Ce document est un projet de fin d'étude portant sur l'importance de la continuité historique dans la ville de Tipasa, en Algérie, à travers une analyse de son évolution urbaine et de son patrimoine. Il présente une méthodologie en trois parties : une analyse théorique de l'histoire de la ville, une application concrète sur Tipasa, et la proposition d'un projet architectural. Enfin, le travail conclut sur les enjeux de conservation et de renouvellement des centres historiques face à des politiques urbaines modernes.

1. Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
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Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med
Session JUIN 2003
PLAIDOIRIE POUR UNE CONTINUITE HISTORIQUE
REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE
Faculté des sciences de l’ingénieur
UNIVERSITE MOULOUD MAMMERI DE TIZI-OUZOU
Ministère de l’enseignement supérieur et de la recherche scientifique
DEPARTEMENT D’ARCHITECTURE
PROJET DE FIN D’ETUDE
OPTION : HYPOTHESE POUR UN PLAN PROJET
THEME : PLAIDOIRIE POUR UNE CONTINUITE HISTORIQUE

2. Etudiants :
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Etudiants :
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REMERCIEMENTS ET DEDICACES
Session JUIN 2003
Nos sincères remerciements et une profonde reconnaissance a nos
promoteurs Mr
BETROUNI .O , Mr
LABRECHE . L et Mr
SADOK . S qui nous
ont suivi et orienté tout le long de l’année.
Nous remercions également Melle
SABIHA , la directrice du musée de
Tipasa pour ces orientations .
Nous remercions les responsables de la bibliothèque , les archives et la salle
informatique, du département d’architecture de Tizi-ouzou ( MOUSSA, ALI , ami
SAID et Nadia ).
Nous tenons encore à remercier vivement notre ami DJAMEL LOUTIS pour son
aide inestimable .
A tous les étudiants qui nous ont aidé de prêt ou de loin pour l’élaboration de ce
modeste travail .
Enfin, il nous est agréable, d’exprimer nos sentiments envers les membres de
jury qui ont bien voulu nous honore et assister à la soutenance , et évaluer nos
efforts .

3. Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
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Enseignants :
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PLAN DE TRAVAIL
Session JUIN 2003
La première partie :
Sera consacrée au corpus théorique et se divise en trois chapitres :
 Le premier chapitre : il sera consacré à l’histoire de la ville
Le deuxième chapitre : sera consacré à la présentation de l’approche
d’ALBERT LEVY.
 Le troisième chapitre : Ce chapitre sera réservé à la présentation de
la démarche de notre atelier qui découle de l’approche d’ALBERT
LEVY .
Deuxième partie :
Cette partie est une succession logique de la première. Elle consiste à
appliquer l’approche de notre atelier sur un cas d’étude concret
(Tipasa).
Le résultat de cette étude sera :
1 Elaboration d’un projet de contrôle de la morphologie urbaine.
Elaboration d’un projet de contrôle de la forme urbaine.
Troisième partie :
Elaboration d’un projet d’architecture.
Une conclusion générale clôt notre travail.

4. Etudiants :
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Session JUIN 2003
INTRODUCTION :
Comprendre la vile « lieu des pratiques sociales, économiques et
culturelles »s avère être une réalité urbaine qui nécessite une étude
rétrospective de sont phénomène urbain.
La genèse de la ville est le résultat d ’un long processus évolutif, marqué
par la révolution agraire du néolithique et la révolution urbaine de l âge
de bronze.l avènement de la révolution industrielle engendre une rupture
brusque dans son évolution: c ’est la crise de la ville.
Problématique: quelle sera l ’alternative permettant d ’apporter des
réponses spatiales pour une continuité historique a ces centres?.
PREAMBULE :
Les centre historiques, après avoir été longtemps marginalisés par les
différentes politiques urbaines, principalement celles inspirées par la
charte d Athènes, ont connues un regain d intérêt a partir des années
60. il constitue pour les théoriciens et praticiens un axe de travail
important.placé dans une perspective de rénovation, la continuité
historique est avancé comme un moyen de conservation.
Les centres historiques qui constituent un potentiel référentiels sont
conçus pour contenir un vécu et remplir une fonction de construction.
Parallèlement l état des villes contemporaines, les bons lieux(lieus de
nuls part),la standardisation, et notamment la perte et le déclin des
espaces public-collectifs révèlent un aspect de désordre.

5. Etudiants :
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Proposé P. C . C . P
Plan de conservation / conformation
De l ’existant P . C . C . E
Instrument d ’urbanisme
De conservation De transformation
S . Urb = S . P S . C S . E .P . C S .F
Degré d’urbanité
Structure de l ’urbain
Projet urbain
S . Urb = S . P + S . C + S . E .P . C + S .F
Structure de permanence Structure fonctionnelleStructure des E.P.CStructure de conformation
Caractères de l ’urbain
Contenu urbain
FigurativisationConformationDistribution
Expression urbaine
Niveau visuel ou visu
Etude de la forme urbaine
Analyse diachronique
Processus de formation et de transformation
Analyse synchronique
Règles d ’interventions
Faire la ville dans la ville Faire la ville depuis la ville
Instrument de contrôle
La ville comme structure
Indissociabilité de
l’architecture et de la ville
E.P.C comme composante
fondamentale de la ville
Débat sur la ville
Les discours théorique normatifs Les discours théorique cognitifs
Courant
progressiste
Sur le plan de la
forme urbaine
Sur le plan du
contenu urbain
Courant
culturaliste
L’APPROCHE D’ALBERT LEVY DANS LE CADRE COGNITIF

