Stratégies de prise de notes à l'aide d'une tablette électronique chez des él...pgiroux
Document de soutien d'une communication donnée au Colloque international du CRIFPE en 2015 à Montréal.
Résumé: Les littératies médiatique et numérique sont réputées essentielles pour le 21e siècle. Plusieurs gouvernements intègrent conséquemment les technologies aux curriculums. Récemment, les efforts d’intégration des TIC, plus particulièrement de la tablette numérique (Karsenti et Fievez, 2013), se sont multipliés. Plusieurs des usages scolaires de la tablette qui sont cités soulèvent des interrogations. C’est le cas de la prise de notes sur laquelle plusieurs enseignants s’interrogent. Avec quelle application? Une seule et toujours la même? Dans toutes les matières? Est-ce efficace? Quelles stratégies de prise de notes doit-on favoriser? Ces questions ne sont pas anodines. L’étudiant-noteur met en œuvre simultanément des processus de compréhension, de synthèse et de rédaction, en vue d’une utilisation ultérieure, entre autres, pour juger, résoudre des problèmes ou prendre des décisions (Piolat et Boch, 2004). La prise de notes à l’aide d’outils technologiques a déjà fait l’objet d’études lors de l’intégration d’autres technologies. Malgré cela, peu de recherches se sont intéressées à cette stratégie d’apprentissage depuis l’intégration des tablettes numériques en classe. La communication propose un état des stratégies employées et des impacts observés par 330 élèves du secondaire qui intègrent quotidiennement la tablette, et traitera des implications pédagogiques à cet égard.
Différenciation et Maitrise de la langue : comment le travail du brouillon et la mise en place du tutorat dans la classe peuvent-ils développer les compétences langagières des élèves ? Travail proposé en 6ème.
Au fil du stage : différencier / diversifier (formation réforme du collège 2016)Laila Methnani
Formation Réforme des collèges : J2 Différencier / diversifier pour développer la professionalité enseignante. Ce
fil rouge accompagne le stagiaire durant la durée de la formation. Il s'articule avec un programme interactif qui le redirige vers des ressources utilisées durant le stage (https://www.thinglink.com/scene/738775948438011905) . Il s'agit de proposer un dialogue continu entre des pratiques pédagogiques et la recherche en sciences de l'éducation.
Executive SummaryThis report analyses the market for fires, fireplaces and stoves in France, with analysis of the market since 2005 and market forecasts to 2014. The report analyses the structure of the industry, and provides profiles of 26 manufacturers. Description in FrenchDescrptionCette
Stratégies de prise de notes à l'aide d'une tablette électronique chez des él...pgiroux
Document de soutien d'une communication donnée au Colloque international du CRIFPE en 2015 à Montréal.
Résumé: Les littératies médiatique et numérique sont réputées essentielles pour le 21e siècle. Plusieurs gouvernements intègrent conséquemment les technologies aux curriculums. Récemment, les efforts d’intégration des TIC, plus particulièrement de la tablette numérique (Karsenti et Fievez, 2013), se sont multipliés. Plusieurs des usages scolaires de la tablette qui sont cités soulèvent des interrogations. C’est le cas de la prise de notes sur laquelle plusieurs enseignants s’interrogent. Avec quelle application? Une seule et toujours la même? Dans toutes les matières? Est-ce efficace? Quelles stratégies de prise de notes doit-on favoriser? Ces questions ne sont pas anodines. L’étudiant-noteur met en œuvre simultanément des processus de compréhension, de synthèse et de rédaction, en vue d’une utilisation ultérieure, entre autres, pour juger, résoudre des problèmes ou prendre des décisions (Piolat et Boch, 2004). La prise de notes à l’aide d’outils technologiques a déjà fait l’objet d’études lors de l’intégration d’autres technologies. Malgré cela, peu de recherches se sont intéressées à cette stratégie d’apprentissage depuis l’intégration des tablettes numériques en classe. La communication propose un état des stratégies employées et des impacts observés par 330 élèves du secondaire qui intègrent quotidiennement la tablette, et traitera des implications pédagogiques à cet égard.
