Séverine Quéro : Construire les bases d'une culture de veille. En première an...Documentation Rouen
Action menée en partenariat avec la Chambre de Commerce et d'Industrie de Rouen.
Public ciblé
Point d'ancrage
Problématique
Les grandes étapes de l'action
Bilan
Vodéclic inclus dans l'abonnement CanopéCRC-Canope
Présentation de la plateforme Canopé dans le cadre de l'abonnement au Canopé de l'académie de Rouen.
Articulation des tutoriels avec le référentiels C2i.
Séverine Quéro : Construire les bases d'une culture de veille. En première an...Documentation Rouen
Action menée en partenariat avec la Chambre de Commerce et d'Industrie de Rouen.
Public ciblé
Point d'ancrage
Problématique
Les grandes étapes de l'action
Bilan
Vodéclic inclus dans l'abonnement CanopéCRC-Canope
Présentation de la plateforme Canopé dans le cadre de l'abonnement au Canopé de l'académie de Rouen.
Articulation des tutoriels avec le référentiels C2i.
Cours massifs ouverts en ligne - Environnements personnels d'apprentissage co...Denis Gillet
Présentation donnée dans le cadre du colloque "cours massifs ouverts en ligne adaptés aux besoins du 21ème siècle" dans le cadre des entretiens Jacques Cartier 2013, Lyon, France
Référence: D. Gillet, “Personal Learning Environments as Enablers for Connectivist MOOCs”, 12th International Conference on Information Technology Based Higher Education and Training, October 10-12, 2013, Antalya, Turkey
iDrop#2, le projet de l'Ecole des Travaux Publics de NormandieFFFOD
Diaporama de Charles Aivar qui a présenté iDrop, le projet digital et pédagogique de l'Ecole des Travaux Publics de Normandie, lors d'une web-conférence du FFFOD le 17 février 2015
Séminaire professionnel laplacenumerique.fr 8 juin 2015La place numérique
Support de présentation du dispositif rhônalpin auprès des professionnels de la médiation numérique, des acteurs de la formation, de l'insertion etc...
laplacenumerique.fr : ESPACE NUMÉRIQUE PÉDAGOGIQUE RÉGIONAL pour apprendre ET mieux AVEC le numérique.
Cours massifs ouverts en ligne - Environnements personnels d'apprentissage co...Denis Gillet
Présentation donnée dans le cadre du colloque "cours massifs ouverts en ligne adaptés aux besoins du 21ème siècle" dans le cadre des entretiens Jacques Cartier 2013, Lyon, France
Référence: D. Gillet, “Personal Learning Environments as Enablers for Connectivist MOOCs”, 12th International Conference on Information Technology Based Higher Education and Training, October 10-12, 2013, Antalya, Turkey
iDrop#2, le projet de l'Ecole des Travaux Publics de NormandieFFFOD
Diaporama de Charles Aivar qui a présenté iDrop, le projet digital et pédagogique de l'Ecole des Travaux Publics de Normandie, lors d'une web-conférence du FFFOD le 17 février 2015
Séminaire professionnel laplacenumerique.fr 8 juin 2015La place numérique
Support de présentation du dispositif rhônalpin auprès des professionnels de la médiation numérique, des acteurs de la formation, de l'insertion etc...
laplacenumerique.fr : ESPACE NUMÉRIQUE PÉDAGOGIQUE RÉGIONAL pour apprendre ET mieux AVEC le numérique.
Apprentissage collaboratif appuyé sur le web2.0 : exemple et bonnes pratiquesGilles Le Page
Une séance d'apprentissage collaboratif appuyée sur le web2.0 : déroulement, préparation, bonnes pratiques.
Présentation en 40 diapos
Il s'agit du contenu d'un atelier présenté lors des Boussoles du Numérique à Cenon le 11 décembre 2013
Compte rendu de la plateforme eskola au 4 décembre 2014Esteban Giner
La plateforme eskola.franciaintezet.hu est une plateforme de cours pour les élèves hongrois francophones de la Budapest Business School. L'objectif de cette plateforme est de proposer un cursus distanciel en plus du cursus présentiel. De plus, cela permet de développer un ensemble de ressources éducatives francophones dans les domaines de l'économie et de la gestion.
