Le document traite de la gestion des ressources en eau, soulignant son importance vitale pour les populations tout en mettant en lumière les inégalités d'accès et les défis liés à la pollution et à la surconsommation. Il présente une analyse des ressources en eau, en se focalisant sur le sud-ouest des États-Unis et en proposant des études de cas sur l'aménagement et l'utilisation durable de cette ressource. La problématique centrale est comment répondre de manière durable aux besoins en eau au niveau mondial.

1. Thème 2 : GERER LES
RESSOURCES TERRESTRES :
L'EAU, RESSOURCE ESSENTIELLE
Source : https://fr.wikipedia.org/wiki/Barrage#/media/File:Roman_Cornalvo_dam,_Extremadura,_Spain._Pic_01.jpg

2. Introduction
Analyse du sujet :
- Une ressource indispensable à la vie
- Pourtant, les besoins en eau de la population mondiale
ne sont pas satisfaits
* l'eau mal répartie selon les régions du monde et
difficilement accessible parfois
* les activités humaines demandent toujours plus
d'eau
* l'eau est parfois polluée et souvent convoitée
par plusieurs acteurs

3. Introduction
Problématique :
Comment répondre durablement aux
besoins en eau de la population mondiale
?

4. Introduction
Plan :
I- Une eau mal distribuée
II- Une eau à maîtriser
III- Une eau à gérer durablement

5. EPCC
Connaître ... :
- les notions de « développement », « développement durable »,« ressource »,
« aménagement »,«conflit d'usage»,«énergie renouvelable»,«mix énergétique »
- l'état et la gestion des ressources en eau dans le monde, et spécifiquement
dans le Sud-Ouest des Etats-Unis
- l'état et la gestion des ressources énergétiques dans le monde, et
spécifiquement en Chine
Être capable … :
- de définir les notions de « développement », « développement durable »,
« ressource », « aménagement », « conflit », « énergie renouvelable », « mix
énergétique »
- de réaliser des schémas présentant l'état et la gestion des ressources :
* en eau dans le Sud-Ouest des Etats-Unis
* en énergies en Chine
- de réaliser un croquis de synthèse à l'échelle régionale présentant l'état et la
gestion des ressources :
* en eau dans le Sud-Ouest des Etats-Unis
* en énergies en Chine
- d'analyser une photographie de paysage et d'en proposer un croquis
d'interprétation

6. MOTS-CLES
Développement/ développement durable
Ressource
Aménagement
Conflit

7. I. L'eau, une ressource mal
distribuée
A. Etude de cas (1/3) : Des ressources en eau
inégalement réparties dans le Sud-Ouest des
Etats-Unis
Activité préparatoire
Fiche photocopiée « Préparer l'étude de cas »

8. Activité préparatoire
Consigne 1 : localisez,
en respectant les
règles d'une
réalisation
cartographique,
- l’État du Mexique.
- l'Océan Pacifique.
- les noms des
États des États-Unis.
- les noms des 5
principales villes.
- les noms des
fleuves.

9. Activité préparatoire
Consigne 2 : après
avoir visionné les
vidéos sur le site
h-g.jimdo.com, cochez
la ou les réponses
exactes.

11. Précipitations orageuses
sur la skyline de Los
Angeles
http://www.f1online.de/de/bild-details/2977202.html

12. Embouchure du fleuve
Sacramento
David Monniaux, https://fr.wikipedia.org/wiki/Sacramento_(fleuve)#/media/File:Sacramento_river_delta_p1080765.jpg

13. Le fleuve Colorado,
serpentant dans des
gorges en Arizona
Adrille (édité par Aqwis),https://fr.wikipedia.org/wiki/Colorado_(fleuve)#/media/File:Colorado_River_edit.jpg

14. San
San Francisco : un climat tempéré chaud

15. San
Las Vegas : un climat continental aride

16. I. L'eau, une ressource mal
distribuée
A. Etude de cas (1/3) : Des ressources en eau
inégalement réparties dans le Sud-Ouest des
Etats-Unis
Activité préparatoire
Activité 1
Fiche photocopiée « Activité 1 »
Consigne : Réalisez un schéma du Sud-Ouest des
Etats-Unis dont le titre est « Des ressources en eau
inégalement réparties ». Ce schéma comprendra entre 2
et 4 figurés choisis de manière pertinente.