Différenciation et Maitrise de la langue : comment le travail du brouillon et la mise en place du tutorat dans la classe peuvent-ils développer les compétences langagières des élèves ? Travail proposé en 6ème.
Au fil du stage : différencier / diversifier (formation réforme du collège 2016)Laila Methnani
Formation Réforme des collèges : J2 Différencier / diversifier pour développer la professionalité enseignante. Ce
fil rouge accompagne le stagiaire durant la durée de la formation. Il s'articule avec un programme interactif qui le redirige vers des ressources utilisées durant le stage (https://www.thinglink.com/scene/738775948438011905) . Il s'agit de proposer un dialogue continu entre des pratiques pédagogiques et la recherche en sciences de l'éducation.
Executive SummaryThis report analyses the market for fires, fireplaces and stoves in France, with analysis of the market since 2005 and market forecasts to 2014. The report analyses the structure of the industry, and provides profiles of 26 manufacturers. Description in FrenchDescrptionCette
El documento presenta varias demostraciones matemáticas que muestran simetrías y patrones numéricos. Se incluyen tablas que muestran cómo números incrementados de forma secuencial producen resultados simétricos, así como valores numéricos asignados a letras del alfabeto que demuestran que el "amor a Dios" es el único valor que excede el 100%. El propósito parece ser demostrar matemáticamente la importancia del amor divino.
The document provides no text to summarize, as it only contains the title "Some examples" without any further details, context, or content to extract essential information from.
El documento describe la evolución de la Nueva España en el siglo XVII, cuando pasó de ser una colonia a convertirse en un país establecido. Se estableció el sistema de haciendas, que consistía en grandes propiedades agrícolas que empleaban a indígenas y esclavos. También se creó una jerarquía de autoridades coloniales encabezada por el virrey para gobernar y explotar los recursos de la Nueva España en nombre de la corona española.
Este documento describe el aprendizaje personalizado y colaborativo a través del uso de tecnologías y herramientas digitales. Explica que los individuos aprenden a utilizar diversas herramientas y crear redes personales de aprendizaje para participar en ecosistemas que fomentan el aprendizaje continuo. Como resultado, van construyendo una huella digital personal que constituye la base de su identidad digital.
This document does not contain any meaningful information to summarize in 3 sentences or less. It consists of random characters and symbols with no discernible topic, details, or narrative to extract a high-level overview from.
The document discusses a class of 2nd year students visiting the sculpture "Les Foques" as part of an architecture and environment pedagogical project for the 2013-2014 school year. During the visit, the teacher continued explaining the sculpture and its different geometric elements. Back in the classroom, the students then worked on the sculpture and its geometry.
El documento describe los pasos para realizar el mantenimiento preventivo de una computadora personal. Estos incluyen desarmar cuidadosamente la carcasa del procesador y el teclado, limpiar cada pieza por separado, y volver a armarlas siguiendo el orden inverso al desarmado para facilitar el proceso de ensamblaje. Se recomienda acomodar y limpiar cada pieza por separado antes de volver a armar la computadora.
Presentation Martine Constant & PartnersDavid_Rodolfs
Martine Constant & Partners, groupement de 3 sociétés interdépendantes actives en marketing direct, en audit qualité et études de marché et en consultance commercial et marketing.
