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Thème 2 : GERER LES
RESSOURCES TERRESTRES :
L'EAU, RESSOURCE ESSENTIELLE
Source : https://fr.wikipedia.org/wiki/Barrage#/media/File:Roman_Cornalvo_dam,_Extremadura,_Spain._Pic_01.jpg
Introduction
Analyse du sujet :
- Une ressource indispensable à la vie
- Pourtant, les besoins en eau de la population mondiale
ne sont pas satisfaits
* l'eau mal répartie selon les régions du monde et
difficilement accessible parfois
* les activités humaines demandent toujours plus
d'eau
* l'eau est parfois polluée et souvent convoitée
par plusieurs acteurs
Introduction
Problématique :
Comment répondre durablement aux
besoins en eau de la population mondiale
?
Introduction
Plan :
I- Une eau mal distribuée
II- Une eau à maîtriser
III- Une eau à gérer durablement
EPCC
Connaître ... :
- les notions de « développement », « développement durable »,« ressource »,
« aménagement »,«conflit d'usage»,«énergie renouvelable»,«mix énergétique »
- l'état et la gestion des ressources en eau dans le monde, et spécifiquement
dans le Sud-Ouest des Etats-Unis
- l'état et la gestion des ressources énergétiques dans le monde, et
spécifiquement en Chine
Être capable … :
- de définir les notions de « développement », « développement durable »,
« ressource », « aménagement », « conflit », « énergie renouvelable », « mix
énergétique »
- de réaliser des schémas présentant l'état et la gestion des ressources :
* en eau dans le Sud-Ouest des Etats-Unis
* en énergies en Chine
- de réaliser un croquis de synthèse à l'échelle régionale présentant l'état et la
gestion des ressources :
* en eau dans le Sud-Ouest des Etats-Unis
* en énergies en Chine
- d'analyser une photographie de paysage et d'en proposer un croquis
d'interprétation
MOTS-CLES
Développement/ développement durable
Ressource
Aménagement
Conflit
I. L'eau, une ressource mal
distribuée
A. Etude de cas (1/3) : Des ressources en eau
inégalement réparties dans le Sud-Ouest des
Etats-Unis
Activité préparatoire
Fiche photocopiée « Préparer l'étude de cas »
Activité préparatoire
Consigne 1 : localisez,
en respectant les
règles d'une
réalisation
cartographique,
- l’État du Mexique.
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États des États-Unis.
- les noms des 5
principales villes.
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fleuves.
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Consigne 2 : après
avoir visionné les
vidéos sur le site
h-g.jimdo.com, cochez
la ou les réponses
exactes.
Précipitations orageuses
sur la skyline de Los
Angeles
http://www.f1online.de/de/bild-details/2977202.html
Embouchure du fleuve
Sacramento
David Monniaux, https://fr.wikipedia.org/wiki/Sacramento_(fleuve)#/media/File:Sacramento_river_delta_p1080765.jpg
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San
Las Vegas : un climat continental aride
I. L'eau, une ressource mal
distribuée
A. Etude de cas (1/3) : Des ressources en eau
inégalement réparties dans le Sud-Ouest des
Etats-Unis
Activité préparatoire
Activité 1
Fiche photocopiée « Activité 1 »
Consigne : Réalisez un schéma du Sud-Ouest des
Etats-Unis dont le titre est « Des ressources en eau
inégalement réparties ». Ce schéma comprendra entre 2
et 4 figurés choisis de manière pertinente.
Activité 1
Consigne : Réalisez un schéma du Sud-Ouest des Etats-Unis
dont le titre est « Des ressources en eau inégalement
réparties ». Ce schéma comprendra entre 2 et 4 figurés choisis
de manière pertinente.