17. Activité 1
Consigne : Réalisez un schéma du Sud-Ouest des Etats-Unis
dont le titre est « Des ressources en eau inégalement
réparties ». Ce schéma comprendra entre 2 et 4 figurés choisis
de manière pertinente.
_______________________________ _______________________________

18. I. L'eau, une ressource mal
distribuée
A. Etude de cas (1/3) : Des ressources en eau
inégalement réparties dans le Sud-Ouest des
Etats-Unis
Activité préparatoire
Activité 1
Trace de cours :
schéma 1 « Mise en
commun »
_______________________________

19. I. L'eau, une ressource mal
distribuée
A. Etude de cas (1/3) : Des ressources en eau
inégalement réparties dans le Sud-Ouest des
Etats-Unis
B. Mise en perspective : l'eau est abondante
mais inégalement répartie et inégalement
accessible

20. L'eau, une
ressource
globalement
abondante et
suffisante
70 % de la
surface terrestre
Mais seulement
1 % disponible
pour les hommes

21. L'eau, une ressource inégalement répartie

22. L'eau, une ressource inégalement accessible ...
... à l'échelle
mondiale, en
fonction du niveau
de développement
d'un pays

23. L'eau, une ressource inégalement accessible ...
… à l'échelle locale, en fonction des inégalités
socio-économiques
http://www.smartgrids-cre.fr/index.php?p=reseaux-eau-fonctionnement-potable-assainissement

24. L'eau, une ressource inégalement accessible ...
… à l'échelle locale, en fonction
des inégalités socio-économiques
http://www.adduction-eau.com/nos-realisations

25. L'eau, une ressource inégalement accessible ...
… à l'échelle locale, en fonction
des inégalités socio-économiques
http://www.actioncontrelafaim.org/fr/content/zimbabwe-0

26. I. L'eau, une ressource mal
distribuée
A. Etude de cas (1/3) : Des ressources en eau
inégalement réparties dans le Sud-Ouest des
Etats-Unis
B. Mise en perspective (1/3) : l'eau est
abondante mais inégalement répartie et
inégalement accessible
Activité 2
Carte p.104-105 et carte p.111 + tableau photocopié
Consigne : A l'aide de la grande carte p.104-105 et de la
carte p.111, montrez qu'il n'y a pas toujours un lien entre
la répartition des ressources et l'accès à l'eau en
remplissant le tableau suivant (un pays par case).

27. Activité 2
Consigne : A l'aide de la grande carte p.104-105 et de la carte p.111, montrez qu'il
n'y a pas toujours un lien entre la répartition des ressources et l'accès à l'eau en
remplissant le tableau suivant (un pays par case).
Pays dont la très
grande majorité
de la population a
accès à l'eau
potable (+90%)
Pays dont la
majorité de la
population a
accès à l'eau
potable (+50%)
Pays dont la
majorité de la
population n'a pas
accès à l'eau
potable (-50%)
Pays ayant des
ressources
suffisantes (+10
000 m³/hab./an)
Pays ayant des
ressources
moyennes (entre
1700 et 10 000
m³/hab./an)
Pays ayant des
ressources
insuffisantes (-

28. I. L'eau, une ressource mal
distribuée
A. Etude de cas (1/3) : Des ressources en eau
inégalement réparties dans le Sud-Ouest des
Etats-Unis
B. Mise en perspective (1/3) : l'eau est
abondante mais inégalement répartie et
inégalement accessible
Activité 2
Trace de cours : bilan écrit

29. II. L'eau, une ressource à
maîtriser
A. Etude de cas (2/3) : Des usages de l'eau et
des aménagements hydrauliques variés dans le
Sud-Ouest des Etats-Unis

31. Le barrage
hydroélectrique
Hoover sur le
fleuve Colorado
et le lac Mead
https://fr.wikipedia.org/wiki/Barrage_Hoover#/media/File:Hoover_Dam_Aerial_View.JPG

32. Le canal de l'Arizona
Manuel Hachette Géo 2nde 2014

33. Le barrage
hydroélectrique
Hoover sur le
fleuve Colorado
et le lac Mead
http://www.nbcnews.com/storyline/california-drought/tapping-pacific-desalination-plant-hopes-make-ocean-drinkable-n373706
Usine de
dessalement en
construction en
Californie