Retour d'expérience et perspectives de 5 années d'accompagnement par le Louvain Learning Lab aux usages pédagogiques de la vidéo des enseignant·e·s à l'UCLouvain
Silence ! on cuisine : réalisation de capsules vidéo sur l’alimentation au se...ComSanté
Cette communication présente les résultats d’une recherche portant sur un projet pédagogique développé par V. Ouellet, enseignant à l’École Mont-Royal et visant à promouvoir la saine alimentation. Dans le cadre de ce projet mené dans le cadre d’un cours de sciences de secondaire 3 (adolescents de 14-15 ans), les élèves réalisent une capsule vidéo sur la préparation d'un plat facile à cuisiner et intégrant des aliments sains et une autre sur l’analyse de l’étiquette des valeurs nutritives d’aliments contenant du sucre. Ces vidéos sont réalisées en équipe, visionnées et discutées en classe et partagées sur les réseaux sociaux (YouTube et Facebook).
El documento presenta varias demostraciones matemáticas que muestran simetrías y patrones numéricos. Se incluyen tablas que muestran cómo números incrementados de forma secuencial producen resultados simétricos, así como valores numéricos asignados a letras del alfabeto que demuestran que el "amor a Dios" es el único valor que excede el 100%. El propósito parece ser demostrar matemáticamente la importancia del amor divino.
The document provides no text to summarize, as it only contains the title "Some examples" without any further details, context, or content to extract essential information from.
El documento describe la evolución de la Nueva España en el siglo XVII, cuando pasó de ser una colonia a convertirse en un país establecido. Se estableció el sistema de haciendas, que consistía en grandes propiedades agrícolas que empleaban a indígenas y esclavos. También se creó una jerarquía de autoridades coloniales encabezada por el virrey para gobernar y explotar los recursos de la Nueva España en nombre de la corona española.
Este documento describe el aprendizaje personalizado y colaborativo a través del uso de tecnologías y herramientas digitales. Explica que los individuos aprenden a utilizar diversas herramientas y crear redes personales de aprendizaje para participar en ecosistemas que fomentan el aprendizaje continuo. Como resultado, van construyendo una huella digital personal que constituye la base de su identidad digital.
This document does not contain any meaningful information to summarize in 3 sentences or less. It consists of random characters and symbols with no discernible topic, details, or narrative to extract a high-level overview from.
The document discusses a class of 2nd year students visiting the sculpture "Les Foques" as part of an architecture and environment pedagogical project for the 2013-2014 school year. During the visit, the teacher continued explaining the sculpture and its different geometric elements. Back in the classroom, the students then worked on the sculpture and its geometry.
El documento describe los pasos para realizar el mantenimiento preventivo de una computadora personal. Estos incluyen desarmar cuidadosamente la carcasa del procesador y el teclado, limpiar cada pieza por separado, y volver a armarlas siguiendo el orden inverso al desarmado para facilitar el proceso de ensamblaje. Se recomienda acomodar y limpiar cada pieza por separado antes de volver a armar la computadora.
Presentation Martine Constant & PartnersDavid_Rodolfs
Martine Constant & Partners, groupement de 3 sociétés interdépendantes actives en marketing direct, en audit qualité et études de marché et en consultance commercial et marketing.
Retour d'expérience et perspectives de 5 années d'accompagnement par le Louvain Learning Lab aux usages pédagogiques de la vidéo des enseignant·e·s à l'UCLouvain
Silence ! on cuisine : réalisation de capsules vidéo sur l’alimentation au se...ComSanté
Cette communication présente les résultats d’une recherche portant sur un projet pédagogique développé par V. Ouellet, enseignant à l’École Mont-Royal et visant à promouvoir la saine alimentation. Dans le cadre de ce projet mené dans le cadre d’un cours de sciences de secondaire 3 (adolescents de 14-15 ans), les élèves réalisent une capsule vidéo sur la préparation d'un plat facile à cuisiner et intégrant des aliments sains et une autre sur l’analyse de l’étiquette des valeurs nutritives d’aliments contenant du sucre. Ces vidéos sont réalisées en équipe, visionnées et discutées en classe et partagées sur les réseaux sociaux (YouTube et Facebook).