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Contenu urbain
Aspect philosophique
Expression urbaine
Modénature Plastique urbainArchitectureTexture FigurativisationDistribution typologiqueDistribution urbaine
Cahier des charges comme règlement pour l élaboration du projet urbain
De la forme urbaine à la forme architecturale
Cahier des charges comme règlement pour l élaboration du projet architecture
Projet d ’architecture Contrôle de la morphologie architecture
Echelle locale Echelle plus localeEchelle globale
L ’ensemble des élément (axes et points )
de construction de ce projet d ’architecture
Contrôle de la forme architecturale
Aspect pratique
Expression architecturale
Distribution architecturale
Expression architecturale
L ’aspectualisation de l ’espaceProgramme fonctionnel
L’APPROCHE D’ALBERT LEVY DANS LE CADRE NORMATIF
Analyse historique
Caractères de l ’urbain
Processus de formation et de transformation
S . Urb = s - p + s - c + s - e - p - c + s - f
Structure de conformation
Structure de l ’urbain
Problématique individu de chaque élément
Problématique individuée
Structure de l ’E . P . CStructure de permanence
Projet urbain
Contrôle de la morphologie urbaine
Contrôle de la forme urbaine
Etude de la forme urbaine
L ’ ensemble des alternatives aux différentes
problématiques déjà posés en plus des tracés
de conformation proposés par ces dernières

7. Etudiants :
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•TIPASA, chef-lieu de wilaya, se situe à 70 km environ,
à l ’ouest d ’Alger. Elle occupe les trois premiers
promontoires du littoral oriental du CHENOUA.
Le site de Tipasa présente de grandes potentialités qui
peuvent avantager le développement de la ville .
•La mer : atout de base de la ville
•le relief : caractérise par des courbes de niveaux parallèle
à la mer , ce qui favorise l ’ouverture vers celles ci
LA CONFIGURATION NATURELLE :
Le relief terrestre est matérialisé par des courbes de
niveaux parallèle à la mer , ce qui ordonna une
orientation perpendiculaire à la mer et une direction
axiale Est -Ouest .
•TIPASA, site du patrimoine mondial depuis 1983,
classé dans l ’inventaire des monuments universels,
vu l ’originalité des structures antiques toujours
apparentes et lisibles.
SITUTION A L ’ECHELLE :
TIPASA est le point
d ’articulation entre trois pôles
d ’attraction :
•Alger et l arrière pays centre-est
( une partie de la MITIDJA et EL
HAMA ) .
•CHERCHELL et l arrière pays
ouest ( la vallée du CHLEF et
HAMMA RIGHA).
•MITIDJA et l arrière pays
centre .
LE CHOIX DU SITE :

8. Etudiants :
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ETUDE DIACHRONIQUE : FAITS HISTORIQUES :
•Découverts du site.
•Arrivée des phéniciens.
“ Passage ”, c’est ce que le nom de “ TIPASA ”
signifie en punique.
Devant l’absence des données archéologiques et
littéraires concernant l’époque préhistorique, la
question reste toujours posée :
Existe-il une bourgade autochtone avant
l’arrivée des phéniciens ?FAITS URBAINS :
1 Fait urbain : Phase de
découverte, observation et choix
du site.
2 Fait urbain : Phase de pré
installation , caractérisée par la
construction du port primitif au
niveau des deux îlots.
3 Fait urbain : Phase
d’installation , établissement
d’un petit comptoir d’échange,
conséquence de premier acte.
4 Fait urbain : Phase
d’occupation , caractérisée par
un comptoir plus pratique et
plus important, attesté par la
présence des nécropoles Est et
Ouest.
Pourquoi les phéniciens ont-ils occupé les cotes Nord-
Africaines ?
Le désir de découvrir é tait une raison de récupération mais
le bute commercial était la raison fondamentale
1) EPOQUE LYBICO-PUNIQUE :

9. Etudiants :
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EPOQUE DES ROYAUMES INDEPENDANTS :
Apres la chute de Carthage, Tipaza a été investi par des berbère. Leur passage ne semble pas, avoir
laisser de traces. Jusqu’à présent, les fouilles effectuées à Tipasa n’ont pas permis de déterminer les
différentes étapes que les royaumes maures ont connues.
2) EPOQUE ROMAINE :
1er
fait urbain : ville primitive 46 APRES JC.
• Tipaza romaine s’est implanté sur le promontoire
central avec un tracé qui épouse celui de la ville
préexistante.
• Edification d’une enceinte structurée par deux
axes CARDO-DECUMANUS percée par deux
portes.
• L’intersection des deux axes détermine le forum,
autours s’articulent les édifices publics a savoir : la
basilique judiciaire ,le curie, le capitole, le temple.

