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Présentation de la thèse
La thèse aborde l'impact du web 2.0, des médias sociaux, de la génération Y et de la remise en cause de la propriété intellectuelle sur les universités et les entreprises. Jacques Folon met en évidence la nécessité d'adapter l'enseignement et les modèles d'affaires face à ces évolutions irréversibles. Il recommande une formation continue et une réinvention des pratiques dans les deux secteurs.
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Présentation de la thèse
- 1. Thèse ! Entreprise et universitéconfrontées au monde 2.0 ! ! ! ! ! Les universités et les entreprises face aux évolutions du Web 2.0, aux média sociaux, à la génération y et à la remise en cause de la propriété intellectuelle. ! ! Jacques Folon 8 mars 2014 Université de Liège
- 2. Présentation de lathèse 1. Quatre phénomènes 1. Le Web 2.0 2. Les média sociaux 3. La génération Y 4. La remise en cause de la propriété intellectuelle 2. L’université face aux quatre phénomènes 3. L’entreprise face aux quatre phénomènes 4. Conclusions et recommandations
- 3. Le Web 2.0 LeWeb 2.0 replace l’internaute au centre des usages via le partage et la collaboration entre individus (O’Reilly, 2006)
- 4. Les critiques duWeb 2.0 Les critiques du Web 2.0: le théorème d’Huxley revisité par A.Keen
- 5. Le Web 2.0- knowledge management Bedensee, 2010
- 6. Le Web 2.0: la théorie du Don Une économie du don est un système social au sein duquel le statut est donné en fonction de ce que chacun partage ou donne à la communauté, par opposition à une économie de l’échange ou le statut est donné à celui qui possède ou contrôle le plus de choses. ! (Matzan, 2004)
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- 12. Web 2.0: conclusions(provisoires) Incontournable Irréversible Intelligence collective Open innovation Ma recommandation: nécessité de formation
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- 14. Les média sociaux:quelques chiffres
- 15. Les média sociauxn’existent que depuis le XXIème siècle Un média social est un service basé sur internet, qui permet aux individus de construire un profil oublic ou semi-public dans un système donné, de créer une liste d’utilisateurs avec qui ils vont partager une connexion, de voir et de montrer leurs listes de connexions et consistant en une plateforme riche permettant à une quantité énorme d’utilisateurs de rejoindre des groupes, de jouer en ligne, de partager des photos, de diffuser des nouvelles et d’échanger des messages (Boyd & Elisson, 2008, Burke, 2011)
- 16. Média sociaux: trousstructuraux et lien faibles • Les trous structuraux permettent de séparer les groupes cohérents au sein d’une même discipline. Le problème de ces groupes est que les informations qui y circulent sont souvent redondantes et qu’il y a donc intérêt à sortir de ces groupes. • La force des liens faibles est celle qui permettra de passer au delà de la facilité du groupe structuré, des « amis » connus et de permettre des échanges avec d’autres groupes avec les membres desquels aucun échange ne se faisait. Les productions pourront donc être plus transdisciplinaires et créer de nouvelles thématiques, de nouvelles approches, voire de nouvelles disciplines. (Granovetter, 1990, Burt 1992) http://www.emploi-2-0.com/article-trous-structuraux-l-atout-des-reseaux-sociaux-professionnels-96801761.html
- 17. Média sociaux etvie privée S’il y a une chose qui peut limiter l’ascension des média sociaux c’est la question controversée de la vie privée (The economist) Privacy vs.publicness (Jarvis) http://meebal.com/users-abandoning-facebook-in-droves/
- 18. Média sociaux: capital social,communauté et confiance
- 19. Média sociaux: conclusion(provisoire) Présents Chiffres astronomiques P2P Ma recommandation: Utilisez-les! si vous n’y êtes pas les autres parlent déjà de vous, de votre organisation et de vos produits
- 20. Présentation de lathèse 1. Quatre phénomènes 1. Le Web 2.0 2. Les média sociaux 3. La génération Y 4. La remise en cause de la propriété intellectuelle 2. L’université face aux quatre phénomènes 3. L’entreprise face aux quatre phénomènes 4. Conclusions et recommandations
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- 22. «Notre jeunesse se moquede l’autorité et n’a aucun respect pour les anciens. Nos enfants d’aujourd’hui ne se lèvent pas quand un vieillard entre dans une pièce. Ils répondent à leurs parents. Ce sont des tyrans» Socrate TOUT LE MONDE EST D’ACCORD mais qui a dit cela?
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- 24. Le mythe dela génération Y Les supposées caractéristiques de la génération Y Peut-on croire ces caractéristiques? •« Un tel manque de rigueur scientifique… Pichault & Pleyers 2010» •« La recherche empirique est nettement insuffisante… »Reddick & Coggburn (2008) •« La masse croissante d’informations de type anecdotique concernant les disparités générationnelles plaide pour davantage d’investigation et de validation empirique »Kim & al. (2009)
- 25. Génération Y: conclusionsdéfinitives Pas de management générationnel Compétences techniques normales Résistance au changement Ma recommandation: formation nécessaire pour tous http://sandstormdigital.com/2012/11/08/understanding-digital-natives/
- 26. Présentation de lathèse 1. Quatre phénomènes 1. Le Web 2.0 2. Les média sociaux 3. La génération Y 4. La remise en cause de la propriété intellectuelle 2. L’université face aux quatre phénomènes 3. L’entreprise face aux quatre phénomènes 4. Conclusions et recommandations
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- 30. Propriété intellectuelle: conclusion Elleexiste Analyse de risques Ma recommandation Formations
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- 32. Université face auxchangements remise en cause de l’ex-cathedra comme seul moyen d’enseignement e-learning curation plagiat savoir partagé en ligne publications académiques fin des silos par matière peer review facilité nouvelles pédagogies
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- 34. Entreprise face auchangements Business model canvas De l’organigramme aux réseaux L’infobésité De la hiérarchie à la compétence La fin des silos NWOW BYOD De l’intranet aux RSE Le marketing digital L’évolution de l’ICT et des RH Nouveaux métiers
- 35. Présentation de lathèse 1. Quatre phénomènes 1. Le Web 2.0 2. Les média sociaux 3. La génération Y 4. La remise en cause de la propriété intellectuelle 2. L’université face aux quatre phénomènes 3. L’entreprise face aux quatre phénomènes 4. Conclusions et recommandations
- 36. Conclusions généralesLe mondea changé de façon irréversible Le changement actuel est aussi important pour l’université et l’entreprise que l’arrivée de l’imprimerie On forme pour des métiers qu’on ne connait pas encore Enseignants et managers devront se former en permanence La compétence de chacun est visible par tous
- 37. Conclusions généralesLa concurrencetant pour les universités que pour les entreprises est mondiale Les appareils mobiles connectés changent l’étudiant, le client, le collaborateur, le manager,… L’intelligence collective se développe en entreprise et à l’université C’est la fin des silos à l’université et en entreprise Le monde n’arrêtera plus de changer!
- 38. Conclusion A l’université le contenudes cours va changer car de plus en plus de théories de sciences humaines du siècle dernier ne sont plus applicables l‘enseignement va évoluer en intégrant les nouvelles technologies En entreprise les façons de fonctionner vont être bouleversées par le NWOW le management doit se réinventer au fur et à mesure des évolutions du monde, des technologies et des comportements
- 41. Je suis prêtà répondre à vos questions