Géopolitique des classes moyennes - J.F. Fiorina s'entretient avec Julien DamonGéopolitique des classes moyennes - J.F. Fiorina s'entretient avec Julien Damon
Géopolitique des classes moyennes - J.F. Fiorina s'entretient avec Julien Damon
 
Rapport : Le regard des Français sur la Russie
Rapport : Le regard des Français sur la Russie Rapport : Le regard des Français sur la Russie
Rapport : Le regard des Français sur la Russie
 
Cles 95-catholicisme
Cles 95-catholicismeCles 95-catholicisme
Cles 95-catholicisme
 
Diversité à gem def
Diversité à gem defDiversité à gem def
Diversité à gem def
 

Similaire à Module Spécifique Enseignants Atelier 1 2 . Atelier 1

Vers le numérique flexible et intégré en enseignement supérieur – quelques pi...
Vers le numérique flexible et intégré en enseignement supérieur – quelques pi...Vers le numérique flexible et intégré en enseignement supérieur – quelques pi...
Vers le numérique flexible et intégré en enseignement supérieur – quelques pi...Université de Sherbrooke
 
Du cours papier au cours online
Du cours papier au cours onlineDu cours papier au cours online
Du cours papier au cours onlineIsabelle Dremeau
 
Formation FOAD en Bretagne - Partie 1
Formation FOAD en Bretagne - Partie 1Formation FOAD en Bretagne - Partie 1
Formation FOAD en Bretagne - Partie 1Redaction SKODEN
 
Formation IFC - Plus-values des TIC
Formation IFC - Plus-values des TIC Formation IFC - Plus-values des TIC
Formation IFC - Plus-values des TIC Jeff Van de Poël
 
MEMO Pour débuter en formation à distance (FAD)
MEMO Pour débuter en formation à distance (FAD)MEMO Pour débuter en formation à distance (FAD)
MEMO Pour débuter en formation à distance (FAD)Cégep à distance
 
Restitution des ateliers
Restitution des ateliers Restitution des ateliers
Restitution des ateliers Nicolas Coltice
 
Presentation atelier PLE Cafel 24
Presentation atelier PLE Cafel 24Presentation atelier PLE Cafel 24
Presentation atelier PLE Cafel 24PLE CAFEL24
 
VeroniqueBesancon_un contenu sur la formation professionnelle
VeroniqueBesancon_un contenu sur la formation professionnelleVeroniqueBesancon_un contenu sur la formation professionnelle
VeroniqueBesancon_un contenu sur la formation professionnelleYacineSlama
 
Production Des Ressources MultiméDias
Production Des Ressources MultiméDiasProduction Des Ressources MultiméDias
Production Des Ressources MultiméDiasFrédéric Haeuw
 
Cours à distance: Rhétorique
Cours à distance: RhétoriqueCours à distance: Rhétorique
Cours à distance: RhétoriqueSlim Kacem
 
Système d info_cours1
Système d info_cours1Système d info_cours1
Système d info_cours1stage1doc
 
Resources numériques presentation.pptx
Resources numériques presentation.pptxResources numériques presentation.pptx
Resources numériques presentation.pptxssuser5cf211
 
Le conseiller techno-pédagogique comme amplificateur de développement profess...
Le conseiller techno-pédagogique comme amplificateur de développement profess...Le conseiller techno-pédagogique comme amplificateur de développement profess...
Le conseiller techno-pédagogique comme amplificateur de développement profess...Jeff Van de Poël
 
Presentation formation en ligne 2014 (eLearning)
Presentation formation en ligne 2014 (eLearning)Presentation formation en ligne 2014 (eLearning)
Presentation formation en ligne 2014 (eLearning)Simon Hénault
 
Amplifier des séquences pédagogiques avec le numérique
Amplifier des séquences pédagogiques avec le numériqueAmplifier des séquences pédagogiques avec le numérique
Amplifier des séquences pédagogiques avec le numériqueJérôme Chevillat
 

Similaire à Module Spécifique Enseignants Atelier 1 2 . Atelier 1 (20)

Tice.pptx
Tice.pptxTice.pptx
Tice.pptx
 
Vers le numérique flexible et intégré en enseignement supérieur – quelques pi...
Vers le numérique flexible et intégré en enseignement supérieur – quelques pi...Vers le numérique flexible et intégré en enseignement supérieur – quelques pi...
Vers le numérique flexible et intégré en enseignement supérieur – quelques pi...
 