_______________________________ _______________________________
I. L'eau, une ressource mal
distribuée
A. Etude de cas (1/3) : Des ressources en eau
inégalement réparties dans le Sud-Ouest des
Etats-Unis
Activité préparatoire
Activité 1
Trace de cours :
schéma 1 « Mise en
commun »
_______________________________
I. L'eau, une ressource mal
distribuée
A. Etude de cas (1/3) : Des ressources en eau
inégalement réparties dans le Sud-Ouest des
Etats-Unis
B. Mise en perspective : l'eau est abondante
mais inégalement répartie et inégalement
accessible
L'eau, une
ressource
globalement
abondante et
suffisante
70 % de la
surface terrestre
Mais seulement
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L'eau, une ressource inégalement répartie
L'eau, une ressource inégalement accessible ...
... à l'échelle
mondiale, en
fonction du niveau
de développement
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L'eau, une ressource inégalement accessible ...
… à l'échelle locale, en fonction des inégalités
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http://www.smartgrids-cre.fr/index.php?p=reseaux-eau-fonctionnement-potable-assainissement
L'eau, une ressource inégalement accessible ...
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Activité 2
Carte p.104-105 et carte p.111 + tableau photocopié
Consigne : A l'aide de la grande carte p.104-105 et de la
carte p.111, montrez qu'il n'y a pas toujours un lien entre
la répartition des ressources et l'accès à l'eau en
remplissant le tableau suivant (un pays par case).
Activité 2
Consigne : A l'aide de la grande carte p.104-105 et de la carte p.111, montrez qu'il
n'y a pas toujours un lien entre la répartition des ressources et l'accès à l'eau en
remplissant le tableau suivant (un pays par case).
Pays dont la très
grande majorité
de la population a
accès à l'eau
potable (+90%)
Pays dont la
majorité de la
population a
accès à l'eau
potable (+50%)
Pays dont la
majorité de la
population n'a pas
accès à l'eau
potable (-50%)
Pays ayant des
ressources
suffisantes (+10
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Pays ayant des
ressources
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ressources
insuffisantes (-
I. L'eau, une ressource mal
distribuée
A. Etude de cas (1/3) : Des ressources en eau
inégalement réparties dans le Sud-Ouest des
Etats-Unis
B. Mise en perspective (1/3) : l'eau est
abondante mais inégalement répartie et
inégalement accessible
Activité 2
Trace de cours : bilan écrit
II. L'eau, une ressource à
maîtriser
A. Etude de cas (2/3) : Des usages de l'eau et
des aménagements hydrauliques variés dans le
Sud-Ouest des Etats-Unis
Le barrage
hydroélectrique
Hoover sur le
fleuve Colorado
et le lac Mead
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Manuel Hachette Géo 2nde 2014
Le barrage
hydroélectrique
Hoover sur le
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Activité 3
Fiche photocopiée « Activité 3 »
Consigne : Réalisez un schéma du Sud-Ouest des
Etats-Unis dont le titre est « Des usages de l'eau et des
aménagements hydrauliques variés ». Ce schéma
comprendra entre 2 et 4 figurés choisis de manière
pertinente.
II. L'eau, une ressource à
maîtriser
A. Etude de cas (2/3) : Des usages de l'eau et
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Activité 3
Consigne : Réalisez un schéma du Sud-Ouest des Etats-Unis
dont le titre est « Des usages de l'eau et des aménagements
hydrauliques variés ». Ce schéma comprendra entre 2 et 4
figurés choisis de manière pertinente.
