12. 12
•Le métier : compétences professionnelles
•Par le métier : mises en situations
•Du métier : son expérience et son activité
•MOOC : Le geste professionnel présenté en vidéo
Apprendre le geste
professionnel
•Apprendre avec et par les pairs
•Prise en compte de l’expérience de chacun
•Apprendre l’autonomie en collectif
•MOOC : des réseaux sociaux qui renforce cet apprentissage
Apprendre en
autonomie dans un
collectif accompagné
par un professionnel
•Situation de travail reconstituée
•Démarche pédagogique active
•Parcours personnalisé et multimodal
•MOOC : Vidéo => pratique => théorie => évaluation
Apprendre au plus
près des conditions
de travail
Pédagogie AFPA ?
13. 13
Montrer le geste professionnel
40 ans : VHS => DVD => Webtv => MOOC
1985 1995
2000
2010
2015
TFS puis WebTv
CD-ROM puis DVD
VHS
14. 14
Apprendre à son rythme au sein d’un collectif
Approche modulaire et mutimodale
14
Module
Séquence
Séance
Unité
d’Apprentissage
19. Penser sa stratégie avant de commencer
Quelle stratégie et cible pour l’AFPA ?
19
Toucher une cible grand public plus large que www.afpa.fr
• Sourcing (10%) => Objectif recrutement
• Image (90%) => Objectif communication
Constituer une communauté de milliers de personnes
Montrer capacité de l’AFPA à innover
Fédérer formateurs et ingénieurs autour d’une démarche
pédagogique innovante
Proposer une certification / avec financements CPF
20. Constituer une équipe pluridisciplinaire
20
Equipe
MOOC
Pédagogique
Audiovisuelle
Informatique
Juridique
Communication
Métier
Risque ?
Vouloir tout faire soi même
21. Adapter les contenus
Des ressources attractives !
21
Risque ?
Mettre en ligne un cours existant sans le modifier
Facteurs clés
Penser web => vidéos courtes, design épuré, ergonomie
soignée
Penser massif => alléger les contenus écrits
Penser autonomie => embarquer plus de pédagogie dans
les vidéos (incrustations, définitions, synthèses, conseil
du pro,….)
22. Soigner la scénarisation
Un parcours pédagogique impliquant
22
1 vidéo introductive du binôme des formateurs
20 vidéos techniques avec les gestes filmés
Ressources écrites complémentaires
1 ressources multimédia d’auto-évaluation
1 vidéo témoignage stagiaire / formateur / professionnel
1 activité à réaliser utilisant les gestes vus
1 QCM de 10 questions qui comptent dans l’évaluation
23. Varier les activités et ressources
Susciter les interactions entre apprenants
23
Risque ?
Trop théorique et transmissif
Facteurs clés
Proposer des activités variées :
• Vidéos pour découvrir la technique
• Questions et activités qui incitent aux interactions
• Mise en pratique et partage photo / vidéo de ses
réalisations
24. Créer du lien avec le monde réel
Faire rêver avec des succès stories
24
Risque ?
Contenu métier présenté sous un angle trop expert ou
élitiste ne reflétant pas la diversité du métier
Facteurs clés
Storytelling pour favoriser l’engagement des apprenants
et les aider à se projeter dans le métier :
• Témoignages des stagiaires du cours présentiel
• Témoignages de professionnels en activité
25. Réfléchir à la stratégie de publication des
ressources
15% de ressources en accès libre sur Youtube en
qualité Full HD et avec des sous titrages
• 8 vidéos teaser et introduction
• 6 vidéos témoignages
85% de ressources en accès après inscription sur
plateforme MOOC AFPA
• 101 vidéos gestes techniques
• 40 ressources écrites
• 6 E-Learning d’auto évaluation
• 6 QCM (10 question par semaines + 50 questions)
25
26. Adopter une démarche projet agile
7 grandes étapes d’un projet MOOC
26
1 - Avant-
projet
2 -
Recrutement
et
partenariats
3 -
Production
4 - Beta-test
5 -
Promotion et
lancement
6 - Pilotage
et animation
7 - Analyse et
bilan
[Cisel, FUN, 2013] Monter son MOOC en 7 étapes
1 mois
2 mois
3 mois
6 semaines
1 mois
6 semaines
2 semaines
27. 27
Merci de votre attention
Bientôt sur vos écrans !
Rendez-vous le 15/12/2015
www.mooc.afpa.fr
www.afpa.fr
28. 28
Présentation sous
Licence Creative Commons
Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale – Partage des Conditions Initiales à l'Identique
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