34. Activité 3
Fiche photocopiée « Activité 3 »
Consigne : Réalisez un schéma du Sud-Ouest des
Etats-Unis dont le titre est « Des usages de l'eau et des
aménagements hydrauliques variés ». Ce schéma
comprendra entre 2 et 4 figurés choisis de manière
pertinente.
II. L'eau, une ressource à
maîtriser
A. Etude de cas (2/3) : Des usages de l'eau et
des aménagements hydrauliques variés dans le
Sud-Ouest des Etats-Unis

35. Activité 3
Consigne : Réalisez un schéma du Sud-Ouest des Etats-Unis
dont le titre est « Des usages de l'eau et des aménagements
hydrauliques variés ». Ce schéma comprendra entre 2 et 4
figurés choisis de manière pertinente.
_______________________________ _______________________________

36. Activité 3
Trace de cours : schéma
2 « Mise en commun »
II. L'eau, une ressource à
maîtriser
A. Etude de cas (2/3) : Des usages de l'eau et
des aménagements hydrauliques variés dans le
Sud-Ouest des Etats-Unis

37. II. L'eau, une ressource à
maîtriser
A. Etude de cas (2/3) : Des usages de l'eau et
des aménagements hydrauliques variés dans le
Sud-Ouest des Etats-Unis
B. Mise en perspective (2/3) : la maîtrise de l'eau
transforme les paysages

38. 70 %
10 %
Infographie adaptée de www.planetoscope.com
20%
10 %

39. Source : https://fr.wikipedia.org/wiki/Barrage#/media/File:Roman_Cornalvo_dam,_Extremadura,_Spain._Pic_01.jpg
Barrage romain de Cornalvo
(Espagne)

40. Le pont du Gard,
aqueduc romain
(France)
http://fr.wikipedia.org/wiki/Aqueduc#mediaviewer/File:Pont_du_gard.jpg

41. Chadouf
(Egypte)
Noria
(Irak)
http://fr.wikipedia.org/wiki/Noria#mediaviewer/File:Noria_in_Hama_02.jpg
http://fr.wikipedia.org/wiki/Chadouf#mediaviewer/File:Egypt.KomOmbo.Shaduf.01.jpg

42. Carte tirée de http://ddc.arte.tv/nos-cartes/la-mer-a-boire
Usines de dessalement (Arabie saoudite)

43. Grand barrage hydroélectrique Simon
Bolivar (Vénézuela)
https://fr.wikipedia.org/wiki/Barrage_de_Guri#/media/File:Guri_Dam_in_Venezuela.JPG

44. Paysage de rizière
(Chine)
http://fr.wikipedia.org/wiki/Rizi%C3%A8re#mediaviewer/File:Terrace_field_yunnan_china_denoised.jpg

45. Paysage de huerta (Valence, Espagne)
http://fr.wikipedia.org/wiki/Huerta#mediaviewer/File:Huerto_Valenciano.JPG

46. Paysage d'oasis (Maroc)
http://www.ird.fr/layout/set/print/climat/actualites-et-communiques-de-presse/la-science-ressource-pour-une-meilleure-gestion-de-l-eau

47. Paysage de polder
(Nessmersiel, Allemagne)
http://en.wikipedia.org/wiki/Polder#mediaviewer/File:2012-05-13_Nordsee-Luftbilder_DSCF8784.jpg

48. Paysage de lac artificiel
(Saint-Martin-Vésubie, France)
http://fr.wikipedia.org/wiki/Saint-Martin-V%C3%A9subie#mediaviewer/File:Boreon_lac.jpg

49. Paysage de champs circulaires irrigués dans le
désert (Libye)
https://en.wikipedia.org/wiki/Center_pivot_irrigation#/media/File:Libyan_pivot_irrigation_460142568_02e969004a_o.jp

50. Paysage de rue construite autour d'un canal, le
Grand Canal reliant Beijing à Hangzhou sur
la côte, devenu site touristique
(Suzhou, Chine)
https://fr.wikipedia.org/wiki/Suzhou#/media/File:Canal_%C3%A0_Suzhou.JPG

51. Activité 4
Fiche photocopiée « Activité 4 »
Consigne : Analysez les 2 photographies et proposez-en
un schéma d'interprétation.
II. L'eau, une ressource à
maîtriser
A. Etude de cas (2/3) : Des usages de l'eau et
des aménagements hydrauliques variés dans le
Sud-Ouest des Etats-Unis
B. Mise en perspective (2/3) : la maîtrise de l'eau
transforme les paysages