Silence ! On cuisine : Produire des capsules vidéo sur l'alimentation en seco...ComSanté
Le projet de capsules vidéos « Cuisine rapide et dangereusement santé », développé par Vincent Ouellet, enseignant en sciences à l’École secondaire Mont-Royal, à Montréal, a fait l’objet d’une recherche mené par des chercheuses de ComSanté. Le projet et les résultats ont été présentés au colloque « Qu’est-ce qu’ils mangent? Construction des pratiques alimentaires à l’adolescence », en mai 2017.
Recherche réalisée par : Christine Thoër (Université du Québec à Montréal), Monique Caron-Bouchard (Collège Jean-de-Brébeuf), Rym Benzaza (Université du Québec à Montréal), Vincent Ouellet (École Mont-Royal).
"Analyse de l’efficacité d’un dispositif de pédagogie active (avec le numérique)"
Présentation utilisée lors du 2e colloque international sur les TICE à Ouarzazate (Maroc) les 25 à 27 octobre 2016
L’évaluation est souvent le « parent pauvre » de l’enseignement. Elle prend la forme d’oral, de rendu écrit ou d’examen sur table mais à l’intérieur de ces trois modalités, il y a peu de variations dans les outils utilisés pour évaluer les acquis d’apprentissage des étudiants. Les enseignants sont peu informés de la diversité des outils possibles. À l’issue de l’atelier, les participants auront pris conscience de la diversité des outils pour évaluer les apprentissages, identifié le lien entre évaluation et apprentissages visés, évalué les avantages / inconvénients des outils d’évaluation des acquis des étudiants et réfléchi à combiner les outils pour évaluer en fonction des apprentissages visés.
Magali Renou est professeure de mathématiques en lycée. Pour sa première année avec l’ENT itslearning, elle s’est lancée dans une classe inversée avec ses élèves de seconde générale et technologique.
Pour sa séquence sur les statistiques descriptives et l’analyse des données, Magali a mis en place un dispositif hybride mêlant un apprentissage dans et hors la classe. Elle a utilisé des vidéos pour la partie « transmissive » de son enseignement, puis différentes activités collaboratives et évaluations numériques pour mettre en place un apprentissage entre pairs.
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Conseils pour Les Jeunes | Conseils de La Vie| Conseil de La JeunesseOscar Smith
Besoin des conseils pour les Jeunes ? Le document suivant est plein des conseils de la Vie ! C’est vraiment un document conseil de la jeunesse que tout jeune devrait consulter.
Voir version video:
➡https://youtu.be/7ED4uTW0x1I
Sur la chaine:👇
👉https://youtube.com/@kbgestiondeprojets
Aimeriez-vous donc…
-réussir quand on est jeune ?
-avoir de meilleurs conseils pour réussir jeune ?
- qu’on vous offre des conseils de la vie ?
Ce document est une ressource qui met en évidence deux obstacles qui empêchent les jeunes de mener une vie épanouie : l'inaction et le pessimisme.
1) Découvrez comment l'inaction, c'est-à-dire le fait de ne pas agir ou d'agir alors qu'on le devrait ou qu'on est censé le faire, est un obstacle à une vie épanouie ;
> Comment l'inaction affecte-t-elle l'avenir du jeune ? Que devraient plutôt faire les jeunes pour se racheter et récupérer ce qui leur appartient ? A découvrir dans le document ;
2) Le pessimisme, c'est douter de tout ! Les jeunes doutent que la génération plus âgée ne soit jamais orientée vers la bonne volonté. Les jeunes se sentent toujours mal à l'aise face à la ruse et la volonté politique de la génération plus âgée ! Cet état de doute extrême empêche les jeunes de découvrir les opportunités offertes par les politiques et les dispositifs en faveur de la jeunesse. Voulez-vous en savoir plus sur ces opportunités que la plupart des jeunes ne découvrent pas à cause de leur pessimisme ? Consultez cette ressource gratuite et profitez-en !