_______________________________ _______________________________
Activité 3
Trace de cours : schéma
2 « Mise en commun »
II. L'eau, une ressource à
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A. Etude de cas (2/3) : Des usages de l'eau et
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Consigne : Réalisez un schéma du Sud-Ouest des Etats-Unis
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Activité 5
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menacée et disputée, l'eau requiert une gestion
durable
III. L'eau, une ressource à gérer
durablement
A. Etude de cas (3/3) : Une gestion durable de
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3
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1- Station d'épuration de Grimonpont ;1- Station d'épuration de Grimonpont ;
2- Bassins filtrants ;2- Bassins filtrants ;
3- Canal de Roubaix ;3- Canal de Roubaix ;
4- Rivière de l'Espierre ;4- Rivière de l'Espierre ;
5- Maison du canal5- Maison du canal
Campagne
de la ville de
Wattrelos
(Nord)http://www.photographie-aerienne.com/wp-content/uploads/2013/10/Station-
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Activité 6 Titre : _________________________
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Activité 6
Trace écrite : bilan écrit
B. Mise en perspective (3/3) : ressource
menacée et disputée, l'eau requiert une gestion
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L'eau, ressource essentielle

  • 1. Thème 2 : GERER LES RESSOURCES TERRESTRES : L'EAU, RESSOURCE ESSENTIELLE Source : https://fr.wikipedia.org/wiki/Barrage#/media/File:Roman_Cornalvo_dam,_Extremadura,_Spain._Pic_01.jpg
  • 2. Introduction Analyse du sujet : - Une ressource indispensable à la vie - Pourtant, les besoins en eau de la population mondiale ne sont pas satisfaits * l'eau mal répartie selon les régions du monde et difficilement accessible parfois * les activités humaines demandent toujours plus d'eau * l'eau est parfois polluée et souvent convoitée par plusieurs acteurs
  • 3. Introduction Problématique : Comment répondre durablement aux besoins en eau de la population mondiale ?
  • 4. Introduction Plan : I- Une eau mal distribuée II- Une eau à maîtriser III- Une eau à gérer durablement
  • 5. EPCC Connaître ... : - les notions de « développement », « développement durable »,« ressource », « aménagement »,«conflit d'usage»,«énergie renouvelable»,«mix énergétique » - l'état et la gestion des ressources en eau dans le monde, et spécifiquement dans le Sud-Ouest des Etats-Unis - l'état et la gestion des ressources énergétiques dans le monde, et spécifiquement en Chine Être capable … : - de définir les notions de « développement », « développement durable », « ressource », « aménagement », « conflit », « énergie renouvelable », « mix énergétique » - de réaliser des schémas présentant l'état et la gestion des ressources : * en eau dans le Sud-Ouest des Etats-Unis * en énergies en Chine - de réaliser un croquis de synthèse à l'échelle régionale présentant l'état et la gestion des ressources : * en eau dans le Sud-Ouest des Etats-Unis * en énergies en Chine - d'analyser une photographie de paysage et d'en proposer un croquis d'interprétation
  • 7. I. L'eau, une ressource mal distribuée A. Etude de cas (1/3) : Des ressources en eau inégalement réparties dans le Sud-Ouest des Etats-Unis Activité préparatoire Fiche photocopiée « Préparer l'étude de cas »
  • 8. Activité préparatoire Consigne 1 : localisez, en respectant les règles d'une réalisation cartographique, - l’État du Mexique. - l'Océan Pacifique. - les noms des États des États-Unis. - les noms des 5 principales villes. - les noms des fleuves.
  • 9. Activité préparatoire Consigne 2 : après avoir visionné les vidéos sur le site h-g.jimdo.com, cochez la ou les réponses exactes.
  • 10.
  • 11. Précipitations orageuses sur la skyline de Los Angeles http://www.f1online.de/de/bild-details/2977202.html
  • 12. Embouchure du fleuve Sacramento David Monniaux, https://fr.wikipedia.org/wiki/Sacramento_(fleuve)#/media/File:Sacramento_river_delta_p1080765.jpg
  • 13. Le fleuve Colorado, serpentant dans des gorges en Arizona Adrille (édité par Aqwis),https://fr.wikipedia.org/wiki/Colorado_(fleuve)#/media/File:Colorado_River_edit.jpg
  • 14. San San Francisco : un climat tempéré chaud
  • 15. San Las Vegas : un climat continental aride
  • 16. I. L'eau, une ressource mal distribuée A. Etude de cas (1/3) : Des ressources en eau inégalement réparties dans le Sud-Ouest des Etats-Unis Activité préparatoire Activité 1 Fiche photocopiée « Activité 1 » Consigne : Réalisez un schéma du Sud-Ouest des Etats-Unis dont le titre est « Des ressources en eau inégalement réparties ». Ce schéma comprendra entre 2 et 4 figurés choisis de manière pertinente.