Du cours papier au cours online
Du cours papier au cours onlineDu cours papier au cours online
Du cours papier au cours online
 
Formation FOAD en Bretagne - Partie 1
Formation FOAD en Bretagne - Partie 1Formation FOAD en Bretagne - Partie 1
Formation FOAD en Bretagne - Partie 1
 
Conf.journée licef 2016
Conf.journée licef 2016Conf.journée licef 2016
Conf.journée licef 2016
 
Formation IFC - Plus-values des TIC
Formation IFC - Plus-values des TIC Formation IFC - Plus-values des TIC
Formation IFC - Plus-values des TIC
 
MEMO Pour débuter en formation à distance (FAD)
MEMO Pour débuter en formation à distance (FAD)MEMO Pour débuter en formation à distance (FAD)
MEMO Pour débuter en formation à distance (FAD)
 
Restitution des ateliers
Restitution des ateliers Restitution des ateliers
Restitution des ateliers
 
Presentation atelier PLE Cafel 24
Presentation atelier PLE Cafel 24Presentation atelier PLE Cafel 24
Presentation atelier PLE Cafel 24
 
Acfas mai2011raynauld
Acfas mai2011raynauldAcfas mai2011raynauld
Acfas mai2011raynauld
 
VeroniqueBesancon_un contenu sur la formation professionnelle
VeroniqueBesancon_un contenu sur la formation professionnelleVeroniqueBesancon_un contenu sur la formation professionnelle
VeroniqueBesancon_un contenu sur la formation professionnelle
 
Ptdea Quebec
Ptdea QuebecPtdea Quebec
Ptdea Quebec
 
Production Des Ressources MultiméDias
Production Des Ressources MultiméDiasProduction Des Ressources MultiméDias
Production Des Ressources MultiméDias
 
Classe virtuelle au TLU
Classe virtuelle au TLUClasse virtuelle au TLU
Classe virtuelle au TLU
 
Cours à distance: Rhétorique
Cours à distance: RhétoriqueCours à distance: Rhétorique
Cours à distance: Rhétorique
 
Système d info_cours1
Système d info_cours1Système d info_cours1
Système d info_cours1
 
Resources numériques presentation.pptx
Resources numériques presentation.pptxResources numériques presentation.pptx
Resources numériques presentation.pptx
 
Le conseiller techno-pédagogique comme amplificateur de développement profess...
Le conseiller techno-pédagogique comme amplificateur de développement profess...Le conseiller techno-pédagogique comme amplificateur de développement profess...
Le conseiller techno-pédagogique comme amplificateur de développement profess...
 
Presentation formation en ligne 2014 (eLearning)
Presentation formation en ligne 2014 (eLearning)Presentation formation en ligne 2014 (eLearning)
Presentation formation en ligne 2014 (eLearning)
 
Amplifier des séquences pédagogiques avec le numérique
Amplifier des séquences pédagogiques avec le numériqueAmplifier des séquences pédagogiques avec le numérique
Amplifier des séquences pédagogiques avec le numérique
 