En rapport avec les " conseils pour les jeunes, " cette ressource peut aussi aider les internautes cherchant :
➡les conseils pratiques pour les jeunes
➡conseils pour réussir
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➡comment investir son argent quand on est jeune
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➡conseils pour les jeunes auteurs
➡comment aller vers les jeunes
➡conseil des jeunes citoyens
➡les conseils municipaux des jeunes
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➡conseil des jeunes en mairie
➡qui sont les jeunes
➡projet pour les jeunes
➡conseil des jeunes paris
➡infos pour les jeunes
➡conseils pour les jeunes
➡Quels sont les bienfaits de la jeunesse ?
➡Quels sont les 3 qualités de la jeunesse ?
➡Comment gérer les problèmes des adolescents ?
➡les conseils de jeunes
➡guide de conseils de jeunes
Formation M2i - Onboarding réussi - les clés pour intégrer efficacement vos n...M2i Formation
Améliorez l'intégration de vos nouveaux collaborateurs grâce à notre formation flash sur l'onboarding. Découvrez des stratégies éprouvées et des outils pratiques pour transformer l'intégration en une expérience fluide et efficace, et faire de chaque nouvelle recrue un atout pour vos équipes.
Les points abordés lors de la formation :
- Les fondamentaux d'un onboarding réussi
- Les outils et stratégies pour un onboarding efficace
- L'engagement et la culture d'entreprise
- L'onboarding continu et l'amélioration continue
Formation offerte animée à distance avec notre expert Eric Collin
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 12-06-24BenotGeorges3
Les informations et évènements agricoles en province du Luxembourg et en Wallonie susceptibles de vous intéresser et diffusés par le SPW Agriculture, Direction de la Recherche et du Développement, Service extérieur de Libramont.
Le fichier :
Les newsletters : https://agriculture.wallonie.be/home/recherche-developpement/acteurs-du-developpement-et-de-la-vulgarisation/les-services-exterieurs-de-la-direction-de-la-recherche-et-du-developpement/newsletters-des-services-exterieurs-de-la-vulgarisation/newsletters-du-se-de-libramont.html
Bonne lecture et bienvenue aux activités proposées.
#Agriculture #Wallonie #Newsletter #Recherche #Développement #Vulgarisation #Evènement #Information #Formation #Innovation #Législation #PAC #SPW #ServicepublicdeWallonie
Cycle de Formation Théâtrale 2024 / 2025Billy DEYLORD
Pour la Saison 2024 / 2025, l'association « Le Bateau Ivre » propose un Cycle de formation théâtrale pour particuliers amateurs et professionnels des arts de la scène enfants, adolescents et adultes à l'Espace Saint-Jean de Melun (77). 108 heures de formation, d’octobre 2024 à juin 2025, à travers trois cours hebdomadaires (« Pierrot ou la science de la Scène », « Montage de spectacles », « Le Mime et son Répertoire ») et un stage annuel « Tournez dans un film de cinéma muet ».
2. Journée des Parents
Objectifs
●
Réaliser un enseignement de classe inversée en sup PCSI (60
étudiants) : cours à la maison par vidéos / exercices en
groupes pendant la classe
●
Tester du matériel de confection de vidéos
●
Évaluer le niveau de satisfaction des étudiants
●
Améliorer le dispositif au cours de 3 séquences
d'expérimentation
Au final, suis-je prêt à intégrer cette nouvelle façon
d'enseigner ? Complètement ? partiellement ? Ou
bien... ce n'est pas pour moi ?!
3. Journée des Parents
Plan
● 1ère expérimentation en octobre 2014
Matériel, méthode, résultats, sondage,
discussion
● 2ème expérimentation en janvier 2015
Matériel, méthode, résultats, sondages,
discussion
● Conclusion
4. Journée des Parents
Matériel
●
Tablette SONY TAP 11 windows 8.1 Intel core i3 (700 euros)
●
Logiciel pour l’acquisition dynamique d’écran « camstudio »
(libre)
●
Logiciel montage vidéo « Windows Movie Maker » (gratuit)
●
Enregistreur numérique voix (gratuit sur smartphone)
5. Journée des Parents
Méthode
●
Exemples de vidéo
●
Poly de cours à compléter
●
Feuille excel partagée
●
En classe 8 groupes de 8 étudiants font un point sur le cours et
cherchent les exercices (7h).