  • 17. Activité 1 Consigne : Réalisez un schéma du Sud-Ouest des Etats-Unis dont le titre est « Des ressources en eau inégalement réparties ». Ce schéma comprendra entre 2 et 4 figurés choisis de manière pertinente. _______________________________ _______________________________
  • 18. I. L'eau, une ressource mal distribuée A. Etude de cas (1/3) : Des ressources en eau inégalement réparties dans le Sud-Ouest des Etats-Unis Activité préparatoire Activité 1 Trace de cours : schéma 1 « Mise en commun » _______________________________
  • 19. I. L'eau, une ressource mal distribuée A. Etude de cas (1/3) : Des ressources en eau inégalement réparties dans le Sud-Ouest des Etats-Unis B. Mise en perspective : l'eau est abondante mais inégalement répartie et inégalement accessible
  • 20. L'eau, une ressource globalement abondante et suffisante 70 % de la surface terrestre Mais seulement 1 % disponible pour les hommes
  • 21. L'eau, une ressource inégalement répartie
  • 22. L'eau, une ressource inégalement accessible ... ... à l'échelle mondiale, en fonction du niveau de développement d'un pays
  • 23. L'eau, une ressource inégalement accessible ... … à l'échelle locale, en fonction des inégalités socio-économiques http://www.smartgrids-cre.fr/index.php?p=reseaux-eau-fonctionnement-potable-assainissement
  • 24. L'eau, une ressource inégalement accessible ... … à l'échelle locale, en fonction des inégalités socio-économiques http://www.adduction-eau.com/nos-realisations
  • 25. L'eau, une ressource inégalement accessible ... … à l'échelle locale, en fonction des inégalités socio-économiques http://www.actioncontrelafaim.org/fr/content/zimbabwe-0
  • 26. I. L'eau, une ressource mal distribuée A. Etude de cas (1/3) : Des ressources en eau inégalement réparties dans le Sud-Ouest des Etats-Unis B. Mise en perspective (1/3) : l'eau est abondante mais inégalement répartie et inégalement accessible Activité 2 Carte p.104-105 et carte p.111 + tableau photocopié Consigne : A l'aide de la grande carte p.104-105 et de la carte p.111, montrez qu'il n'y a pas toujours un lien entre la répartition des ressources et l'accès à l'eau en remplissant le tableau suivant (un pays par case).
  • 27. Activité 2 Consigne : A l'aide de la grande carte p.104-105 et de la carte p.111, montrez qu'il n'y a pas toujours un lien entre la répartition des ressources et l'accès à l'eau en remplissant le tableau suivant (un pays par case). Pays dont la très grande majorité de la population a accès à l'eau potable (+90%) Pays dont la majorité de la population a accès à l'eau potable (+50%) Pays dont la majorité de la population n'a pas accès à l'eau potable (-50%) Pays ayant des ressources suffisantes (+10 000 m³/hab./an) Pays ayant des ressources moyennes (entre 1700 et 10 000 m³/hab./an) Pays ayant des ressources insuffisantes (-
  • 28. I. L'eau, une ressource mal distribuée A. Etude de cas (1/3) : Des ressources en eau inégalement réparties dans le Sud-Ouest des Etats-Unis B. Mise en perspective (1/3) : l'eau est abondante mais inégalement répartie et inégalement accessible Activité 2 Trace de cours : bilan écrit
  • 29. II. L'eau, une ressource à maîtriser A. Etude de cas (2/3) : Des usages de l'eau et des aménagements hydrauliques variés dans le Sud-Ouest des Etats-Unis
  • 30.