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2eme
fait urbain : ville civile 145-147 après J C :
• Attribution du doit latin ( statut municipal) et extension de
la ville.
• Franchissement des limites , et l’édification de nouveau
cartier.
• Le changement du tracé ( CARDO-DECUMANUS )
selon les données topographiques.
• L’édification des constructions publiques a la partie basse
de la ville.
3eme
fait urbain : ville chrétienne :
• L’avènement du christianisme au milieu du 3éme siècle, et la
transformation des édifices pains(paganisme),(capitole,
temple….).
• Construction de nouveaux édifices religieux(basiliques…).
Spécificité de la ville romaine a Tipasa :
-l’excentricité du forum
-au lieu du Cardo c’est le Decumanus qui est orienté ver le nord.
-L’orientation du théâtre par apport au Decumanus.

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3) EPOQUE VANDALE :
La structure de la ville romaine fut
gardée , les transformations
importantes sont :
•La destruction du mur de rempart
pour des raisons religieuse.
•L’embellissement de la basilique
SAINTE-SALSA.
Quelle était l’attitude des byzantine envers la ville
préexistante ?
La rivalité entre catholiques donatistes finit entraîner
la destruction de la ville antique vers la fin de VIeme
siècle .
(il a été remarqué l’existence de quelque structures
byzantine au niveau du temple anonyme)
La ruine définitive de Tipaza est incombée
aux Fatimides ,ce que lui valut le nom
de“ TEFESSED ” , “ LA RUINEE ”.
4) EPOQUE BYZANTINE :
5) EPOQUE MUSULMANE :

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6) EPOQUE COLONIAL :
FAITS HISTORIQUES :
- l’administration française redonne un nouveau souffle
à la ville.
- la constitution de la commune de tipasa.
PERMANENCES :
-récupération de tracé déjà existant ( romain :
parcours et mesures ).
- édification du village colonial sur la partie
centrale de la ville intra-muros.
- barrière, limites et bornes de croissances ( parcs,
mer et portes ).
TRANSFORMATIONS :
- le siège de l’APC à la place de l’église.
- franchissement de limites.
- prolongement des chemins
d’exploitations en chef lieu de la
commune.
Légende :
Légende :
Tracée de DEMALGALAIVE
Plan de récupération DEMALGALAIVE
Axe de structuration delà conformation
Cardo-Decumanus
Le noyau colonial
Monument s romain
Axe de structuration et de conformation
Crado-Decumanus
Récupération de l’actus romain

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Construction de l'îlot industrielle
Légende :
Construction de la mairie
Les chemins agricoles
1er
FAIT URBAIN :
- le plan de colonisation illustre parfaitement le
poste libéral et avait le caractère évangélique,
matérialisé par la mise en évidence de l’église
et les éléments de permanences historiques en
prennent les édifices comme monuments forts
et les axes importants comme axes structurants.
2eme
FAIT URBAIN :
Naissance de village agricole 1854 – 1861 :
- projet DEMONCHY : 1861
-l’édification de village de colonisation à moitié réalisé à cause
des idées conservatrices
- l’apparition du tracé agricole comme un système hiérarchisé
avec une direction dominante, celle de l’axe nord-sud
-l’emplacement privilégie prévu pour l’église, traduit les
valeurs politiques de cette période (le pouvoir de clergé).
Légende :
Tracée agricole de DEMONCHY
Partie propose par DEMALGALAIVE

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4eme
FAIT URBAIN :
- de seconde lancement de la ville 1887 -1958 :
- construction d’une mairie sur l’emplacement
de l’église qui était décalée pour venir se
positionner à coté de celle-ci (le passage de
pouvoir évangélique au pouvoir laïc ) .
- croissance par densification des îlots et le
parcours du littoral se confirment comme axe et
support de croissance pour la ville avec la
création des îlots à l’est
3eme
FAIT URBAIN :
La construction de l’îlot industriel 1861-
1887 :
- le village colonial à connu une première
extension de l’îlot chai-traîneaux et
l’aménagement du port.
- des îlots conduiront à se densifier.
Les nouvelles constructions
Les nouvelles constructions
Légende :
Légende :

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5eme
FAIT URBAIN :
- Tipasa passe du monde de
croissance continue, au mode
de croissance discontinue.
- le franchissement des limites
marqué par la construction d’un
village de regroupement “ oued
merzoug ”.
- tracé régulier, se développant
le long de parcours territorial
(vers kolea) ou convergent
l’ensemble des autres voies.
- l’entité à oued merzoug est
reliée au noyau colonial par des
voies ou des chemins
d’exploitation
agricole devenus voies de
distribution.
Les nouvelles
constructions
Légende :

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7) EPOQUE POST COLONIAL :
FAITS HISTORIQUE :
les parcs archéologiques furent classés au
patrimoine universel des monuments
historique en 1983 .
FAITS URBAINS :
1er
fait : la ville en fragments 1962 - 1984 :
une croissance discontinue est accentuée
par la construction d ’un village socialiste
(agricole ) .
•Edification d ’une grande mosquée sur la
place des martyrs .
•La ville se développait en fragment qui
s ’étend sur le territoire actuel .
2eme
fait : de la ville en fragments à la ville
éclatée , l ’état des lieux
•En 1985 ,la ville de Tipasa a connu le
passage au statut de chef lieu de wilaya .
•La ville a connu une extension rapide ,
plusieurs construction viennent remplir les
terrains vacants de la périphérie .
PERMANENCES :
le tracée colonial ainsi que
les sites archéologique
TRANSFORMATIONS :
•La mosquée édifiée sur la place des martyrs
( substitue à l ’église ).
•Extension de la ville vers l ’ouest (périphérie
moderne ).
•Franchissement des barrières , bornes et limites de
croissance de la ville .
Les nouvelles constructions
Légende :

