2. deux vidéos de
pour découvrir la problématique
La méthode verbo-tonale:
genèse et principes fondateurs
◉
La phonétique corrective,
c’est quoi?
◉
3. plan général
1. la genèse de la méthode
2. les grands principes de la méthode
4. La genèse de la méthode
P. Guberina
élaboration
du
système verbo-tonal
5. L’apport de l’audiométrie
méthode d’examen afin de mesurer l’audition
conduction aérienne conduction osseuse
technique
en champ libre mais le plus souvent au casque,
chaque oreille étant testée séparément
au moyen d’un petit vibrateur appliqué
derrière le pavillon de l’oreille (sur la mastoïde)
objectif
test perceptif établissant le seuil minimal
d’audition pour chaque oreille
mesure quantitative de l’audition et de l’intelligibilité
6. L’apport de l’audiométrie
deux méthodes sont utilisées
audiométrie tonale audiométrie vocale
critique par Guberina
Le son pur, généré par l’appareil,
n’existe pas dans la nature
Ces listes ne prennent pas en compte les variations de tonalité
auxquelles réagissent systématiquement
tant les malentendants que les étudiants d’une L2
technique
✔︎ un son pur, calibré à des fréquences pré-définies
est envoyé à chaque oreille
à différents degrés d’intensité
✔︎ des listes de mots mono ou dissyllabiques
phonétiquement calibrés
sont proposées à des intensités différentes
et doivent être répétées par les sujets
audiogramme
7. Vers l’audiométrie verbo-tonale
☞ Les faiblesses des deux types d’audiométrie
amènent Guberina à créer son propre modèle
☞ Pour bien comprendre sa démarche, petit rappel:
la perception auditive humaine.
10. 1. Origines
Vers l’audiométrie verbo-tonale
Au terme de plusieurs années d’expérimentations,
Guberina parvient à la conclusion que
le cerveau
✔︎ « décante » une partie de l’info acoustique
constituant la parole. Il la remanie, l’interprète.
Pour identifier un phonème, il doit filtrer une
partie de l’ensemble des fréquences
le composant.
✔︎ fonctionne par la sélectivité.
Dans le cas du langage, il est créateur
et même recréateur
dans son activité perceptive
des stimuli externes
12. Vers l’audiométrie verbo-tonale
une découverte essentielle: la notion d’optimale
entre 150 et 300 Hz, l’élève entend [u]
entre 300 et 600 Hz, un son intermédiaire entre [u] et [o]
entre 400 et 800 Hz, l’élève entend [ɔ]
entre 1200 et 2400 Hz, il entend [j]
entre 800 et 1600 Hz, il entend [a]
entre 1200 et 2400 Hz, c’est [ɛ] qui est entendu
entre 1600 et 3200 Hz, c’est [e] qui est entendu
le prof prononce toujours [i]
mais sélectionne à chaque fois
une nouvelle bande de fréquences
{
14. Vers l’audiométrie verbo-tonale
une découverte essentielle: la notion d’optimale
Cureau, J.; Vuletic, B. (1976)
Enseignement de la prononciation
Paris, Didier
15. L’audiométrie verbo-tonale
Évalue le champ optimal = zone du champ auditif
où l’individu structure le mieux son audition
L’important est de savoir comment l’oreille se comporte
dans la perception du langage…
…et surtout, d’examiner la sensibilité de l’oreille
aux différentes hauteurs se trouvant dans la parole
16. 1. Origines
L’audiométrie verbo-tonale
ON UTILISE TOUJOURS DES STIMULI DE PAROLE (VERBO)
POUR ÉVALUER LA SENSIBILITÉ DE L’OREILLE AUX
DIFFÉRENTES FRÉQUENCES (TONAL)
17. plan général
1. la genèse de la méthode
2. les grands principes de la méthode
18. La MVT appliquée aux langues étrangères
vue d’ensemble de quelques uns de ses points forts
1⃣
2⃣ 3⃣
4⃣5⃣
19. système sonore
langue A
système sonore
langue B
locuteur 1
parle langue A
locuteur 2 « entend » sonorités sur la base
de langue B
20. Le comportement « structuro-global » du cerveau
La MVT s’inspire directement de la Gestalt Theory
21. L’importance de l’intonation
La fonction linguistique première de l’intonation
est une fonction de segmentation
Perception: l’intonation est ce que l’on perçoit en premier quand on
écoute une L2
Production: à l’oral, toute la langue est contenue dans l’intonation
22. La prise en compte de l’affectivité
Émotions et sentiments sont essentiels
et doivent être considérés durant les séances
de correction phonétique
23. la corporéisation de la parole
en perception en production
les sonorités parolières
sont les résultats de
mouvements
le corps
est une
gigantesque oreille
24. Dans les pratiques remédiatrices, tout est lié…
… et la prosodie joue bien un rôle central
26. Léon, P. ( 1992) Phonétisme et prononciations du français
Paris, Nathan
Mazel, J. (1980) Phonétique et Phonologie dans
l’enseignement du français Paris, Nathan
Straka, G. (1965) Album phonétique Québec, Les Presses
de l’Université Laval
Thomas, J.; Bouquiaux, L. Cloarec-Heiss, F. (1976)
Initiation à la phonétique Paris, PUF
Source des schémas et illustrations
27. Ce diaporama est distribué sous Licence Creative Commons:
indication de la source et de l’auteur, pas d’utilisation commerciale, pas de modifications
Retrouvez toutes les infos utiles sur
Le blog Au son du fle
http://www.verbotonale-phonetique.com
Le site Phonétique corrective en fle
http://w3.uohprod.univ-tlse2.fr/UOH-PHONETIQUE-FLE/
@MichelBillieres @verbotonalefle
Notes de l'éditeur
En conduction osseuse, le stimulus vibratoire est directement appliqué sur la boîte crânienne et se propage dans l’os pour atteindre ainsi la cochlée sans passer par l’appareil de transmission.