  • 31. Le barrage hydroélectrique Hoover sur le fleuve Colorado et le lac Mead https://fr.wikipedia.org/wiki/Barrage_Hoover#/media/File:Hoover_Dam_Aerial_View.JPG
  • 32. Le canal de l'Arizona Manuel Hachette Géo 2nde 2014
  • 33. Le barrage hydroélectrique Hoover sur le fleuve Colorado et le lac Mead http://www.nbcnews.com/storyline/california-drought/tapping-pacific-desalination-plant-hopes-make-ocean-drinkable-n373706 Usine de dessalement en construction en Californie
  • 34. Activité 3 Fiche photocopiée « Activité 3 » Consigne : Réalisez un schéma du Sud-Ouest des Etats-Unis dont le titre est « Des usages de l'eau et des aménagements hydrauliques variés ». Ce schéma comprendra entre 2 et 4 figurés choisis de manière pertinente. II. L'eau, une ressource à maîtriser A. Etude de cas (2/3) : Des usages de l'eau et des aménagements hydrauliques variés dans le Sud-Ouest des Etats-Unis
  • 35. Activité 3 Consigne : Réalisez un schéma du Sud-Ouest des Etats-Unis dont le titre est « Des usages de l'eau et des aménagements hydrauliques variés ». Ce schéma comprendra entre 2 et 4 figurés choisis de manière pertinente. _______________________________ _______________________________
  • 36. Activité 3 Trace de cours : schéma 2 « Mise en commun » II. L'eau, une ressource à maîtriser A. Etude de cas (2/3) : Des usages de l'eau et des aménagements hydrauliques variés dans le Sud-Ouest des Etats-Unis
  • 37. II. L'eau, une ressource à maîtriser A. Etude de cas (2/3) : Des usages de l'eau et des aménagements hydrauliques variés dans le Sud-Ouest des Etats-Unis B. Mise en perspective (2/3) : la maîtrise de l'eau transforme les paysages
  • 38. 70 % 10 % Infographie adaptée de www.planetoscope.com 20% 10 %
  • 40. Le pont du Gard, aqueduc romain (France) http://fr.wikipedia.org/wiki/Aqueduc#mediaviewer/File:Pont_du_gard.jpg
  • 42. Carte tirée de http://ddc.arte.tv/nos-cartes/la-mer-a-boire Usines de dessalement (Arabie saoudite)
  • 43. Grand barrage hydroélectrique Simon Bolivar (Vénézuela) https://fr.wikipedia.org/wiki/Barrage_de_Guri#/media/File:Guri_Dam_in_Venezuela.JPG
  • 45. Paysage de huerta (Valence, Espagne) http://fr.wikipedia.org/wiki/Huerta#mediaviewer/File:Huerto_Valenciano.JPG
  • 47. Paysage de polder (Nessmersiel, Allemagne) http://en.wikipedia.org/wiki/Polder#mediaviewer/File:2012-05-13_Nordsee-Luftbilder_DSCF8784.jpg
  • 48. Paysage de lac artificiel (Saint-Martin-Vésubie, France) http://fr.wikipedia.org/wiki/Saint-Martin-V%C3%A9subie#mediaviewer/File:Boreon_lac.jpg
  • 49. Paysage de champs circulaires irrigués dans le désert (Libye) https://en.wikipedia.org/wiki/Center_pivot_irrigation#/media/File:Libyan_pivot_irrigation_460142568_02e969004a_o.jp
  • 50. Paysage de rue construite autour d'un canal, le Grand Canal reliant Beijing à Hangzhou sur la côte, devenu site touristique (Suzhou, Chine) https://fr.wikipedia.org/wiki/Suzhou#/media/File:Canal_%C3%A0_Suzhou.JPG
  • 51. Activité 4 Fiche photocopiée « Activité 4 » Consigne : Analysez les 2 photographies et proposez-en un schéma d'interprétation. II. L'eau, une ressource à maîtriser A. Etude de cas (2/3) : Des usages de l'eau et des aménagements hydrauliques variés dans le Sud-Ouest des Etats-Unis B. Mise en perspective (2/3) : la maîtrise de l'eau transforme les paysages
  • 52. Manuel Hachette Géo 2nde 2014
  • 53. Activité 4 Titre : _________________________ ___________________________ (vue du sol / aérienne oblique / aérienne) I- Le cadre naturel II- La présence humaine (habitats, voies de communication) III- Les usages de l'eau
  • 54. Manuel Hachette Géo 2nde 2014
  • 55. Activité 4 Titre : _________________________ ______________________________ (vue __________________________) I- ______________________________ II- ______________________________ III- _____________________________
  • 56. Activité 4 Trace : bilan écrit II. L'eau, une ressource à maîtriser A. Etude de cas (2/3) : Des usages de l'eau et des aménagements hydrauliques variés dans le Sud-Ouest des Etats-Unis B. Mise en perspective (2/3) : la maîtrise de l'eau transforme les paysages
  • 57. III. L'eau, une ressource à gérer durablement A. Etude de cas (3/3) : Une gestion durable de l'eau en développement dans le Sud-Ouest des Etats-Unis
  • 58.