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•Historique :
L’histoire de TIPASA commence avec ces téméraires navigateurs et marchands phéniciens,
qui sillonnèrent la Méditerranée afin d’y fonder à des distances plus au moins régulières des
comptoirs de 30 à 40km.
- Un port primitif fût crée au niveau des deux îlots, l’existence de celui ci a été démontré par la
découverte archéologique, obtenue par une équipe Britannique en 1968.
- Un comptoir d’échange et de commerce, a été créé au niveau du promontoire Est.
- Un deuxième comptoir commercial plus important, a été réalisé au niveau du promontoire
central.
- Un deuxième port a été aménagé à proximité de ce comptoir.
Le port a gardé sa vocation, à savoir d’échange et de commerce
durant la période romaine et byzantine, jusqu’à l’arrivée des
colons, qui décidèrent de faire une débouchée maritime
permettant l’acheminement des produits agricoles de la MITIDJA.
1) LES ESPACES LIBRES :
ANALYSE DES CARACTÈRES :
• Le port :

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- Historique :
La place du port servait d’escale entre IOL et ICOSIUM à
l’époque phénicienne, devenue support d’échange
commercial et d’attraction touristique à l’époque française.
- Historique :
Issue du premier tracé colonial de 1854, elle a une forme trapézoïdale, située à la
limite de la cité romaine.
Elle articule entre la partie basse et la partie haute de la ville.
• La place des martyrs :
• La place du port :

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2) LES AXES :
- Historique :
C’est un axe antique qui date de l’époque
phénicienne, il servait de liaison entre IOL et
ICOSIUM.
- Historique :
Elle date de l’époque coloniale, reliant deux pôles de
croissance :le port et la place des
martyrs (une percée visuelle ).
La rue du port est perpendiculaire à l’axe territorial qui
relie IOL à ICOSIUM.
• La RN 11 :
• La rue du port :

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- Historique :
Datant de l’époque coloniale, elle assure une liaison entre
les deux parcs archéologiques Est et ouest. Cet acte
détermine le souci de mise en valeur des monuments de la
cité romaine de la ville de TIPASA.
- Historique :
Issue du premier tracé colonial de 1854,c’est une limite qui consolide le
village colonial et la partie extra –muros, constituant aujourd’hui la
périphérie moderne.
• La rue du musée :
•La rue des écoles :

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- Historique :
Issue du premier tracé colonial de1864, c’est une limite du
village colonial d’une part, et du parc Ouest d’autre part .
Lieu d’échange social intense, elle est le prolongement de la rue
du musée marquant ainsi, le passage de la rue mécanique à la
rue piétonne.
Aujourd’hui, elle est un axe de promenade touristique.
- Historique :
La rue de la mairie est issue du premier trace colonial de
1854,elle est support de plusieurs
activités administratives, culturelles et économiques.
• La rue de la mairie :
• La rue piétonne :

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3) LES ELEMENTS SINGULIERS :
• La mairie (APC) :
- Historique :
La commune de TIPASA a été constituée le27 mars 1886,ce
changement de statut fut matérialisé par la constitution d’une
mairie sur l’emplacement prévu pour l’église.
Cela est du à la confirmation du pouvoir laïque, qui coïncide avec
la troisième république en France.
Elle fut construite en 1933.
- Historique :
Selon le plan de colonisation de DEMALGALAIVE, le caractère
évangélique est matérialisé par la mise en évidence de l’église. Elle
devait être implantée sur l’emplacement de l’actuelle mairie, ce
changement est du à la confirmation du pouvoir laïc qui coïncide
avec la troisième république en France.
• L’église :

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Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med PLAIDOIRIE POUR UNE CONTINUITE HISTORIQUE
Session JUIN 2003
- Historique :
Située sur la rue de la mairie, elle fut édifiée à l’époque
coloniale. Elle était initialement une école des sœurs blanches
d’une grande valeur symbolique pour l’époque.
Après l’indépendance, elle fut reconvertie en Académie.
- Historique :
Située à l’intersection de la rue du port et de la RN11, elle
fut construite à l’époque coloniale.
• La Poste (PTT) :
• La maison des sœurs (académie):

24. Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
T I P A S E N S I S
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med PLAIDOIRIE POUR UNE CONTINUITE HISTORIQUE
Session JUIN 2003
- Historique :
Lieu d’échange socioculturel construit en 1962, rassemblant
des objets antiques retrouvés dans
les deux parcs archéologiques et le centre historique.
- Historique :
Située à proximité du parc, construite à l’époque
coloniale pour des nobles, actuellement
elle est fermée.
• La villa Angelvy :
• Le musée :

25. Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
T I P A S E N S I S
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med PLAIDOIRIE POUR UNE CONTINUITE HISTORIQUE
Session JUIN 2003
- Historique :
Hôtel de rivage à l’époque coloniale, c’était un lieu d’attraction touristique.
Après l’indépendance, il fut reconverti en centre maghrébin.
- Historique :
En 1861, TIPASA connut la première extension vers le nord
matérialisé par la construction de l’îlot industriel chai-
Trémeaux.
Après l’indépendance, Il devient centre artisanal et parfois un
dépôt pour la douane et le port .
• Chai - Trémeaux - unité de fabrication :
• Centre maghrébin :

26. Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
T I P A S E N S I S
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med PLAIDOIRIE POUR UNE CONTINUITE HISTORIQUE
Session JUIN 2003
STRUCTURE DE PERMANENCELégende :
élément a haut degré de permanence
élément a faible degré de permanence
Limite de croissance
Fait urbain majeur
Fait urbain majeur altère
Fait urbain mineur
Fait urbain mineur altère
Borne de croissance
Relation de parenté
Relation d’interdépendance
Relation dialectique
Relation de causerie

27. Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
T I P A S E N S I S
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med PLAIDOIRIE POUR UNE CONTINUITE HISTORIQUE
Session JUIN 2003
STRUCTURE DE CONFORMATION
Axe de symétrie parallèle
Axe de symétrie parallèle
Axe de symétrie perpendiculaire
Axe de limite
Centre de masse d’élément
Centre de gravité d’élément
Elément ordonnateur
Elément inducteur
Elément induit
Conformation par intérêt
Conformation par ordonnance
Conformation d’usage
Conformation par fonction
Conformation par obéissance
Conformation visuelle
Conformation par construction
Conformation par connexion
Conformation par récupération
Conformation par consolidation
Conformation par strate
Légende : Tour de retour de l’enceinte romaine
Tour de contrôle de l’enceinte romaine
Point fictif au niveau du port
Axe structurant ordonnateur de la conformation
Système de distribution parcellaire du noyau coloniale
Récupération des dimensions de la basilique
NIVEAU LOCAL NIVEAU GLOBAL

28. Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
T I P A S E N S I S
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med PLAIDOIRIE POUR UNE CONTINUITE HISTORIQUE
Session JUIN 2003
STRUCTURE DES E.P.CLégende :
Relation de proximité
Relation de complémentarité
Relation d’intérêt
Relation d’annexion
Relation de dépendance
Relation de d’interdépendance
Relation de libération
Relation de juxtaposition
Relation de fermeture
Linéaire
Globale
Locale
Polaire
Structuration formelle
Structuration morphologique
Structuration socio-culturelle
Structuration socio-politique
Structuration socio-économique
Structuration active (globale )
Structuration passive (globale )
Structuration active (locale )
Structuration passive (globale )

29. Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
T I P A S E N S I S
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med PLAIDOIRIE POUR UNE CONTINUITE HISTORIQUE
Session JUIN 2003
Entité archéologique
Entité portuaire
Entité des quatre îlots
Entité administrative
Entité périphérie moderne
Légende :
LES CINQ STRUCTURES FONDAMENTALES DE
LA VILLE DE TIPSA

30. Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
T I P A S E N S I S
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med PLAIDOIRIE POUR UNE CONTINUITE HISTORIQUE
Session JUIN 2003

31. Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
T I P A S E N S I S
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med PLAIDOIRIE POUR UNE CONTINUITE HISTORIQUE
Session JUIN 2003

32. Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
T I P A S E N S I S
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med PLAIDOIRIE POUR UNE CONTINUITE HISTORIQUE
Session JUIN 2003
LECTURE DE LA FORME URBAINE EXISTANTE :
CONTENU URBAIN
Distribution typologique
NIVEAU GLOBAL
Le noyau de
Tipasa souffre
d’un manque
flagrant en
matière
d’infrastructure
culturelles et
économique.
Aire touristico-
culturelle
Aire portuaire
Aire résidentielle
Aire administrative
Aire culturelle
Constat :
• La relation entre ces différentes
aires se manifeste par une
hiérarchisation de la voirie
permettant ainsi les interrelations et
les communications entre elles.
A.P.C Espace privé collectif Espace privé individuel
Commerce Habitation jardin

33. Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
T I P A S E N S I S
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med PLAIDOIRIE POUR UNE CONTINUITE HISTORIQUE
Session JUIN 2003
CONTENU URBAIN
Distribution typologique
NIVEAU LOCAL
Elle ne possède pas de cours
intérieur et le passage public-
collectif à l’espace privé individuel
est faiblement exprimé du cote de la
rue des écoles.
Voué exclusivement à l’industrie, une nouvelle
hiérarchie qui repose sur l’effacement des différences
(bordure au cœur de l’îlot ).
Cette pratique désorientée
de l’îlot a engendré une
distribution ambiguë sans
articulation claire entre
l’extérieur et l’intérieur.
Bâti important le
long de la voie RN 11 .
Traitement d’angle
accentuant le rôle des deux voies
(RN 11 , la rue du port ).
A.P.C
Espace
privé
collectif
Espace privé
individuel
Espace de transition habitation
Rue des écoles
•La reprise de l’alignement
• la façade donnant sur la rue est mieux élaboré que celle
donnant sur l’intérieur .

34. Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
T I P A S E N S I S
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med PLAIDOIRIE POUR UNE CONTINUITE HISTORIQUE
Session JUIN 2003
Figurativisation Urbaine
NIVEAU GLOBAL
• La reprise
de
l’alignement.
• La façade
donnant sur
la rue est
mieux
élaborée que
celle donnant
vers
l’intérieur .
• Le sky-line obtenu par
l’assemblage des
constructions est
relativement homogène.
• Les gabarits des
différentes
constructions sont :
- 05m pour les
habitations
- 08m à 10m pour
les édifices public.
Façade de la rue du musée

35. Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
T I P A S E N S I S
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med PLAIDOIRIE POUR UNE CONTINUITE HISTORIQUE
Session JUIN 2003
EXPRESSION URBAIN
NIVEAU GLOBAL
La mairie :
L’église :
La mosquée :
Surette urbaine :
L’académie :

36. Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
T I P A S E N S I S
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med PLAIDOIRIE POUR UNE CONTINUITE HISTORIQUE
Session JUIN 2003
EXPRESSION URBAIN
NIVEAU GLOBAL
Villa angelvy :
Les maisons : La centre maghrébin :
L’U. N. J. A : La KASMA :
Siége des PTT :

37. Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
T I P A S E N S I S
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med PLAIDOIRIE POUR UNE CONTINUITE HISTORIQUE
Session JUIN 2003
PROJET ARCHITECTURAL :
de la forme urbaine à la forme architecturale
CONTRÔLE MORPHOLOGIQUE ET FORMEL
DU PROJET URBAIN
PROJET ARCHITECTURAL
Aspect philosophiquePlan de contenu Plan de l ’expression
• distribution architecturale
1 - Programme spatiale
- Qualité
- Quantité.
2 - Distribution typologique (acteurs - activité).
3 - Aspectualisation spatiale .
A - Disposition paradigmatique .
B - Disposition syntagmatique .
4 - Conformation architecturale .
A - Système de dimensionnement .
B - Mode de composition .
C -conformation urbaine et architecturale .
5 - Iconisation architecturale .
1 - Capacité plastique
2 - Système tectonologique
3 - Manifestation architecturale et sa textualisation

38. Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
T I P A S E N S I S
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med PLAIDOIRIE POUR UNE CONTINUITE HISTORIQUE
Session JUIN 2003
PROJET ARCHITECTURALE : FORUM CULTURELFORUM CULTUREL
Contrôle morphologique NIVEAU GLOBAL 1/1000 PHASE 01

39. Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
T I P A S E N S I S
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med PLAIDOIRIE POUR UNE CONTINUITE HISTORIQUE
Session JUIN 2003
PROJET ARCHITECTURALE : FORUM CULTURELFORUM CULTUREL
Contrôle morphologique NIVEAU GLOBAL 1/1000 PHASE 02

40. Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
T I P A S E N S I S
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med PLAIDOIRIE POUR UNE CONTINUITE HISTORIQUE
Session JUIN 2003
PROJET ARCHITECTURALE : FORUM CULTURELFORUM CULTUREL
Contrôle morphologique NIVEAU GLOBAL 1/1000 PHASE 03

41. Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
T I P A S E N S I S
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med PLAIDOIRIE POUR UNE CONTINUITE HISTORIQUE
Session JUIN 2003
PROJET ARCHITECTURALE : FORUM CULTURELFORUM CULTUREL
Contrôle morphologique NIVEAU GLOBAL 1/1000 PHASE 04

42. Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
T I P A S E N S I S
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med PLAIDOIRIE POUR UNE CONTINUITE HISTORIQUE
Session JUIN 2003
PROJET ARCHITECTURALE : FORUM CULTURELFORUM CULTUREL
Contrôle morphologique NIVEAU GLOBAL 1/1000 PHASE 05

43. Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
T I P A S E N S I S
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med PLAIDOIRIE POUR UNE CONTINUITE HISTORIQUE
Session JUIN 2003
PROJET ARCHITECTURALE : FORUM CULTURELFORUM CULTUREL
Contrôle morphologique 1/500
PHASE 01 PHASE 02

44. Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
T I P A S E N S I S
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med PLAIDOIRIE POUR UNE CONTINUITE HISTORIQUE
Session JUIN 2003
PROJET ARCHITECTURALE : FORUM CULTURELFORUM CULTUREL
Contrôle morphologique 1/500
PHASE 03 PHASE 04

45. Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
T I P A S E N S I S
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med PLAIDOIRIE POUR UNE CONTINUITE HISTORIQUE
Session JUIN 2003
PROJET ARCHITECTURALE : FORUM CULTURELFORUM CULTUREL
Contrôle morphologique NIVEAU LOCAL 1/200
PHASE 05 PHASE 06

46. Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
T I P A S E N S I S
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med PLAIDOIRIE POUR UNE CONTINUITE HISTORIQUE
Session JUIN 2003
PROJET ARCHITECTURALE : FORUM CULTURELFORUM CULTUREL
Contrôle morphologique NIVEAU LOCAL 1/200
PHASE 07 PHASE 08

47. Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
T I P A S E N S I S
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med PLAIDOIRIE POUR UNE CONTINUITE HISTORIQUE
Session JUIN 2003
PROJET ARCHITECTURALE : FORUM CULTURELFORUM CULTUREL
Contrôle morphologique de la façade
Façade NORD Echelle : 1/200

48. Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
T I P A S E N S I S
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med PLAIDOIRIE POUR UNE CONTINUITE HISTORIQUE
Session JUIN 2003
PROJET ARCHITECTURALE : FORUM CULTURELFORUM CULTUREL
Contrôle morphologique de la façade
Façade EST Echelle : 1/200

49. Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
T I P A S E N S I S
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med PLAIDOIRIE POUR UNE CONTINUITE HISTORIQUE
Session JUIN 2003
PROJET ARCHITECTURALE : FORUM CULTURELFORUM CULTUREL
Distribution syntagmatique

50. Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
T I P A S E N S I S
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med PLAIDOIRIE POUR UNE CONTINUITE HISTORIQUE
Session JUIN 2003
PROJET ARCHITECTURALE : FORUM CULTURELFORUM CULTUREL
Plan masse Echelle : 1/200 Plan du RDC Echelle : 1/200

51. Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
T I P A S E N S I S
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med PLAIDOIRIE POUR UNE CONTINUITE HISTORIQUE
Session JUIN 2003
PROJET ARCHITECTURALE : FORUM CULTURELFORUM CULTUREL
Plan du 2 eme
étage Echelle : 1/200Plan du 1er
étage Echelle : 1/200

52. Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
T I P A S E N S I S
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med PLAIDOIRIE POUR UNE CONTINUITE HISTORIQUE
Session JUIN 2003
PROJET ARCHITECTURALE : FORUM CULTURELFORUM CULTUREL
Plan du 3eme
étage Echelle : 1/200 Plan de structure Echelle : 1/200

53. Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
T I P A S E N S I S
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med PLAIDOIRIE POUR UNE CONTINUITE HISTORIQUE
Session JUIN 2003
PROJET ARCHITECTURALE : FORUM CULTURELFORUM CULTUREL
Façade NORD Echelle : 1/200
Facade EST Echelle : 1/200

54. Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
T I P A S E N S I S
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med PLAIDOIRIE POUR UNE CONTINUITE HISTORIQUE
Session JUIN 2003
PROJET ARCHITECTURALE : FORUM CULTURELFORUM CULTUREL
Coupe A.A Echelle : 1/200

55. Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
T I P A S E N S I S
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med PLAIDOIRIE POUR UNE CONTINUITE HISTORIQUE
Session JUIN 2003
PROJET ARCHITECTURALE : MEDIATHEQUEMEDIATHEQUE
Contrôle morphologique NIVEAU GLOBAL 1/1000 PHASE 01

56. Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
T I P A S E N S I S
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med PLAIDOIRIE POUR UNE CONTINUITE HISTORIQUE
Session JUIN 2003
PROJET ARCHITECTURALE : MEDIATHEQUEMEDIATHEQUE
Contrôle morphologique NIVEAU GLOBAL 1/1000 PHASE 02

57. Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
T I P A S E N S I S
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med PLAIDOIRIE POUR UNE CONTINUITE HISTORIQUE
Session JUIN 2003
PROJET ARCHITECTURALE : MEDIATHEQUEMEDIATHEQUE
Contrôle morphologique NIVEAU GLOBAL 1/1000 PHASE 03

58. Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
T I P A S E N S I S
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med PLAIDOIRIE POUR UNE CONTINUITE HISTORIQUE
Session JUIN 2003
PROJET ARCHITECTURALE : MEDIATHEQUEMEDIATHEQUE
Contrôle morphologique NIVEAU GLOBAL 1/1000 PHASE 04

59. Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
T I P A S E N S I S
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med PLAIDOIRIE POUR UNE CONTINUITE HISTORIQUE
Session JUIN 2003
PROJET ARCHITECTURALE : MEDIATHEQUEMEDIATHEQUE
Contrôle morphologique NIVEAU LOCAL 1/200 PHASE 01

60. Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
T I P A S E N S I S
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med PLAIDOIRIE POUR UNE CONTINUITE HISTORIQUE
Session JUIN 2003
PROJET ARCHITECTURALE : MEDIATHEQUEMEDIATHEQUE
Contrôle morphologique NIVEAU LOCAL 1/200 PHASE 02

61. Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
T I P A S E N S I S
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med PLAIDOIRIE POUR UNE CONTINUITE HISTORIQUE
Session JUIN 2003
PROJET ARCHITECTURALE : MEDIATHEQUEMEDIATHEQUE
Contrôle morphologique NIVEAU LOCAL 1/200 PHASE 03

62. Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
T I P A S E N S I S
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med PLAIDOIRIE POUR UNE CONTINUITE HISTORIQUE
Session JUIN 2003
PROJET ARCHITECTURALE : MEDIATHEQUEMEDIATHEQUE
Contrôle morphologique NIVEAU LOCAL 1/200 PHASE 04

63. Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
T I P A S E N S I S
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med PLAIDOIRIE POUR UNE CONTINUITE HISTORIQUE
Session JUIN 2003
PROJET ARCHITECTURALE : MEDIATHEQUEMEDIATHEQUE
Contrôle morphologique NIVEAU LOCAL 1/200 PHASE 05

64. Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
T I P A S E N S I S
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med PLAIDOIRIE POUR UNE CONTINUITE HISTORIQUE
Session JUIN 2003
PROJET ARCHITECTURALE : MEDIATHEQUEMEDIATHEQUE
Contrôle morphologique NIVEAU LOCAL 1/200 PHASE 06
LA STRUCTURE

65. Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
T I P A S E N S I S
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med PLAIDOIRIE POUR UNE CONTINUITE HISTORIQUE
Session JUIN 2003
PROJET ARCHITECTURALE : MEDIATHEQUEMEDIATHEQUE
Contrôle morphologique plus local 1/200
PLAN DE SOUS-SOL

66. Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
T I P A S E N S I S
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med PLAIDOIRIE POUR UNE CONTINUITE HISTORIQUE
Session JUIN 2003
PROJET ARCHITECTURALE : MEDIATHEQUEMEDIATHEQUE
Contrôle morphologique plus local 1/200
PLAN DU RDC

67. Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
T I P A S E N S I S
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med PLAIDOIRIE POUR UNE CONTINUITE HISTORIQUE
Session JUIN 2003
PROJET ARCHITECTURALE : MEDIATHEQUEMEDIATHEQUE
Contrôle morphologique plus local 1/200
PLAN DU 1er
ETAGE

68. Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
T I P A S E N S I S
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med PLAIDOIRIE POUR UNE CONTINUITE HISTORIQUE
Session JUIN 2003
PROJET ARCHITECTURALE : MEDIATHEQUEMEDIATHEQUE
Contrôle morphologique de la façade NORD

69. Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
T I P A S E N S I S
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med PLAIDOIRIE POUR UNE CONTINUITE HISTORIQUE
Session JUIN 2003
PROJET ARCHITECTURALE : MEDIATHEQUEMEDIATHEQUE
Contrôle morphologique de la façade OUEST

70. Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
T I P A S E N S I S
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med PLAIDOIRIE POUR UNE CONTINUITE HISTORIQUE
Session JUIN 2003
PROJET ARCHITECTURALE : MEDIATHEQUEMEDIATHEQUE
PLAN DU SOUS-SOL Echelle : 1/200

71. Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
T I P A S E N S I S
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med PLAIDOIRIE POUR UNE CONTINUITE HISTORIQUE
Session JUIN 2003
PROJET ARCHITECTURALE : MEDIATHEQUEMEDIATHEQUE
PLAN DU RDC Echelle : 1/200

72. Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
T I P A S E N S I S
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med PLAIDOIRIE POUR UNE CONTINUITE HISTORIQUE
Session JUIN 2003
PROJET ARCHITECTURALE : MEDIATHEQUEMEDIATHEQUE
PLAN DU 1er
étage Echelle : 1/200

73. Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
T I P A S E N S I S
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med PLAIDOIRIE POUR UNE CONTINUITE HISTORIQUE
Session JUIN 2003
PROJET ARCHITECTURALE : MEDIATHEQUEMEDIATHEQUE
PLAN DU 2eme
étage Echelle : 1/200

74. Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
T I P A S E N S I S
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med PLAIDOIRIE POUR UNE CONTINUITE HISTORIQUE
Session JUIN 2003
PROJET ARCHITECTURALE : MEDIATHEQUEMEDIATHEQUE
FACADES

75. Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
T I P A S E N S I S
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med PLAIDOIRIE POUR UNE CONTINUITE HISTORIQUE
Session JUIN 2003
PROJET ARCHITECTURALE : MEDIATHEQUEMEDIATHEQUE
COUPE A.A

76. Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
T I P A S E N S I S
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med PLAIDOIRIE POUR UNE CONTINUITE HISTORIQUE
Session JUIN 2003
Conclusion :
On s’accorde à reconnaître que le problème de l’urbanisme ne consiste
plus à formuler des projets de développement, mais plutôt à reconsidérer le
territoire déjà occupé, à diriger les interventions selon des objectifs mieux
appropriés aux exigences nouvelles .
Créer des nouvelles situations de qualité urbaine nouvelle dans la ville
existante, suppose de nouvelles formes de conception du projet, qui doivent
satisfaire certaines conditions .
1. l’étude du projet, même limitée à un seul édifice, doit tenir compte
de ses rapports avec les structure urbaines et territoriales préexistantes.
2. le projet à l’échelle de l’urbain doit naître également d’une
expérimentation de l’étude du projet et de recherches approfondies à
l’échelle architecturale.
Du point de vue de contrôle architectural et morphologique des
transformations, trois niveaux de structure sont indiqués, dont la présence
est considérée comme nécessaire pour que naissent les conditions de
( ville ).structure de permanence, du collectif et de conformation.

77. Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
Etudiants :
Aloui . L
Belkacem . R
Fermous . Med
T I P A S E N S I S
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med
Enseignants :
Mr . Betroni . O
Mr .Labreche . Med PLAIDOIRIE POUR UNE CONTINUITE HISTORIQUE
Session JUIN 2003
Un plan de contrôle morphologique ou un projet architectural présentant
une qualité urbaine peuvent introduire à leurs échelles respectives des
nœuds de codification repris aux constantes d’expression du texte urbain
ou territorial avec le quel ils se mesurent.
Le code de par sa nature synthétique est susceptible d’une ré
interprétation selon les matériaux et les technologies de construction de
notre époque. D’une ré élaboration dans la composition, si l’on continue la
recherche du mouvement moderne et si on la ramène a un rapport fort avec
l’histoire.
En effet, l’apport de ALBERT LEVY, dans le cadre normatif, au niveau des
instruments de contrôle de la morphologie et de la forme urbaine constitue
en réalité l’aboutissement de notre logique d’intervention, et le projet
d’architecture après le projet urbain explique mieux l’apport de cette
méthodologie .
Enfin nous espérons qu’avec ce travail, nous avons pu apporter notre
contribution aussi modeste, soit elle pour l’élaboration d’un projet aux
échelles urbaine et architecturale..