52. Manuel Hachette Géo 2nde 2014

53. Activité 4 Titre : _________________________
___________________________ (vue
du sol / aérienne oblique / aérienne)
I- Le cadre naturel
II- La présence humaine (habitats,
voies de communication)
III- Les usages de l'eau

54. Manuel Hachette Géo 2nde 2014

55. Activité 4 Titre : _________________________
______________________________
(vue __________________________)
I- ______________________________
II- ______________________________
III- _____________________________

56. Activité 4
Trace : bilan écrit
II. L'eau, une ressource à
maîtriser
A. Etude de cas (2/3) : Des usages de l'eau et
des aménagements hydrauliques variés dans le
Sud-Ouest des Etats-Unis
B. Mise en perspective (2/3) : la maîtrise de l'eau
transforme les paysages

57. III. L'eau, une ressource à gérer
durablement
A. Etude de cas (3/3) : Une gestion durable de
l'eau en développement dans le Sud-Ouest des
Etats-Unis

59. Le lac Mead et le barrage
Hoover : des eaux
surexploitées
Manuel Hachette Géo 2nde 2014

60. Le système de goutte-à-
goutte utilisée dans
une vigne californienne :
une solution durable ?
vigne.reussir.fr

61. Activité 5
Fiche photocopiée « Activité 5 »
Consigne : Réalisez un schéma du Sud-Ouest des
Etats-Unis dont le titre est « Une gestion durable de
l'eau en développement ». Ce schéma comprendra
entre 2 et 4 figurés choisis de manière pertinente.
III. L'eau, une ressource à gérer
durablement
A. Etude de cas (3/3) : Une gestion durable de
l'eau en développement dans le Sud-Ouest des
Etats-Unis

62. Activité 5
Consigne : Réalisez un schéma du Sud-Ouest des Etats-Unis
dont le titre est « Une gestion durable de l'eau en
développement ». Ce schéma comprendra entre 2 et 4 figurés
choisis de manière pertinente.
_______________________________ _______________________________

63. Activité 5
Trace de cours :
- schéma 3 « Mise en
commun »
- croquis de synthèse
III. L'eau, une ressource à gérer
durablement
A. Etude de cas (3/3) : Une gestion durable de
l'eau en développement dans le Sud-Ouest des
Etats-Unis

64. TITRE : ________________________________________

65. L'eau, une ressource menacée dans le Sud-Ouest des Etats-Unis

66. B. Mise en perspective (3/3) : ressource
menacée et disputée, l'eau requiert une gestion
durable
III. L'eau, une ressource à gérer
durablement
A. Etude de cas (3/3) : Une gestion durable de
l'eau en développement dans le Sud-Ouest des
Etats-Unis

68. Marée verte dans le Nord Finistère
http://fr.wikipedia.org/wiki/Mar%C3%A9e_verte#mediaviewer/File:Mar%C3%A9e_verte_-_Ulva_Armoricana_-_en_nord_Finist%C3%A8re_-_002.JPG

69. Activité 6
Fiche photocopiée « Activité 6 »
Consigne : Analysez la photographie et proposez-en un
schéma d'interprétation.
B. Mise en perspective (3/3) : ressource
menacée et disputée, l'eau requiert une gestion
durable
III. L'eau, une ressource à gérer
durablement
A. Etude de cas (3/3) : Une gestion durable de
l'eau en développement dans le Sud-Ouest des
Etats-Unis

70. 2
1
3
4
5
1- Station d'épuration de Grimonpont ;1- Station d'épuration de Grimonpont ;
2- Bassins filtrants ;2- Bassins filtrants ;
3- Canal de Roubaix ;3- Canal de Roubaix ;
4- Rivière de l'Espierre ;4- Rivière de l'Espierre ;
5- Maison du canal5- Maison du canal
Campagne
de la ville de
Wattrelos
(Nord)http://www.photographie-aerienne.com/wp-content/uploads/2013/10/Station-
Epuration-Grimonpont-130601176.jpg

71. Activité 6 Titre : _________________________
___________________________

72. Activité 6
Trace écrite : bilan écrit
B. Mise en perspective (3/3) : ressource
menacée et disputée, l'eau requiert une gestion
durable
III. L'eau, une ressource à gérer
durablement
A. Etude de cas (3/3) : Une gestion durable de
l'eau en développement dans le Sud-Ouest des
Etats-Unis