Module Spécifique Enseignants Atelier 1 2 . Atelier 1

  • 1. Programme de formation: Modules spécifiques Modules Spécifiques Impliquer les enseignants dans l’utilisation, l’intégration méthodologique et le développement des TICE 24H Impliquer le corps des chefs d’établissements dans la gestion rationnelle de l’établissement et la conduite du changement au niveau local Impliquer le corps de l’encadrement pédagogique dans le processus d’opérationnalisation des réformes GENIE proposées au niveau local et régional par le biais de la maîtrise de l’utilisation, l’intégration méthodologique et le développement des TICE Module 1 : Les Ressources Numériques (6Hx2) Module 2 : TIC et Communication (6H) Module 3 : Développement professionnel (6H)
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6. Ressources numériques En équipe, définir «ressources numériques» 10 min Ressources numériques?
  • 7. Ressources numériques: «Ensemble de services en ligne , logiciels de gestion , d'édition et de communication (portails, logiciels, moteurs de recherche, applications éducatives, portfolios) données , informations (articles de journaux, émissions de télévision, séquences audio…), œuvres numérisées utiles à l'enseignant ou à l'apprenant, activités ou projets pouvant être présenté dans le cadre d'un scénario pédagogique .» Bibeau Robert, (2005), Les TIC à l'école: proposition de taxonomie et analyse des obstacles à leur intégration
  • 8. En équipe classer les ressources numériques suivantes selon leur nature: Cours multimédia- didacticiels- exerciseur- animations - simulations- médiathèque- collection multimédia- jeux éducatifs- portfolios- blog- forum - wiki - plate forme de formation- courrier électronique- portails- logiciels outils- émission télévisée- articles de journaux- éditeur de figures géométriques 15 min Types de ressources numériques Services en ligne Logiciels de gestion informations Œuvres numériques Activités ou projets Outils transversaux
  • 9. En équipe, mettez chacune de ces extensions dans la case convenable : mpg - doc- wav- swf- jpeg-xls- flv-ppt- inf- avi- bmp- cda- rar- pdf- zip - mp3-mov-pub-tif-txt-rtf… 15 min Formats courants Texte Vidéo Audio Image Animation informations Compression
  • 10. Formats courants Texte Vidéo Audio Image Animation informations Compression . doc . xls . ppt . pdf . pub . txt . rtf . mpg . avi . mov . flv . wav . cda . mp3 . jpeg . bmp . tif . swf . inf . rar . zip
  • 11. Remplir la grille d’observation de la première vidéo Exemples d’utilisations des ressources numériques http://www.educnet.education.fr/canal-educnet /n
  • 12. Les élèves en parlent … Remplir la grille d’observation de la deuxième vidéo http://www.educnet.education.fr/canal-educnet /
  • 13.
  • 14. Évaluation de la pertinence d’une ressource numérique (site pédagogique comme exemple)
  • 15.
  • 16. En équipe, Remplir le tableau par les détails relatifs à chaque critère. 15 min Évaluation de la pertinence d’une ressource numérique Critères Détails Contenu Autorité de la source Mise à jour Facilité d’utilisation Design et esthétisme
  • 17. Évaluer la pertinence d’une RN Pertinence, étendue, profondeur, mention des sources, biais, lien Réputation, Crédibilité Date de création, fréquence des mises à jours, maintien du site Structure logique, navigation, technologie appropriée Attrait, lisibilité, présentation, graphisme, multimédia, interactivité http:// www.bib.umontreal.ca /Sa/caps31.htm Critères Détails Contenu Autorité de la source Mise à jour Facilité d’utilisation Design et esthétisme
  • 18.
  • 19. Autres Grilles d’évaluation (suite) Faible Navigation Passable Bien Excellent Facilité de navigation Compréhension des boutons (mnémonique) On trouve facilement l’information désirée Table des matières et structure cohérente Rapidité de chargement Téléchargement de certaines applications
  • 20.
  • 21.
  • 22. Méthodologie de l’évaluation de l’effet de l’intégration des RN Étapes évaluatives Situation classique (Groupe témoin) Situation intégrant la RN (Groupe expérimental) Étape 0 Pretest pour identification des compétences des élèves Pretest pour identification des compétences des élèves Étape 1 Apprentissage sans RN Apprentissage avec RN Étape 2 Postest pour identification de l’évolution des apprentissages Postest pour identification de l’évolution des apprentissages Étape 3 Comparaison des résultats des 2 situations Étape 4 Conclusion sur l’effet de l’intégration de la RN
  • 23. Évaluer la pertinence d’une RN En se basant sur les critères d’évaluation, connectez vous à l’un des sites pédagogiques proposés pour en évaluer la pertinence: www.tarbiya.ma www.tarbawiyat.net www.hissabe.com www.ccdmd.qc.ca / fr / Autres sites sur la liste ou autres RN Travail en équipe 30 min Application