  • 59. Le lac Mead et le barrage Hoover : des eaux surexploitées Manuel Hachette Géo 2nde 2014
  • 60. Le système de goutte-à- goutte utilisée dans une vigne californienne : une solution durable ? vigne.reussir.fr
  • 61. Activité 5 Fiche photocopiée « Activité 5 » Consigne : Réalisez un schéma du Sud-Ouest des Etats-Unis dont le titre est « Une gestion durable de l'eau en développement ». Ce schéma comprendra entre 2 et 4 figurés choisis de manière pertinente. III. L'eau, une ressource à gérer durablement A. Etude de cas (3/3) : Une gestion durable de l'eau en développement dans le Sud-Ouest des Etats-Unis
  • 62. Activité 5 Consigne : Réalisez un schéma du Sud-Ouest des Etats-Unis dont le titre est « Une gestion durable de l'eau en développement ». Ce schéma comprendra entre 2 et 4 figurés choisis de manière pertinente. _______________________________ _______________________________
  • 63. Activité 5 Trace de cours : - schéma 3 « Mise en commun » - croquis de synthèse III. L'eau, une ressource à gérer durablement A. Etude de cas (3/3) : Une gestion durable de l'eau en développement dans le Sud-Ouest des Etats-Unis
  • 65. L'eau, une ressource menacée dans le Sud-Ouest des Etats-Unis
  • 66. B. Mise en perspective (3/3) : ressource menacée et disputée, l'eau requiert une gestion durable III. L'eau, une ressource à gérer durablement A. Etude de cas (3/3) : Une gestion durable de l'eau en développement dans le Sud-Ouest des Etats-Unis
  • 67.
  • 68. Marée verte dans le Nord Finistère http://fr.wikipedia.org/wiki/Mar%C3%A9e_verte#mediaviewer/File:Mar%C3%A9e_verte_-_Ulva_Armoricana_-_en_nord_Finist%C3%A8re_-_002.JPG
  • 69. Activité 6 Fiche photocopiée « Activité 6 » Consigne : Analysez la photographie et proposez-en un schéma d'interprétation. B. Mise en perspective (3/3) : ressource menacée et disputée, l'eau requiert une gestion durable III. L'eau, une ressource à gérer durablement A. Etude de cas (3/3) : Une gestion durable de l'eau en développement dans le Sud-Ouest des Etats-Unis
  • 70. 2 1 3 4 5 1- Station d'épuration de Grimonpont ;1- Station d'épuration de Grimonpont ; 2- Bassins filtrants ;2- Bassins filtrants ; 3- Canal de Roubaix ;3- Canal de Roubaix ; 4- Rivière de l'Espierre ;4- Rivière de l'Espierre ; 5- Maison du canal5- Maison du canal Campagne de la ville de Wattrelos (Nord)http://www.photographie-aerienne.com/wp-content/uploads/2013/10/Station- Epuration-Grimonpont-130601176.jpg
  • 71. Activité 6 Titre : _________________________ ___________________________
  • 72. Activité 6 Trace écrite : bilan écrit B. Mise en perspective (3/3) : ressource menacée et disputée, l'eau requiert une gestion durable III. L'eau, une ressource à gérer durablement A. Etude de cas (3/3) : Une gestion durable de l'eau en développement dans le Sud-Ouest des Etats-Unis