●
Correction classique des exercices (rapporteur ou professeur, 2h)
6. Journée des Parents
Résultats
●
Globalement, bon déroulement
●
Beaucoup de dépendance des groupes vis-à-vis du professeur
●
Un peu de lassitude sur la fin
●
Sondage sur 43 réponses :
10. Journée des Parents
Sondages :
Citer 1 ou 2 avantages de cette méthode d'enseignement
que vous avez vraiment ressentis
Citer 1 ou 2 inconvénients de cette méthode
d'enseignement que vous avez vraiment ressentis
Comment améliorer la qualité des vidéos ?
Auriez-vous préféré avoir plus de vidéos sur d'autres points
de cours et si oui lesquels ?
14. Journée des Parents
Discussion
Vidéos d’explications du cours sous la main, très positif
Responsabilisation, étudiant actif ?
Chronophage ?
Valorisation du temps dégagé ? problèmes du travail en
groupe
Technique : incruster le professeur qui parle, améliorer le son :
un labo ?
Expérimentation suivante : début janvier. Activités
introductives concrètes corrigées par vidéo, cours à
compléter réduit aux démonstrations de base, temps de
travail en groupe réduit et sur des applications simples,
correction d’exercices plus approfondie, de façon classique.
15. Journée des Parents
Plan
● 1ère expérimentation en octobre 2014
Matériel, méthode, résultats, sondages,
discussion
● 2ème expérimentation en janvier 2015
Matériel, méthode, résultats, sondages,
discussion
● Conclusion
16. Journée des Parents
Objectifs pour la 2ème séquence :
● Conserver les points positifs (dynamiser,
pouvoir répéter, responsabiliser,
travailler à son rythme,...)
● Améliorer les points négatifs (qualité du
son, travail en groupe, limiter le temps
de préparation du cours à la maison)
17. Journée des Parents
Matériel
●
Enregistreur numérique PHILIPS au format mp3 muni d’un
microphone multidirectionnel (digital VOICE TRACER 7790)
●
Je fais un effort pour augmenter la portée de ma voix et
moduler l'intonation !
18. Journée des Parents
Méthode
● Cours plus réduit (30% du précédent
environ). 5h au total.
● Constitution libre des groupes et auto-
organisation
● 7 vidéos + poly avec trame détaillée
● 4 applications à faire en groupe avec aide
et correction distribuée au fur et à mesure
● Exercices plus approfondis faits de façon
classique
19. Journée des Parents
Résultats
● Bilan plus positif
● Groupes plus nombreux et plus petits mais
fonctionnent de façon plus fluide
● Implication plus forte, plus dense
● Sondages sur 41 réponses :
26. Journée des Parents
Discussion
● On a progressé !
● Faire des applications de groupe plus
simples ?
● Faire une synthèse vivante à la fin de la
vidéo
● Conserver une partie classique pour être
plus exhaustif
27. Journée des Parents
Conclusion
Séquence 1 Séquence 2 Séquence 3
(prévision)
temps
préparation
prof
25h 15h 20h
temps de
cours
10 jours 5 jours 7 jours
part du
chapitre
traitée
80% 30% 50%
Groupes 8 imposés 12 libres 12 libres
Satisfaction + ++
28. Journée des Parents
Conclusion
● Pour la troisième séquence : cours moins
traditionnel basé sur des études de
systèmes concrets, études documentaires,
résolution de problèmes.
● Terminer par une synthèse vivante
● Portée limitée de cette brève étude
Jeremie.philippe@ecam-rennes.com