Louise Merzeau : Identité numérique. Des empreintes... à la présenceDocumentation Rouen
Support d'une conférence donnée par Louise Merzeau lors de la journée académique des professeurs documentalistes de l'académie de Rouen. http://documentation.spip.ac-rouen.fr/spip.php?article442
Michèle Battisti : La veille. De quelques aspects juridiquesDocumentation Rouen
le droit appliqué au texte, à l’image, au lien et au partage des œuvres, et sur les marges de manœuvre accordées par les exceptions au droit d’auteur.
Attirer l’attention sur les aspects contractuels, les conditions générales d’utilisation (CGU) des sites, les contrats avec des prestataires, les contrats conclus avec les auteurs, mais aussi sur les licences libres
Aborder la question de la responsabilité, celle qui pèse sur l’éditeur et celle de l’hébergeur, ainsi que celle que l’encourt pour faute ou négligence dans ses pratiques de veille
Qu’est-ce que la veille ? Enjeux, contextes de la veille : pourquoi veiller ? Comment veiller ? Qui veille ? Quels défis pour la veille ? Veille et évaluation de l’information : quelles relations ?
Et les professeurs documentalistes ?
Impact des Critères Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance (ESG) sur les...mrelmejri
J'ai réalisé ce projet pour obtenir mon diplôme en licence en sciences de gestion, spécialité management, à l'ISCAE Manouba. Au cours de mon stage chez Attijari Bank, j'ai été particulièrement intéressé par l'impact des critères Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance (ESG) sur les décisions d'investissement dans le secteur bancaire. Cette étude explore comment ces critères influencent les stratégies et les choix d'investissement des banques.
Conseils pour Les Jeunes | Conseils de La Vie| Conseil de La JeunesseOscar Smith
Besoin des conseils pour les Jeunes ? Le document suivant est plein des conseils de la Vie ! C’est vraiment un document conseil de la jeunesse que tout jeune devrait consulter.
Voir version video:
➡https://youtu.be/7ED4uTW0x1I
Sur la chaine:👇
👉https://youtube.com/@kbgestiondeprojets
Aimeriez-vous donc…
-réussir quand on est jeune ?
-avoir de meilleurs conseils pour réussir jeune ?
- qu’on vous offre des conseils de la vie ?
Ce document est une ressource qui met en évidence deux obstacles qui empêchent les jeunes de mener une vie épanouie : l'inaction et le pessimisme.
1) Découvrez comment l'inaction, c'est-à-dire le fait de ne pas agir ou d'agir alors qu'on le devrait ou qu'on est censé le faire, est un obstacle à une vie épanouie ;
> Comment l'inaction affecte-t-elle l'avenir du jeune ? Que devraient plutôt faire les jeunes pour se racheter et récupérer ce qui leur appartient ? A découvrir dans le document ;
2) Le pessimisme, c'est douter de tout ! Les jeunes doutent que la génération plus âgée ne soit jamais orientée vers la bonne volonté. Les jeunes se sentent toujours mal à l'aise face à la ruse et la volonté politique de la génération plus âgée ! Cet état de doute extrême empêche les jeunes de découvrir les opportunités offertes par les politiques et les dispositifs en faveur de la jeunesse. Voulez-vous en savoir plus sur ces opportunités que la plupart des jeunes ne découvrent pas à cause de leur pessimisme ? Consultez cette ressource gratuite et profitez-en !
En rapport avec les " conseils pour les jeunes, " cette ressource peut aussi aider les internautes cherchant :
➡les conseils pratiques pour les jeunes
➡conseils pour réussir
➡jeune investisseur conseil
➡comment investir son argent quand on est jeune
➡conseils d'écriture jeunes auteurs
➡conseils pour les jeunes auteurs
➡comment aller vers les jeunes
➡conseil des jeunes citoyens
➡les conseils municipaux des jeunes
➡conseils municipaux des jeunes
➡conseil des jeunes en mairie
➡qui sont les jeunes
➡projet pour les jeunes
➡conseil des jeunes paris
➡infos pour les jeunes
➡conseils pour les jeunes
➡Quels sont les bienfaits de la jeunesse ?