Ce procédé court-circuite l’action de l’oreille interne et de l’oreille moyenne et donne une idée des possibilités de l’oreille interne, du nerf et ces centres cérébraux auditifs.
• Si le test en voie aérienne est normal, il n’est pas nécessaire de faire un test en voie osseuse. Mais dès qu’une diminution de l’audition est constatée, l’examen de la voie osseuse est indispensable.
—> ces critiques conduisent Guberina et ses collaborateurs à mettre au moins leur propre méthode d’audiométrie appelle audiométrie VT
Notre oreille perçoit des sons dont la fréquence se situe entre 20 et 20 000 Hz
On teste classiquement les fréquences entre 125 et 8 000 Hz
Les fréquences de la parole se situent entre 500 et 3000 Hz.
2. L’acoustique d’un phonème met en évidence des composantes fréquentielles multiples, dont une grande partie n’est pas pertinente pour la reconnaissance d’un phonème puisqu’on peut les éliminer tout en gardant la possibilité de reconnaissance.
La matière acoustique est remaniée, interprétée par notre système neuro-sensoriel auditif.
Cette interprétation est variable en fonction des capacités intrinsèques su sujet (sourd ou non) et de son expérience sensorielle.
Ceci est particulièrement évident chez les apprenants d’une langue étrangère.
Comment Guberina en arrive-t-il à ces conclusions?
SUVAG: système universel verbo tonal d’audition guberina
SUVAG: utilisation collective et individuelle
Suva lingua
Si on le transmet par le canal direct, chaque son ou groupe de sons contient en lui-même tous les sons. Notre cerveau doit en faire la sélection en éliminant 1 partie des fréquences contenues dans la production du son
Chaque changement des bandes de fréquence à partir de celle qui donne l’intelligibilité optima amène la distorsion du son.
Et cela bien que la source représentée par le speaker prononçant 1 son ou 1 parole soit la même
Donc,
chaque son a une octave optimale qu’il faut détecter car elle servira à la CP
il faut reconditionner le cerveau de façon à lui permettre de reconnaître et reproduire spontanément tous les sons de la L2
Ce conditionnement passe par une stimulation systématique du cerveau
Chaque son et chaque mot a sa bande d’intelligibilité optimale où se manifeste également l’intensité optima
Fréquence optimale des sons sur des zones très limitées = 1 octave rendant intelligible 1 son, 1 mot, 1 phrase
Le principe général de la gestalt theorie est que "le tout est plus que la somme de ses parties". Ainsi, les gestaltistes étudient les phénomènes psychologiques comme des totalités, c'est à dire qu'ils étudient la façon dont nous avons tendance à regrouper les éléments que l'on perçoit en unités significatives.
L'esprit humain explore, structure et organise le monde. L’individu n’assimile pas les informations passivement ; il est actif et structure les situations en construisant des formes.
sensibilité vibra-tactile
conduction osseuse
Toute V et C est portée à l’intérieur d’un mouvement rythmico-mélodique et en subit l’influence
la prosodie est synchrone d’une gestualité para verbale
conduction osseuse: L'onde acoustique se propage dans l'air à 340 m/s, dans l'eau à 1500 m/s et à des vitesses encore supérieures dans les matériaux plus denses (3500 m/s dans l'os et jusqu'à 6000 m/s dans l'acier!). Dans le vide, dépourvu de matière, aucun son ne se propage.