➡Quels sont les 3 qualités de la jeunesse ?
➡Comment gérer les problèmes des adolescents ?
➡les conseils de jeunes
➡guide de conseils de jeunes
Sophie Bocquet : Veille et pratiques pédagogiques au collège
1. Journée académique des professeurs documentalistes Mercredi 7 décembre 2012 Académie de Rouen Veille et pratiques pédagogiques au collège Sophie Bocquet
2. JA Doc Rouen 7/12/11 Sophie Bocquet Veille et pratiques pédagogiques au collège Etablissement Collège Henri Matisse Grand Couronne Réseau Réussite Scolaire RRS 240 élèves Une SEGPA, un atelier relais Projet documentaire intégré au projet d'établissement Progression des acquis documentaires de la 6ème à la 3ème Cadre national et académique -Travaux du GRP et du pôle de compétences -Rénovation du B2i :“ [l'élève] sait s'abonner à des flux d'information ou de podcast “ http://tice76.ac-rouen.fr/mut/file/B2i_ecole/renovation_b2i_nov2011.pdf Contexte
3. JA Doc Rouen 7/12/11 Sophie Bocquet Veille et pratiques pédagogiques au collège Contexte : Heures de vie de classes Partenariat avec les professeurs principaux Séquence de 4h Séance 4 : Rester informé dans le domaine de l'orientation Objectifs : -Rendre les élèves plus autonomes -Les initier à la veille informationnelle Outils utilisés : flux RSS, marque page dynamique, navigateur PDMF 3ème : la veille informationnelle pour le projet personnel
4. JA Doc Rouen 7/12/11 Sophie Bocquet Veille et pratiques pédagogiques au collège Cadre : opération Renvoyé spécial Clémi Dispositif : atelier hebdomadaire tablettes tactiles En collaboration avec Nadya Benyounes (CRDP Rouen) Compte Twitter collectif: @Matistweet Objectif de l'atelier : préparer la venue d’un journaliste au collège en mars 2012. Objectifs de l'utilisation de Twitter : -découvrir un outil de réseautage social -s'informer sur le journalisme, la liberté de la presse, les média -informer ses abonnés sur ces sujets en sélectionnant l'information pertinente pour le projet. Atelier tablettes tactiles : utiliser Twitter pour s'informer et informer
5. JA Doc Rouen 7/12/11 Sophie Bocquet Veille et pratiques pédagogiques au collège Contexte : Programme de technologie 3ème “Evolution d’un produit technique“ Objectifs de la séquence: -réinvestir les acquis (séance PDMF) -approfondir la notion -sélectionner l'information pertinente -créer un portail de flux RSS Outils utilisés : Netvibes, un compte privé par classe Technologie 3ème : la veille technologique
6. JA Doc Rouen 7/12/11 Sophie Bocquet Veille et pratiques pédagogiques au collège Les étapes : Deuxième trimestre -Un produit technique par groupe de 2-3élèves -Recherche d'informations sur le produit (fiche d'identité du produit) -Sélection de flux, -Alimenter le portail : un onglet par produit Troisième trimestre -veille grâce au portail créé -synthèse orale des évolutions Technologie 3ème : la veille technologique
7. JA Doc Rouen 7/12/11 Sophie Bocquet Veille et pratiques pédagogiques au collège Les freins : -notion méconnue dans le monde l'éducation : “ quelle utilité pour les élèves? “ -L'ouverture de comptes élèves sur les outils web 2.0 -La veille étant une notion complexe il est difficile de mener une réelle progression au collège. Leviers - créer un compte collectif privé - contextualiser, donner du sens - des objectifs modestes En conclusion